2017-2018学年广东省江门市第二中学高二下学期3月月考生物试题 Word版

2017-2018学年广东省江门市第二中学高二下学期3月月考生物试题 Word版

2017-2018 学年广东省江门市第二中学高二下学期 3 月月考生 物试题 一、单项选择题：本大题共 6 小题，每小题 6 分，共 36 分。在每小题列出的四个选项中,只 有一项符合题目要求。 1.内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是（ ） A.内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化 B.内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行 C.维持内环境中 Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性 D.内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行 2.在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。 此时，机体不会发生的反应是（ ） A.兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩 B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩 C.通过神经调节减少汗腺分泌 D.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少 3.有关人体免疫的叙述，正确的是（ ） A.机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态 B.病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫 C.特异性免疫过程中，只有 T 细胞产生记忆细胞 D.如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失 4.右图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中 A、 B 表示不同的植物激素。下列说法正确的是（ ） A.由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果 B.据图可以推断出 a 浓度低于 b 浓度 C.在图示的过程中激素 A 和 B 属于协同关系 D.激素 A、B 分别表示乙烯和赤霉素 5.如图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图,下列叙述错误的 是( ) A.为有效防治蝗灾,应在 a 点之前及时控制种群密度 B.a-b 段,该种群的增长率与种群密度之间呈正相关 C.利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止 c 点出现 D.控制种群数量在 d-e 水平,有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定 性 6.小杨同学将部分生物学知识归纳如下，其中正确的是（ ） 淋巴液 血浆 组织液 下丘脑 垂体 肾上腺 幼根、幼茎等 多种组织 合成 幼苗正常生长 a 浓度 B C A 生长素 抑制细胞伸长促进细胞伸长 b 浓度 合成 A.物质流动 B.激素分泌调节 C.血糖调节 D.能量流动 二、非选择题：本大题共 5 小题，共 64 分。 7.（8分）下图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题： （1）图1中的感受器接受刺激后，兴奋部位的膜内外电位变化为_____________。 （2）图2中的1表示突触小泡，1中物质是________，该物质的释放能使突触后膜_____。 （3）假如图3中的 Y 来自图1中的 A，图3中的 X 来自大脑皮层。假如这是一个排尿反射的反射 弧，当感受器接受一个刺激后，效应器并未产生反应，排尿反射没有进行，原因是突触 后膜受到某种物质的抑制作用，这种物质来自于 (填“X”或“Y”)。 （4）缩手反射的效应器是________。若某人缩手反射的反射弧中，传出神经由于意外受损， 那么当从手指取血进行化验时，针刺破手指的皮肤，该人此时的反应为 。 A．有感觉能缩手 B．无感觉不能缩手 C．有感觉不能缩手 D．无感觉能缩手 8.(18分)内环境是人体细胞生活的直接环境。请回答以下内环境稳态的相关问题。 （1）冬春季是流感高发季节。流感的早期症状有咽痛、流涕、发热等。引起发热的原因是流 感病毒入侵，引起下丘脑中 中枢的调控作用，使 激 素和肾上腺素的分泌量增加，机体代谢加快，导致产热量增加，这有利于提高机体免疫 功能。 （2）右图是甲型流感病毒（H1N1）侵入人体细胞后发生免疫反 应的某阶段示意图。图中①细胞依靠溶酶体处理病原体的过程 葡萄糖 淀粉 肝糖原 消费者 生产者 分解者 吞噬泡 病原体 溶酶体 ________（答“具有”、“不具有”）特异性。处理的目的是暴露 出 。抵抗病毒的免疫主要依靠 细胞破坏被病原体感 染的宿主细胞，使病原体被释放，并与相关 结合，最终被 杀灭。可见， 和 这两种免疫方式的相辅相成作用是 抗病毒免疫极为重要的组成部分。 （3）甲亢患者体内的促甲状腺激素含量一般比较低。这是因为受到甲状腺激素的________调 节。临床研究发现，大多数甲亢患者的体内产生了大量 TSH 受体的抗体，该抗体可以结 合 TSH 受体且充当 TSH 的作用，从而引起甲状腺功能亢进，这类疾病在免疫学上应称为 __________ 病。 9.（14 分）某湿地生态系统主要由滩涂、藻类、浮游动物、红树林等部分组成，其中的红树 能长出伸出淤泥表面的根。兴趣小组对该生态系统进行了调研。请回答相关问题。 (1)在对滩涂沙土中小动物类群丰富度进行研究时，常用 取样的方法进行采集、调 查。 (2)该生态系统中的植物在垂直方向上具有明显的分层现象，决定这种分层现象的主要原因 是 。 (3)兴趣小组根据调查到的生物类群绘制出 “碳循环”图解，如右图。 1 从生态系统的组成成分看，C、D 分别 代表 、 。 ② 图中为异养生物的是 (用图中字 母表示)。 ③ 信息传播广泛存在于生态系统中，图中 E 可以根据 F 散发的气味去追踪捕食 F，由此可以说明信息能够调节 ，以维持 生态系统的稳定。 (4) 生长在滩涂上的红树能长出伸出淤泥表面的根，这些根的作用是 。 10．（10 分）一个湖泊干涸后，经历了沼泽、湿地、草原到森林几个阶段。这片森林在不受外 力干扰的情况下将会长期占据那里，成为一个非常稳定的生态系统。请回答下列问题： (1)这个湖泊演变成森林的过程称为______演替。人类活动往往会使群落演替按照不同于自 然演替的__________进行。 (2)在森林生态系统中，生产者是生态系统的基石。消费者的存在，能够加快 。 是生态系统的营养结构，生态系统的 就是沿着这种渠道进行的。 (3)森林成为一个非常稳定的生态系统，是由于生态系统具有____________能力，其基础 是 调节。在我国西北黄土高原由于植被破坏造成水土流失，这说明 。 (4)在森林中投放适量的鸟类能够适当抑制有害昆虫，这体现了生物多样性的_____价值。为 了保护生物多样性，建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心，属于____保护。 B E F D A C 11．（14 分）下图是人体下丘脑参与的 部分生理调节过程，请分析回答： （1）右图中，物质 c 由下丘脑合成，可 促进肾小管和集合管对水的重吸收，则 物质 c 是 ，它发挥 作用的同时，位于 的中枢 兴奋产生渴觉。 （2）右图中，物质 e 能促进甲状腺的生 长和发育，则物质 d 是 。物质 e 的分泌量除了受物质 d 的调节外，还受到 激 素的调节。 （3）为研究促甲状腺激素分泌（TSH）的影响因素，研究者从大白鼠体内分离出下丘脑和垂 体组织，然后将它们单独或一起培养于培养基中，培养后测定培养基内 TSH 的浓度，结果如 下图： 1 实验中，设置 A 瓶的目的是为了说 明 。 2 与 A、C 瓶对比，D 瓶结果说 明 。 ③ E 瓶的结果 说 。 高二年级生物试题答案 1----6 DDBABA 7.（8分,除说明外，每空1分） (1) 内负外正→内正外负（2 分） (2) 神经递质(乙酰胆碱或单胺类) 兴奋或抑制 (3) X (4) 传出神经末梢及其控制的手（2 分，答对 1 个给 1 分） C 8.（18 分，除指定空外每空 2 分） （1）体温调节 甲状腺 （2）不具有(1 分) （这种病原体所有的）抗原 效应 T 抗体 细胞免疫 体液免疫 （3）负反馈（反馈） 自身免疫(1 分) 9.（14 分，每空 2 分） (1)取样器(或捕捉器、采集罐、吸虫器等) (2)对光的利用有差异 (3)①分解者 生产者 ②B、C、E、F（缺一不可） ③生物的 种间关系 （4）红树可以通过伸在空气中的根获得一部分氧气，以适应缺氧环境。（答案 有理可给分） 10．（10 分，每空 1 分） （1）次生 速度和方向 （2）生态系统的物质循环 食物链和食物网 能量流动和物质循环 （3）自我调节 负反馈 生态系统的自我调节能力是有限的 （4）间接 易地 11.（14 分，每空 2 分） （1）抗利尿激素 大脑皮层 （2）促甲状腺激素释放激素（TRH） 甲状腺 （3）①培养基不会产生 TSH ②甲状腺激素能够抑制垂体分泌 TSH， ③下丘脑能促进垂体分泌 TSH