2019届一轮复习人教版必修二1-1人民民主专政：本质是人民当家作主教案1

2019届一轮复习人教版必修二1-1人民民主专政：本质是人民当家作主教案1

‎1．1《人民民主专政：本质是人民当家作主》教案 学科 政治 授课教师 课题 人民民主专政：本质是人民当家作主 教材 必修2《政治生活》‎ 教学目标 ‎1．知识目标 通过生活观察、列举生活实例，能够区分政治现象，从不同角度理解政治的含义 通过自主学习，了解国家的相关知识 通过实例分析，知道我国的国家性质及坚持人民民主专政的必要性 ‎2．能力目标 通过生活观察和列举生活实例，培养学生准确表达看法的能力 通过自主学习培养学生自主探究和总结归纳的能力[来源:学|科|网]‎ 通过深入理解分析，培养学生综合归纳观点的能力[来源]‎ ‎3．情感、态度及价值观 通过生活观察、列举生活实例，引导学生关注社会生活；激发参与热情 通过知识的学习，引导学生逐步树立国家意识、民主意识，认识、感悟我国人民民主的特点 教学重点和难点 ‎1．重点：政治的含义、人民民主专政的国家性质、人民民主的特点 ‎2．难点： 人民民主的真实性、民主的阶级性 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 ‎“政治”，是一个我们非常熟悉的词汇。‎ 说到“政治” 你会想到什么？（现象、人 物、……）‎ 你认为：生活中，哪些内容与政治生活相联系？你能举例说明吗？‎ 列举与“政治”有关的现象、人物等 列举与政治生活相关联系的内容 通过设问、列举生活实例，使学生感悟政治与经济密不可分、与生活密切相关，从而引导学生关注社会生活，激发学习兴趣，导入正题 区分政治现象 列举某高中生的一系列具体行为，判断哪些属于政治生活 思考、判断、交流、回答 通过“请你判断”环节使学生区分政治现象，实现知识目标 理解政治的含义 ‎1．说明政治的由来 ‎2．展示 ‎1）名家论政治 ‎2）中国古代对“政治”的定义 ‎3）西方的政治学家为政治下的定义 ‎3．提出问题：你的发现？‎ ‎4．归纳政治的科学涵义 思考、交流、回答 ‎ ‎ 通过全面分析使学生从不同角度理解政治的含义 国家的相关知识 政治的核心问题是国家政权问题，那么，什么是国家？‎ ‎（提出自主学习要求）‎ 根据提示进行自主学习 交流展示、归纳 通过自主学习使学生了解国家的相关知识，通过提问检测自主学习成果 我国的国家性质 ‎ ‎ ‎1．图示：各地新闻头条 ‎2．提出问题：你的发现？为什么要为民办实事？‎ 思考、交流、回答 ‎ ‎ 通过“你的发现”使学生体会人民在国家中地位，从而感受我国人民当家作主的国家性质 民主与专政 ‎ ‎ ‎1．阅读思考、点播提示 ‎2．比较民主与专政的异同 ‎3．案例材料分析 阅读、思考、交流 通过阅读思考使学生了解民主与专政的概念，并比较两者的异同；通过案例材料分析，感悟民主的阶级性 人民民主的特点──广泛性 ‎1．图片资料展示 ‎2．提出问题：材料反映了人民民主怎样的特点？‎ 思考、交流、回答 ‎ ‎ 通过实例分析，使学生感受我国人民民主的广泛性 人民民主的特点──真实性 ‎1．图片资料展示 ‎2．提出问题：材料反映了人民民主怎样的特点？‎ ‎3．情境体验：你的观点？为什么西方国家不断提出我国的人权问题？‎ 合作探究、交流、回答 通过实例分析，使学生感受我国人民民主的真实性，通过情境体验使学生感受人权是具体的、历史的，主权是人权的保障，从而引导学生逐步树立国家意识。‎ 坚持人民民主专政的必要性 ‎1．图片资料展示 ‎2．请大家思考为什么要保留专政职能？‎ ‎3．阅读并比较，体会新型的专政 ‎4．阅读思考：为什么要坚持人民民主专政？现阶段如何坚持人民民主专政？‎ 阅读思考、总结归纳[来源:学|科|网]‎ 交流展示 通过列举事例使学生感受在人民民主专政的国家政权中，除了对人民实行民主的职能外，还具有对极少数敌人实行专政的职能，从而体会理解坚持人民民主专政的必要性 本课小结 总结本框具体知识要点 在老师的引导下总结梳理知识 总结归纳，梳理知识点