2019届一轮复习人教A版专题14唯物辩证法的联系观与发展观（讲）

2019届一轮复习人教A版专题14唯物辩证法的联系观与发展观（讲）

【讲备考】 1．从考点角度看，联系的客观性和多样性属于高频考点；而整体与部分的关系、发展的前进性与曲折性、 量变与质变的关系等是近年高考的冷考点。从题型角度看，考查主观题的几率不大。从命题背景材料角度 看，生活处处有哲学，平时要提高运用哲学思维解读热点问题和漫画、古文的意识和能力。 2.选择题常正面考查联系的客观性、多样性、量变与质变，也常以误区的形式侧面考查联系的普遍性、客 观性、发展的实质、事物发展的状态和趋势等。主观题常考查联系的客观性、整体与部分的关系等。解答 这类试题要注意两点： 设问分析：通过具体材料，分析联系的特点、整体与部分、系统优化等知识，或与辩证法其他观点在一起 分析。 解答技巧：此类试题往往属于发散型，即知识范围限定较宽泛，需要依据材料信息灵活选择相关知识，并 有理有据地组织答案。 【讲重点】 一、唯物辩证法的联系观 1．联系的普遍性 (1)原理内容：联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。世界是一个普遍联系的 有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 (2)方法论：要用联系的观点看问题。 2．联系的客观性 (1)原理内容：联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 (2)方法论：①联系的客观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②联系的客观性 并不是说人们在联系面前无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系， 建立新的联系。 3．联系的多样性 (1)原理内容：事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本 质联系、必然联系和偶然联系等。一切事物的存在和发展都是有条件的。 (2)方法论要求：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；要一切以时间、地点和条件为转移。 4．整体与部分的关系 (1)原理内容：①整体与部分相互区别。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。②整体与部分相互联系、密 不可分。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能， 关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，整体的功能、状态及其变化也会影响部分。 (2)方法论要求：①树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到 整体功能大于部分功能之和的理想效果。②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 5．系统优化方法 (1)原理内容：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性 和内部结构的优化趋向。 (2)方法论要求：要用综合的思维方式来认识事物。①要着眼于事物的整体性；②要注意遵循系统内部结构 的有序性；③要注重系统内部结构的优化趋向。 二、唯物辩证法的发展观 1．发展的普遍性 (1)世界上的一切事物都处于永恒的运动、变化和发展之中，发展具有普遍性。 (2)方法论：这一原理要求我们用发展的观点看问题，反对静止地看问题。 2．发展的实质 (1)发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 (2)方法论：要求我们坚持用发展的眼光看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。 3．发展的趋势：前进性与曲折性 (1)事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。 (2)方法论：既要看到前途是光明的，对未来充满信心。又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的 各种困难。 4．发展的状态：量变与质变 (1)量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态，任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一。量变是 质变的必要准备；质变是量变的必然结果；事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量 变，如此循环往复，不断前进。 (2)方法论：重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和 发展；坚持适度原则。 5．联系、运动、变化、发展的关系 区别 联系 运动 变化 发展 事物之间以及事物内部诸要素之间 的相互影响、相互制约和相互作用 宇宙间一切事物 的变化和过程 事物在形态上或本质 上产生新的情况 新事物的产生和旧事 物的灭亡，即新事物代 替旧事物 联系 联系构成事物的运动、变化和发展，而事物之间的相互联系和相互作用也离不开运动，是在运动的过程 中实现的。运动引起变化，变化有前进的，也有后退的，而发展是指那些上升的、向前的和进步的变化 【讲典例】 考点一　唯物辩证法的联系观 例 1．(2017·全国卷Ⅰ·22)传统石油钻井产生了大量的废弃泥浆，占用土地，污染环境。某油气田采用 “泥浆不落地处理与循环利用技术”，将废弃泥浆制成免烧砖等，既有效消除了钻井污染隐患，又节约了 土地、水泥等资源。钻井废弃泥浆的资源化利用佐证了(　　) ①通过实践活动可以建立事物的新联系　②正确发挥主观能动性就能消除客观条件的制约　③事物联系的 多样性决定于人类实践活动的多样性　④把握事物联系的多样性有利于价值的创造性实现 A．①②　　　　　　　　 B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 例 2．（2016 年全国高考江苏卷 27）图 2 漫画启示我们办事情要 A.不断解放思想 B.树立全局观念 C.重视部分的作用 D.发挥主观能动性 【答案】B 【变式探究】（2015 年海南政治 22）在澳大利亚，受吃叶子的昆虫和一些真菌的“侵害”，桉树生长缓慢， 成为一种优质木材。19 世纪被引进美国后，桉树失去了天敌的危害，又有好的水土环境，生长极快，成为 易开裂和弯曲的“废材”。桉树从优质木材变成“废材”进一步印证了 ①事物的联系是多变的，稳定的联系不存在②人能够改变人为事物的联系，但不能建立人为事物的新联系 ③事物的联系是多样的，一切以条件为转移④事物的联系是客观的，不依人的意愿而改变 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【举一反三】（2015 年课标卷Ⅰ23）卤水豆腐是历史悠久的中国传统食品。卤水是制作卤水豆腐必需的稳 定剂和凝固剂，其主要成分氯化镁是有毒的，但用卤水点制的豆腐不仅无毒，而且味道鲜美、营养丰富。 这表明 ①事物的特性是不变的，其功能是不断变化的 ②事物的不同特性是由人的不同需要确定的 ③事物的特性是人们建立新联系的依据 ④事物在不同的联系中会有不同的特性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】D 【解析】用有毒的卤水制成的豆腐是无毒的，这说明人们可以发挥主观能动性，根据固有的联系，调整改 变状态，建立新联系；同时说明同一事物在不同联系中会有不同的特性，③④符合题目的要求；①中观点 认为事物特性和功能是不断变化的，否认了事物相对静止的存在，观点错误；②中观点认为人的需要可以 决定事物的特性，是主观唯心主义观点，排除；故本题答案选 D。 考点二　唯物辩证法的发展观 例 2．（2016 年高考上海卷 25）从对“物”的守护到对“人”的关注，观众从“看客”变为“学习者”， 博物馆的公众教育功能日益受到广泛关注。但目前国内博物馆在藏品入库、研究课题设置、技术人员职称 评定、人才队伍建设、免费开放财政补贴等方面，存在诸多难题。从辩证法角度预见，博物馆功能转变的 发展过程是 A.道路平坦 B.举步维艰 C.曲折前进 D.前途光明 【答案】C 【解析】博物馆的发展存在诸多难题，体现事物发展的曲折性，故 C 符合题意，A 和题意不符；虽然博物馆 发展具有曲折性的特点，但是并不等于说举步维艰，通过发挥人的主观能动性，还是可以促进难题的解决， 故 B 理解错误；材料强调的是过程的曲折性，而没有涉及到前途光明，故 D 和题意不符。故选 C。 例 2(2014·全国卷Ⅰ·20)拿破仑说过，中国是一头沉睡的狮子，当这头睡狮醒来时，世界都会为之发抖。 习近平主席强调，中国这头狮子已经醒了，但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子；实现中国梦给世界 带来的是机遇不是威胁，是和平不是动荡，是进步不是倒退。从哲学方法论看，这里强调的是(　　) ①以全面的、发展的观点看问题，不要“盲人摸象”、“刻舟求剑”　②以辩证否定的观点看问题，要“吐 故纳新”，不要“厚古薄今”　③以实践的观点看问题，要“事必躬亲”，不要“纸上谈兵”　④以对立 统一的观点看问题，要“和而不同”，不要“同而不和” A．①②　　　　　　　　　　 B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【解析】本题的题眼是“拿破仑的中国狮子论”与“习近平主席的新中国狮子论”之间的对比、变化。拿 破仑的中国狮子论体现的是片面的、静止的观点，是形而上学的，而习近平主席的新中国狮子论的观点要 求人们用全面的、发展的观点看问题，要克服片面性和静止地看问题，同时要在对立中把握统一，在统一 中把握对立，①④符合题意，选 B 项；材料未涉及辩证否定的观点，②不符合题意；“事必躬亲”说法错 误，③排除。 【变式探究】（2016 年全国高考江苏卷 33）与普通微信群不一样，“日行一善”微信群有个特别的群规， 群友发出的红包不能抢。所有微信红包里的钱，都被用来帮助贫困人群，日行一善，积小善成大善，弘扬 社会正能量。材料表明 ①价值观影响人们的行为选择 ②事物的发展是从量变开始的 ③人们的价值选择是因时而变的 ④量变引起质变是事物发展的总趋势 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】A 【举一反三】（2015 年福建文综政治 35）研究人员将一密闭透明的实验装置（如图 14 ）置于晴天的室外， 对其进行 24 小时测定，得出某气体含量的变化曲线（如图 15 ）。该实验体现的哲学道理是 ①事物的发展是前进性和曲折性的统一 ②对事物的认识是一个循环往复的过程 ③认识世界和改造世界要坚持实事求是 ④客现事物的联系因条件的变化而变化 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】D 【讲方法】 1.已混全锁定 1．世界是普遍联系的，因此，世界上任何两个事物之间都存在着相互联系 点拨：世界是普遍联系的，是指世界上任何事物都处于普遍联系之中，孤立的事物是没有的。联系既是普 遍的，又是具体的、有条件的，世界上的两个事物有无联系还要看是否具备联系的具体条件，世界上任何 两个事物之间都存在联系否认了联系的客观性、具体性和条件性。 2．联系是客观的，人们无法改变 点拨：联系是客观的，是指联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。人不能随意改变事物之间的固 有联系，但人们可以根据事物的固有联系，创造条件建立新的具体联系。 3．自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的 点拨：自在事物的联系、人为事物的联系都是客观的。 4．整体功能大于各部分功能之和 点拨：当部分以合理、有序的结构形成整体时，整体功能大于各部分功能之和；当部分以无序、欠佳的结 构形成整体时，整体功能小于各部分功能之和。 5．关键部分的功能及其变化对整体起决定作用。 点拨：一定条件下关键部分的功能及其变化对整体起决定作用，前提必须是“在一定条件下”。 6．任何变化都是发展 点拨：任何发展都是变化，但并非任何变化都是发展，只有前进的、上升的运动变化才是发展。 7．新出现的事物就是新事物 点拨：新事物一般是新出现的事物，但新出现的事物不一定就是新事物。判断新事物的标准是：是否符合 客观规律，是否具有强大生命力和远大发展前途。 8．事物发展的总趋势是前进性和曲折性的统一 点拨：事物发展的总趋势是前进的，事物发展的道路是曲折的，事物发展是前进性和曲折性的统一。 9．没有质变就没有发展，任何质变都是发展 点拨：事物的发展是通过质变来实现的，因此，没有质变就没有发展。但质变既可能向好的方向质变，也 可能向坏的方向质变，只有前进、上升的质变才是发展。 10．量变必然引起质变，质变是量变的总和 点拨：量变必须达到一定程度才会引起质变，质变是事物根本性质的变化，不是数量的简单相加。 2.如何运用联系的观点分析问题？ 【提示】联系普遍性＋联系客观性＋联系多样性＋整体与部分＋系统优化方法 (1)联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系之中。要求我们用联系的观点看问题。 (2)联系具有客观性，它是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要求我们从事物固有的联系中把握事 物，切忌主观随意性。 (3)联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间、地点和条件 为转移。 (4)整体和部分相互联系、密不可分，要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现 整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的 发展推动整体的发展。 (5)掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的 优化趋向，用综合的思维方式来认识事物。 3.归纳提升 “有利于……会促进……会带动……合作、关系、影响、引起、离不开”此类语言哲理是：联系的观点； “全局、各地方、各部门、各部分影响到国家、地区垄断、地方保护主义、区域发展”此类语言哲理是： 整体和部分的关系；“结构调整、优化升级”此类语言哲理是：当各部分以合理、有序结构形成整体时， 整体功能大于部分功能之和；掌握系统优化方法、注重系统内部结构的优化趋向；当事物总体数量不变， 结构和排列次序发生变化，量变也能引起质变。