【解析版】河南省息县第一高级中学2017届高三上学期第一次阶段测试政治试题

【解析版】河南省息县第一高级中学2017届高三上学期第一次阶段测试政治试题

www.ks5u.com 第I卷(选择题，每小题4分，共48分）‎ ‎1.汉字大体来源于两个系统：一是刻画系统，一是图画系统。以图画系统为主，刻画系统为辅。 这些原始文字属于表意字范畴，所描绘的或者是具体事物的形象.或者是生活当中的场景，都是“近取诸身，远取诸物”。这一事实说明（ ）‎ ‎①文化是由人所创造、为人所特有的 ②文化自身具有相对的独立性 ‎ ‎③文化是一种社会精神力量 ④人们在社会实践中创造和发展文化 A.①② B.③④ C.②③ D. ①④‎ ‎【答案】D ‎【考点定位】文化的特征 ‎【名师点睛】正确理解文化的特点 ‎(1)从文化的实质来看，文化是一种精神现象。文化具有意识形态文化和非意识形态文化之分。‎ ‎(2)从文化与人类社会的关系来看，文化是一种社会现象，是人类特有的现象，由人所创造、为人所特有。纯粹“自然”的东西不能称为文化。‎ ‎(3)从文化与人类个体的关系来看，文化是人的一种素养。个人所具有的文化素养，是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。‎ ‎(4)从物质载体与精神文化的关系来看，人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。一个时代的文化产品，往往是这个时代社会发展轨迹的反映。‎ ‎2. 广大劳模以其艰苦奋斗的拼搏精神，激励着我们在自己的岗位上不断创新、寻求突破、克服一切困难，为社会的不断进步贡献自己的力童。这说明了劳模精神（ ）‎ ‎①促进人们塑造完美的人格 ②激励人们创造美好的未来 ‎③对人的影响是无形的、强制的 ④影响人们的实践活动和认识活动 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④‎ ‎【答案】D ‎【考点定位】文化对人的影响 ‎【高考警示】文化对人的影响在高考中主要以选择题的形式出现，有时也会以主观题的形式出现，在以主观题的形式出现时通常是作为答案要点来考查的。因此，考生要对这一考点加强理解和运用，同时，重点把握文化塑造人生这一知识点。‎ ‎3. 建筑是凝固的音乐，奏响的是不同民族文化的华丽乐章。意大利比萨大教堂、中国故宮、印度泰姬陵分别体现了世界不同民族文化的风格。这体现了（ ）‎ ‎①世界文化相互交融 ②世界文化具有多样性特点 ‎③传统文化具有相对稳定性 ④传统文化具有鲜明的民族性 A.①② B.③④ C.①③ D.②④‎ ‎【答案】D ‎【解析】世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成。各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着的差异。材料中“大利比萨大教堂、中国故宮、印度泰姬陵分别体现了世界不同民族文化的风格”体现了文化的多样性，体现了传统文化具有鲜明的民族性，选D；①③表述正确但与题意无关。‎ ‎【考点定位】文化多样性、传统文化的特征 ‎【名师点睛】高考中对传统文化的考查主要从传统文化的特点和作用上切入，需要特别注意两点：,(1)传统文化具有相对稳定性，这里的“稳定”是“相对稳定”而非“永恒不变”。‎ ‎(2)传统文化的作用具有双重性，所以对待传统文化的正确态度是“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。‎ ‎4. 目前我国历史题材的影视创作不少，但有关弘扬中华文化精华的优秀作品不多，还没有真正做到使优秀传统文化与当代社会相适应、与现代文明相协调。这启示我们（ ）‎ A.要正确对待传统文化 B.对待传统文化的正确态度是“取其稍华、去其糟粕"‎ C.文化在继承中发展,推陈出新,革故鼎新 D.优秀传统是一笔宝贵的财富 ‎【答案】C ‎【考点定位】文化的继承与发展 名师点 睛】文化继承与发展的关系作为高考考查的重点内容，一般以选择题的形式出现。以传统文化和现代文化的对比为情境。因此，考生在备考时，要从宏观上把握传统文化的继承与发展，同时，注意将本考点与其他考点相结合构建知识网络。高考对文化继承与发展知识的考查会集中在继承与发展的关系上，其中需要特别关注两点：‎ ‎(1)继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，二者不能错位。‎ ‎(2)继承与发展是同一过程的两个方面，二者不存在先后顺序、孰轻孰重的问题。‎ ‎5. 清代文学评论家金圣叹说：“天下妙士，必有妙眼，渠见妙景，便会妙手写出来……无他，只因妙手所写纯是妙眼所见，若眼未有见，他决不肯放手便写，此良工之所永异于俗工也。”这句话揭示了（ ）‎ A.耳听为虚，眼见为实 B.艺术创作是胸有成竹的展现 C.社会实践是艺术创作的来源 D.艺术创作是感觉和想象的融合 ‎【答案】C ‎【解析】类在社会实践中，创造出自己特有的文化，离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木。人们不可能从事任何有价值的文化创造。材料中“只因妙手所写纯是妙眼所见，若眼未有见，他决不肯放手便写”体现了社会实践是文化创新的源泉，选C；其余三项不合题意。‎ ‎【考点定位】文化创新的源泉和动力 ‎【方法技巧】选择题解题方法 方法1　排除法，排除错误题肢，排除与材料不符的题肢，排除与题干同义反复的题肢，排除因果颠倒的题肢。‎ 方法2　优选法(比较法)，在诸多题肢都符合题意时，比较选出最符合题意的题肢。‎ 方法3　直选法，直接根据设问的指向，找出与题干中的关键词、中心词意思最贴近的题肢，或者找出与教材相关知识表述最接近的题肢。‎ ‎6. 歌曲《青花瓷》《但愿人长久》等将唯美的古典情韵、浓郁的民族气息与现代潮流元素完美 融合，让人们在聆听歌曲时深深领略到传统文化的古典之美。这说明（ ）‎ ‎①文化在继承的基础上发展 ②博采众长是文化创新的基础 ‎③文化创新可以推动社会实践的发展 ④文化创新能使传统文化焕发生机 A.①② B.①④ C.②③ D.③④‎ ‎【答案】B ‎【考点定位】文化继承与发展的关系 ‎【考情分析】文化继承与发展的关系作为高考考查的重点内容，一般以选择题的形式出现。以传统文化和现代文化的对比为情境。因此，考生在备考时，要从宏观上把握传统文化的继承与发展，同时，注意将本考点与其他考点相结合构建知识网络。高考对文化继承与发展知识的考查会集中在继承与发展的关系上，其中需要特别关注两点：‎ ‎(1)继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，二者不能错位。‎ ‎(2)继承与发展是同一过程的两个方面，二者不存在先后顺序、孰轻孰重的问题。‎ ‎7. 习近平强调，要通过建立和增强各族人民的价值认同、情感认同、文化认同、制度认同，来 筑牢民族团结的思想根基。实现“四个认同”，要求我国各族人民在文化上应该（ ）‎ ‎①既要保持各自文化的民族性，又要增强对中华文化的归属感 ‎②在相互包容的前提下实现文化统一 ‎③制外来文化的影响，维护本民族文化的先进性和纯洁性 ‎④互相借鉴和吸收，共同实现中华文化繁荣 A.①③ B.①④ C.②④ D.③④‎ ‎【答案】B ‎【考点定位】中华文化和民族文化的关系 ‎【知识归纳】中华各民族文化与中华文化 ‎(1)中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩。中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。‎ ‎(2)各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了中华文化。各民族的优秀文化都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。‎ ‎(3)各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。‎ ‎8. 我国通过立法确定了中国人民抗日战争胜利纪念日、烈士纪念日、南京大屠杀死难者国家公 祭日。这是基于（ ）‎ ‎①法定节日是民族情感的表达 ②文化对人的影响来自于特定形式的活动 ‎③爱国主义是民族文化的核心 ④培育与弘扬中华民族精神的需要 ‎ A.①② B. ①③ C.②④ D.③④‎ ‎【答案】C ‎【解析】①错误，因为庆祝民族节日是民族情感的集中表达；②正确， 文化对人的影响来自于特定的文化环境和文化活动，我们开展中国人民抗日战争胜利纪念日、烈士纪念日、南京大屠杀死难者纪念日，有利于激发人们的爱国情感，是培育与弘扬中华民族精神的需要，选C；③不选， 因为爱国主义是中华民族精神的核心。‎ ‎【考点定位】文化对人的影响、弘扬中华民族精神 ‎【名师点睛】高考对中华民族精神的考查侧重对其基本内涵、核心的准确理解。应注意以下几个易错点：‎ ‎(1)民族精神由民族文化所孕育，又成为民族文化的核心，是民族文化的最本质、最深刻的体现，是民族文化的灵魂，二者不能等同。‎ ‎(2)爱国主义不是抽象的，而是具体的。在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。在当代中国，爱祖国与爱社会主义本质上是一致的。‎ ‎(3)中华民族精神是中华文化精华的集中表现，是民族文化的精髓，中华民族精神没有精华与糟粕之分。‎ ‎9. 部分"风水从业者”通过自我神化包装，以“风水太师”、风水机构为名，借由淘宝网等互联网交易平台高价兜售“灵符”等风水吉祥物，嫌取高额利润，—些骗局虽然十分低级，但受骗者数以万计。出现这种情况，主要是因为（ ）‎ ‎①文化市场的自发性弊端 ②通俗文化具有极强的迷惑性 ‎ ‎③政府未能弘扬科学，取缔迷信活动 ④部分群众信仰缺失，寻求精神寄托 A.①② B.①④ C.②③ D.②④‎ ‎【答案】B ‎【考点定位】落后文化与腐朽文化 ‎【误区指正】不能将传统习俗等同于落后文化 ‎(1)所谓传统习俗，是指世代相传的社会风俗习惯，是过去若干代风俗习惯的积累；而落后文化则是指各种带有迷信、愚昧、颓废和庸俗等色彩的文化。‎ ‎(2)落后文化通常以传统习俗的形式表现出来，如人们生活中常见的看相、算命、测字和看风水等。但落后文化并非仅以传统习俗的形式表现出来，通过传统习俗表现出来的也并非都是落后文化。‎ ‎(3)我国的传统习俗中既有前人积累的精华，也存在糟粕性的内容，我们应当保留传统习俗中的精华部分，改造其中的落后部分，在批判继承的基础上加以创新。‎ ‎10. “家园情怀”，是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强，人民幸福所展现出来的理想追求。它是对自己国家一种认同感和归属感、责任感和使命感的体现，是 一种深层次的文化心理密码。材料表明（ ）‎ ‎①中华民族具有厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力 ‎②发展中国特色社会主义需要树立高度的文化自觉和文化自信 ‎③以爱国主义为核心的民族精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂 ‎④爱国主义是中华民族的核心，祖国统一是爱国主义的永恒主题 A. ①③ B.②③ C.②④ D.③④‎ ‎【答案】B ‎【考点定位】弘扬民族精神 ‎【考情分析】高考对中华民族精神的考查侧重对其基本内涵、核心的准确理解。应注意以下几个易错点：‎ ‎(1)民族精神由民族文化所孕育，又成为民族文化的核心，是民族文化的最本质、最深刻的体现，是民族文化的灵魂，二者不能等同。‎ ‎(2)爱国主义不是抽象的，而是具体的。在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。在当代中国，爱祖国与爱社会主义本质上是一致的。‎ ‎(3)中华民族精神是中华文化精华的集中表现，是民族文化的精髓，中华民族精神没有精华与糟粕之分。‎ ‎11. 习主席在全国文艺工作座谈会上要求广大文艺工作者要高扬社会主义核心价值观的旗帜， 把社会主义核心价值观生动活泼、活灵活现地体现在文艺创作之中。这样做的必要性在于( )‎ ‎①能够为社会主义现代化建设提供强大的智力支持 ‎②能促进公民提离辨别是非和抵御错误思想的能力 ‎③有利于充分发挥社会主义核心价值观在人的发展中的决定作用 ‎④能够增强社会上义意识形态的吸引力和凝聚力 ‎ A.①② B.①③ C.②④ D.③④‎ ‎【答案】C ‎【解析】①不选， 因为社会主义核心价值观为现代化建设提供的不是智力支持，而是精神动力和思想保证；②④正确，我们弘扬社会主义核心价值观有利于促进公民提离辨别是非和抵御错误思想的能力，能够增强社会上义意识形态的吸引力和凝聚力，选C；③错误， 因为社会主义核心价值观在人发展中不起决定性作用。‎ ‎【考点定位】社会主义核心价值观 ‎【名师点睛】党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。是中国对我国的每一个成员的严格要求。‎ ‎12. 个人的选择，汇成心灵的暖流、点亮道德的星空，有面对歹徒“争做人质”的教师和干部, 有危急关头舍己救人的少年，有累倒在参加司法改革座谈会途中的法官，有让迷路老太靠在腿上睡了一小时的民警。这些平凡人的行为告诉我们，要加强思想道德建设就要（ ）‎ ‎①承袭传统文化，弘扬中华民族精神 ‎②从身边小事做起，追求更髙的道德目标 ‎③加强自身修养.践行社会主义核心价值观 ‎④坚持多元化指导，投身精神文明创建活动 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④‎ ‎【答案】B ‎【考点定位】加强思想道德建设 ‎【名师点晴】正确理解社会主义文化建设与思想道德建设的关系 ‎(1)中国特色社会主义文化是当代中国的先进文化，在当代中国，发展先进文化就是建设社会主义精神文明。社会主义精神文明建设包括教育科学文化建设和思想道德建设两个方面，这两个方面是一个相互联系的有机整体，彼此相辅相成、互相渗透、互相促进。‎ ‎(2)科学文化建设是思想道德建设的基础。科学文化建设在一定程度上制约着思想道德建设。‎ ‎(3)思想道德建设集中体现了文化建设的性质和方向。‎ ‎13. 应英国女王伊丽莎白二世邀请，中国国家主席习近平于2015年10月19〜23日对英国进行国事访问。习近平访英期间，在伦敦出席全英孔子学院和孔子课堂年会开幕式时表示，他高兴地看到，通过人文交流，中英两国文化中的精华正在对中英两国人民的思维方式和生活方式产生着奇妙的“化学反应”。‎ 结合材料和所学文化生活知识，说明中英人文交流会产生怎样的“化学反应”？(14分）‎ ‎【答案】13.①文化对人的影响，来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动，中英人文交流会影响人们的思维方式、认识活动和实践活动等。②开展中英文化交流年活动可以实现中英两国文化交流互鉴，增进两国人民相互理解、支持和友谊。③有利于面向世界、博采众长，促进两国文化和世界文化的繁荣、创新，推动人类文明的进步。‎ ‎【考点定位】文化对人的影响、文化的交流借鉴与融合、文化创新的途径 ‎【名师点睛】文化创新与借鉴、融合的关系 ‎(1)文化创新的过程，既是一个不同民族文化相互交流、融合的过程，又是一个借鉴、汲取人类一切优秀文化成果，发展民族文化的过程。不同民族文化之间交流、借鉴与融合，是文化创新必然要经历的过程。‎ ‎(2)在文化交流、借鉴与融合过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。‎ ‎(3)在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用。我们要植根于自己民族的文化土壤，不断实现中华民族的文化创新。‎ ‎14. 阅读材料，完成下列要求。‎ 文化是民族的血脉，是人民的精神家园。‎ 材料一 发展中国特色社会主义文化，要大力建设社会主义核心价值体系，积极培育和践行社会主义核心价值观。‎ ‎⑴运用文化的作用的相关知识,分析培育和践行社会主义核心价值观对经济社会发展的重大意义。（12分）‎ 材料二 国学经典是中华民族五千年文化的积淀。某校组织高二学生写《弟子规》读后感引起社会热议。支持者认为：《弟子规》中讲述的守则与规范己成为约定俗成的礼仪之举，是当下己经缺失并且亟待传承的传统文化。而反对者则认为，这是摧残孩子的心灵，是利用传统文化否定现代文明的核心价值。‎ ‎（2）运用文化生活的知识，说明我们应怎样正确对待中华传统文化？（12分)‎ ‎【答案】14.(1)①社会主义核心价值观作为一种精神力量可以转化为物质力量，促进社会和谐稳定、文明进步。②社会主义核心价值观对经济和政治具有反作用，为我国经济建设和政治文明建设提供正确的方向保证和强大的精神动力。③践行社会主义核心价值观，有利于增强中华民族的凝聚力，增强我国的综合国力。‎ ‎(2)①要辩证地认识它在现实生活中的作用，取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。②要在继承中发展传统文化，不断推陈出新、革故鼎新，推出体现时代精神的新文化。‎ ‎【考点定位】文化的实质、文化与经济政治的关系、文化与综合国力、对待传统文化的态度 ‎【方法锦囊】 关于“意义”类主观题的一般解法 ‎“意义类”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，应注意以下问题：‎ ‎（1）学会审题，明确回答的是某一种意义，还是全部意义（经济政治意义）。‎ ‎（2）要注意“意义”与“影响”类的区别，影响包括有利和不利两类。‎ ‎（3）解答意义类要遵循由小到大，由直接到间接，由微观到宏观，由近及远的原则，做到思路清晰。‎ ‎（4）意义类题目要紧扣材料，结合党和国家的方针政策，体现时代性。‎ ‎（5）意义要多答，力求准确全面，体现一定的综合性。‎ ‎15. 《中国汉字听写大会》是央视进年来推出的一个既有高雅的文化品味，又引发全民话题效应和参与热潮的节目，获得了“叫好又叫座”的传播效果，阅读材料，完成下列要求。‎ ‎ 考题的难度一直是争议的焦点。从第二季升始升级了考题的难度，增加了大量古人常用而现代 人较少用的冷僻字，很多人认为这样的节目应限于常用易错宇的矫正。但是在中国汉字听写大 会总导演关正文看：片面强调常用易错字，对相对冷僻的字词简单地加以排斥，反映了当下母语价值观的缺失，而汉字听写大会将向这种母语价值观发起挑战。关正文说：今年决赛考题的难度再次升级，节目的口号是“让书写在古籍里的文字活起来”。‎ ‎ 关正文说：“现在大家都讲核心价值观，这个价值观不是今天才有的，它的重要来源是中华民族几千年的传承，它的内容记载在历代经典古籍之中，不认识书写在古籍里的文字，我们就无法亲近经典，就谈个上核心价值观的传承与建树。”‎ 结合材料分析“让书写在古籍里的文字活起来”的文化价值。（16分)‎ ‎【答案】15.①汉字作为中华文化源远流长的见证，为书写中华文化，传承中华文明发挥了巨大作用。“让书写在古籍里的文字活起来”有利于传承中华优秀文化。②汉字是中华文明的重要标志，是世界文化多样性的重要体现。“让书写在古籍里的文字活起来”有利于促进民族文化的发展和世界文化的繁荣。③“让书写在古籍里的文字活起来”有利于让全国人民领略汉字之美，树立高度的文化自觉和文化自信，增强对实现社会主义文化强国目标的信心。④社会主义精神文明创建活动是亿万人民参加文化建设的伟大实践，“让书写在古籍里的文字活起来”有利于引导社会树立正确的母语价值观，提高全民族科学文化修养。‎ ‎【考点定位】中华文化的特征、文化自觉与文化自信、社会主义精神文明建设 ‎【审题指导】审题要求：‎ ‎（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。‎ ‎（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。‎ ‎（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。‎