交通运输方式和布局 教案1

交通运输方式和布局 教案1

‎ ‎ 第一节“交通运输方式和布局”教学设计 一、课标要求与课标分解 ‎ （一）课标要求 ‎ 举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式 ‎  (二）课标分解 ‎“举例”两字表明这一节内容必须落实在实际例子上分析，因此这一节内容对“生产活动中地域联系的主要方式的特点”记忆要求比较高；“说明”两字暗含“综合分析”，因此这一节内容对“生产活动中地域联系的主要方式的特点”进行理解和对比分析、运用要求也比较高。‎ ‎ 二、人教版教材分析 ‎ 交通在社会发展与人类文明史上有重要意义。交通是联系地理空间中生产活动的纽带，是形成社会分工的根本保证。‎ ‎ 因此教材在讲授第三章《农业地域类型的形成和发展》以及第四章《工业地域类型形成和发展》后，安排了第五章《交通运输布局及其影响》。本章分两节，第一节“交通运输方式和布局”主要阐述了五种交通运输方式的优缺点以及向高速化、大型化、专业化方向发展和交通运输网络的形成。其中交通运输方式的选择是难点，需要根据实际，兼顾客、货的数量、运输距离、价格、时间、效益等方面综合考虑，选择合适的交通运输方式。‎ ‎ 此外，由于受制于教材篇幅，对基础知识处理非常精炼，对案例处理也点到为止。尤其，“交通运输布局都受到经济、社会、技术、自然等因素的影响和制约”，更是精练，因此要想学生对交通布局具有深刻影响，还要通过一些案例进一步深化和细化理解。‎ ‎ 三、教学目标的确定 ‎ （一）知识与技能 ‎ 1．交通运输的方式 ‎ 2．每种交通运输方式的优缺点 ‎3．交通运输网的形成和特点 ‎ 4．了解影响制约交通运输布局的因素 ‎ （二）过程与方法 ‎ 学会地理图表资料的分析方法，并能联系生产、生活的实际例子，对地理信息进行整理和总结，选择合适的交通运输方式，分析影响交通运输布局的因素 ‎ （三）情感态度与价值观 7‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 树立、加强交通环保意识，并能够自觉遵守交通规则，树立交通安全和公共道德 ‎ （四）教学重点、难点 ‎ 重点：铁路、公路、水路、航空、管道五种交通运输方式特点及选择 难点：影响制约交通运输布局的因素 具体的案例分析涉及自然、经济、社会等多种因素，问题的复杂性使学生把握有一定的难度。因此，需要收集的资料翔实和具体，信息量需求较大，对分析问题能力要求较高 ‎ 四、过程与方法 资料分析、案例探究与问题式讨论，课件展示 ‎ 五、课时安排 ‎1课时，‎ 六、教具准备 多媒体课件 七、教学过程 ‎ 学习主题一：主要交通运输方式 ‎ 教学 环节 教师活动 学生活动 教学设计目的 教材 处理 导入新课 所谓“衣食住行”，行是我们生产生活活动中的重要一环，简单说“行”指的是交通运输业，密切地联系了农业、工业两大生产生活部门，是经济的“先行官”。‎ ‎ ‎ 让学生明确交通运输的重要性 承上启下（上：农业和工业；下：交通运输业）‎ 提问 日常生活中，同学们见过哪些交通工具？‎ ‎ 以上的交通工具分别对应哪些交通运输方式？‎ 火车、汽车、飞机、轮船、管道 ‎ 铁路运输、公路运输、航空运输、水路运输、管道运输 对交通运输工具和方式有感性的认识 区别“交通运输工具”和“交通运输方式”两个概念 7‎ ‎ ‎ 阅读概括 不同的交通运输方式，特点各异。请同学们阅读P78表5.1，学习五种主要交通运输方式的优缺点。‎ ‎ ‎ 培养学生阅读能力和自主学习 首先让学生了解交通运输方式的特点，然后根据客、货运的性质和需要，选择合理的运输方式 ‎ ‎ 不同的交通运输方式，特点各异。在选择合适的交通运输方式时，应该注意从哪些方面分析？‎ 客运、货运的性质和需要 ‎ ‎ 数量、速度、价钱 学生经过比较、读图、查图，增强直观性和比较、综合能力 ‎ ‎ 小结 根据不同交通运输方式的特点，影响交通运输方式选择的因素有运价、运量、运速 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 概括 运输方式 运价 运速 运量 空运 高 快 最小 陆运 中 中 铁路大，公路小 水运 低 慢 最大 ‎ ‎ 运用图表比较法，突破难点 ‎ ‎ 提高 根据实例，选择合适的交通运输方式：‎ ‎1.从合肥到北京开会，当日下午到达 ‎ 2.从大连运300万吨钢铁到上海，不急用 ‎ ‎1.航空运输 ‎ 2.水路运输 联系身边实例理解，化解重点难点 P78活动 ‎ 7‎ ‎ ‎ ‎3.美国运坦克到伊拉克，马上参加打仗 ‎ 4.从巢湖运8吨活鱼到合肥 ‎ 5.大连运60万吨天然气到上海 ‎ 6.从北京运50吨急救药品到香港 ‎ 7.从云南运50万吨木材到广州 ‎ ‎ ‎3.航空运输 ‎ 4.公路运输 ‎ 5.管道运输＋铁路运输 ‎ 6.航空运输 ‎ 7. 铁路运输 小结 选择合适的交通运输方式，要具体问题具体分析；简单说“多、快、好、省”。‎ ‎ ‎ 承上启下 ‎ ‎ ‎ ‎ 梳理知识 交通运输方式的选择：多、快、好、省 ‎ 货运 ‎ （1）贵重或急需货物，数量不大（航空运输）‎ ‎ （2）易死亡变质的活物，鲜活（短程运输选择公路运输，远程运输选择铁路运输）‎ ‎ （3）大宗笨重货物，远程运输（水路运输或铁路运输）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 随着经济不断发展，交通运输方式逐步由简单到复杂。世界的联系更紧密，更方便。并逐渐向高速化、大型化、专业化方向发展。‎ 学生自由讲述高速化、大型化、专业化的理解 ‎ ‎ ‎ ‎ 学习主题二：交通运输布局 过渡 五种交通运输方式互相组合，形成交通运输网，交通运输网的基本要素是什么？‎ 点：港口、车站、航空港 线：铁路线、公路线、航道 ‎ ‎ ‎ 7‎ ‎ ‎ 教学环节 教师活动 学生活动 教学设 计目的 教材 处理 情景创设 利用图片展示交通运输网的形式和层次 重点讲解 承转过渡 从古到今，交通线的出现是偶然的？线路的位置受哪些因素影响？影响线路的形成的因素是否在变化？‎ 学生讨论，表达自己观点 ‎ ‎ 小结 影响交通运输布局的因素大致分为：社会经济因素、自然因素、技术因素 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 转折 模 影响交通运输布局的主要因素是什么？为了研究这个问题，我们选择南昆铁路的路线进行学习。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 注重知识的应用和知识的延伸 课件展示 南昆铁路穿越的地区 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 突出过程和方法的培养，意在培养学生知识的迁移能力 提高 海拔较高，地质条件复杂。‎ 要点：自然条件的限制性、技术因素对自然改造 承上启下 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 7‎ ‎ ‎ 过渡 课件展示 在古代，自然因素很难克服，但是随着科技发展，克服自然因素的能力迅速加强，修建南昆铁路困难重重，为何要耗费大量人力、物力、财力修建呢？‎ 互动 请同学介绍一下南昆铁路，包括起止点，修建的历史背景，对区域发展作用等方面思考 讨论，阐述 突出过程和方法的培养，意在培养学生知识的迁移能力 小结 南昆路修建的意义在于发展经济、民族团结、社会安定，因此，社会经济因素是决定性因素。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 概括 ‎1.社会经济因素（决定性因素）包括哪些？‎ ‎ ‎ 国民经济的发展，人口和城市的分布，完善国家铁路网的需要，民族团结、社会安定、国防需要、资源、客货流的运输情况等 培养学生分析、概括、合作能力 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.自然因素包括哪些？‎ 地貌类型、水文条件、气候条件 ‎ ‎ 培养学生分析、概括、合作能力 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3.技术因素 ‎ ‎ 培养学生分析、概括、合作能力 ‎ ‎ 提高 总结 课件展示 ‎　　　‎ 7‎ ‎ ‎ 7‎