高考政治之解题技巧（2）：三审四排法

高考政治之解题技巧（2）：三审四排法

‎“三审四排法”‎ ‎（一）选择题 ‎1．基本要求——“三审四排法”‎ ‎ 三审：(1)审题干：把握题干主旨意思，明确题干的规定性（题眼）：①范围上的规定，是经济、政治、文化还是哲学，是哲学中的唯物论、辩证法还是认识论、历史唯物主义等等；②方向上的规定，即题干要求是正向选择还是逆向选择。逆向选择一般用“不属于”、“不正确”、“不是”等表示，③数量上的规定，如“三种方式”、“两种途径”等；④层次上的规定，如“关键”、“本质”、“根本”等。抠准“题眼”，对正确解题至关重要。‎ ‎ 审题干。这是解题的首要环节，也是最容易被考生忽略的步骤。一些考生对题干还一知半解时，就开始看题肢，一旦对选项拿不准时，再回头看题干。不仅浪费了时间，还会造成越分析越糊涂。‎ ‎(2)审选项：正确或错误。通常选项本身错误，就可将其直接淘汰。当然，反向选择的除外（所谓“选项本身错误未必不选”）。‎ ‎ (3)审题干与选项的关系：如果选项本身是正确的，但与题干无关，不选。只有符合题意，与题干的中心意思联系最直接、最贴近的才能选，不能作无限延伸。千万注意这是最佳选择，不是所有符合题意的都可以选。如果仅仅与题干中的某一部分、某一层次的意思吻合，也不能选。总结口诀：“直接间接选直接，一般特殊选一般，全面片面选全面，本质现象选本质，整体部分选整体，正面反面选正面。”‎ ‎ 四排：(1)排谬法：即排错法。一般来说，“只要……就……”、“……就是……”以及一些极端性的、绝对性的及排除条件性的表述大多是错误的，在正向选择时一般不选。‎ ‎ (2)排异法：观点正确，但与题干无关 ‎ (3)排重法：与题干意思相同，重复的题肢，即“同义反复”不选。‎ ‎ (4)排倒法：因果关系颠倒的题肢不选。（因果型选择题构不成因果关系的不选）‎ ‎2．组合型选择题：选对与排错相结合。‎ ‎3．漫画型选择题：认真观察漫画的标题、文字、画面每个要素，仔细揣摩挖掘漫画寓意 ‎4．注意点：①逆向选择题、干扰题肢（无关题肢）。‎ ‎ ②注重第一感觉，复卷不可轻易更改选择题答案，除非原答案肯定错误（如知识性错误、审题错误等）。‎ ‎（二）简析题 第一，基本要求——抠准“题眼” 踩准“要点”‎ ‎ 1．抠准“题眼”，即准确审题：(1)审设问范围。明确答题所依据的知识范围，经济、政治、文化、哲学，还是选修模块知识。在回答时要注意两点①设问的范围是隐性的，需要结合设问与题干材料来确定；②答题所依据的知识可能具体到某一模块的某一知识点上，因此答题时不能超过这个范围。‎ ‎(2)审设问中的主客体。设问的主客体不同，答题的方向就不同。一般来说，经济生活通常有国家（政府）、企业（经营者）、个人（消费者）等；政治生活的主体通常有国家（国家机关）、党、公民、各类组织（含国内国际）等；哲学的主体通常是各种具体的哲学观点。另外，试题中的相关材料也可能成为设问主体。设问的客体就是设问中要分析的对象。‎ ‎ (3)审设问的指向。弄清设问究竟是要回答“是什么”“为什么”还是“怎么办”。如果是要求根据材料归纳问题、道理或者要求分析材料所体现的某一知识等，则是要求回答“是什么”；如果要求运用某个知识分析说明材料，则是要求回答“为什么”‎ ‎；如果是要求针对材料提供的信息探讨措施、提出建议等，则是要求回答“怎么办”。‎ ‎2．踩准“要点”，即规范答题。‎ ‎ (1)科学性：用政治术语准确地表达出题目要求回答的主要内容，体现一个“准”字；‎ ‎(2)层次性、逻辑性：要求思维层次清晰，逻辑严密，体现一个“清”字；‎ ‎(3)多元性：答题的角度要求面面俱到，体现一个“全”字；‎ ‎(4)概括性：语言简明扼要，叙述时要体现一个“简”字W#W$W%.K**S*&5^U；‎ ‎(5)突出性：多角度回答时，一定要把最重要的，也是最有把握的写在最前面和每一句的句首，以吸引阅卷老师的眼球。‎ ‎3．注意点 ‎ (1)答案段落化。不能一逗到底，要注意分段。‎ ‎ (2)段落要点化。简明概括，抓住要点。‎ ‎(3)要点条理化。应用知识点要有条理，一个主观题往往需要多个知识点，知识点之间不能相互“窜门”。可在答题前利用草稿纸列出提纲，以增强答题的逻辑性和规范化。‎ ‎ (4)书写清楚，卷面整洁，格式规范，不要超出答题区域，不然电脑扫描不到，影响得分。36题选修题要准确选择，不要涂错。‎ ‎ 第二，图表类（34题，2问，经济生活）‎ ‎1．审题： ‎ ‎(1)审设问：带着问题读材料，有针对性地提取材料中的有效信息，省时高效。‎ ‎(2)审标题：标题反映了表格的主题和中心，对答题起着提示、指向和限制作用。‎ ‎ (3)审图表：纵横比较找“要点”。横向看走向、看变化（增长或减少）；纵向找差距、找差别。通过纵横比较，提炼观点或结论，要注意坚持从数据到术语、从现象到本质、从理论到实践、从成绩到问题等原则，做到规范表述。‎ ‎ (4)审附注：附注是图表的延伸，是图表不可缺少的组成部分，是答案的来源之一。‎ ‎ (5)审联系：两个图表间的联系，一般有因果关系（互为）、一分为二的关系（成绩与问题）、整体与部分的关系、前后相继的关系、决定与反作用等，以前两种为主。‎ ‎ (6)注意特定年份的意义：入1978年实行改革开放；2001年中国加入世贸组织；2008年世界金融危机爆发等。‎ ‎2．答题：(1)第1问一般问图表反映了什么经济现象，要特别注意看清题目要求是“分别反映了”还是“共同反映了”。组织答案不仅要写出图表的表面现象，还要指出这一现象所包含的深层次信息及本质问题。注意附注和图表间的联系。‎ ‎(2)第2问一般要求结合材料谈认识，可结合材料从原因、意义和解决的措施等角度组织答案。‎ 第三，辨析类 一般方法：(1)分清辨析点，明确层次和命题中所涉及到的相关知识点。(2)合理的（肯定+理由）(3)不合理的（否定+理由）(4)有没有漏掉的或隐含条件的（补充说明）‎ ‎(5) 结论 ‎（三）探究题 以探究性学习和实践活动为背景，要求综合运用所学知识和方法，对有关理论或现实问题进行探索研究。‎ ‎1．从问题的设计和考核的角度看，通常包括两种类型：‎ ‎ (1)对研究性学习涉及的政治知识进行考核。可考核课题研究的经济、政治、文化和哲学依据，也可以用所学经济、政治、文化和哲学知识对解决某个问题提出合理化建议。这是学科内综合。‎ ‎(2)对研究性学习的实际操作进行考核。具体包括确定研究课题——设计研究方案——实施研究过程——形成研究成果等方面的主要内容。‎ ‎2．“综合探究”试题的训练设计 ‎(1)确定研究课题 选题要具有相关性、现实性，要与所提供背景材料（中心或主题）相关，且研究具有现实意义。课题名称要新颖独特、简明扼要，有较强的针对性，切入口不宜太大，要以小见大。如：×××面面观或从×××事件或现象看×××。‎ ‎(2)说明选题理由或研究目的 ‎ 说明选题理由有三点要求：相关性、重要性、可行性。‎ ‎(3)选择研究方法 研究性学习常用的研究方法：问卷调查法、文献资料法、观察法、走访座谈法、社会调查法、经验总结法、统计法、比较法、小组合作法。‎ ‎(4)设计研究方案 研究方案一般包括：①选题、分组、定方案；②搜集文献资料；③开展社会调查；④统计整理，撰写论文；⑤展示研究成果，提出建议等。‎ ‎(5)设计具体活动 设计的方案可以分为：设计调查方案、服务方案、参观方案、主题班会方案、辩论会（辩论赛）方案、演讲方案、听证会方案等。‎ 设计活动方案一般应考虑以下几个方面：活动（调查）主题；活动目的；活动准备；活动形式；活动手段；活动过程（步骤）；活动总结（反思、感悟）。‎ ‎(6)形成研究成果 课题成果形式一种是物质成果：论文、研究报告、设计出图形、模型、稿件、建议书、调查报告、设计方案等；另一种是理论和实践成果：发现和掌握了一些规律，对某些现象进行了预测等等。‎