2021高考政治一轮复习第15单元认识社会与价值选择第41课实现人生的价值同步练习 人教版必修4

2021高考政治一轮复习第15单元认识社会与价值选择第41课实现人生的价值同步练习 人教版必修4

第41课　实现人生的价值 最新考纲 核心素养 ‎1.人生价值：价值和价值观；价值观的导向作用。‎ ‎2.价值判断与价值选择：价值判断与价值选择的客观依据；价值判断与价值选择的社会历史性；价值判断与价值选择的阶级性；价值冲突及评价标准。‎ ‎3.价值的创造与实现：价值的实现方式；个人价值与社会价值的统一。‎ 科学精神 在历史唯物主义视野下理解人生价值的实现，增强用马克思主义哲学的观点和方法观察、分析、解决问题的能力，作出科学的解释、判断和选择 公共参与 承担公共责任，维护公共利益，践行公共精神的意愿与能力，以负责任的态度和行动促进社会和谐 ‎ 价值与价值观 ‎1．人的价值 ‎(1)价值：指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的①积极功能和属性。‎ 点拨：哲学上的价值与经济学中讲的使用价值具有相同的含义，与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。‎ ‎(2)人的价值：人的价值就在于创造价值，在于对社会的②责任和贡献。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对③社会发展和人类进步事业的贡献。‎ ‎2．价值观 ‎(1)含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的④总的看法和⑤根本观点，这就是价值观。‎ ‎(2)社会主义核心价值观 a．国家层面的价值目标：富强、民主、⑥文明、和谐。‎ b．社会层面的价值取向：⑦自由、平等、公正、法治。‎ c．个人层面的价值准则：⑧爱国、敬业、诚信、友善。‎ ‎3．价值观的导向作用 ‎(1)价值观对人们⑨认识和改造世界的活动有重要导向作用。‎ ‎(2)价值观是人生的重要向导。‎ ‎1．人的需要决定着事物的价值。‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎[矫正]　事物的价值取决于人的需要和物的属性两个因素，而不是单纯人的需要。‎ - 17 -‎ ‎2．人生价值要求只贡献而不索取。‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎[矫正]　人生价值包括两个方面，一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。‎ ‎3．要重视价值观对人类活动的推动作用。‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎[矫正]　不同性质的价值观的作用是不同的，只有正确的价值观才对人类活动起推动作用。‎ ‎4．要用正确的价值观来衡量我们的工作。‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎[矫正]　正确的价值观有利于我们工作的开展，但不能衡量我们的工作，衡量或检验的标准是社会实践。‎ 全面理解价值观的导向作用 表现 方法论 从领域上看 ‎①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价；另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。‎ ‎②价值观是人生的重要向导 树立正确的价值观，克服错误的价值观。当前，我们倡导社会主义核心价值观 从性质上看 ‎①正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用。‎ ‎②错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用 提醒：正确理解价值观的导向作用 ‎(1)价值观都有导向作用，无论是正确的还是错误的价值观。‎ ‎(2)不同性质的价值观的导向作用不同，正确价值观起积极的导向作用，错误价值观起消极的导向作用。‎ ‎(3)不能把价值观的导向作用理解为决定作用。‎ 考点展示 全国卷5年4考 命题揭秘导航 - 17 -‎ 价值和价值观 ‎2017·全国卷Ⅲ·22‎ ‎2016·全国卷Ⅱ·20‎ 从具体题型上看，选择题与主观题均有。‎ 从核心素养上看，以政治认同、科学精神为主。‎ 从考查方式上看，考查人生价值、价值观的导向作用，主要用来分析树立某种价值观的必要性，如社会主义核心价值观等。‎ 价值观的导向作用 ‎2018·全国卷Ⅲ·40(1)‎ ‎2016·全国卷Ⅰ·39(1)‎ ‎　设置背景材料，考查对哲学中价值的理解 ‎1．“一根稻草，扔在街上，就是垃圾，与白菜捆在一起就是白菜价格，如果与大闸蟹绑在一起就是大闸蟹的价格。”“一个人与不一样的人在一起会出现不一样的价值，一个人在不一样的平台中价值也不一样。”这两句话蕴含的哲学道理有(　　)‎ ‎①任何事物之间都存在着联系　②事物之间的联系是普遍的、多样的　③物的价值随着关系的改变而改变　④人生价值的实现取决于一定客观条件 A．①④　　　B．①③　　　C．②③　　　D．②④‎ C　[一个人在不同的环境中出现不一样的价值，说明事物之间的联系是普遍的、多样的，物的价值随着关系的改变而改变，故②③入选。任何事物都处在联系之中，并不是任何事物之间都存在着联系，因为联系是有条件的，故①错误；社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础，故④错误。]‎ 哲学上的价值概念，实质上就是一种联系，即事物属性与主体需要之间的有利联系。两者之间存在有利联系，就有价值；否则，就没有价值；两者之间的联系不同，价值就不同，两者联系的多样性就展示为价值的多样性。‎ ‎　以英雄、模范人物的事迹为载体，考查对人生价值内涵的理解 ‎2．被人们称为“民工教授”的重庆大学电气工程学院蒋兴良教授，30年如一日持续攻关覆冰防冰研究这项极具挑战的国际性难题。蒋兴良和他的团队先后获国家科技进步一等奖1项、二等奖2项。他们的研究成果，直接应用于我国南方各省的输电电网中，产生了巨大的经济效益和社会效益。这告诉我们(　　)‎ ‎①人生价值在于对社会的责任和贡献　②人生价值的大小取决于其获得的荣誉　③人生价值的实现要充分发挥主观能动性　④价值观对人生道路的选择具有积极作用 A．①② B．①③ ‎ C．②④ D．③④‎ B　[人生价值大小主要看其对社会的贡献，而不是其获得的荣誉，‎ - 17 -‎ 故②错误；只有正确价值观才对人生道路起积极作用，故④错误；蒋兴良教授持续攻关是充分发挥了主观能动性，其成果产生效益体现出对社会的责任和贡献，故①③正确。]‎ ‎　依托思想观念影响的素材，考查价值观的导向作用 ‎3．(2016·全国卷Ⅱ·20)1708年，清政府组织传教士绘制中国地图。历经10年成功绘制的《皇舆全览图》已达到很高的科学水平，却一直被作为密件珍藏于内府。反之，参加测绘的传教士把资料带回西方后整理发表，使西方在相当长一个时期内对中国地理的了解超过中国人。可见，《皇舆全览图》价值的实现(　　)‎ ‎①以对其价值的真理性认识为前提　②取决于其科学内容适用范围的扩大　③受到人的思维方式和价值观的制约　④以其科学内涵的不断发展为条件 A．①② B．①③ ‎ C．②④ D．③④‎ B　[本题的题眼是“《皇舆全览图》价值的实现”。参加测绘的传教士的做法说明其正确认识了《皇舆全览图》的价值，从而使其价值得到实现，故①入选；清政府和传教士不同的做法体现了思维方式和价值观的不同，影响到《皇舆全览图》价值的实现，故③入选；《皇舆全览图》价值的实现并不取决于其内容的适用范围，其价值的实现也不以其科学内涵的不断发展为条件，而是取决于是否利用它为社会服务，题干中也未强调其科学内涵的不断发展，②④排除。]‎ ‎ 价值判断与价值选择 ‎1．含义：人们对事物能否满足①主体的需要以及满足的②程度作出判断就是价值判断，人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。‎ 点拨：人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断，称为事实判断。价值判断是在此基础上作出的。事实判断、价值判断、价值选择三者的关系为：‎ ‎2．特征 ‎(1)社会历史性 a．含义：价值判断和价值选择会因③时间、地点和④条件的变化而不同。‎ b．意义：有助于我们⑤正确评价历史和现实中的各种⑥价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。‎ ‎(2)阶级性：人们的⑦社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有⑧阶级性。‎ ‎(3)主体差异性：人们的⑨社会地位不同、需要不同，认识事物的⑩角度不同，‎ - 17 -‎ 所站的立场不同，价值判断和价值选择也就不同。‎ ‎3．标准 自觉遵循社会发展的⑪客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 原因 价值判断和价值选择是社会存在在人们头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律 面对同一问题，人们的不同表现产生不同价值判断与价值选择的冲突。⑫人民群众是历史的创造者 要求 必须坚持⑬真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路 把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求 ‎1．我们对事物的本质属性作出准确的判断属于价值判断。‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎[矫正]　人们对事物的本质属性、客观状况等判断属于事实判断，而不是价值判断。‎ ‎2．价值判断和价值选择因人而异，没有评价标准。‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎[矫正]　因立场、需要等的不同，价值判断和价值选择往往因人而异，但不是没有评价标准。‎ ‎3．解决利益冲突不能考虑个人利益。‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎[矫正]　解决利益冲突时，首先要站在人民的立场上进行选择。但这并不是要求放弃个人利益，在维护人民群众的根本利益的同时，要维护好个人的正当利益。‎ ‎1．价值判断和价值选择的特点 特点 社会历史性 阶级性 主体差异性 内涵 随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同 在阶级社会，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出截然相反的价值判断和价值选择 人们的社会地位不同、需要不同，认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同，价值判断和价值选择，往往因人而异 - 17 -‎ 意义或要求 有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择 自觉站在正确的立场上作出价值判断和价值选择 明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做 提醒：结合实践来理解价值判断和价值选择的特点 价值判断和价值选择属于人类的主观认识，它以社会实践为基础，在实践中产生，并随着实践而不断变化发展。所以人类实践活动的差异性必然带来价值判断和价值选择的差异性；人类实践活动的发展必然推动价值判断和价值选择的变化。‎ ‎2．价值判断与价值选择的标准 标准 原因 要求 自觉遵循社会发展的客观规律 ‎①价值判断和价值选择是社会存在在不同人的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。‎ ‎②人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律 树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路 符合最广大人民的根本利益 ‎①面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断和价值选择的差异，产生不同价值判断和价值选择的冲突。‎ ‎②人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者 要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求 提醒：理解两个标准 ‎(1)规律是普遍的客观的，按规律办事才能取得预期效果。‎ ‎(2)人民群众是社会历史发展的主体，针对社会发展的价值判断和价值选择就要重视这一历史创造者的作用，并通过坚持群众观点和群众路线来维护人民群众的利益。‎ 考点展示 全国卷5年4考 命题揭秘导航 ‎2016·全国卷Ⅰ·39(1)‎ 从具体题型上看，选择题与主观题均有。‎ 从核心素养上看，以政治认同、科学精神为主。‎ 从考查方式上看，‎ - 17 -‎ 价值判断与价值选择的客观依据 运用价值判断和价值选择的特点分析某些具体价值判断和价值选择存在差异的原因；运用价值判断和价值选择的客观依据来分析某种具体价值判断和价值选择存在的正确性，或者分析我们应该如何作出正确的价值判断和价值选择。命题方式有选择题，也有主观题。‎ ‎2015·全国卷Ⅰ·22‎ 价值冲突及评价标准 ‎2018·全国卷Ⅰ·23‎ ‎2017·全国卷Ⅱ·23‎ ‎　从人类思想认识的纵向变化或横向差异切入，考查价值判断和价值选择的特点 ‎1．以下说法与漫画《钱不能乱花》的哲学寓意相符的是(　　)‎ ‎①价值判断和价值选择具有主体差异性　②价值观对人们的行为具有制约和驱动作用　③理性分析是指导实践走向成功的关键　④实践活动具有社会历史性特点 A．①②　　　B．②③　　　C．③④　　　D．②④‎ D　[漫画反映了小时候攒钱与长大后攒钱的目的不同，不同目的的背后是相应的价值观在发挥作用，②当选；不同年龄攒钱的目的不同，并指导不同的实践活动，体现了实践的社会历史性特征，④正确。①不符合题意，排除。③中“关键”夸大了主观认识对实践的作用。]‎ 正确区分价值判断和价值选择的特点 价值判断和价值选择的社会历史性主要是从纵向上说的，强调不同社会历史条件对价值判断和价值选择的影响；价值判断和价值选择的主体差异性主要是从横向上说的，强调不同的人价值判断和价值选择不同。‎ ‎2．一段时间以来，一些人对民营经济产生错误认识，社会上出现所谓“国进民退”“民营经济退场论”等观点。为此，党中央反复强调要毫不动摇地鼓励、支持和引导民营经济的发展。之所以产生对民营经济的不同观点，是因为(　　)‎ ‎①社会存在决定社会意识　②人们的价值判断和价值选择具有主体差异性　③作出正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展规律　④价值观会影响人们对事物的认识和评价 A．①② B．①③ ‎ C．②④ D．③④‎ C　[社会上一些人和党中央对民营经济有着不同的观点，是因为人们的价值判断和价值选择具有主体差异性，②当选；人们的价值观不同，对事物的认识和评价往往不同，④‎ - 17 -‎ 符合题意；①③与设问构不成因果关系。本题选C。]‎ ‎　依托具体事例，考查价值判断和价值选择的标准 ‎3．(2018·全国卷Ⅰ·23)在高铁时代，我国仍不惜亏损运营81对“慢火车”，2016年运送旅客约3 000万人次。运营近半个世纪的5633、5634次列车仍然运行在大凉山，送大山里的孩子去上学，为当地乡亲出行提供便利。这种做法反映的价值观道理有(　　)‎ ‎①价值观的差异导致人们的利益的差异 ‎②发展必须坚持以人民为中心的价值导向 ‎③正确的价值选择以正确的价值判断为前提 ‎④价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性 A．①② B．①④ ‎ C．②③ D．③④‎ C　[①错误，社会存在决定社会意识，价值观是一种社会意识，而利益差异是一种社会存在，利益差异导致价值观差异；我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益和人民群众的利益在根本上是一致的，这是我国不惜亏损坚持运营“慢火车”的根本原因，亏损也要给山区的乡亲提供便利，体现了以人民为中心的价值导向，②正确；价值判断是价值选择的前提，我国以正确的价值判断为前提，作出了正确的价值选择，③正确；④颠倒了价值判断与价值选择的关系，故错误。]‎ ‎4．《墨子》记载：公输子削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下，公输子以为至巧。子墨子谓公输子曰：“子之为鹊也，不若翟之为辖(车轴两头固定车轮的‘销’)，须臾刘(刘，通‘镂’，刻削)三寸之木而任五十石之重。”故所谓巧，利于人谓之巧，不利于人谓之拙。对此记载认识正确的是(　　)‎ ‎①错误地认为对同一事物的价值评价因人而异　②肯定了事物的价值在于其对主体的积极意义　③包含了应把人的利益作为价值标准的思想　④坚持了价值判断和价值选择标准的多样性 A．①② B．①④ ‎ C．③④ D．②③‎ D　[墨子的意思是“所制作的器物对人有用的就称为巧，对人没用的就称为拙”，肯定了事物的价值在于其对主体的积极意义，包含了应把人的利益作为价值标准的思想，②③符合题意。①说法错误，公输子以为至巧，墨子利于人谓之巧，体现了对同一事物的价值评价因人而异。④不符合题意，材料没有体现价值判断和价值选择标准的多样性。]‎ 价值判断具有长久生命力和深远影响力，取决于其正确性。而其正确性取决于两个因素，一是社会角度——遵循社会的客观规律，二是人民角度——符合人民的根本利益，前者让其发挥积极的作用，后者让其获得人民的支持。‎ - 17 -‎ ‎ 人生价值的创造与实现 ‎1．在劳动和奉献中创造价值 ‎(1)①劳动是人的存在方式。劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。‎ ‎(2)努力奉献的人是幸福的。积极投身为人民服务的②实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。‎ ‎2．在个人与社会的统一中实现价值 ‎(1)个人价值与社会价值是统一的，社会提供的③客观条件是人们实现人生价值的前提。‎ ‎(2)强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的④个性发展。‎ ‎(3)在奉献社会中实现自己的价值，必须正确处理个人与集体、个人与社会的关系。⑤完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。‎ ‎3．在砥砺自我中走向成功 ‎(1)实现人生价值，需要充分发挥⑥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。‎ ‎(2)实现人生价值，需要努力发展自己的⑦才能，全面提高个人⑧素质。‎ ‎(3)实现人生价值，需要有坚定的⑨理想信念，需要正确价值观的指引。‎ ‎1．树立正确价值观是实现人生价值的必由之路。‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎[矫正]　积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。‎ ‎2．实现人生价值主要依靠社会提供的平台。‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎[矫正]　社会提供的平台是实现人生价值的客观条件，但主要因素是个人的努力。‎ ‎3．创造辉煌业绩才能实现人生价值。‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎[矫正]　人生价值的实现不一定需要辉煌业绩，平凡事迹照样可以实现人生价值。‎ ‎4．个人能力越高，人生价值越大。‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎[矫正]　个人能力高低影响着人生价值的实现，但与其价值大小不成正比。能力高的人不一定为社会作出重大贡献。‎ ‎1．人生价值的创造与实现 - 17 -‎ 原因 如何做 根本途径 在劳动和奉献中创造价值 人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值 积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径 客观条件 在个人与社会的统一中实现价值 社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提 正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值 主观条件 在砥砺自我中走向成功 意识对人体生理活动具有调节和控制作用；‎ 价值观是人生的重要向导 ‎①实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。‎ ‎②实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。‎ ‎③实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引 提醒：人生价值能否实现，不取决于个人的主观条件，而是取决于个人在实践和劳动中对社会的贡献。‎ ‎2．厘清几点认知 ‎(1)强调只要个人奋斗就能实现人生价值的观点是片面的。因为人的价值的实现离不开个人奋斗，但“个人奋斗”与“自我实现”必须以社会提供的客观条件为前提。‎ ‎(2)机遇对实现人生价值有着不可忽视的作用，但它不是实现人生价值的首要(或决定)条件。‎ ‎(3)实现人生价值的关键不是社会提供良好的条件，而是自己发挥主观能动性，在砥砺自我中走向成功。‎ ‎(4)发挥人的主观能动性不是实现人生价值的决定性因素，人生价值的实现需要具备相应的主客观条件。‎ 考点展示 全国卷5年3考 命题揭秘导航 价值的实现方式 ‎2018·全国卷Ⅲ·40(3)‎ 从具体题型上看，选择题与主观题均有。‎ 从核心素养上看，以科学精神和公共参与为主。‎ 从考查方式上看，‎ - 17 -‎ 常以漫画、名言典故、典型人物实现人生价值的事迹等为背景，考查如何实现人生价值，既有选择题也有主观题。复习时应该多角度全面把握实现人生价值的条件。‎ ‎2018·全国卷Ⅱ·23‎ ‎2017·全国卷Ⅲ·22‎ ‎　结合模范人物的事迹，从客观因素角度考查实现人生价值 ‎1．2019年中华人民共和国成立70周年。中华人民共和国成立之初，百废待兴，一批在海外学习和工作的科学家毅然归国，为祖国建设鞠躬尽瘁。这是一长串闪光的名字：华罗庚、钱学森、师昌绪、邓稼先、梁思礼、朱光亚……他们的事迹，永远铭镌在中华民族伟大复兴的史册中。这启示新时代广大青年应该(　　)‎ ‎①发挥关键部分对整体功能的决定作用　②在劳动和奉献中创造和实现自己的价值　③充分利用社会提供的客观条件实现人生价值　④把个人的理想追求融入国家和民族事业中 A．①③　　　B．①④　　　C．②③　　　D．②④‎ D　[一批科学家归国为祖国建设鞠躬尽瘁，他们的事迹，永远铭镌在中华民族伟大复兴的史册中，这启示新时代广大青年应该把个人的理想追求融入国家和民族事业中，在劳动和奉献中创造和实现自己的价值，②④正确且符合题意；材料未涉及关键部分对整体功能的决定作用，①不选；材料强调的是个人坚持正确的人生价值观，没有强调利用社会提供的客观条件实现人生价值，③不选。]‎ ‎2．(2019·浙江4月选考·31)“最美退役军人”平时说得最多的是“社会需要我，百姓需要我”。从军期间，他们保家卫国，为国防建设作贡献；退役之后，他们继续奋战在各行业，为社会发展作贡献。“最美退役军人”的言行告诉我们(　　)‎ ‎①实现人生价值需要有坚定的理想信念　②能力卓越的人更有可能创造出卓越的人生　③社会提供的客观条件是实现人生价值的前提　④只有在劳动中才能创造和实现人生价值 A．①② B．③④ ‎ C．②③ D．①④‎ D　[“最美退役军人”把社会和百姓需要作为自己行动的出发点，具有坚定的理想信念，①正确。无论是保家卫国还是奋斗在各行业，“最美退役军人”都在劳动和奉献中实现自己的人生价值，④正确。个体的能力存在差别，并非能力卓越的人更有可能创造出卓越的人生，人的先天条件是无法改变的，后天的努力却是每个人都能做到的，关键是看我们愿不愿意做、怎样去做，②错误。“最美退役军人”的言行是正确地发挥了主观能动性，而非只强调社会提供的客观条件，③不符合材料。]‎ ‎　结合模范人物的奋斗历程等，从主观角度考查实现人生价值的措施 ‎3．(2018·全国卷Ⅱ·23)‎2018年5月2日，习近平在北京大学师生座谈会上发表重要讲话强调，幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是我们人生难得的际遇。每个青年都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者。这是因为(　　)‎ - 17 -‎ ‎①奋斗是实现人生价值的根本途径　②奋斗能减少人生道路上的障碍与困难　③奋斗能让理想摆脱条件制约而变为现实　④奋斗有助于克服不利条件影响而获得成功 A．①② B．①④ ‎ C．②③ D．③④‎ B　[“每个青年都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者”有两层意思：一是要积极投身为人民服务的实践，在劳动和奉献中创造价值；二是要珍惜社会提供的客观条件。①④正确指出了投身实践(奋斗)的重要意义，入选。人生道路上的障碍与困难是客观的，不以人的意志为转移，②说法错误。人发挥主观能动性让理想变为现实需要以尊重客观规律为基础，客观条件的制约不能摆脱，③说法错误。]‎ ‎4．(2019·江苏卷·33)“软世代”是近年来出现的青年群体，意指在发达的消费社会，一些年轻人缺乏进取心和意志力，甚至宁愿宅在家里打游戏、啃老，也不愿意出去工作，整个人的身心都绵软无力。如果让你去劝导他们，下列道理比较合适的是(　　)‎ ‎①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献　②脱离社会的“个人奋斗”是不可能实现的　③走出自我的小天地，才能拥有真正的幸福　④实现人生价值必须利用社会提供的物质条件 A．①② B．①③ ‎ C．②④ D．③④‎ B　[劳动是人的存在方式，努力奉献的人是幸福的，一些年轻人缺乏进取心和意志力，不愿意工作，这不利于其人生价值的实现，①正确。材料中这些人是不去奋斗，而不是脱离社会的“个人奋斗”，②与题意不符。走不出自我狭隘天地、不愿为他人和社会奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福，③正确。材料强调的是实现人生价值的主观条件，④强调的是实现人生价值的客观条件，不符合题意，排除。]‎ ‎　以主观题形式考查人生价值的创造与实现(思维建模)‎ 类型 设问方式 答题要素 体现类 运用价值观(实现人生价值)的知识，分析说明材料 ‎①树立正确的价值观，遵循社会发展的客观规律，作出正确的价值判断和价值选择。‎ ‎②树立群众观点和群众路线，自觉站在最广大人民的立场上进行价值判断和价值选择。‎ ‎③在劳动和奉献中创造价值，积极投身为人民服务的实践。‎ ‎④‎ - 17 -‎ 正确处理个人与社会的关系，利用好社会提供的各种条件，在个人与社会的统一中实现价值。‎ ‎⑤在砥砺自我中走向成功，充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；努力发展自己的才能，全面提高个人素质；树立坚定的理想信念 原因类 运用价值判断和价值选择的知识，说明做某事的合理性或意义 辨析类 运用价值观知识，批驳某种错误言论 措施类 ‎××的感人事迹，给我们实现人生价值有何启示 探究类 结合××事迹，举行主题班会，以××为关键词拟订一份要点式发言提纲 ‎5.(2018·全国卷Ⅲ·40)阅读材料，回答问题。‎ 开国将军甘祖昌，参加过井冈山斗争、五次反“围剿”、长征、抗日战争、解放战争，荣获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。‎ 长征路上，甘祖昌和同村战友约好，革命成功后，一起回家搞建设，让乡亲们过上好日子；革命胜利后，曾经的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。1957年8月，他主动辞去军队领导职务，秉持“共产党人不能享清福，要艰苦奋斗一辈子”的信念，举家回到家乡沿背村务农。他把70%的工资捐给了家乡的建设事业，有关部门按照规定要给他盖房配车，被他一一拒绝。他领着乡亲们修水利，建电站，架桥梁，绿化荒山，改造冬水田……一项项利民工程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕。1986年，甘祖昌病逝，留给妻子和儿女的唯一遗产是三枚勋章。‎ 将军农民的事迹被编入小学课本，教育了一代又一代人。习近平高度评价甘祖昌将军的艰苦奋斗精神，强调不仅我们这代人要传承，下一代也要弘扬，要一代一代传承下去。‎ 班级拟举办学习甘祖昌精神演讲会，请围绕“青春、奋斗”的主题列出演讲提纲的三个要点。‎ 解析：本题实际上考查的是青少年如何实现人生价值，根据甘祖昌的事迹和演讲主题，从树立崇高理想、勇于实践等方面进行表述即可。‎ 答案：志存高远，树立崇高理想；刻苦学习、勇于实践，增长本领；弘扬革命精神，在奋斗中释放青春激情；心系祖国，在奉献社会中实现青春理想。‎ 真题验收| 感悟高考　淬炼考能 ‎1．(价值观的导向作用·拔高题)(2019·北京卷·27)清扫街巷、修剪花木等社区劳动，果蔬种植、木工制作、机床操作等学农学工实践，“医生”“博物馆讲解员”等职业体验……丰富多彩的劳动教育课程，让同学们在不一样的学习中收获成长。开展劳动教育，旨在引导学生(　　)‎ ‎①了解社会，提高实践能力，实现全面发展　②提高劳动技能，促进劳动力市场充分竞争　③树立职业平等观，推动社会分工的细化　④树立正确价值观，崇尚劳动，尊重劳动者 A．①②　　　B．①④　　　C．②③　　　D．③④‎ B　[在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。开展劳动教育，旨在引导学生了解社会，提高实践能力，实现全面发展，①正确。开展劳动教育有利于提高劳动技能，但其主观目的不是促进劳动力市场充分竞争，排除②。开展劳动教育，有利于引导学生树立职业平等观，但“推动社会分工的细化”的主体不是学生，③‎ - 17 -‎ 不符合题意。价值观是人生的重要向导，开展劳动教育，有利于引导学生树立劳动光荣的理念，明确劳动在人生价值实现中所起的作用，崇尚劳动，尊重劳动者，④正确。]‎ ‎2．(价值判断的特征)(2018·江苏卷·31)著名作家萧伯纳说：“许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎行为。”由此可见(　　)‎ A．真理都是具体的 B．价值判断具有社会历史性 C．真理是有条件的 D．价值判断必须遵循客观规律 B　[人们开始时把真理不当作真理，到后来认可真理，体现出价值判断的社会历史性，故B项正确。真理的具体性和条件性是指真理因具体条件变化而变成谬误，而题干中的真理一直是真理，故A、C不符合题意。遵循规律在题干中没有体现，故排除D。]‎ ‎3．(价值判断和价值选择)(2019·浙江4月选考·30)漫画《下雨了》(作者：孙德民)讽刺了(　　)‎ ‎①功过倒置的评价体系　②弄虚作假的工作作风　‎ ‎③不思进取的人生态度　④赏罚不明的分配制度 A．①② B．③④ ‎ C．②③ D．①④‎ D　[漫画的标题《下雨了》既表明了漫画的场景为下雨，也对比了“冠军”与第二、第三名的努力。在“冠军”辛勤锻炼汗水挥洒如雨时，“以逸待劳”的第二名、第三名“无动于衷”，在最后的结果评价时，“无动于衷”者得到了“庇护”，而辛勤劳作者“无处立足”。漫画主要讽刺了功过倒置的评价体系和赏罚不明的分配制度，①④正确。漫画中辛勤劳动的“冠军”没有弄虚作假、不思进取，②③不符合漫画主旨。]‎ ‎4．(价值判断和价值选择)(2017·全国卷Ⅱ·23)习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上发表讲话强调，理想信念的坚定，来自思想理论的坚定。中国共产党人的理想信念，建立在马克思主义科学真理的基础之上，建立在马克思主义揭示的人类社会发展规律的基础之上，建立在为最广大人民谋利益的崇高价值的基础之上。上述论断蕴含的价值观道理是(　　)‎ ‎①有什么样的价值观就有什么样的真理观 ‎②有正确的价值观引导，就能把握社会发展的规律　③只有遵循社会发展的客观规律，才能树立正确的价值观　④最广大人民的根本利益是衡量价值观正确与否的最高标准 A．①②　　　B．①④　　　C．②③　　　D．③④‎ - 17 -‎ D　[中国共产党人的理想信念建立在马克思主义揭示的人类社会发展规律的基础之上，建立在为最广大人民谋利益的崇高价值的基础之上，这表明要树立正确的价值观必须自觉遵循社会发展的客观规律，把最广大人民的根本利益作为衡量价值观正确与否的最高标准，③④入选。①夸大了价值观的作用，价值观并不能决定真理观，错误。②颠倒了把握社会发展规律与树立正确价值观的关系，错误。]‎ ‎5．(实现人生价值·拔高题)(2017·全国卷Ⅲ·22)习近平反复强调坚定理想信念的极端重要性。他把理想信念看作共产党人的“政治灵魂”“精神支柱”“安身立命的根本”，比喻为人的思想和行为的“总开关”、共产党人“精神上的‘钙’”。这些论述蕴含的价值观道理是(　　)‎ ‎①理想信念是价值观的核心和灵魂　②理想信念是实现人生价值的精神动力　③理想信念是衡量价值观正确与否的标准　④理想信念是否坚定取决于文化水平的高低 A．①② B．①④ ‎ C．②③ D．③④‎ A　[习近平反复强调坚定理想信念的极端重要性，强调了价值观的导向作用，而理想信念是价值观的核心和灵魂，是实现人生价值的精神动力，①②符合题意。衡量价值观正确与否的标准是事物发展的规律和人类的根本利益，③说法错误。文化水平的高低不能决定理想信念是否坚定，④说法错误。]‎ ‎6．(价值观·拔高题)(2016·全国卷Ⅰ·39)阅读材料，回答问题。‎ 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的脊梁。‎ 近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高，如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”“‘火烧邱少云’违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目跟风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。 ‎ 还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郅顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下……‎ 结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。‎ 解析：本题知识限定为“价值观”，试题类型为批驳类。回答这样的试题时，首先要明确错误言论错误的原因是什么，然后回答出我们应该如何做。依据教材知识，价值观影响人们对事物的认识和评价，价值观有正确与错误之分，否认英雄的错误言论受到错误价值观的影响，要求我们要尊重历史、坚持真理，作出正确的价值判断与价值选择。‎ 答案：价值观影响人们对事物的认识和评价，只有遵循社会发展的客观规律，才能树立正确的价值观，从而作出正确的价值评价。受错误价值观驱动，否认英雄的言论歪曲了历史，‎ - 17 -‎ 遮蔽了真相，导致人们思想的混乱。只有尊重历史，坚持真理，树立和弘扬正确价值观，才能抵制否认英雄的谣言，消除其影响。‎ 热点聚焦| “时代楷模”　不改本色 ‎[热点材料]‎ 材料一　在全面建设现代化强国的进程中，“时代楷模”的坚定信念熠熠生辉。①信念是伟大的，支撑着人们生活，催促着人们奋斗，推动着人们进步。没有信念的人生永远都是没有意义的人生。②“时代楷模”的担当精神鼓舞人心，它在与时俱进的过程中引导人们作出正确的价值判断和价值选择。‎ 材料二　‎2019年6月17日，为贯彻落实习近平总书记重要指示精神，③中央宣传部在湖北省来凤县向全社会公开发布张富清的先进事迹，授予他“时代楷模”称号。‎ 张富清是原西北野战军359旅718团2营6连战士，④在解放战争的枪林弹雨中九死一生，先后荣立一等功三次、二等功一次，被西北野战军记“特等功”，两次获得“战斗英雄”荣誉称号。1955年，⑤张富清退役转业到湖北省最偏远的来凤县工作，为贫困山区奉献一生。张富清的先进事迹，⑥充分彰显了共产党人坚守初心、不改本色的政治品格，有力弘扬了淡泊名利、无私奉献的崇高精神。‎ ‎[思维流程]‎ 信息提取 调动知识 ‎①信念是伟大的，支撑着人们生活，催促着人们奋斗，推动着人们进步 价值观具有导向作用，正确的价值观可以促进事物的发展 ‎②“时代楷模”的担当精神鼓舞人心，它在与时俱进的过程中引导人们作出正确的价值判断和价值选择 价值判断和价值选择具有社会历史性 ‎③中央宣传部在湖北省来凤县向全社会公开发布张富清的先进事迹，授予他“时代楷模”称号 人的价值是社会价值与自我价值的统一 ‎④⑤在解放战争的枪林弹雨中九死一生；张富清退役转业到湖北省最偏远的来凤县工作，为贫困山区奉献一生 人生的真正价值在于奉献；实现人生价值，需要积极投身为人民服务的实践 ‎⑥充分彰显了共产党人坚守初心、不改本色的政治品格，有力弘扬了淡泊名利、无私奉献的崇高精神 实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质 ‎[实战运用]‎ 阅读材料，完成下列要求。 ‎ 今年95岁的老党员张富清是原西北野战军359旅718团2营6连战士，‎ - 17 -‎ 在解放战争的枪林弹雨中九死一生，先后荣立一等功三次、二等功一次，被西北野战军记“特等功”，两次获得“战斗英雄”荣誉称号。1955年，张富清退役转业，主动选择到湖北省最偏远的来凤县工作，为贫困山区奉献一生。60多年来，张富清刻意尘封功绩，连儿女也不知情。2018年底，在退役军人信息采集中，张富清的事迹被发现，这段英雄往事重现在人们面前。对于张富清同志的先进事迹，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平作出重要指示强调，老英雄张富清60多年深藏功名，一辈子坚守初心、不改本色，事迹感人。在部队，他保家卫国；到地方，他为民造福。他用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生，是广大部队官兵和退役军人学习的榜样。‎ ‎(1)请结合张富清同志的先进事迹从人的价值角度谈谈对人生价值的理解。‎ ‎(2)班级拟举行“弘扬奉献精神，铸就无悔青春”主题班会，请列两条发言提纲。要求：语言简练，紧扣主题，积极向上。‎ 解析：第(1)问，本题要求结合张富清同志的先进事迹从人的价值角度谈谈对人生价值的理解，知识限定明确，学生调动教材知识结合题中材料分析即可。首先，要明确人生价值是什么；其次，结合张富清同志的先进事迹进行分析，张富清同志实现了社会价值和自我价值的统一。第(2)问，本题要求为“弘扬奉献精神，铸就无悔青春”的主题班会列举两条发言提纲，学生围绕班会主题，结合题干要求，言之有理即可，如：树立正确的价值观，弘扬奉献精神；练就过硬本领，提升服务奉献的能力；投身社会实践，用行动让青春闪光。‎ 答案：(1)人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值在于创造价值，在于对社会的责任与贡献，对一个人的评价归根到底是看他的贡献。张富清同志的一生心系祖国，奉献人民，用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生，要积极弘扬奉献精神，在投身新时代的伟大实践中实现人生价值。张富清同志的感人事迹和奉献精神，受到了党和人民的高度评价，得到了社会对自己价值的承认，实现了社会价值和自我价值的统一。‎ ‎(2)示例：树立正确的价值观，弘扬奉献精神；练就过硬本领，提升服务奉献的能力；投身社会实践，用行动让青春闪光。‎ - 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