2018地理环境助力高考导学案（20）含答案：人地关系思想的历史演变与环境问题

2018地理环境助力高考导学案（20）含答案：人地关系思想的历史演变与环境问题

‎2018地理环境助力高考导学案（20）含答案 高考链接 ‎(对接2014·安徽文综卷，23～24)P、Q、M、N为四个不同的地区。读图回答1～2题。‎ ‎1．立足于农业可持续发展，最适合农牧结合发展的地区是(　　)‎ A．P B．Q C．M D．N ‎2．下列描述符合P、Q、M、N四地区当地实际情况的是(　　)‎ A．P地区水土流失严重，大力植树种草 B．Q地区洪涝灾害严重，加强水利工程建设 C．M地区土壤盐碱化严重，大水漫灌压碱 D．N地区土地荒漠化严重，退耕还牧 解析　第1题，根据各地区所处的温度带和年降水量可知，M地位于暖温带半湿润、半干旱地区的交界处，这里最适合农牧结合发展。第2题，由图可知，P地区位于热带降水较少的地区，不易出现水土流失；Q地区位于亚热带降水丰富的地区，亚热带地区的降水季节分配不均，易出现洪涝灾害，应加强水利工程建设；M地区位于半湿润、半干旱地区，大水漫灌会加重土地的盐碱化；N地区位于中温带，但该地区降水丰富，地表湿润，可以发展种植业。‎ 答案　1.C　2.B 人地关系思想的历史演变与环境问题 测试内容 测试要求 人地关系思想的历史演变 了解人地关系思想在不同历史阶段的特点 环境问题 了解人类所面临的主要环境问题 结合实例，分析环境问题产生的主要原因 ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ A B C 一、 人类与环境的关系 ‎1. 人类的生存和发展要占据一定环境空间，从环境中获取物质和能量。‎ ‎2. 人的新陈代谢和人类消费活动的废弃物要排放到环境中。‎ 二、 环境问题产生的原因 ‎1. 向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。‎ ‎2. 人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。‎ ‎3. 环境问题的表现与成因 环境问题的表现 原因 资源 水资源短缺 水质污染、工农业生产用水量大及降水少 短缺 土地资源短缺 生态退耕、建设占地增加等 能源短缺 利用率低、浪费严重、资源分布不均 生态 破坏 水土流失、土地荒漠化 滥垦、滥伐、滥牧，自然植被遭破坏 生物多样性减少 生物的生存环境遭到破坏或过度捕猎 土壤盐碱化 不合理的灌溉等原因 全球气候变暖，臭氧层破坏 燃烧矿物燃料，使用消耗臭氧的物质等 环境 污染 大气污染、水污染、土壤污染 工业“三废”的大量排放 固体废弃物污染 生产和生活中的大量垃圾任意堆放 噪声污染 交通、工厂噪声等 选练题 ‎(2016·陕西西安长安区模拟)巴基斯坦是一个发展中国家，经济以农业为主。印度河流经巴基斯坦，印度河平原是该国重要的灌溉农业区。阅读材料，回答下列问题。‎ 材料一　巴基斯坦等高线地形图(图甲)和巴基斯坦年等降水量线图(图乙)。‎ 材料二　巴基斯坦大部分地处亚热带，水果资源非常丰富，巴基斯坦素有东方“水果篮”之称。在平原洼地盛产香蕉、橘子、芒果、番石榴和各种瓜类，在山地高原则盛产桃子、葡萄、柿子等。‎ ‎(1)根据材料一，描述巴基斯坦的地形特征和年降水量的空间分布特点。‎ ‎(2)简析印度河对巴基斯坦农业发展的重要意义。‎ ‎(3)根据材料二及所学知识，分析巴基斯坦水果种类多、品质好的优越自然条件。‎ 解析　第(1)题，地形特征包括地形类型及分布、地势起伏等方面；年降水量空间分布特点直接看图中年等降水量线信息即可回答。第(2)题，印度河平原的形成得益于印度河，同时材料中提及“印度河平原是该国重要的灌溉农业区”，则印度河的意义体现在提供了肥沃的平原和充足的灌溉水源。第(3)题，种类多取决于热量差异大，而热量差异大的原因一般从纬度跨度和山地相对高度的角度分析；品质好一般从光热资源和昼夜温差的角度分析。‎ 答案　(1)西部、北部以山地、高原为主，东南部以平原为主；地势西北高，东南低。年降水量大致自东北向西南递减。‎ ‎(2)印度河携带泥沙堆积形成肥沃的印度河平原；印度河为农业生产提供灌溉之利。‎ ‎(3)种类多：纬度较低且跨度较大；地势起伏大，垂直差异显著。品质好：光热资源丰富；昼夜温差大，利于养分积累。‎ ‎ ‎