2018届《创新设计》（中图版）高三大一轮复习课件：1-2地图

2018届《创新设计》（中图版）高三大一轮复习课件：1-2地图

第二节　地图 学习目标 思维导图 1. 学 会地图上判断方向的方法，理解比例尺的性质、掌握比例尺的应用。 2. 掌握等高线图的特征、判读和应用。 3. 学会绘制和判读地形剖面图。 考点一　地图三要素　　 [ 知 识 整 合 ] 读 某区域地图，回答问题。 线段 图上 1 厘米代表实地距离 150 米 1 ∶15 000 (3) 大小： 分母越大 → 比例尺越 → 在同等图幅中，表示实地范围越 → 内容越 ； 分母越小 → 比例尺越 → 在同等图幅中，表示实地范围越 → 内容越 。 小 大 简略 大 小 详细 阅读下面两图，回答下列问题。 (1) 比较图 1 中 ①② 两区域表的实际面积和比例尺的大小。 (2) 比较图 2 中 ③④ 两区域代表的实际面积和比例尺大小。 提示　 (1) 面积 ① ＞ ② ，比例尺 ② ＞ ① 。 (2) 面积 ③ ＞ ④ ，比例尺 ③ ＝ ④ 。 2 ．地图上的方向 注意： 地理事象判断法：北半球中纬度正午日影指向北方，北半球北极星指示北方等。 图例 注记 [ 深 度 解 读 ] 1 ． 比例尺的大小： 就 是分数的大小 2 ．比例尺的缩放 (1) 原 比例尺放大到 n 倍，则放大后的比例尺为： 原比例尺 × n ； 原比例尺放大 n 倍，则放大后的比例尺为： 原比例尺 × (1 ＋ n) 。 【 即时突破 】 在 比例尺为 1 ∶ 140 000 000 的世界地图上，量得北京至莫斯科的图上距离为 4.4 厘米，两地的实地距离是 千米。把原图比例尺放大 1 倍后，新图的比例尺为 。在放大后的新图上，北京至莫斯科的图上距离是 厘米。新图 图幅面积比原图增加了 倍。 6 160 1 ∶ 70 000 000 8.8 3 [ 对 接 高 考 ] 命题角度一　利用图中比例尺定位置 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1 ． (2014· 北京文综， 8) 下图 (a) 为某校地理小组设计的校园景观指示牌，下图 (b) 为校园图局部。 读 图，回答下题。 指示牌在上图 (b) 中的位置是 ( 　　 ) A ． ① B ． ② C ． ③ D ． ④ 【 审题突破 】 　析图像获取有效信息 答案　 B 命题角度二　比例尺的计算 2 ． (2014· 重庆文综， 11 ～ 12) 下图示意某 GIS 软件显示的某校部分建筑分布的地图窗口及其属性 ( 如用途、建筑面积、建筑高度等 ) 的浏览窗口 ( 面积单位： m 2 ；高度单位： m) 。 读 图，完成 (1) ～ (2) 题。 (1) 若图中浏览窗口中的建筑物属性与地图窗口中的图形对应，此时浏览窗口中选中的对象对应的图形是 ( 　　 ) A ． ① B ． ② C ． ③ D ． ④ (2) 若在该 GIS 软件中量算到学校局部用地的长为 300 m 、宽为 220 m ，要将此用地的平面图用 1 ∶ 1 000 的比例输出，则选用纸张幅面最小的是 ( 　　 ) A ． A4 纸 (29.7 cm × 21 cm) B ． B4 纸 (36.4 cm × 25.7 cm) C ． A3 纸 (42 cm × 29.7 cm) D ． B3 纸 (51.5 cm × 36.4 cm) 解析　 第 (1) 题，浏览窗口中的建筑物有教学楼、喷水池、学生宿舍和食堂，根据建筑面积和建筑高度，可以推出占地面积从大到小依次是教学楼、学生宿舍、食堂、喷水池。地图窗口中占地面积从大到小依次是 ②③①④ ，浏览窗中选中了喷水池，对应的图形是面积最小的 ④ ， D 项符合题意。第 (2) 题，本题考查比例尺的计算。据比例尺公式，可以计算出长 300 m 、宽 220 m 按 1 ∶ 1 000 缩小后的图上距离分别为 30 cm 和 22 cm ，则选项中略大于这两数的 B4 纸最合适，故 B 正确。 答案　 (1)D 　 (2)B 命题角度三　地图上方向的判断 ( 2013· 重庆文综， 6 ) 下图为某城市主要道路分布图，标注数字表示道路长度。 读 下图，回答第 3 题。 3 ．同学们从学校乘车到科技馆参观，到路口 A 时为保证到科技馆的距离最短，汽车应选择的行驶方向为 ( 　　 ) A ．东 B ．南 C ．西 D ．北 解析　 本题考查交通运输线路的选择，以及地图上方向的判断能力。准确获取指向标及图例是关键，不能正确认识图例 “ 断道施工 ” 易错选。选择最短距离应把道路长度数字累加，比较得出 C 项正确。 答案　 C [ 知 识 整 合 ] 1 ． 海拔与相对高度 (1) 海 拔：某地高出 的垂直距离。 (2) 相对高度：一个地点高出另一个地点的 距离。 如下图中甲点海拔为 m ，乙点海拔为 m 。甲点与乙点的相对高度是 m 。 考点二　等高线地形图 海平面 垂直 1 500 500 1 000 等高线地形图的判读与常见计算 2 ． 等高线的概念与特征 (1) 概 念：在地图上， 高度相同的点的连线。 (2) 等高线的判读 海拔 ① 等高线稀疏表示缓坡，密集表示 。 ② 等高线地形图中主要地形部位 山顶：闭合等高线数值从中心向四周逐渐 盆地：闭合等高线数值从中心向四周逐渐 山谷：等高线向 处凸出 山脊：等高线向 处凸出 鞍部：两个山顶之间的部分 陡崖：等高线 的地方 陡坡 高 低 重合 降低 升高 图中各条实线是海拔高度相等的点的连线，其中 A 处表示 ， B 处表示 ， C 处表示 ， D 处表示 ， E 、 F 相比， E 表示 部分， F 表示 部位， G 处表示 。 (3) 等深线：海洋中深度相同的各点连成的线，可以反映出海底的深浅和 。 山顶 山谷 山脊 陡崖 缓坡 陡坡 鞍部 坡度 (4) 等高线地形图的基本特征 等高线地形图的判读历来是高考命题的热点，进行等高线地形图的判读时应牢记以下要点： 口　诀 含　义 同 线等高 同 一条等高线上的各点海拔相等 同图等距 同一幅地图上等高距一致 密陡疏缓 同一幅地图上，等高线越密集，坡度就越陡，反之就越缓 凸低为脊 等高线最大弯曲部分向低处凸出，为山脊 凸高为谷 等高线最大弯曲部分向高处凸出，为山谷 重叠为崖 等高线重叠交会处为陡崖、峭壁、落水洞、风蚀蘑 菇、 “ 女王头 ” 等地貌 3 ． 在等高线图上判断五大地形 (1) 平 原：海拔在 200 米以下，等高线稀疏，较为平直。 (2) 丘陵：海拔在 500 米以下，相对高度小于 200 米，等高线稀疏，弯折部分较和缓。 (3) 山地：海拔在 500 米以上，相对高度大于 200 米，等高线较密集。 (4) 高原：海拔高度大 (1 000 米以上 ) ，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而内部明显稀疏。 (5) 盆地：海拔没有一定标准。四周等高线较密集，数值大；中间等高线较稀疏，数值小。 (6) 海岸线： 0 米等高线表示海平面，沿海地区一般表示海岸线。 (1) 看 图名、图例 根据图名和图例掌握图示区域范围和区域内地理事物。 (2) 看等高线数值大小变化 等高线数值增大的方向为山顶所在区域。 (3) 看等高线疏密程度 在同一比例尺的等高线图中，等高线的疏密反映了地形坡度的陡缓。 (4) 看等高线凸向 在等高线地形图中，等高线凸向高处为山谷，凸向低处为山脊。 (5) 看等高线闭合 在等高线图中出现局部的闭合区域，根据 “ 大于大值 ”“ 小于小值 ” 方法判读。 2 ． 等高线地形图中常见计算 (1) 计 算两地间的相对高度 从等高线图上读出任意两点的海拔高度，就可以计算这两点的相对高度： H 相对 ＝ H 高 － H 低 。 (2) 估算陡崖的高度 ① 陡崖的相对高度 ΔH 的取值范围是： (n － 1)d ≤ ΔH<(n ＋ 1)d 。 ② 陡崖的绝对高度 a ．陡崖崖顶的绝对高度： H 大 ≤ H 顶

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