2019届人教A版用对立统一的观点看问题（第1课时）导学案

2019届人教A版用对立统一的观点看问题（第1课时）导学案

‎ ‎ 科目：政治 授课时间：第周 星期年月日 ‎ 单元（章节）课题 第九课 唯物辩证法的实质与核心 本节课题 第二框 用对立统一的观点看问题 三维目标 知识与技能目标：‎ 识记：主次矛盾的含义；理解：主次矛盾辩证关系原理 过程和方法目标：‎ 通过比较、讨论、举例、质疑研究等多种教学方式发挥学生的主体作用，充分运用多媒体课件等现代教学手段组织教学，开拓学生思维，激发情感体验，使学生认真积极的参与学习活动, 积极参与讨论研究，善于与他人交流合作，形成团结合作的学习氛围。 ‎ 情感、态度与价值观目标：‎ 坚持运用矛盾的分析方法，正确认识、处理身边事件以及正确认识国家形势、理解支持我国的各项大政方针。‎ 提炼的课题 主次矛盾的关系 教学重难点 教学手段运用 教学资源选择 多媒体课件、练习册 教 学 过 程 环节 教师如何教 学生如何学 忆旧导新 展示目标 引导学生回顾矛盾的含义，两个特征及其方法论要求 过渡：通过上一节学习，我们知道了世界上的一切事物都存在对立统一的矛盾关系，矛盾是事物发展的动力。事物的矛盾又是各不相同的，因此，认识、改造世界就必须坚持用对立统一的观点看问题。这是我们本节课要探究的内容。‎ ‎（多媒体展示本节课教学目标）‎ 学生复习巩固 合作探究 精讲点拨 PPT展示：2016年我国大学生就业形势:‎ ‎699万高校毕业生，不足三成的就业签约率，今年大学生就业形势严峻程度远甚于往年，“结构性失衡”矛盾突出。今年大学生就业签约率过低引发各界关注，除了经济形势严峻导致岗位供求失衡之外，高等教育与市场实际需求之间的“结构性失衡”也趋于加剧。‎ 探究活动一：根据上述材料思考以下两个问题：‎ ‎1、当今大学生就业难这一复杂事物的原因有哪些？主要原因是什么？请学生结合材料分析 ‎2、就“就业问题”而言存在着哪几对矛盾？决定整个就业现状的是哪一对矛盾？从哲学上来看，它体现了什么道理？‎ 根据上述材料，请同学们思考这样两个问题并进行点拨。‎ 精讲点拨：主次矛盾辩证关系原理。‎ ‎（1）主要矛盾和次要矛盾的含义 A、主要矛盾：事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾 B、次要矛盾：事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾 ‎（2）主要矛盾和次要矛盾的关系 ‎①主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响。‎ ‎②在一定条件下，主要矛盾和次要矛盾可以相互转化。‎ 探究二：面对严峻的就业形势我们该如何解决了？从哲学的角度提一些合理化建议。‎ 根据上述材料，请同学们思考这样两个问题并进行点拨。‎ 认真阅读材料，了解当前我国大学生就业形势 ‎1、引导学生认识到：‎ ‎（1）、主要矛盾、次要矛盾的含义。‎ ‎（2）、主次矛盾存在的前提条件。‎ ‎（3）、主次矛盾的区别。‎ 区分易错易混点。‎ 精讲点拨：主次矛盾的方法论意义：‎ A、善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。‎ B、学会统筹兼顾， 恰当地处理次要矛盾 C、坚持两点论和重点论的统一 知识小结 归纳总结主次矛盾关系原理。‎ ‎1、抓主要矛盾原理：‎ 原理：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用。方法论要求我们看问题、办事情既要善于抓主要矛盾，抓重点、抓关键，集中力量解决主要矛盾。‎ ‎2、主次矛盾辩证关系原理：‎ 原理：主要矛盾和次要矛盾是相互依赖、相互影响的，在一定条件下可以相互转化。 方法论：这就要求我们看问题、办事情既要善于抓住重点，要抓住主要矛盾，又要学会统筹兼顾，不能忽视次要矛盾。 ‎ 坚持两点论和重点论相统一。‎ 学生认真做好笔记，并加强识记。‎ 练习巩固 布置作业 PPT展示巩固练习，指导学生审题，教给技巧，针对学生的回答加以评析。‎ 学生完成练习 课堂检测内容 PPT展示相关练习、课时作业18基础小练1--3题 课后作业布置 完成课时作业18能力提升1-4题，识记相关原理。‎