2020高考政治二轮课件：第一编二、2019年高考试题专家剖析课件（42张）

2020高考政治二轮课件：第一编二、2019年高考试题专家剖析课件（42张）

二、 2019 年高考试题专家剖析 - 2 - ( 一 ) 2019 年全国 Ⅰ 卷试题剖析与备考启迪 一、单选题 (48 分 ) 12 . 近年来 , 提高供给质量是供给侧结构性改革的主攻方向 , 全面提高产品和服务质量是提升供给体系的中心任务。为此 , 国家开展质量提升行动。从劳动价值论看 , 开展质量提升行动 , 是因为 ( 　　 ) ① 商品的质量是衡量价值的天然尺度　 ② 商品的质量决定了商品的交换价值　 ③ 商品的使用价值是价值的物质承担者　 ④ 商品的质量与商品的使用价值密切相关 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案 D - 3 - 解析 该题为原因类试题 , 本题以 “ 供给侧改革 , 国家开展质量提升行动 ” 为切入点 , 考查商品的基本属性 : 价值和使用价值。做好此题 , 需要掌握以下知识 :1. 商品的基本属性的内涵。使用价值是指商品能够满足人们需要的某种属性 ; 价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。 2. 商品的使用价值和价值的关系。商品是使用价值和价值的统一体 , 使用价值是价值的物质承担者。 3. 商品的价值决定交换价值 ( 商品的交换比例 , 通常以价格来表示 ) 。因此 , ① 说法错误 , 衡量价值的尺度是劳动时间 ; ② 错误 , 商品的价值决定价格。 备考启迪 商品的使用价值是价值的物质承担者 , 教材上无此观点 , 属于应该拓展的重要观点。备考时 , 需要正确理解使用价值与价值的对立统一关系。 - 4 - 13 . 对于同一商品 , 某企业销售给老客户的价格高 , 而销售给新客户的价格低。正确解释该企业价格策略原因的图示是 ( 图中 D 表示需求 )( 　　 ) - 5 - 答案 C 解析 该题题型为曲线题 , 本题是让分析 “ 对于同一商品 , 某企业销售给老客户的价格高 , 而销售给新客户的价格低 ” 的原因 , 老客户意味着稳定的关系 , 老客户对商品的需求受价格变动影响程度小 ; 新客户关系不稳定 , 容易受低价的吸引。故选 C 项。 备考启迪 本题以需求弹性理论的变式或者说新运用的形式呈现 , 但仍然是在考查需求弹性理论。一般来说 , 对于同一商品 , 某企业销售给老客户的价格高 , 而销售给新客户的价格低 , 我们常常认为这是价格欺诈 , 往往与规范市场秩序结合起来来考虑 , 销售者违背了公平、平等的交易原则。但命题者却从需求弹性的理论来考查这一经济行为 , 命题者考查的不是对错是非 , 而是从新的角度分析某种经济现象存在的必然性 , 这需要我们转换角度认识同一事物 ( 或者经济现象 ) 。 - 6 - 14 . 存款准备金是商业银行为保证客户提取存款和资金结算需要而按规定向中央银行缴存的部分存款。存款准备金占商业银行吸纳存款总额的比率就是存款准备金率。 2018 年以来 , 中国人民银行先后 6 次降低存款准备金率。降低存款准备金率是为了 ( 　　 ) ① 加快货币流通速度 , 稳定物价水平　 ② 扩大投资及社会支出 , 刺激经济增长　 ③ 满足客户资金结算需求 , 防范挤兑风险　 ④ 增加信贷资金供应 , 提高商业银行信贷能力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案 C - 7 - 解析 此题是名词概念深度应用类试题 , 以存款准备金和存款准备金率为切入点。试题已经告诉学生 “ 存款准备金 ” 和 “ 存款准备金率 ” 的概念 , 并考查存款准备金率的调整在经济生活中发挥的作用。降低存款准备金率时 , 金融机构可用于贷款的资金增加 , 社会的贷款总量也相应增加 , 扩大社会总需求刺激经济增长的调控目的就能够实现。故选 ②④ 。 备考启迪 教材上没有作为货币政策工具的存款准备金率这一概念 , 但近两年来这一货币政策频繁使用 , 成为命题者关注的知识点。题目给出概念 , 要求学生进行解读 , 体现了命题的基础性 , 考查了对新知识新概念的理解。因此我们平时要注意现实生活中的经济新现象 , 拓展知识视野。 - 8 - 15 . 某民营上市企业的资产负债率高达 80% 。因面临市场占有率持续下降、融资困难等经营困境 ,2019 年该企业主动引入战略投资者并出让 35% 的股权。该企业此举的目的是 ( 　　 ) ① 通过股权让渡 , 逐步退出市场　 ② 引入外部股东 , 激发企业活力　 ③ 调整资本结构 , 获得股权融资　 ④ 利用兼并重组 , 扩大企业规模 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 答案 C - 9 - 解析 此题以 “ 某民营上市企业的资产负债率高达 80%, 因面临市场占有率持续下降、融资困难等经营困境 ,2019 年该企业主动引入战略投资者并出让 35% 的股权 ” 为情境 , 让考生分析该企业此举的目的。考查的知识点是企业的经营发展和融资。从材料中可知 , 企业的行为是引入战略投资者 , 调整资本结构 , 获取融资 , 降负债率 , 降杠杆 , 激发企业活力 , 促进企业发展 , 因此选 ②③ ; ① 错误 , 企业此举的目的不是退出市场 ; 引入战略投资者出让股权并不是兼并重组 , ④ 未体现。故选 C 项。 备考启迪 融资与兼并重组有联系但不是一回事 , 比较容易混淆。备考时要注意区分概念 , 掌握相近词汇或者有联系词汇的区别与联系。 - 10 - 16 . 某县针对群众普遍关注事项 , 在全县各村推行 “ 亮开政策、亮开受理、亮开办理、亮开结果 ” 工作法 , 及时公开工作安排部署、重点任务推进和惠民政策落实等情况 , 并依托 “ 民情一点通 ” 信息化平台 , 让群众随时随地查询。上述做法能够 ( 　　 ) ① 提升基层群众自治组织的公信力　 ② 加强基层行政系统内部监督　 ③ 方便村民行使民主监督权　 ④ 保证村民行使民主决策权 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案 B - 11 - 解析 此题以 “ 某县针对群众普遍关注事项 , 在全县各村推行 ‘ 亮开政策、亮开受理、亮开办理、亮开结果 ’ 工作法 , 及时公开工作安排部署、重点任务推进和惠民政策落实等情况。并依托 ‘ 民情一点通 ’ 信息化平台 , 让群众随时随地查询 ” 为情境 , 让考生分析此做法的影响。从材料中可知 , 该县推行村务公开 , 利于提升基层群众自治组织的公信力和方便村民行使民主监督权 , ①③ 应选 ; 村不属于基层政府 , ② 说法错误 ; 村民没有决策权 , 决策权在政府 , ④ 说法错误。故选 B 项。 备考启迪 社会治理新方法、新经验是命题者关注的重要热点话题和背景 , 平时备考中要多加关注并加强针对性训练。 - 12 - 17 . 某市在民族团结进步创建活动中 , 把民族团结教育纳入国民教育、社会教育和职业教育的全过程 , 在颁金节、古尔邦节等民族节日期间举行多民族的联谊活动 , 把少数民族风俗、民情等融入舞蹈、声乐剧目之中 , 创建活动取得显著成效。上述做法 ( 　　 ) ① 促进了各民族的和睦共处　 ② 有利于增强中华民族的共同体意识　 ③ 开创了经济文化融合发展的新局面　 ④ 是民族自治地方自主管理教育文化事业的体现 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案 A - 13 - 解析 此题以 “ 某市在民族团结进步创建活动中 , 把民族团结教育纳入国民教育、社会教育和职业教育的全过程 , 在颁金节、古尔邦节等民族节日期间举行多民族的联谊活动 , 把少数民族风俗、民情等融入舞蹈、声乐剧目之中 , 创建活动取得显著成效 ” 为情境 , 让考生分析此做法的意义。从材料中可知 , 该市的做法体现了新型的民族关系 , 有利于各民族的和睦相处 , 有利于增强中华民族共同体意识 , 故选 ①② ; ③ 说法扩大了该做法的作用 ; 该市是不是民族自治地方 , 从材料中无法确认 , ④ 不选。故选 A 项。 备考启迪 在高考试卷中 , 民族和宗教问题经常通过一道选择题进行考查。本题关注民族团结进步创建活动 , 是命运共同体理念在民族问题中的新运用。备考中要注意对民族自治与高度自治、民族平等与民族团结、民族团结与民族繁荣等进行易错辨析。 - 14 - 18 .2018 年 1 月发表的《中国的北极政策》白皮书指出 , 中国支持有关各方依据国际条约和一般国际法 , 通过和平方式解决涉北极领土和海洋权益争议 , 支持有关各方维护北极安全稳定的努力 ; 中国致力于加强与北极国家在海空搜救、海上预警、情报交流等方面的国际合作 , 妥善应对海上事故等安全挑战。中国的上述立场表明 ( 　　 ) ① 北极的和平与稳定符合中国的国家利益　 ② 中国是北极事务的利益相关者和主导力量　 ③ 中国积极参与北极国际治理维护各国共同利益　 ④ 维护国际法的权威是中国对外活动的基本目标 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案 B - 15 - 解析 此题以 “ 《中国的北极政策》白皮书 ” 为情境 , 让考生分析中国在白皮书中的立场。 ①③ 符合题意 ;“ 中国是主导力量 ” 的说法错误 , ② 不选 ; 我国对外活动的基本目标是维护我国的独立和主权 , 促进世界的和平与发展 , ④ 说法错误。故选 B 项。 备考启迪 在考纲中对时事政治的考查范围要求是 :1. 年度间国内外重大时事 ( 上年度 4 月至考试当年 3 月 );2. 中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。从第一条看 , 超出了时间范围 , 从第二条看没有超出该条目的要求 , 因此本题没有超纲。在备考时 , 我们关注的时间范围可以更宽一些并要注意历史跨度。 - 16 - 19 .2019 年上映的国产电影《流浪地球》 , 立足于中华优秀传统文化 , 融入天下大同、和谐共生的价值理念 , 借鉴国外科幻电影元素 , 讲述了全球联合起来拯救地球的故事 , 获得海内外观众广泛好评 , 被称为 “ 开启了中国科幻电影元年 ” 。从中获得的启示是 ( 　　 ) ① 中华优秀传统文化是支撑文化创新的强大基因　 ② 植根于民族历史的文化就能引领世界文化的发展　 ③ 不同国家和民族的文化在交流、借鉴中融为一体　 ④ 中华文化在交流、借鉴和融合中能够更好地创新发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 答案 B - 17 - 解析 此题以 “ 国产电影《流浪地球》大获成功 ” 设置情境 , 考查中华优秀传统文化与文化创新。根据题干中的 “ 《流浪地球》立足于中华优秀传统文化 ” 可知 ① 符合题意 ; 据题干中的 “ 借鉴国外科幻电影元素 ”, 可知 ④ 符合题意 ; ② 说法过于绝对 ;“ 融为一体 ” 的说法错误 , ③ 不选。故选 B 项。 备考启迪 本年度的弘扬主旋律的重大文化热点、文化视点 , 具有开创性的文化事件都是我们应该关注、研究和思考的。 - 18 - 20 . 在中国传统文化中 , 丹顶鹤象征着圣洁、高贵 , 无数文人雅士以鹤自喻 , 折射出人们对它的喜爱。现在 ,“ 人与自然是生命共同体 ” 的理念成为社会共识 , 人们从人与自然环境和谐相处的高度来欣赏鹤、喜爱鹤、保护鹤。鹤的寓意的变化表明 ( 　　 ) ① 人们的审美观念深受价值观念的影响　 ② 文化决定人们的思维方式和价值观念　 ③ 社会实践是文化变化发展的动力和源泉　 ④ 每个时代人们的审美观念会趋于一致 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案 B 解析 此题以 “ 中国传统文化中的丹顶鹤 ” 为情境设置材料。材料中鹤的寓意的变化体现 ①③ ; ② 说法错误 , 文化影响人们的思维方式和价值观念 ; ④ 中 “ 趋于一致 ” 的说法错误。故选 B 项 。 - 19 - 备考启迪 高考命题会越来越关注欣赏美、发现美、探索美等关于美育的话题。备考中 , 对传统文化中关于美的话题、美的载体需重点关注 , 并要注意与教材知识结合起来进行分析和解读。 - 20 - 21 . 下面漫画主要讽刺了 ( 　　 ) ( 改编自苏学兵《杂文月刊》 ) ① 不能具体问题具体分析的现象　 ② 脱离生活实际而拘泥于书本知识的现象　 ③ 否认实践是检验认识的真理性标准的现象　 ④ 书本知识不符合客观实际的现象 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案 A 解析 此题为漫画题 , 做题时关键是要读懂漫画的寓意 , 该漫画讽刺了生活中拘泥于书本的理论而不顾实际的现象 , 故 ①② 符合题意。故选 A 项。 - 21 - 备考启迪 备考中 , 对富有哲理的漫画应当予以关注和研究 , 做题时要能读懂漫画的寓意 , 并能正确表达反映的相关哲理。这方面的考查热点通常有反对形式主义、官僚主义、书本主义、教条主义等观点。 - 22 - 22 . 在科技创新中 , 时常存在 “ 管理孤岛 ”“ 资源孤岛 ”“ 信息孤岛 ”“ 技术孤岛 ” 等现象 , 各子系统之间的资源、信息、人才等流动不畅 , 导致科技创新效率低下。消除科技创新中的 “ 孤岛现象 ”, 就要 ( 　　 ) ① 立足关键部分 , 充分发挥其对整体功能的决定作用　 ② 克服封闭观念 , 实现系统中各个要素功能的最大化　 ③ 用综合的思维方式来认识和处理问题 , 促进系统优化 ④ 破除体制机制障碍 , 达到整体功能大于部分功能之和的效果 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 答案 D 解析 本题以 “ 科技创新中的孤岛现象 ” 为情境 , 考查整体与部分的辩证关系原理和系统优化的方法。设问消除 “ 孤岛现象 ” 是在强调注重整体 , 故 ③④ 入选 ; ① 强调的是关键部分 , 与题意不符 ; ② 强调的是各要素 , 与题意侧重点相反。故选 D 项。 备考启迪 坚持以问题为导向 , 以科技创新中存在的 “ 孤岛现象 ” 作为背景 , 深刻分析和解决这种问题 , 可作为平时备考的重点。 - 23 - 23 . 习近平在谈到领导工作的方法时强调 , 对于党的路线方针政策和重大战略部署 , 要一以贯之地贯彻。我们要有钉钉子的精神 , 钉钉子往往不是一锤子就能钉好的 , 而是要一锤一锤接着敲 , 直到把钉子钉实钉牢 , 钉牢一颗再钉下一颗 , 不断钉下去 , 必然大有成效。这一论述体现的唯物辩证法道理是 ( 　　 ) ① 量变比质变更能推动事物的发展　 ② 只有事物数量的不断增加才能引起质变　 ③ 量的变化的不断积累必然导致质的飞跃　 ④ 事物的发展是从量变到质变再到新的量变的循环往复的上升过程 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案 D 解析 本题以 “ 习近平总书记强调的钉钉子精神 ” 为情境 , 考查量变与质变的关系原理。 ① 说法错误 , 量变与质变在推动事物发展中都很重要 ; ② 说法错误 , 能引起质变的不仅有事物数量的增减 , 还有场所的变更、成分、排列组合的变化等 ; 故选 ③④ 。故选 D 项。 - 24 - 备考启迪 近几年来 , 每年必有一道以习近平总书记讲话为素材和背景的题目 , 因此 , 备考中 , 要多关注习近平总书记的讲话 , 并加强相关习题的训练。 - 25 - 二、非选择题 (52 分 ) 38 . 阅读材料 , 完成下列要求。 (14 分 ) 当前 , 中国是世界第二大货物贸易进口国、第二大服务贸易进口国 , 货物和服务年进口值均占全球 1/10 左右。 2018 年 11 月 , 中国进一步降低石材、陶瓷、机电等 1 585 个税目商品的最惠国税率 , 关税总水平由 2017 年的 9.8% 降至 7.5%, 平均降幅达 23% 。同月 , 全球首个以进口为主题的国家级展会 —— 中国国际进口博览会在上海举行 , 来自 170 多个国家、地区的 3 600 多家企业参展 , 现场展示了法国葡萄酒、阿根廷红虾、美国智能车载空气净化器 …… 进博会吸引了 40 多万名境内外采购商 , 累计意向成交 578.3 亿美元 , 其中 1/4 以上为智能及高端设备。 中国扩大进口 “ 大蛋糕 ” 的清单上 , 既包括数控机床、智能终端、精密医疗设备、新型汽车、先进民用飞机等高技术产品 , 也包括个人电子产品、农产品、食品、服装、化妆品等日用消费品。 - 26 - 结合材料并运用经济生活知识 , 说明中国进一步扩大进口对国内经济的积极影响。 答案 降低关税 , 增加进口 , 繁荣生产与消费市场 ; 激发市场竞争 , 促进供给侧结构性改革 , 推动产业转型升级 ; 丰富消费品市场供给 , 降低消费成本 , 更好满足消费者美好生活需要 ; 带动技术引进 , 促进产品创新研发 , 推进经济发展动能转换。 解析 首先 , 确定知识范围是《经济生活》中有关进口的积极意义。其次 , 确定题型为分析说明类。再次确定所要回答的问题是中国进一步扩大进口对国内经济的积极影响。最后 , 结合材料了解扩大进口的货物和服务品种 , 在此基础上分析对国内经济的积极影响 , 即高技术产品主要促进生产 , 日用消费品主要影响消费。 备考启迪 重大首次事件一般是必考的 , 虽然平时训练比较多 , 但考查角度还是考虑不全。备考中 , 要注意对层次性和角度的全面立体思考 , 善于关联多个知识层面进行拓展抽象。 - 27 - 39 . 阅读材料 , 完成下列要求。 (12 分 ) 2019 年是中华人民共和国成立 70 周年 , 人民政协也将迎来 70 华诞。人民政协是国家治理体系的重要组成部分。 第十三届全国政协委员由 34 个界别组成 , 包括中国共产党、 8 个民主党派、无党派民主人士、人民团体、各少数民族和各界的代表 , 台湾同胞、港澳同胞和归国侨胞的代表 , 以及特别邀请的人士。 2018 年 , 全国政协召开了 1 次全体会议、 2 次专题议政性常委会会议、 2 次专题协商会、 19 次双周协商座谈会、 2 次网络议政远程协商会、 1 次网络讨论会、 18 次对口协商会、 4 次提案办理协商会 , 进一步形成常态化、多层次、各方面有序参与的协商议政格局。 结合材料并运用政治生活知识 , 说明人民政协在国家治理体系中的地位和作用。 - 28 - 答案 人民政协是中国人民爱国统一战线组织 , 是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构 , 是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。人民政协汇聚了各党派团体、各族各界代表人士 , 具有独特的政治优势 ; 聚焦党和国家中心任务 , 参政议政 , 民主协商和民主监督 ; 通过制度化、程序化、规范化的安排集中各种意见和建议 , 推动决策科学化民主化 , 推进国家治理体系和治理能力现代化。 解析 首先确定知识范围是《政治生活》中关于人民政协的知识及国家治理体系和国家治理能力现代化的知识。其次确定题型为分析说明类。再次确定要回答的问题是人民政协在国家治理体系中的地位和作用。最后写出人民政协的性质、地位及作用并点明人民政协与国家治理体系和国家治理能力的关系。 - 29 - 备考启迪 备考中要注意教材链接部分 , 因为教材中的阅读部分 ( 小字部分 ) 也是考试内容。此题和 2018 年北京卷第 38 题 (3) 问有异曲同工之妙 , 这两道题均考查了政治主体 ( 分别是政府、政协 ) 在国家治理体系和治理能力现代化过程中所发挥的作用。当绝大部分人都认为建国七十周年全国 Ⅰ 卷要考中国共产党时 , 却考了人民政协 , 这启示我们也要具备一定的逆向思维能力。 - 30 - 40 . 阅读材料 , 完成下列要求。 (26 分 ) 走进北京市西胡林村、天津市六街村等传统村落 , 我们能够欣赏风格独特的民居建筑、丰富多样的村镇空间格局 , 品味具有浓郁地方特色的俚语方言、家风家训、乡约乡规、民情风俗 , 感受人与自然和谐共生的文化韵味。传统村落承载着绚丽多彩的农耕文化 , 寄托着一代又一代中华儿女的情感记忆和绵远乡愁 , 是我国乡村历史、文化、自然遗产的 “ 活化石 ” 。 - 31 - 随着工业化、城镇化的快速发展 , 传统村落衰落、消失的现象时有发生。例如 : 不少传统村落因缺少产业支撑 , 医疗、文化、教育等公共服务不能满足现代生活需要 , 导致人口流失严重 , 甚至出现 “ 空心化 ”; 古民居、古建筑得不到及时修缮和维护 , 自然毁损严重 ; 传统工匠越来越少 , 传统建筑工艺、传统艺术日渐失传 ; 在旅游开发过程中 , 无视传统村落的自然、历史、文化等个性化特征而盲目拆旧建新、拆真建假 , 对传统建筑、历史风貌造成破坏性影响 , 导致 “ 千村一面 ” 。 保护、传承和利用好传统村落 , 是实施乡村振兴战略和增强中华文化自信的内在要求。 2012 年以来 , 我国大部分传统村落已被列为保护对象。 ( 注 : 传统村落是指拥有物质形态和非物质形态文化遗产 , 具有较高的历史、文化、科学、艺术、社会、经济价值的村落。 ) - 32 - (1) 有人说 :“ 随着经济社会不断发展 , 传统村落必然走向消亡。 ” 运用文化生活知识对此观点加以评析。 (10 分 ) (2) 保护、传承和利用传统村落需要增强人们的文化自觉意识。结合材料 , 运用意识能动作用原理对此加以说明。 (10 分 ) (3) 结合材料 , 就保护和利用传统村落提出三条建议。 (6 分 ) - 33 - 答案 (1) 文化是经济和政治的反映 , 随着经济和社会的发展 , 文化也会变化发展。传统村落具有鲜明的地域文化和民族文化特色 ; 随着工业化、城镇化的发展 , 传统村落的生存和发展面临困难 ; 顺应时代要求和人们对美好生活的向往 , 进行创造性地保护和利用 , 传统村落就能焕发出新的生机和活力。 (2) 意识是对物质的能动的反映 , 又对物质具有能动的反作用 , 人们在意识的指导下能动地认识世界、改造世界。增强文化自觉 , 引导人们正确认识传统村落的历史文化价值 , 更加自觉地加以保护和传承 ; 克服错误观念 , 避免破坏性开发 , 把保护、传承与利用有机统一起来。 (3) 利用传统村落品牌 , 发展特色乡村旅游。开发特色手工艺产品 , 传承传统技艺。修缮古民居、古建筑 , 完善基础设施 , 增强传统村落吸引力。开展民俗节庆、寻根问祖活动 , 传承历史文化。 - 34 - 解析 第 (1) 问 , 首先确定知识范围 : 《文化生活》中的文化与经济政治的关系、传统文化的双重性。其次确定题型为分析评析类。最后精读设问即有人说 :“ 随着经济社会不断发展 , 传统村落必然走向消亡。 ” 在此基础上组织答案即可。 第 (2) 问 , 首先确定知识范围 : 《生活与哲学》中的意识能动作用原理。其次确定题型为分析说明类。最后组织答案时要注意原理要写全面 ; 根据设问分析材料 , 言之有物。 第 (3) 问 , 属于开放型试题 , 但内容偏文化生活 , 按要求作答即可。 - 35 - 备考启迪 1. 审清设问 , 明确任务。 (1) 注意设问的知识范围限定。 (2) 注意设问主体的限定。 (3) 注意设问类型的限定。如 “ 是什么 ”“ 为什么 ”“ 怎么样 ” 等。 2. 审读材料 , 弄清层次与题意。 在审读文字材料时 , 可采用分层法、主干法 ( 即找出关键词句 , 把握主干 ) 。 3. 运用联想法 , 确定并整合所用理论。 一要联想教材 , 二要联想时政 , 三要结合题材。 4. 理论与材料相结合 , 规范、辩证地作答。 围绕设问 , 结合材料 , 有针对性地进行知识重组 , 理论联系实际 , 切忌观点与材料相分离。 - 36 - ( 二 ) 高考阅卷反馈 2019 年高考全国 Ⅰ 卷文综政治考生主观题答题存在的问题 : 1 . 基础知识掌握不够牢固 第一 , 由于概念不清导致表述欠缺规范性。如 39 题 , 部分考生将爱国统一战线组织说成了 “ 爱国组织 ”, 重要机构说成了 “ 国家机关 ”, 人民政协定位成 “ 协商制度 ” 。把政协主体的知识与党和政府的知识混为一谈 , 或者一味回答了党和政府的知识 , 背离题干主体限定。 第二 , 机械运用基础知识 , 使答案表现出知识与材料和问题分析脱节 , 导致出现理论和材料 “ 两层皮 ” 现象。如 40(1), 单纯表述 “ 继承传统文化的正确态度、传统文化的继承与发展的关系、文化创新的途径、培育和践行社会主义核心价值观、中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展 ” 等基础知识 , 但对材料中的问题并没有针对性的分析。 38 题联系不到教材的知识内容 , 答不出科技创新、创新驱动发展战略、新旧动能转换等答案要点 , 表明考生对知识的理解和运用能力不够。 - 37 - 第三 , 基本原理内容及运用不清晰。如 40(2) 的设问要求 “ 运用意识能动作用原理 ” 加以说明 , 但部分考生运用了社会意识 , 甚至是认识、文化等其他知识。如有阐述社会存在与社会意识的辩证关系 , 表达意识具有前进性、上升性、无限性的 , 还有表述为意识作为一种精神力量 , 能在认识世界 , 改造世界过程中转化为物质力量 , 对传承传统文化起到积极作用的 , 这些错误反映了这些考生基础知识存在严重漏洞。还有部分考生不清楚意识能动作用原理的内容 , 反复表述要发挥意识能动作用 , 发挥意识能动性 , 对于具体知识却无法灵活使用 , 或者把意识能动作用原理全部写上 , 或者理解不到位 , 用不同语言反复陈述同一个意思。 - 38 - 2 . 材料信息提取与设问审视能力欠缺 第一 , 信息提取和知识迁移能力欠缺 , 缺乏对材料信息的概括性分析和演绎性推理。 如 40(2) 只看到了对传统村落的破坏 , 没有提炼出经济发展、城镇化进程与旅游开发中出现的问题 , 因而也就上升不到如何处理的思考角度 ; 很多考生就事论事 , 大篇幅描述材料 , 遗漏了重大信息 , 题中 “ 空心化 ”“ 个性化 ” 等若干重要信息正是对应了内在的 “ 吸引力 ” 和外在的 “ 表现力 ( 品牌 )” 。浓郁地方特色的文化缺失 , 需要民俗节庆等历史文化的弥补。 - 39 - 第二 , 对设问的审视不够全面。如 38 题没有注意到进口货物中的高技术产品信息 , 题目设问中是 “ 积极影响 ”, 而有些考生答了消极影响或者是对市场的冲击 , 偏离了设问的要求。 40(1) 部分考生不能准确把握题意 , 答成了传统村落走向消亡的危害或者保护和传承传统村落文化的意义 , 还有少部分考生答民族精神及理想信念、社会主义核心价值观、党要牢牢掌握意识形态领域的领导权、时代新人等内容。 40(2) 大部分考生看到了设问中对意识能动作用原理的考查 , 读懂了要回答通过增强文化自觉意识对传统村落加以保护和传承 , 但没有看出要把保护传承与开发利用的关系处理好。 40(3) 部分考生只是注意到 “ 建议 ”, 没有抓住 “ 结合材料 ”, 故在答题中一味应用知识 , 如在保护和利用传统村落中需要 “ 乡村振兴 ”“ 政府加强宣传 ”“ 百姓或考生增强保护意识 ”“ 坚持弘扬传统文化 ( 民族精神 )”“ 坚持具体问题具体分析 ” 等。在 “ 保护 ” 和 “ 利用 ” 传统村落的建议方面 , 考生多答保护 , 忽视了村落利用开发中的若干导向 , 故回答 “ 利用传统村落品牌 ”“ 开展民俗节庆、寻根问祖活动 ” 等的寥寥无几。 - 40 - 3 . 理解与分析能力不够 第一 , 对材料的理解与分析不全面 , 不到位。如 40(1) 对试题材料第一段中列举的有特色的传统村落和第二段中对传统村落的破坏 , 一些考生没有做出对比分析 , 没有与材料形成正反两方面的呼应 , 大多数仅仅谈到要正确地对传统村落进行保护、传承、利用 , 缺少从反面的分析论述。不少考生提到对传统村落的重要性的认识 , 并加以保护和传承 , 但是很少分析到引导人们正确地认识传统村落的历史文化价值 ; 极少考生能写出避免破坏性开发 , 几乎没有考生答出把保护、传承和利用结合起来 ; 也有的考生只抄材料或者仅仅罗列理论 , 而没有对问题的分析。 40(2) 的原理表述大多数采用的是认识世界、改造世界 , 但材料分析中却没有一个从思想认识到实践行动的体现。能答出 “ 认识传统村落的价值或重要性 ” 的并不多 , 能答出保护、传承、利用三统一的几乎没有 , 思维中没有一个完整的前因后果分析 , 只是简单地罗列与设问有关的知识、与知识有关的材料。 - 41 - 第二 , 思路混乱 , 提炼能力与逻辑性较差。如在 40(2) 的表述思路中 , 部分考生表述很不准确 , 逻辑性太差 , 提炼不出 “ 历史文化价值 ” 一词。以下逻辑考生没能清晰表达 :“ 通过 ” 增强什么 ,“ 引导 ” 人们怎样 ,“ 进而 ” 更加自觉地干什么 , 然后针对材料中存在的问题 , 提出建议去解决。从这一点来看 , 考生的逻辑表述很不到位 , 呈现出来的是分割跳跃的知识点而不是有机联系的一条线。解读材料、分析推理还不够到位 , 只是提出了要保护传承 , 别拆别建 , 但没有分析对问题的最终解决。 - 42 - 4 . 语言表述与答题格式不够规范 第一 , 语言表述不够规范。如 38 题 ,“ 供给侧结构性改革 ”, 很多考生表达成 “ 结构和侧面性改革 ”, 产业结构的优化升级 , 答成 “ 产品结构 ”“ 企业结构 ” 等。 39 题 , 部分考生把 “ 爱国统一战线组织 ” 说成 “ 爱国组织 ”, 把 “ 重要机构 ” 说成 “ 国家机关、权力机关 ”, 这反映出考生在平时学习的过程中 , 只注重对知识的死记硬背而不注重对知识的理解 , 答案表述混乱 , 逻辑性差 , 不能够做到学科语言和时政语言的契合。而 40(2) 中 , 有些考生对原理的表述则过于啰唆 , 重复性语言过多。 第二 , 答题格式不够规范。如 :(1) 语言啰唆 , 不够简练或者字迹太密 ;(2) 把漏掉的要点插在字里行间 , 成为被漏掉的得分点 ;(3) 字迹潦草混乱 ;(4) 答案写错地方。从答题情况来看 , 规范答题非常重要 , 如果要点非常清晰、关键词比较突出 , 又非常条理 , 是比较容易得到较高分数的。