2021版高考政治一轮复习第三单元思想方法与创新意识10创新意识与社会进步讲练含解析新人教版必修4

2021版高考政治一轮复习第三单元思想方法与创新意识10创新意识与社会进步讲练含解析新人教版必修4

创新意识与社会进步 ‎【突破点1】‎ 经济发展“新常态”包括经济可持续稳增长。对此，有人错误认为“新常态”就是新事物对旧事物的根本否定。怎样认识和区分辩证否定观与形而上学的否定观？‎ ‎(1)三角度区分辩证否定观与形而上学的否定观 辩证否定观 形而上学否定观 否定的动力 事物自身的否定 外力的否定 否定同发展和联系的关系 否定是联系和发展的环节 把否定看成联系和发展的中断和停止 否定与肯定的关系 实质是“扬弃”，即既肯定又否定、既克服又保留 要么肯定一切，要么否定一切 ‎(2)既不能肯定一切，也不能否定一切 肯定一切是错误的。因为它抹杀了新旧事物之间的界限，从根本上否定了事物的发展。否定一切也是错误的。因为它割裂了新旧事物之间的内在联系，实际上也否定了事物的发展。肯定一切、否定一切都是形而上学的表现。‎ ‎【高考警示】‎ 误认为辩证否定就是事物之间的否定 ‎ (2014·安徽卷T9题肢①)辩证否定是事物之间的相互否定 ‎ 辩证否定是事物自身的否定，不是事物之间的相互否定。‎ ‎1.“互联网+”深刻影响和改变着人们的生活。乐观者认为它可以开启蕴藏着无尽财富的“阿里巴巴宝库”，悲观者认为它可能打开潜藏着无限邪恶的“潘多拉魔盒”。下列对于“互联网+”发展趋势的展望合理的是 (　　)‎ ‎①“互联网+”将因乐观者的信心而促进社会的发展 ‎②“互联网+”将因不断否定自身弱点而实现新跨越 ‎③“互联网+”将在克服原有内容和形式中成长壮大 ‎④“互联网+”将在矛盾双方的对立统一中向前发展 A.①② B.①④ C.②③ D.②④‎ ‎【解析】选D。本题考查辩证否定、矛盾属性。“互联网+”‎ - 5 -‎ 在发展中会不断发挥优势、弥补不足，在二者的对立统一中发展进步，②④符合题意；题干没有涉及“互联网+”自身的发展趋势，①与材料无关；克服的对象应该是不足，③错误。‎ ‎2.城市和人一样，也有完整的生命历史。从其诞生至今，城市与自然环境和人文环境相互融合。一代代人创造了它之后纷纷离去，却将此转化为一条条老街道、一座座名胜古迹，还有民间手艺、历史人物等等，全都默默地记忆在它巨大的肌体里。城市文脉是一座城市的气质和精神，文物建筑是承载这种气质和精神的物质载体；如果城市文脉断裂，城市的风采、特色和精气神也将因此暗淡。‎ 如何才能延续城市的历史文脉？学者给出的答案很简单：“尊重历史，尊重先人的智慧，尊重先人留下来的文化遗产。”‎ 运用辩证的否定观，谈谈对上述观点的认识。‎ ‎【解析】本题知识范围明确，即辩证否定观。关于辩证否定观，教材有明确理论表述，即辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己，要求我们树立创新意识。延续城市的历史文脉要坚持辩证的否定观；辩证的否定既是联系的环节又是发展的环节；辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定，既克服又保留。‎ 答案：(1)辩证的否定是联系的环节。延续城市历史文脉，必须尊重历史，继承保留先人留下的文化遗产中的积极因素。(2)辩证的否定是发展的环节，其实质是“扬弃”。延续城市的历史文脉，必须树立创新意识，批判继承先人留下的文化遗产，推陈出新，革故鼎新。‎ ‎【突破点2】‎ 在经济发展中，谁牵住了科技创新这个牛鼻子，谁走好了科技创新这步先手棋，谁就能占领先机、赢得优势。不能简单说其哲学依据就是辩证否定观和辩证法的革命批判精神。我们可以从唯物论、认识论、辩证法等多方面分析。怎样把握创新的哲学依据？‎ ‎(1)正确理解辩证法的革命批判精神 依据 世界是永不停息地变化发展的 内容 辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的 要求 密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，‎ - 5 -‎ 开拓新境界 ‎(2)创新的哲学依据 唯物论角度 坚持尊重客观规律与发挥主观能动性的统一，坚持实事求是与解放思想的统一 辩证法角度 ‎①事物是不断变化发展的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。只有创新，才能实现事物的发展。②辩证的否定是发展的环节，是实现发展的根本途径，要求我们要树立创新意识。③辩证法按其本质来说是批判的、革命的和创新的，辩证法的革命批判精神要求我们要树立创新意识 认识论角度 认识的反复性、无限性和上升性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理 ‎【高考警示】‎ 误认为创造性思维能检验真理 ‎ (2015·四川卷T9题肢②)创造性思维能检验和发展真理 ‎ 实践是检验认识真理性的唯一标准，创造性思维属于认识的范畴。‎ ‎3.(2020·泉州模拟)习近平总书记在全国教育大会上强调，要深化教育体制改革，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，坚持深化教育改革创新。这体现的方法论要求是 (　　)‎ ‎①明确辩证否定是联系的环节和发展的环节 ‎ ②敢于突破与实际不相符合的成规陈说 ‎③坚持辩证法的革命批判精神 ‎ ④坚持辩证的否定，敢于否定一切 A.①② B.②③ ‎ C.①④ D.③④‎ ‎【解析】选B。本题考查辩证否定观。要深化教育体制改革，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，这要求我们要敢于突破与实际不相符合的成规陈说，坚持辩证法的革命批判精神，②③正确；设问要求是方法论，①不是方法论，排除；④说法错误，‎ - 5 -‎ 敢于否定一切是形而上学观点。‎ ‎【突破点3】‎ 我们所推进的理论创新、实践创新、制度创新、文化创新等，其作用分别属于创新的何种社会作用？怎样认识和区分创新的社会作用？‎ ‎(1)正确理解创新的社会作用。‎ 作用 表现 推动社会生产力的发展(经济角度)‎ 创新更新了人们的生产工具，促进了生产技术的进步，提高了劳动者的素质，开辟了更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展 推动生产关系和社会制度的变革(政治角度)‎ 实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新 推动人类思维和文化的发展(文化角度)‎ 实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，在推动科技发展的同时，也使得人类认识的对象和范围日趋广阔，使得人类思维的能力和水平不断提高；人类文化的发展是通过创新实现的 ‎(2)不能简单的认为只有理论创新才能推动社会发展，并非只有理论创新才能推动社会发展，实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导，制度创新是保障，科技创新是动力，文化创新是智力支持。‎ ‎(3)“创新”的考查方式：关于唯物辩证法与创新意识，多以人类科技发明、科技创新等现实热点事例为背景材料，考查辩证法的革命批判精神和创新意识的要求。较常见的考法是结合热点事例考查创新的社会作用或者考查创新的哲学依据，涉及体现类、措施类、依据类等题型。‎ ‎【高考警示】‎ 误认为科技创新是以理念创新为先导的 ‎ (2016·全国卷ⅡT21题肢③)科技创新以思想观念的创新为先导 ‎ 社会实践基础上的理论创新是科技创新的先导。‎ ‎4.(2019·江苏单科·T32)“守得住经典，当得了网红。”在今天这样一个“注意力经济”的时代，一些历史悠久的老字号，也改变了过去固有的思维，在坚守自己传统价值的同时，利用各种互联网平台有效扩大自己的影响，经济效益也随之不断提高。材料中蕴含的哲理是 - 5 -‎ ‎ (　　)‎ ‎①创新推动了生产力的发展 ‎②辩证的否定是事物自身的否定 ‎③创新推动生产关系的变革 ‎④辩证的否定是事物发展的动力 A.①② B.①④ C.②③ D.③④‎ ‎【解析】选A。本题综合考查辩证的否定、创新精神等知识，考查的学科素养是科学精神。解答本题的关键是准确理解材料主旨。“改变了过去固有的思维”属于创新，“经济效益也随之不断提高”说明生产力的发展，①正确。辩证的否定是事物自身的否定，老字号自己否定自己，自己发展自己，②正确。材料中未涉及“生产关系的变革”，③不符合题意。矛盾是事物发展的动力，④本身错误。‎ - 5 -‎