全国版2021高考政治一轮复习第78练意识的能动作用含解析

全国版2021高考政治一轮复习第78练意识的能动作用含解析

第78练 意识的能动作用 ‎1．“司汤达曾经把小说定义为沿着公路移动的一面镜子，这话听起来很有意思，却不够完整。这是一面‘扭曲’的镜子。”彼得·盖伊这句话蕴涵的哲理是(　　)‎ ‎①意识是客观存在的主观映象 ‎②物质决定意识，文学作品应逼真地反映现实 ‎③意识对客观世界的反映是主动的、有选择的 ‎④意识活动能积极改造外部世界 A．①②B．①③C．②④D．③④‎ ‎2．下图漫画《心中的天气是晴是雨，全在自己》蕴含的哲理是(　　)‎ ‎①人们的意识可以能动地改造客观世界 ‎②人们的心情都是由自己的意识决定的 ‎③意识对物质的反映是主动的、有选择的 ‎④意识对“心中的天气”具有调控作用 A．①②B．①③C．②④D．③④‎ ‎3．花有清香，诗有韵律。在中华民族的文学中，花与诗自古就有着奇妙的不解之缘。以花入诗、借花达意，使花在诗中有了别样的意境，让读诗之人不禁沉湎、陶醉、伤感、欣悦。由此可知(　　)‎ ‎①诗中之花与实在之花有着共同的本质和形式 ‎②读诗之人的感受归根到底是对客观现实的反映 ‎③意识活动的创造性使花在诗中有了新的价值 ‎④意识活动的自觉选择性是借花达意的前提 A．①③B．②④C．①④D．②③‎ 4‎ ‎4．泰戈尔曾说：“世界以痛吻我，我要报之以歌。”同样戴着眼镜观世界、看生活，有人越擦越亮，有人却越抹越黑，关键取决于“在路上”的态度、“在路口”的抉择。这表明(　　)‎ ‎①意识活动依赖于人体生理活动 ‎②人们的认识活动可以能动地改造客观世界 ‎③意识对人们认识世界具有指导作用 ‎④发挥意识的自觉选择性是调节自身的重要条件 A．①②B．①④C．②③D．③④‎ ‎5．打赢脱贫攻坚这场硬仗，必须既“治愚”又“扶智”，激发贫困群众脱贫致富的信心，引导困难群众学技术、找门路，自己摘掉贫困帽。从哲学上看，这是因为(　　)‎ ‎①意识是人脑的特有机能 ‎②意识对人体生理活动具有调控作用 ‎③意识是对客观存在的反映 ‎④意识对改造客观世界具有指导作用 A．①②B．①③C．②④D．③④‎ ‎6．随着我国第一个真正意义上的太空实验室——“天宫二号”的成功发射，由天津大学神经工程团队负责设计研发的在轨脑机交互及脑力负荷、视功能等神经工效测试系统也一同进入太空。航天员在太空中“动动脑子”就能“指挥”各种操作。首次太空脑机交互实验进一步印证了(　　)‎ ‎①人们在客观规律面前往往是随心所欲的 ‎②意识是客观存在在大脑中的主观映象 ‎③人可以认识和利用规律，自觉改造客观世界 ‎④意识通过实践能够能动地改造客观世界 A．①②B．①③C．②④D．③④‎ ‎7．科学研究发现：当人心怀善念、积极思考时，人体内会分泌出令细胞健康的神经传导物质，免疫细胞也变的活跃，人就不容易生病；反之，负向系统被激发启动，身体机能的良性回圈会被破坏。这一发现表明(　　)‎ ‎①人的心理反应是意识产生的必要条件 4‎ ‎②意识对客观事物的反作用具有双重性 ‎③意识是客观存在的主观映象 ‎④意识对人体生理活动具有调控作用 A．①②B．①③C．②④D．③④‎ ‎8．阅读材料，完成下列要求。‎ 文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。价值观是文化最深层的内核，价值观自信是文化自信最本质的体现。核心价值观是一国之“维”、一国之“纲”，是一个国家共同的道德基础，是人民的精神家园。如果没有共同的核心价值观，一个民族、一个国家就会魂无定所、行无依归。有学者指出，在对青年学生进行的核心价值观教育的过程中，是选择生硬灌输，“我说你听，我打你通”的单向交流，还是选择润物无声、和风细雨的双向互动方式，显现着教育者和引导者的水平与层次，关乎教育和引导的效果。核心价值观教育只有跟上青年学生生活变化的新节奏，传递青年学生生活变化的新信息，与青年学生的需要和利益相契合，才会被其主动和建构性地接受。唯有说到点子上，打动内心，青年学生才会积极接受和认同核心价值观，进而自觉维护和捍卫它。‎ 有人根据材料得出结论：“对青年学生进行核心价值观教育是否获得成效取决于教育者的理念。”请从唯物论角度对此观点加以评析。‎ 4‎ 答案精析 ‎1．B　[小说是沿着公路移动的一面镜子，说明小说是人的意识的产物，是对客观存在的主观映象，①说法正确；小说作为一面镜子，对公路的反映是扭曲的，说明意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，③说法正确；文学作品源于现实，又高于现实，②中“逼真地反映”说法错误；④说法错误，意识有正确与错误之分，正确的意识才能积极改造外部世界。]‎ ‎2．D　[意识不能直接改造客观世界，必须通过实践，①说法错误。人们的心情受意识影响，但不是由意识决定，②说法错误。]‎ ‎3．D　[诗中之花是主观的，本质是人脑对实在之花的反映，其形式是主观的，①错误。客观存在的花是借花达意的前提，④错误。]‎ ‎4．D　[①错误，物质决定意识，意识依赖于物质，而不是人体生理活动。人可以能动地改造世界，而不是人们的认识活动可以能动地改造世界，②错误。]‎ ‎5．C　[“既‘治愚’又‘扶智’，激发贫困群众脱贫致富的信心”，说明意识对物质具有能动的反作用，对人体生理活动具有调控作用，对改造客观世界具有指导作用，故②④符合题意。]‎ ‎6．D　[太空脑机交互实验，首先表明人可以认识和利用规律，自觉改造客观世界，同时也表明在正确意识指导下人们能够能动地改造客观世界，③④符合题意；人们在客观规律面前要受规律的制约，①说法错误；②说法错误，意识是客观存在在人脑中的反映。]‎ ‎7．C　[材料强调意识的能动作用，而没有涉及意识的产生和本质，人的心理反应是意识产生的必要条件，意识是客观存在的主观映象，①③不符合题意。]‎ ‎8．(1)意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。不同教育理念指导下的核心价值观教育，获得的成效是不同的。先进的教育理念能使青年学生积极地接受和认同，落后的教育理念则难以达到预期的教育效果。从这个角度看，该观点具有合理性。‎ ‎(2)意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要条件的。意识只有通过实践才能变为现实，教育者的理念如果不转化为实践，不能转化为学生的学习态度、学习方法，就不能获得预期的教育效果。从这个角度看，该观点具有片面性。‎ ‎(3)物质决定意识，要求坚持一切从实际出发，实事求是。核心价值观教育只有跟上青年学生生活变化的新节奏，尊重学生的认知规律，才能真正获得成效。‎ 4‎