2019届一轮复习人教版必修一6-1储蓄存款和商业银行教案(1)

2019届一轮复习人教版必修一6-1储蓄存款和商业银行教案(1)

附件2‎ 和硕县高级中学精品课程规划性成果报告单 主备人：刘芳 附议人： ‎ 课题：《储蓄存款和商业银行》‎ 科目：政治 教学对象： ‎ 课时：1课时 提供者：刘芳 单位：新疆省巴州和硕县高级中学 一、教学内容分析 ‎《储蓄存款和商业银行》是经济生活第二单元第六课第一框的内容。第六课的内容既是对上一课《企业与劳动者》内容的拓展—企业发展需要资金，资金从哪里来？又为第七课将要介绍《个人收入的分配》埋下铺垫。第一框主要通过介绍储蓄存款和商业银行的一些基本知识，帮助学生初步认识投资的特点和理解投资对个人生活及国民经济建设的意义，增强学生的投资意识，提高学生参与经济生活的能力，培养他们科学合理的生活习惯。‎ 二、教学目标 ‎1、知识与技能目标 识记储蓄存款、利息的含义以及存款利息的计算方法、存款分类；理解商业银行的主要业务及其在国民经济中的作用；运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。‎ ‎2、过程与方法目标 可采取“讨论式”教学方法。重点培养学生综合概括能力，运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力。能运用所学知识为家庭投资提出建设性意见。‎ ‎3、情感态度与价值观目标 引导学生正确地认识便捷的投资方式──储蓄存款，形成储蓄的良好习惯，培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。‎ 三、学习者特征分析 高一学生政治课受初中政治主观题是采取开卷考试的形式影响基础稍薄弱，尤其阅读理解、分析能力不强，但对生活中形形色色的经济现象有一些兴趣，绝大多数同学如果能调动起来，课堂上还是能够配合老师，敢于畅所欲言。‎ 四、教学策略选择与设计 ‎ 本节课我们通过从父母多余的钱放在哪里入手，共同探讨储蓄存款的含义、目的、利息计算等的相关知识，同时又涉及到商业银行及作用等内容。通过以上对储蓄存款和商业银行的学习，我们应该形成储蓄的良好习惯，培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。‎ 五、教学重点及难点 ‎ ①重点：存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务 ‎ ‎②难点：存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务 ‎ 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 目标解读 本框教学内容是贯彻新课程标准规定的“解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为”的要求。‎ 提高学生参与经济生活的能力，培养他们科学合理的生活习惯。‎ 预习反馈 自主学习教材上的基础知识并形成知识体系，对一些问题很多学生理解不到位。‎ 落实学生的预习情况并了解学生的困惑，使教学有正对性。‎ 知识梳理 一、储蓄存款（含义、机构、利息、类型）‎ 二、商业银行（含义、主要业务、作用）‎ 抓住本节基础及课程线索 例题讲解 利息的计算 让学生学会计算利息 随堂练习与学生展示 ‎1、商业银行以“存款第一”为宗旨的根本原因是 ‎2、商业银行以“效益第一”为宗旨的根本原因是 帮助学生巩固所学的知识，学以致用 点评与课堂小结 本课从学生日常生活中所了解的生活现象引入，让学生在思维碰撞中得出结论。‎ 注重教学理论联系生活 作业布置 梳理本节知识点，识记基本概念，完成当堂课的课时作业 巩固所学内容 七、教学评价设计 评价内容 学生姓 名 评价日 期 评价项目 学生自评 生生互评 教师评价 优 良 中 差 优 良 中 差 优 良 中 差 课堂表现 回答问题 作业态度 知识掌握 综合评价 寄语 八、板书设计 ‎ 一、储蓄存款和商业银行 ‎1、便捷的投资——储蓄存款 ‎（1）储蓄存款的含义 ‎（2）我国的储蓄机构 ‎（3）存款利息 ‎（4）存款储蓄的类型 ‎2、我国的商业银行 ‎（1）商业银行的含义及类型 ‎（2）商业银行的主要业务 第一、存款业务 第二、贷款业务 第三、结算业务 ‎（3）商业银行的作用 九．教学反思 本课在教学过程中，学生体现出了强烈的主动学习的欲望，形式多样是一个方面的原因，更为主要的是本课的知识和学生实际联系了起来，课堂上学生积极思考，积极回答问题，积极参与教师组织的教学形式。在教学中教师应以学生发展为中心，以互动为方式。作为“导演”，教师首先要精心设计问题情境。创设情景，激发学生兴趣和思维，是上好课的先决条件。利用情境，协作、讨论等学习环境要素，充分发挥学生的主动性积极性和创造精神，引导学生质疑、探究、发现，最终才能达到对学生有效地实施教学目的。‎