2020届一轮复习人教A版高考政治人教版一轮复习作业：必修4第九课　唯物辩证法的实质与核心作业

2020届一轮复习人教A版高考政治人教版一轮复习作业：必修4第九课　唯物辩证法的实质与核心作业

第九课　唯物辩证法的实质与核心 编者选题表 知识点 题号 难易度 矛盾及其基本属性 ‎1、2、3、12、13‎ 中、中、难、中、中 矛盾的普遍性和特殊性 ‎4、5、6、14、15‎ 中、易、中、中、中 主要矛盾和次要矛盾的 关系 ‎7、8‎ 中、难 矛盾的主要方面和次要 方面的关系 ‎9、10‎ 中 两点论和重点论的统一 ‎11‎ 中 一、选择题 ‎1.(2018·河北保定一模)漫画《欲速则不达》体现了(　　)‎ ‎①办事情要取得成功必须发挥主观能动性　②发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础　③确认运动绝对性的同时也要肯定相对静止　④矛盾双方在一定条件下相互转化 A.①② B.①③ C.②④ D.③④‎ 解析:C　本题考查发挥主观能动性与尊重客观规律的统一、矛盾的属性。漫画显示,缓能达到目标、急则难以达成,说明做事要尊重规律、矛盾双方在一定条件下相互转化,②④符合题意;两种做法都在发挥主观能动性,①不符合题意;材料没有涉及绝对运动和相对静止的关系,③与材料无关。‎ ‎2.(2018·山东实验中学一模)随着中国经济的壮大成熟,中美之间的竞争加剧,但竞争加剧并不意味着合作减少。在竞争中合作,在合作中竞争将是两国关系的常态。这说明　　(　　)‎ ‎①矛盾的特殊性决定了事物的性质　②矛盾双方在统一中对立,在对立中统一　③同一性寓于斗争性之中,并为斗争性所制约　④矛盾双方既对立又统一,共同推动了事物的发展 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④‎ 解析:D　中美两国在合作中竞争,体现了矛盾双方的对立统一关系,②④符合题意;材料没有涉及矛盾特殊性,①与材料无关;斗争性寓于同一性之中,排除③。‎ ‎3.(2018·东北三省三校一模)“小确幸”一词的意思是微小而确实的幸福:摸摸口袋,发现居然有钱;电话响了,拿起听筒发现是刚才想念的人;你打算买的东西恰好降价了……但人生中除了享受“小确幸”,还应去博取高追求实现后带来的“大欢喜”。其中蕴含的哲理是(　　)‎ ‎①由“小确幸”到“大欢喜”体现了向对立面转化的趋势　②当“小确幸”变为“大欢喜”说明同一性和斗争性发生了转化　③“小确幸”和“大欢喜”作为矛盾双方各占人生的一定比例　④人生和其他事物一样在对立与统一的关系中变化发展 A.①② B.①④ C.②③ D.③④‎ 解析:B　“小确幸”和“大欢喜”没有体现斗争性,排除②;对立统一指的是矛盾双方的属性和趋势,而非双方各占人生的一定比例,排除③;①④正确。‎ ‎4.2018年,中国继续扭住“精准”,找对“穷根”,进行靶向治疗,做到精准扶贫、精准脱贫,精准到户、精准到人,以期脱贫攻坚见真效、见长效,不断提高脱贫效果的可持续性。这说明不断提高脱贫效果的可持续性要(　　)‎ ‎①抓住矛盾的主要方面,集中力量解决贫困问题　②正视矛盾的客观性,并抓住问题的核心　③攻克主要矛盾,将措施落实到位　④把握矛盾特殊性,坚持客观与主观的具体的历史的统一 A.①② B.②③ C.②④ D.③④‎ 解析:B　扭住“精准”,是说要将措施落实到位,找对“穷根”是说要抓住事物发展的主要矛盾,在这个过程中我们不能回避困难,要“精准”抓住问题的核心,②③正确;找对“穷根”不是抓住矛盾的主要方面,①不符合题意;④中“坚持客观与主观的具体的历史的统一”的说法错误。‎ ‎5.我们常说“早睡早起身体好”。但是有研究发现,晚睡晚起也有其好处,作息习惯与年龄、性别有很大关系。60岁以上人群中,喜欢早起的人数是30岁人群的两倍;相较于男性,女性更喜欢早起。可见(　　)‎ ‎①改造客观世界是进行科学研究的最终目的　②矛盾具有特殊性,要对作息习惯进行具体分析　③真理和谬误没有绝对的界限,可以相互转化　④联系具有多样性,要一切以时间、地点和条件为转移 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④‎ 解析:D　“作息习惯与年龄、性别有很大关系”,因此“早睡早起身体好”并不适用于所有的人,即矛盾具有特殊性,要对作息习惯进行具体分析;联系具有多样性,要一切以时间、地点和条件为转移,②④正确;材料没有涉及科学研究的最终目的,①不选;真理和谬误有着严格的界限,③错误。‎ ‎6.中国是一个有着十几亿人口的大家庭,每个人的价值追求不尽相同,只有凝聚当代中国的“价值公约数”,才能将十几亿不同的“原子”凝聚成有序的整体。这段话启示我们,认识事物(　　)‎ A.既要侧重于抓主要矛盾,又不能忽视次要矛盾 B.既要承认运动的相对性,又要承认静止的绝对性 C.既要重视矛盾的特殊性,又要着重把握矛盾的普遍性 D.既要看到发展的前进性,又要注意克服前进中的曲折性 解析:C　“每个人的价值追求不尽相同”,体现了矛盾的特殊性;凝聚当代中国的“价值公约数”,体现了矛盾的普遍性,C正确;材料没有体现主次矛盾的问题,也没有体现发展的趋势,A、D与题意无关;运动是绝对的,静止是相对的,B错误。‎ ‎7.(2018·福建永春等四校联考)中央经济工作会议指出,当前要打好防范化解重大风险攻坚战,重点是防控金融风险,促进形成金融和实体经济、金融和房地产、金融体系内部的良性循环。这体现的唯物辩证法道理有(　　)‎ ‎①主要矛盾对事物发展起决定作用　②注意系统内部结构的优化趋向　③主要矛盾的主要方面决定事物的性质 ‎④关键部分的功能对整体的功能起决定作用 A.①② B.①④ C.②③ D.③④‎ 解析:A　本题考查主次矛盾、系统与要素。把握做事的重点工作,抓住了主要矛盾,①符合题意;促进体系内部的良性循环,坚持了系统优化方法,②符合题意;材料没有涉及矛盾主要方面,③排除;材料没有涉及关键部分的作用,④与材料无关。‎ ‎8.(2018·山东泰安一次质检)漫画《袋鼠和笼子》主要启示我们(　　)‎ A.要善于把握事物的本质和主流 B.要遵循事物发展的客观规律 C.要充分发挥人的主观能动性 D.要集中力量解决主要矛盾 解析:D　本题考查主要矛盾。漫画显示,管理者没有抓住问题的关键和重点,D符合题意;A混淆了主次矛盾与矛盾主次方面;材料没有强调按规律办事,排除B;管理者在发挥主观能动性,只是没有正确发挥,C不符合题意。‎ ‎9.(2018·吉林实验中学四模)历史发展到今天,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。中国共产党第十九次全国代表大会做出了我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾这样的判断。对此认识正确的是(　　)‎ ‎①我国社会主要矛盾的转化是判断中国特色社会主义进入新时代显著标志　②中国特色社会主义进入新时代是促使我国社会主要矛盾转化的根本原因　③不平衡不充分的发展是决定着人民日益增长的美好生活需要实现的主要方面　④人民日益增长的美好生活需要是决定着解决不平衡不充分的发展的主要方面 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④‎ 解析:A　本题考查矛盾观点。主要矛盾在事物发展中起决定作用,矛盾特殊性决定事物的特殊本质,①符合题意;新的主要矛盾双方中,发展是主要方面,③符合题意,④错误;②颠倒了主要矛盾与新阶段的 关系。‎ ‎10.“如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符;如果说人生是一望无际的大海,那么挫折则是其中骤然翻起的浪花;如果说人生是湛蓝的天空,那么失意则是一片漂浮的白云。”从这首小诗中领悟到的哲理有(　　)‎ ‎①要学会统筹兼顾,恰当处理主次矛盾　②看问题既要全面,又要分清主流和支流　③矛盾双方对立统一是无条件的、绝对的　④事物的发展是前进性与曲折性的统一 A.①② B.②③ C.②④ D.③④‎ 解析:C　材料中的信息主要体现了矛盾的主次方面,而不是主次矛盾,②符合题意,①排除;矛盾双方的对立统一是有条件的,而不是无条件的,③错误;④表述正确且符合题意。‎ ‎11.(2018·河北石家庄一模)自朱熹评注的儒家经典成为科举考试的依据之后,理学成为官方的正统观念,对中国社会政治、文化教育以及伦理道德都产生了深远影响。这从根本上有助于独特而悠久的中华文明的延续,但在一定程度上压制了独创性和新观念的产生。上述评价(　　)‎ ‎①坚持了唯物辩证法的革命批判精神　②坚持了两点论和重点论的辩证统一　③认为传统文化源远流长、博大精深　④表明人的价值判断具有主体差异性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④‎ 解析:C　本题考查两点论与重点论的统一、中华文化的特征。题中评价看到了理学的积极作用和对创新的压制,②符合题意;从儒学经典的发展历程可以看出中华文化的源远流长、博大精深,③符合题意;材料没有强调革命批判精神,①与材料无关;题中评价只涉及一种价值判断,④不符合题意。‎ ‎12.甘肃省民勤县发动群众种植梭梭治沙,同时在梭梭根部接种中药材肉苁蓉。梭梭长不好,肉苁蓉就无法生长,这就促使林地承包者必须管护好梭梭林。林带建成了,就能很好地防沙治沙;肉苁蓉再卖成钱,又有了经济收入。这一做法的成功之处在于(　　)‎ ‎①用自然禀赋发展中药材产业　②追求经济效益的同时兼顾生态效益　③建立了事物之间的深层次联系　④用对立统一思想指导防沙治沙工作 A.①② B.①④ C.②③ D.③④‎ 解析:D　本题考查联系和矛盾。通过梭梭与肉苁蓉的共生关系,产生治沙的良好效果,把握了各种事物的内在联系和对立统一关系,③④符合题意;①忽视了把握事物联系的主观努力;②没有很好地抓住事情的主旨。‎ 二、非选择题 ‎13.(2018·山东临沂模拟)阅读材料,完成下列要求。‎ ‎　　近年来,随着国家环境执法力度明显加大,一大批“散乱污”企业关停整顿,生态环境明显向好。然而,也有人认为治理污染影响了经济发展。‎ 习近平总书记早就提出,既要金山银山,也要保住绿水青山;绿水青山就是金山银山。2018年4月,习近平总书记进一步指出,生态环境保护和经济发展是辩证统一的关系。要坚持在发展中保护、在保护中发展,实现经济社会发展与人口、资源、环境相协调,使绿水青山产生巨大生态效益、经济效益、社会效益。‎ ‎(1)结合材料,运用矛盾的同一性,说明为什么“绿水青山就是金山 银山”。‎ ‎(2)请你为如何将“绿水青山”变为“金山银山”提出两条合理化 建议。‎ 解析:本题以社会发展中经济效益和生态效益为载体,考查矛盾同一性的知识。解答第(1)问时,应先阐述矛盾同一性的表现,即矛盾双方相互依存并在一定条件下相互转化;其次分析为什么“绿水青山”就是“金山银山”。第(2)问属于探究类题目,言之有理即可。‎ 答案:(1)①矛盾具有同一性,矛盾双方相互依赖,在一定条件下可以相互转化。②“绿水青山”能够为发展经济、实现“金山银山”,创造良好的条件。坚持在发展中保护、在保护中发展,“绿水青山” 能够变成“金山银山”,产生巨大的经济效益。‎ ‎(2)示例:从本地区实际出发,制定合理的开发利用计划;坚持在发展中保护,在保护中发展;发展生态旅游业;发展绿色产业。‎ ‎14.(2018·河南洛阳质检)十九大报告强调,系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义,围绕这个重大时代课题,我们党坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想,是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展,是马克思主义中国化最新成果,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南,必须长期坚持并不断发展。‎ 结合材料,运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理,阐述马克思主义与习近平新时代中国特色社会主义思想的关系。‎ 解析:解答本题首先要阐述矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理及其方法论,其次要结合上述理论知识分析习近平新时代中国特色社会主义思想与马克思主义的关系。‎ 答案:(1)矛盾的普遍性和特殊性相互联结,并在一定条件下相互转化。矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理,是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础,要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。‎ ‎(2)习近平新时代中国特色社会主义思想,是在马克思主义的指导下结合中国特色社会主义新时代具体国情而形成,是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展,是马克思主义中国化最新成果,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。‎ ‎(3)矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化,对于马克思主义具有特殊性的习近平新时代中国特色社会主义思想为实现中华民族伟大复兴提供根本遵循和行动指南。‎ ‎15.(2018·辽宁沈阳三模)阅读材料,完成下列要求。‎ 语言作为一种软力量,是了解一个国家最好的钥匙。在“一带一路”建设中,我们要重视语言软力量,因势利导,推动汉语的传播;我们要了解沿线国家的民族、发展程度、人文形态及语言状况,用对方易于理解的语言、乐于接受的方式进行交流;我们还要搭建语言技术平台,利用智能手机、短信微信、电子邮件、翻译软件等语言技术进行语言交际;我们更要培养具有全面人文素养、中外贯通的国际化高端外语人才,促进中国文化的交流传播。‎ 面对“一带一路”建设的新形势,我们要改变以往外语教育主要聚焦于欧美语言、英语一面独大、语种储备不足的状况,加强“一带一路”国家和地区相关语种的教育。同时各省(区)市可根据实际需求,充分利用地域优势,将不同的小语种确定为各自优先发展的语言,如,新疆与中亚国家相邻,可以开展哈萨克语、吉尔吉斯语、 塔吉克语等的教学;福建作为“海上丝绸之路”的核心区,可以增加面向东南亚的印尼语、马来语等的教学。另外还可学习借鉴一些有益的语言培训经验。例如,有的国家曾采用为出国人员安排高密度、高强度的短期语言课程,对学员进行语言集中培训的方式,这种方式完全可以用于培训“一带一路”建设急需的语言人才。‎ 结合材料,运用矛盾特殊性的相关知识分析“一带一路”建设中语言人才培育方式的合理性。‎ 解析:本题属于依据类试题。学生在解答此题时,首先要明确此题的知识范围为矛盾的特殊性知识,属微观考查。其次要明确矛盾特殊性的具体表现,然后结合材料中“一带一路”建设中语言人才培育的具体方式,分别从矛盾特殊性的具体表现方面进行具体分析。‎ 答案:(1)同一事物在发展的不同过程和阶段有不同的矛盾。我国外语教育由主要聚焦欧美语言转变到加强“一带一路”沿线国家相关语种的教育,把握住了不同时期的不同矛盾。‎ ‎(2)不同事物具有不同的矛盾,各省(区)市可根据实际情况,确定优先发展的语种,坚持具体问题具体分析。‎ ‎(3)在矛盾普遍性的指导下研究特殊性。既借鉴其他国家语言人才培养的经验,又与本地区的特点相结合。‎