2018-2019学年重庆市江津中学、合川中学等七校高二上学期期末政治试题（解析版）

2018-2019学年重庆市江津中学、合川中学等七校高二上学期期末政治试题（解析版）

‎2018-2019学年重庆市江津中学、合川中学等七校高二（上）期末政治试卷 一、选择题（本大题共24小题，共48.0分）‎ 1. 或许在某个星夜，当我们抬头仰望，思索广阔无垠的宇宙，心中会油然生出一种神秘感，一系列问题冲击头脑：“我是谁”“世界从何而来”“世界是否因为我而存在”“我们生命的意义和价值是什么”这些思索（　　） ①是对客观存在的能动反映 ②是哲学产生的根本源泉 ③会推动人们进一步的探究 ④说明哲学产生于人们的主观情绪中 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④‎ ‎【答案】A ‎【解析】①③正确，或许在某个星夜，当我们抬头仰望，思索广阔无垠的宇宙，心中会油然生出一种神秘感，一系列问题冲击头脑：“我是谁”“世界从何而来”“世界是否因为我而存在”“我们生命的意义和价值是什么”这些思索是对客观存在的能动反映；会推动人们进一步的探究； ②错误，社会实践是哲学产生的根本源泉； ④错误，哲学产生于人们的社会实践中； 故选：A。 本题考查：意识的能动作用 ①意识活动具有目的性和计划性。人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前还要制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。 ②意识活动具有主动创造性和自觉选择性。意识不仅能够反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。 ③意识对改造客观世界具有指导作用（不同性质的意识所起的作用是不一样的）。正确意识指导下促进客观事物的发展，错误意识指导下，阻碍客观事物的发展。人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实。 本题考查了意识的能动性的知识，主要考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。正确解题的关键：一方面要把握材料要阐明的主旨，另一方面运用排除法去除错误的选项。 ‎ 2. 哲学与具体知识之间存在密切的关系。艺术家说，哲学是艺术之母；科学家说，哲学是科学之王；社会学家说，哲学是领导社会秩序的掌舵者。从中可以看出（　　）‎ A. 具体科学是哲学的基础 B. 哲学是具体科学的综合 C. 哲学随具体科学的发展而发展 D. 哲学对具体科学有指导作用 ‎【答案】D ‎【解析】A不符合题意，材料强调的是哲学对具体科学的指导作用，未体现具体科学是哲学的基础。 B观点错误，哲学并不是具体科学的综合。 C不符合题意，材料未体现哲学随具体科学的发展而发展。 D符合题意，哲学是艺术之母、哲学是科学之王、哲学是领导社会秩序的掌舵者，这说明哲学对具体科学有指导作用。 故选：D。 本题考查：哲学与具体学科 ‎ ‎（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。 （2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 本题为理解型选择题，可以依据材料提供的事例，对接教材中的相关知识点，题干与题肢之间体现的事理相一致的就选。要特别注意挖掘材料中隐含的意思，对材料进行完整、准确的理解。本题难度适中，解答时注意排除错误选项和无关选项。 ‎ 1. 放眼周围的世界，我们看到的是高山、河流、森林、原野……超越日常生活的经验层次，探究这些事物的属性和本质，这些事物（　　）‎ A. 都具有客观实在性 B. 不存在共同的属性和特征 C. 都具有主动创造性 D. 不能为人的意识所反映 ‎【答案】A ‎【解析】A符合题意，“我们看到的是高山、河流、森林、原野…超越日常生活的经验层次”，探究这些事物的属性和本质，这些事物都具有客观实在性； B说法错误，上述事物存在共同的属性和特征； C说法错误，只有人的意识具有主动创造性； D说法错误，上述事物都能为人的意识所反映。 故选：A。 本题考查：哲学的物质概念 ①辩证唯物主义认为物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。客观实在性是物质的唯一特性。 ②这一概念概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体的物质形态。 题目难度一般，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析能力，对于此类型题目，学生需要对教材知识点有正确的把握，特别是对于知识点中的具体内容或者细节要有准确的理解，对细节的理解偏差容易出现错误选择。 ‎ 2. 佛系青年，是指那些在快节奏的都市生活中，追求平和、淡然的生活方式的青年人。2017年12月，“佛系青年”词条刷遍朋友圈。“都行”“可以“随它去”“没关系”。这些“佛系”观念一定程度上折射出当下快节奏的生活、工作给年轻人带来的压力。他们借助“佛系”舒缓内心的焦虑和抑郁，找寻力量温暖内心。材料主要体现了（　　）‎ A. 意识活动具有自觉选择性和直接现实性 B. 意识是人脑对客观存在的主观映象 C. 主体和客体的相互作用只有在实践中才能完成 D. 意识对人体生理活动具有调节和控制作用 ‎【答案】D ‎【解析】A表述错误，意识活动不具有直接现实性； B不合题意，材料不涉及意识是人脑对客观存在的主观映象； C不合题意，材料不能表明主体和客体的相互作用只有在实践中才能完成； D符合题意，这些“佛系”观念一定程度上折射出当下快节奏的生活、工作给年轻人带来的压力。他们借助“佛系”舒缓内心的焦虑和抑郁，找寻力量温暖内心。这主要体现了意识对人体生理活动具有调节和控制作用。 故选：D。 本题考查：意识的能动作用 （1）人能够能动地的认识世界。 （2）人能够能动地改造世界（意识能动作用最突出的体现）： ①意识对改造客观世界具有指导作用。 ‎ ‎②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着积极的反作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。 考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。解答本题，一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用排除法去除不合题意和错误的选项。 ‎ 1. ‎2017年5月19日，人类历史上首部100%由人工智能创作的诗集《阳光失了玻璃窗》正式推出，这意味着人工智能已经涉足人类引以为豪的文化艺术领域。下列关于人工智能的说法正确的是（　　） ①人工智能的诞生体现了人类意识活动的主动性和创造性 ②人工智能的胜利表明时间的发展延伸了人类的认识器官 ③人工智能是人类智慧的化物，可以成长为新的实践主体 ④人工智能是具有独立意识的人工制造物，可以独立思考 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④‎ ‎【答案】A ‎【解析】①正确，人工智能是人的智慧的产物，人工智能的诞生体现了人类意识活动的主动性和创造性； ②正确，人工智能属于人类的认识工具，人工智能的胜利表明实践的发展延伸了人类的认识器官； ③错误，人是实践的主体，人工智能不能成长为新的实践主体； ④错误，人工智能是对人的意识的模拟，并不是具有独立意识的人工制造物，不能够独立思考。 故选：A。 本题考查：意识活动的主动创造性和自觉选择性；实践是认识的基础 1．意识活动的主动创造性和自觉选择性 意识活动具有主动创造性和自觉选择性。意识不仅能够反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。 2．实践是认识的基础 ①实践是认识的来源。 ②实践是认识发展的动力。实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进了人类认识的发展。 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准。 ④实践是认识的最终目的和归宿。 解答本题最快的方法为排误法，即排除题肢本身说法错误的选项，即可得出正确答案，这样既节省了答题时间，又提高了正答率。本题难度不大。 ‎ 2. 中国科学家利用“墨子号”量子科学实验卫星，在国际上率先实现千公里级的量子纠缠分发，证明粒子间“遥远地点间的诡异互动”在这样大的尺度上依然存在。回答6～8题。 “墨子号”量子科学实验卫星的探测活动（　　） ①是具有能动性的实践活动 ②属于探索客观世界的科学实验 ③是变革社会的物质性活动 ④要受客观事物及其规律的制约 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④‎ ‎【答案】B ‎【解析】①正确，“墨子号”量子科学实验卫星的探测活动是具有能动性的实践活动； ②正确，“墨子号”量子科学实验卫星的探测活动是属于探索客观世界的科学实验； ③不符合题意，“墨子号”量子科学实验卫星的探测活动并不是变革社会的物质性活动； ④正确，科学实验卫星的探测活动也要受客观事物及其规律的制约； 故选：B。 本题考查：实践的含义和特征；规律的客观性和普遍性；实践的基本形式 1．实践的含义和特征； 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。它有两层基本含义：其一，凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 2．规律的客观性和普遍性： （1）规律的客观性：规律是不以人的意志为转移的；既不能被创造，也不能被消灭；规律的客观性集中表现在它的不可抗拒性。 （2）规律的普遍性：自然界，人类社会，人的思维在其运动变化和发展过程中，都遵循其固有的规律。 （3）这就要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，一旦违背客观规律，就会受到规律的惩罚。但人在客观规律面前不是无能为力的，可以发挥主观能动性，认识和利用规律，为人类造福。 3．实践的基本形式： （1）实践分为三种形式。变革社会的实践活动（主要指生产实践），处理社会关系的实践活动，科学实验。 （2）实践的含义：是人们改造客观世界的物质性活动。 本题着重考查实践的含义和特征；规律的客观性和普遍性；实践的基本形式的相关知识，需要考生在把握相关知识点的基础上灵活运用方可准确答题，本题也可以用排除法排除不符合题意的选项。 ‎ 1. 中国科学家利用“墨子号”量子科学实验卫星，在国际上率先实现千公里级的量子纠缠分发，证明粒子间“遥远地点间的诡异互动”在这样大的尺度上依然存在。回答6～8题。 量子纠缠被爱因斯坦称为“鬼魅般的超距作用”，它是两个（或多个）粒子共同组成的量子状态，无论粒子之间相隔多远，测量其中一个粒子必然会影响其它粒子。爱因斯坦不相信存在“遥远地点间的诡异互动”，他认为量子力学对客观世界的描述是不完备的；而量子力学的另一位创始人玻尔认为量子力学没有问题，这种奇异现象是存在的，量子力学就这样在争论中发展起来。这启示我们（　　） ①真理越辩越明 ②真理要经受时间的检验 ③追求真理永无止境 ④要崇尚权威、追求真理 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④‎ ‎【答案】A ‎【解析】①正确，“量子力学就这样在争论中发展起来”这启示我们真理越辩越明； ②错误，真理要经受实践的检验，不是时间的检验； ③正确，量子力学在争论中不断向前发展，这启示我们追求真理永无止境； ④错误，崇尚权威的观点不正确； 故选：A。 本题考查：真理的客观性具体性条件性；认识的反复性无限性和上升性 1．真理的客观性具体性条件性： ①真理最基本的属性是客观性。真理是对客观事物及其规律的正确反映，真理只有一个。 ‎ ‎②真理的具体性。任何真理都是相对于特定的过程来说的，任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 ③真理的条件性。任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 2．认识的反复性无限性和上升性： （1）认识具有反复性：人们对客观事物的认识总要受到主体和客体条件的限制，事物的本质的暴露和展现需要一个过程。这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 （2）认识具有无限性：认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。 （3）认识具有上升性：从实践到认识、再从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式的上升的过程。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。 本题题目难度适中。解答好此类试题关键有两点：一是对材料信息的解读要准确，二是要用知识解释，做到以上两点，就不难选出正确答案。 ‎ 1. 中国科学家利用“墨子号”量子科学实验卫星，在国际上率先实现千公里级的量子纠缠分发，证明粒子间“遥远地点间的诡异互动”在这样大的尺度上依然存在。回答6～8题。 “墨子号”开启了全球化量子通信、空间量子物理学和量子引力实验检验的大门，为我国在国际上抢占了量子科技创新制高点，实现了“跟跑者”到“领跑者”的转变。这启示我们（　　）‎ A. 有变化就有发展 B. 矛盾双方在一定条件下相互转化 C. 一切事物间都存在联系 D. 外因是事物变化发展的根本原因 ‎【答案】B ‎【解析】A错误，发展是事物的前进和上升，是一种向上、向前的变化，但变化不都是发展，不都是向前、向上的变化，也有可能是倒退、落后的变化； B正确，依据题意，在量子科技创新方面实现了“跟跑者”到“领跑者”的转变。这启示我们矛盾双方在一定条件下相互转化； C错误，联系是普遍的，但又是具体的、有条件的； D错误，内因是事物变化发展的根本原因； 故选：B。 本题考查：矛盾同一性和斗争性原理 ①同一性是相对的，矛盾双方相互渗透、相互包含，在一定条件下可以实现相互转化，斗争性是绝对的； ②同一以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，二者共处于统一体当中，不可或缺。 ③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 本题以“量子科技创新”为情境，考查矛盾同一性和斗争性原理的基础的有关知识，考查考生解读信息，运用所学知识作出正确推理、判断的能力。 ‎ 2. 科学家具有天生好奇的品质，这种优秀的品质使得他们善于（　　） ①透过现象认识事物的本质 ②从事物的个性中发现共性 ③创造事物之间的固有联系 ④认识和利用事物的内在联系 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④‎ ‎【答案】B ‎【解析】①②④符合题意，科学家们具有天生好奇的品质，使得他们充分发挥了意识的主动创造性，他们善于透过现象认识事物的本质，善于从事物的个性中发现共性，善于认识和利用事物的内在联系，把握联系的多样性； ③表述错误，联系具有客观性，不能创造事物之间的固有联系； 故选：B。 本题考查：现象与本质的联系；联系的多样性；矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系 1、现象与本质的联系 本质是事物的内部联系，是决定事物性质和发展趋向的东西。现象是事物的外部联系，是本质在各方面的外部表现，我们要透过现象看本质。 2、联系具有多样性 （1）原理：指在普遍联系中，联系的形式是多样的，不同的联系对事物的发展起着不同的作用，联系的主要形式有：直接联系和间接联系；内部联系和外部联系；本质联系和非本质联系：必然联系和偶然联系等。 （2）方法论：要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 3、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 （1）辩证关系：任何事物都是矛盾普遍性与特殊性的统一。矛盾的普遍性与特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。 第一、矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。另一方面，特殊性离不开普遍性。 第二、矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合又是可以相互转化的。 （2）指导意义：要坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一，既要分析矛盾的普遍性（共性），又要分析矛盾的特殊性（个性）。 解答本题最快的方法为排误法，即排除题肢本身表述错误的选项，即可得出正确答案，运用此方法的前提是熟练掌握相关基础知识，本题难度不大。 ‎ 1. 下列选项中，正确的有（　　） ①孔子说“君子和而不同”，这对于正确看待人与人的差异、处理好矛盾的斗争性与同一性的关系很有启发 ②老子讲“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，我们要正确看待福祸，顺应、静待、接受福祸的自然转化 ③如果一个人目光短浅，墨守成规，那么他应该思考一下《韩非子•五蠹》中“世异则事异，事异则备变”这句话的道理 ④学习是一个循序渐进的过程，其中的道理可以体现在荀子《劝学》中的“不积跬步，无阻至干里；不积小流，无以成江海”‎ A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④‎ ‎【答案】C ‎【解析】①符合题意，“君子和而不同”意思是君子们团结但有不同思想，这对于正确看待人与人的差异、处理好矛盾的斗争性与同一性的关系很有启发； ②说法错误，矛盾双方在一定条件下相互转化，而不是自然转化； ③符合题意，“世异则事异，事异则备变”强调事物是运动变化发展的，要用发展的观点看问题，反对形而上学静止的观点，对目光短浅，墨守成规的人有启发作用； ④符合题意，“不积跬步，无阻至干里；不积小流，无以成江海”体现了量变与质变的辩证关系，有助于解释学习是一个循序渐进的过程。 故选：C。 本题考查：矛盾的同一性和斗争性；用发展的观点看问题 1、矛盾的同一性和斗争性 ‎ 关系： ①同一以差别和对立为前提； ②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约； ③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 2、用发展的观点看问题 （1）一切事物都是变化发展的（自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识是发展的）。发展的实质是事物的上升和前进，是新事物的产生和旧事物的灭亡，要求我们用发展的观点看问题，反对形而上学静止的观点看问题。 （2）量变与质变辩证关系原理 原理： ①世界观事物发展是量质变的统一。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，没有质变就没有发展。 ②经过“量变到质变，在新质基础上开始新的量变到新的质变”两种状态循环往复，永不停息地向前发展的。 方法论： ①重视量的积累；（注意防微杜渐，反对拔苗助长、急于求成） ②抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；（反对优柔寡断、缺乏信心） ③坚持适度的原则。 本题考查矛盾的同一性和斗争性、用发展的观点看问题，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。哲学题解题时要把握选项材料要阐明的主旨、关键词句，并和所学哲理知识对应起来，要学会善于运用排除法去除说法错误的选项。 ‎ 1. 记笔记有助于提高学习效率。上课时快速记录的内容记在“记录区”，课后归纳的重点、补充的疑问记在“整理区”，整个笔记的提纲或延伸说明记在“提示区”。原始的记录→逻辑的整理→关键的提示。这一方法体现的哲理主要是（　　）‎ A. 运动与静止的关系 B. 系统与要素的关系 C. 量变与质变的关系 D. 必然与偶然的关系 ‎【答案】B ‎【解析】A不符合题意，材料所述与“运动与静止的关系”无关。 B符合题意，“逻辑的整理”说明注重了知识内部结构的优化趋向，体现了系统与要素的关系。 C不符合题意，材料所述与“量变与质变的关系”无关。 D不符合题意，材料所述与“必然与偶然的关系”无关。 故选：B。 本题考查：系统优化方法 ①系统是指由相互联系、相互作用的诸要素构成的统一整体。系统具有整体性、系统具有有序性、系统具有内部结构的优化趋向。 ②这一原理要求我们既要着眼于事物的整体，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合。 本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。 ‎ 2. 我国楹联上下相接、词性相对、平仄相合、意境相联。这种表达方式与下列哲理相通的是（　　）‎ A. 矛盾双方相互平衡 B. 矛盾双方相反相成 C. 两点论和重点论的统一 D. 具体问题具体分析 ‎【答案】B ‎【解析】A错误，矛盾双方是不平衡的； B符合题意，“上下相接、词性相对、平仄相合、意境相联”这体现了矛盾的对立统一，矛盾双方相反相成； C不合题意，题意主旨不体现两点论和重点论的统一； D不合题意，题意主旨不体现具体问题具体分析； 故选：B。 本题考查：矛盾同一性和斗争性原理 ①同一性是相对的，矛盾双方相互贯通，相互包含，一定条件下，相互转化，斗争性是绝对的； ②同一以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，二者共处于统一体当中，不可或缺。 ③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 本题为理解型选择题，本题难度适中，可以采用释理法解题，就是依据材料提供的事例，对接教材中的相关知识点，题干与题肢之间体现的事理相一致的就选。要特别注意挖掘材料中隐含的意思，对材料进行完整、准确的理解。 ‎ 1. ‎2018年美国发动贸易战对我国某出口企业带来了不利影响，但该企业认为“危中有机”，通过改变营销策略、调整海外布局等方式使企业效益不降反升，推动了企业长远发展。这主要体现的哲学道理是（　　）‎ A. 矛盾是事物发展的源泉和动力 B. 主要矛盾与次要矛盾共同决定事物发展 C. 矛盾的同一性是绝对的，并寓于斗争性之中 D. 矛盾的主要方面与次要方面相互排斥 ‎【答案】A ‎【解析】A符合题意，材料中的某出口企业通过改变营销策略、调整海外布局等方式使企业效益不降反升，推动了企业长远发展，说明矛盾是事物发展的源泉和动力； B说法错误，在复杂事物发展过程中，主要矛盾处于支配地位，对事物的发展起决定作用； C说法错误，矛盾的斗争性是绝对的，斗争性寓于同一性之中； D不合题意，材料主旨与矛盾的主次方面相互排斥无关； 故选：A。 本题考查：矛盾的对立统一 矛盾就是反映事物内部以及事物之间对立和统一关系的哲学范畴。矛盾就是对立统一。 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 本题为理解型选择题，可以采用释理法解题，就是依据材料提供的事例，对接教材中的相关知识点，题干与题肢之间体现的事理相一致的就选。要特别注意挖掘材料中隐含的意思，对材料进行完整、准确的理解。本题难度适中。 ‎ 2. ‎.美国商务部2018年4月16日宣布，禁止美国企业向中国电信设备制造商中兴通讯出售任何电子技术或通讯元件，导致中兴通讯停摆。这一事件让我们再次认识到：核心技术是我们最大的“命门”，核心技术受制于人是我们最大的隐患，从哲学角度看，要解决中国通讯行业“缺芯少魂”的问题，我们必须（　　） ①坚持辩证否定，加强原始创新和集成创新 ②善于统筹兼顾，分清通信产业发展的主流和支流 ③注重量的积累，引进技术并扩大生产规模 ④抓住主要矛盾，加强核心技术研发 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④‎ ‎【答案】B ‎【解析】①符合题意，美国禁止企业向中兴通讯出售任何电子技术或通讯元件，导致中兴通讯停摆，这说明我国通讯行业具有一定的对外依赖性，要求我们坚持辩证否定的观点，提高通讯行业的自主创新能力。 ②不合题意，要统筹兼顾，分清主流和支流，是矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理的要求，题干并没有提到通信产业发展的主流和支流分别是什么，因此重点不是分清矛盾的主要方面和次要方面的问题。 ③不合题意，量变和质变是事物发展过程中的两种不同状态，要重视量的积累为事物的质变创造条件，但题干提到的中国通讯行业的发展问题是“缺芯少魂”，是主要矛盾和创新的问题。 ④符合题意，核心技术是中国通讯行业最大的“命门”，核心技术受制于人是我们最大的隐患，这要求我们抓住“核心技术缺芯少魂”这一主要矛盾，加强核心技术研发。 故选：B。 本题考查：辩证否定观原理；主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理 1．辩证否定观原理 ①含义：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。 ②特点：辩证的否定是发展的环节，是联系的环节。 ③实质：辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，其实质是“扬弃”。 2、主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理 ①在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾，它的存在和发展，决定或影响着其它矛盾的存在和发展。这种在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 ②这要求我们办事情要着重把握主要矛盾，抓重点、抓中心、抓关键；又要统筹兼顾，不忽视次要矛盾的解决。 本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述。选项与材料主旨的一致性是单项选择题的根本原则，并运用排除法去除不合题意的选项。 ‎ 1. 观察中国企业家“创世纪”之路，如撰写新时代的“货殖列传”，尽管各有千秋，却都蕴含“企业家精神”--爱国是灵魂，创新是特色，拼搏是常态。这表明（　　）‎ A. 事物的联系是多种多样的 B. 事事有矛盾，时时有矛盾 C. 不同事物有着不同的矛盾 D. 矛盾的普遍性与特殊性相互联结 ‎【答案】D ‎【解析】ABC不合题意，材料强调矛盾的普遍性与特殊性相互联结，而没有强调联系的多样性、事事有矛盾和时时有矛盾、不同事物有着不同的矛盾； D符合题意，材料中，观察中国企业家“创世纪”之路，如撰写新时代的“货殖列传”，尽管各有千秋，却都蕴含“企业家精神”-爱国是灵魂，创新是特色，拼搏是常态，这表明矛盾的普遍性与特殊性相互联结，矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来； 故选：D。 本题考查：矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。矛盾的普遍性存在于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处。由于事物范围的极其广大和事物发展的无限性，矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。 ‎ ‎②这一原理要求我们在事物的共性指导下，研究事物的个性。要善于从事物的个性中概括出事物的共性。 本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。 ‎ 1. 我国财税体制改革的一大特点，就是它始终与整体改革捆绑在一起并服从服务于整体改革的需要，这里强调的是（　　） ①整体居于主导地位，具有部分所不具备的功能 ②整体是由部分构成，整体的功能存在于各个部分之中 ③整体和部分相互联系，关键部分一定条件下决定整体的性能和状态 ④部分区别于整体，部分服从和服务于整体 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④‎ ‎【答案】B ‎【解析】①④符合题意，财税体制改革始终与整体改革捆绑在一起并服从服务于整体改革的需要，说明整体居于主导地位，具有部分所不具备的功能，财税体制改革作为部分区别于整体，要服从和服务于整体； ②说法错误，整体是由部分构成，整体具有部分所不具有的功能，不是存在于各个部分之中； ③不合题意，材料强调整体的重要性，没有强调关键部分的作用； 故选：B。 本题考查：整体和部分辩证关系原理 ①原理：整体在事物的存在和发展过程中居于主导地位，整体统率着部分；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；部分是整体中的部分，整体功能状态及其变化也会影响到部分。 ②方法论：首先，要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；其次，必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。注意：一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用排除法去除错误和不合题意的选项。 ‎ 2. 在经济社会建设中，经济发展慢了不行，那样就业压力就会更大，财政收入会减少，许多应该办的事业就会缺乏资金：经济发展过快也不行，那样经济运行紧张，难以为继。我们要根据具体情况，加强和改善宏观调控，保持经济平稳较快发展。上述分析体现了（　　） ①看问题办事情要坚持适度原则 ②主观与客观具体的历史的统一 ③一切以时间、地点、条件为转移 ④事物发展是前进性与曲折性的统一 A. ①② B. ③④ C. ①②③ D. ①②③④‎ ‎【答案】C ‎【解析】①符合题意，经济发展慢了不行，经济发展过快也不行，这表明看问题办事情要坚持适度原则。 ②③符合题意，国家经济政策要根据具体情况制定，这表明要坚持主观与客观具体的历史的统一，要坚持一切以时间、地点、条件为转移。 ④不合题意，题中材料未体现事物发展是前进性与曲折性的统一。 故选：C。 本题考查：量变与质变辩证关系原理；物质和意识辩证关系原理；联系的多样性条件性 1、量变与质变辩证关系原理 ‎ ‎（1）原理： ①事物发展是量质变的统一。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，没有质变就没有发展。 ②经过“量变到质变，在新质基础上开始新的量变到新的质变”两种状态循环往复，永不停息地向前发展的。 （2）方法论： ①重视量的积累。（注意防微杜渐，反对拔苗助长、急于求成） ②抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。（反对优柔寡断、缺乏信心） ③坚持适度的原则。 2、物质和意识辩证关系原理 （1）物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映。这就要求我们一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。 （2）意识对物质有能动的反作用。意识不仅能能动地认识世界，而且能能动地改造世界。正确的意识指导人们有效开展实践，促进客观事物发展；错误的意识则会把人们的活动引入歧途，阻碍客观事物的发展。这就要求我们努力树立正确的思想意识，充分发挥主观能动性。 3、联系的多样性条件性 联系具有多样性。世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。有直接联系和间接联系，内部联系和外部联系，本质联系和非本质联系，必然联系和偶然联系等。这就要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间、地点和条件为转移。 解答本题最快的方法为排异，即排除题肢本身说法正确但不合题意的选项，即可得出正确答案，这样既节省了答题时间，又提高了正答率。本题难度不大。 ‎ 1. 社会意识是指社会生活的精神方面，是人类社会中各种精神生活现象的总称。下列属于社会意识范畴的有（　　） ①北斗卫星导航系统 ②我国的“孝”文化 ③法律体系 ④基本经济制度 A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ②③‎ ‎【答案】D ‎【解析】①不合题意，北斗卫星导航系统属于社会存在范畴； ②③符合题意，社会意识指社会的精神生活过程，因此，我国的“孝”文化、法律体系均属于社会意识范畴； ④不合题意，基本经济制度也叫做社会经济结构，属于社会存在范畴； 故选：D。 本题考查：社会存在与社会意识辩证关系原理 （1）社会存在决定社会意识，社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。 （2）社会意识是对社会存在的反映。社会意识对社会存在具有反作用：落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会的发展起推动作用。 （3‎ ‎）社会意识具有相对独立性。从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展。但社会意识与社会存在的变化发展具有不同步性，有时会落后于社会存在的变化发展，有时又会先于社会存在的变化发展。 本题考查社会存在与社会意识的内涵，难度较小，启示学生要夯实基础，牢记课本基础知识。 ‎ 1. 在今年全国宣传思想工作会议上，习近平总书记把意识形态工作，作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的一个重大命题，放在了宣传思想工作的重要位置。我们强调意识形态工作的原因是（　　） ①当上层建筑适合经济基础状况时，推动社会进步 ②社会时代的变化、发展决定社会意识的变化、发展 ③先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用 ④可以有力抵制各种错误思想的影响，增强凝聚力 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④‎ ‎【答案】D ‎【解析】①说法错误，当上层建筑为先进的经济基础服务时，推动社会进步； ②不合题意，材料没体现社会时代的变化、发展决定社会意识的变化、发展； ③④符合题意，习近平总书记把意识形态工作，作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的一个重大命题，放在了宣传思想工作的重要位置，这是因为社会意识对社会存在具有反作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，可以有力抵制各种错误思想的影响，增强凝聚力 故选：D。 本题考查：社会意识对社会存在的反作用 落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用；先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。 本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。注意：一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用排除法去除不合题意和错误的选项。 ‎ 2. 新个税法将于2019年1月1日起全面施行，此次税改的亮点不只是将起征点由3500元上调至5000元，还首次引人专项附加扣除概念，明确子女教育、继续教育、大病医疗，普通住房贷款利息、住房租金，赡养老人支出6项个人所得税专项附加扣除的具体范围和标准，此次个税法调整的哲学依据有（　　） ①坚持主观与客观具体的历史的统一 ②调节个入收入，促进社会公平 ①处理社会关系的实践是人类最基本的实践活动 ④调整上层建筑以促进经济基础的巩国与完善 A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ③④‎ ‎【答案】C ‎【解析】①④符合题意，依据题意，此次个税法调整的哲学依据有一切从实际出发，坚持主观与客观具体的历史的统一；调整上层建筑以促进经济基础的巩国与完善； ②不合题意，该项不是哲学依据，是经济依据，故不选； ③错误，生产实践是人类最基本的实践活动； 故选：C。 本题考查：经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动；一切从实际出发 1．经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动 （1）经济基础和上层建筑的关系：经济基础决定上层建筑。上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。 （2）上层建筑一定要适合经济基础状况的规律 经济基础和上层建筑的相互作用及其矛盾运动，体现了两者之间的内在的本质的必然的联系，这就是上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。 ‎ ‎2．一切从实际出发 物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映。这就要求我们一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。 本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。注意：一方面要把握材料要阐明的主旨、关键词句，并和所学哲理知识对应起来，另一方面运用排除法去除不合题意或错误的选项。 ‎ 1. 中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《生态环境损害赔偿制度改革方案》明确指出，自2018年1月1日起，在全国试行生态环境损害赔偿制度。损害生态环境要追责，赔偿，从哲学角度看，这是因为（　　） ①生态环境具有社会属性，凝结着一般人类劳动 ②生态环境具有能够满足人类需要的属性和功能 ③生态环境因为人的价值判断的改变而发生变化 ④良好的生态环境对人类的生存和发展具有积极意义 A. ②④ B. ①③ C. ①④ D. ②③‎ ‎【答案】A ‎【解析】①不合题意，生态环境具有社会属性，凝结着一般人类劳动，不属于哲学角度； ②④符合题意，损害生态环境要追责，赔偿，这是为了保护生态环境，从哲学角度看，这是因为生态环境具有能够满足人类需要的属性和功能，良好的生态环境对人类的生存和发展具有积极意义； ③说法错误，生态环境不会因为人的价值判断的改变而发生变化。 故选：A。 本题考查：价值和价值观 价值的含义： 哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 解答本题的关键在于对材料的理解和把握，可综合运用排误法（即排除题肢本身说法错误的选项）和排异法（即排除题肢本身尽管正确，但与题干的规定性无关的选项），即可得出答案，难度中等。 ‎ 2. 每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观念。国有四维，礼义廉耻，四维不张，国乃灭亡，这是中国先人对当时核心价值观的认识。在当代中国，我们的民族，我们的国家，坚持的核心价值观是社会主义核心价值观。这说明（　　） ①人们的价值判断是在价值选择的基础上进行的 ②社会意识是对社会存在的能动反映 ③价值判断和价值选择具有社会历史性 ④价值判断和价值选择必然具有阶级性 A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④‎ ‎【答案】C ‎【解析】①表述错误，人们的价值选择是在价值判断的基础上进行的； ②③符合题意，每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观念，说明社会意识是对社会存在的能动反映，价值判断和价值选择具有社会历史性； ④表述错误，价值判断和价值选择具有阶级性，“必然”二字太绝对，而且材料强调的是价值判断和价值选择具有社会历史性； 故选：C。 本题考查：社会存在与社会意识辩证关系原理；价值判断与价值选择 1、社会存在与社会意识辩证关系原理 ‎ ‎（1）社会存在决定社会意识，社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。 （2）社会意识是对社会存在的反映。社会意识对社会存在具有反作用：落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会的发展起推动作用。 （3）社会意识具有相对独立性。从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展。但社会意识与社会存在的变化发展具有不同步性，有时会落后于社会存在的变化发展，有时又会先于社会存在的变化发展。 2、价值判断与价值选择 （1）人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。价值判断与价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同，具有社会历史性特征。 （2）价值判断与价值选择的主体差异性 ①人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择就不同； ②人们认识事物的角度不同，价值判断和价值选择就会不同； ③人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。 （3）要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。 ‎ 1. 坚持以人民为中心的发展思想，这是习近平总书记情到深处，自然而然的一种思想流露。从唯物史观看，要坚持以人民为中心的发展思想，是因为（　　） ①人民群众是历史的主体，决定着社会历史的性质和面貌 ②人民群众是历史创造者，是国家前途命运的决定性力量 ③正确的思想意识对人们认识世界和改造世界具有积极作用 ④敬畏人民、依靠人民、服务人民，才能得民心，聚民力 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ②④‎ ‎【答案】D ‎【解析】①说法错误，物质资料生产方式决定着社会历史的性质和面貌。 ②④符合题意，之所以要坚持以人民为中心的发展思想，是因为人民群众是历史创造者，是国家前途命运的决定性力量，要敬畏人民、依靠人民、服务人民，才能得民心，聚民力。 ③不合题意，该选项是从唯物论角度分析的，题目要求从唯物史观角度分析。 故选：D。 本题考查：人民群众是历史的创造者 （1）原理：人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。 ①人民群众是社会物质财富的创造者， ②人民群众是社会精神财富的创造者， ③人民群众是社会变革的决定力量。 （2）方法论：树立群众观点和坚持群众路线。 本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。解题时需注意：一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用对基础知识的准确把握排除法去除观点本身错误的和不合题意的选项。 ‎ 2. ‎“梦想是海市蜃楼，还是绿洲，关键取决于你是否停止跋涉的脚步。”与这句话内涵相一致的是（　　）‎ A. “没有革命的理论，就没有革命的行动” B. “学而不思则罔，思而不学则殆” C. “一步实际行动比一打纲领更重要” D. “人类的心灵需要到理想甚于需要物质”‎ ‎【答案】C ‎【解析】根据题意，本题强调“跋涉”即实践的重要性。 A选项观点与题意不符，“没有革命的理论，就没有革命的行动”强调认识对实践的反作用，故排除。 B选项观点与题意不符，“学而不思则罔，思而不学则殆”，强调学习与思考之间的关系，而不是实践与认识的关系，故排除。 C选项观点强调实践的重要性，实践是认识的基础，故入选。 D选项观点与题意不符，“人类的心灵需要理想甚于需要物质”，强调意识的能动作用，故排除。 故选：C。 本题考查：实践决定认识。 “梦想是海市蜃楼，还是绿洲，关键取决于你是否停止跋涉的脚步。”强调实践是认识的基础。 本题难度不大，属于基础性题目，解答本题的关键在于对题干信息解读定位准确。 ‎ 二、论述题（本大题共5小题，共52.0分）‎ 1. 材料：恩格斯指出，认识中“不仅每个已经解决的问题都引起无数的新问题，而且每一个问题也多半都只能一点一点地、通过一系到常常需要花几百年时间的研究才能得到解决”。‎ ‎1956年 党的八大报告指出：“三大改造完成后，阶级矛盾不再是我国社会的主要矛盾，我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。”‎ ‎1981年 党的十一届六中全会指出：“我国正处在社会主义初级阶段。”并指出“我们现阶段所面临的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”。‎ ‎2007年 党的十七大报告重申，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的这一杜会主要矛盾没有变。‎ ‎2017年 党的十九大报告中强调：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”‎ 运用“追求真理是一个过程”的相关知识，分析我党对“我国社会主要矛盾”的认识过程。‎ ‎【答案】①认识具有反复性。由于受主客观条件的限制，人们对社会主要矛盾的认识往往要经过从实践到认识，再由认识到实践的多次反复才能完成。 ②认识具有无限性。认识对象、认识主体和实践的无限发展决定了人们对社会主要矛盾的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 ③认识是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。人们对社会主要矛盾的认识虽然经历了文革时期的反复，但是总体来看是不断向前发展的。 ④在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。我党对我国社会的主要矛盾的认识，是随着中国社会主义革命和社会主义建设的伟大实践的发展而发展的。‎ ‎【解析】本题要求运用“追求真理是一个过程”的相关知识，分析我党对“我国社会主要矛盾”的认识过程，属于分析说明类的试题。解答时，要明确设问范围是追求真理是一个过程，切入点较大，需要结合教材与材料信息分析作答。“每一个问题也多半都只能一点一点地、通过一系到常常需要花几百年时间的研究才能得到解决”体现了认识具有反复性；“我党对‘我国社会主要矛盾’的认识过程”表明认识具有无限性，是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，表明要在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 掌握规范化答题的基本方法和技巧，要确保答题的大方向不能错，一定要认真审题，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隐含条件，排除干扰信息和迷惑条件，并完成以下思维要点：首先，要辨明试题的指向，明确试题的设问点，避免答非所问；然后，要分析命题者的意图，明确试题所要考查的知识范围；最后，排除思维定势的影响，越是似曾相识的题目，越要小心，不能简单地用已做过的类似题目的思维去解答。 ‎ 1. 城市是一个生命体。梁思成先生说过：“城市是一门科学，它像人体一样有经络、脉搏、肌理，如果你不科学地对待它，它会生病的。”如果说用钢筋水泥筑成的建筑是城市的肌体，那么，附着在建筑之上的历史记忆、民族情感与人文精神则是城市的精气神。肌体和精神交融汇合，才是真正有生命力的建筑。 结合材料，运用规律的知识，谈谈对“城市是一个生命体”的认识。‎ ‎【答案】①规律是客观的，这要求我们必须按城市建设的内在规律办事。 ②人可以发挥主观能动性去认识和利用规律，要认真研究、科学对待城市发展规律，促进城市健康运行。 ③把发挥主观能动性和尊重客观规律相结合，促进城市物质与精神的和谐发展。‎ ‎【解析】本题要求结合材料，运用规律的知识，谈谈对“城市是一个生命体”的认识。属于认识类试题。知识范围明确是“规律的知识”。因此，解答时一是注意知识范围，细化运用规律的知识分析问题，解释“城市是一个生命体”的理论原因；二是结合材料信息，从如何按规律办事的角度分析问题，如尊重规律、利用规律、与发挥主观能动性相结合等方面进行分析。 该题属于认识类试题。考查考生调动和运用知识，描述和阐释事物，探究和论证事物的能力。注重对学生概括能力和发散思维能力考查，有一定的难度。解答时需做到规律的哲学道理与设问中“城市是一个生命体”的信息有机对接。可以从原因、意义、措施等方面谈认识。 ‎ 2. 科学把握中国发展的时和势一一一论“中国信心从哪里来” 我们坚信，尽管形势发生变化，中国发展的“时”依然总体有利。虽面临诸多挑战，但发展的前景十分光明，牢牢抓住千载难逢的历史机遇，奋力勇夺，定能赢得主动、赢得未来。 我们坚信，无论遇到什么困难，中国发展的“势”不可阻挡。这是厚积薄发的发展之势，经过中国成立以来尤其是改革开放40年的深厚积累和不懈探索，我国经济有足底气应对风险挑战；这是合作共赢的开放之势，中国坚定不移向世界打开大门、与各国深化合作，顺应时代潮流，赢得国际社会的广泛认同和支持。‎ 结合材料，运用思想方法和创新意识的知识，分析“科学把握中国发展的时和势的合理性。‎ 围绕中国自信，就“如何做一个对中国自信有益的人”这一主题，班级召开班会，请你列出发言提纲的两个要点。‎ ‎【答案】‎ ‎【小题1】（1） ①坚持了两点论与重点论的统一。对中国形势的判断，即看到了中国的发展面临诸多挑战，也看到了发展的“时”走势，且总体有利。 ‎ ‎【小题2】‎ ‎②坚持了事物发展是前进性和曲折性的统一。对中国势的判断既看到了中国发展的势不可阻挡，又看到了事物发展道路的曲折性。 ③坚持了事物的发展是量变质变的统一。看到了中国发展的底气源自厚积薄发。 ④坚持了联系的观点看问题。放在中国与世界的有机联系中判断中国的形式。 （2） ①坚持正确价值观的引导，树立崇高理想。 ②勤奋学习，努力发展自己的才能，全面提高个人素质。 ③重在行动，从现在做起，从点滴小事做起。‎ ‎【解析】（1）本题为原因类主观题，要求学生结合材料，运用思想方法和创新意识的知识，分析“科学把握中国发展的时和势的合理性。学生可从两点论与重点论的统一、事物发展是前进性和曲折性的统一、事物的发展是量变质变的统一、用联系的观点看问题；等方面结合材料信息进行分析作答。 （2）本题为开放性试题，要求学生就“如何做一个对中国自信有益的人”这一主题，列出发言提纲的两个要点。学生可回答坚持正确价值观的引导，树立崇高理想；勤奋学习，努力发展自己的才能，全面提高个人素质；重在行动，从现在做起，从点滴小事做；等。 （1）本题为原因类主观题，作答时首先：定点，明确考查的知识点，回顾相关知识点。其次：联系，审读材料，在材料分析时要注意分层次，抓关键句。最后：梳理、作答。将材料信息与考察知识点一一对照，作到观点与材料结合。 （2）本题为开放性试题，学生言之有理即可，但要注意设问条件及指向，以避免失分。 ‎ 1. 材料：《平“语”近人--习近平总书记用典》是中共中央宣传部、中央广播电视总台联合创作的《百家讲坛》特别节目。节目从习近平总书记一系列重要讲话、文章、谈话中所引用的古代典籍和经典名句为切入点，旨在推动习近平新时代中国特色社会主义思想的生动阐释与广泛传播。 节目分为《一枝一叶总关情》、《治国有常民为本》、《国无德不兴》、《国之本在家》、《报得三春晖》、《只留清气满乾坤》、《绝知此事要躬行》、《腹有诗书气自华》、《恶竹应须斩万竿》、《天下之治在人才》、《咬定青山不放松》、《天下为公行大道》12集短片，具有正面引导和深刻教育意义，催人向上，使人奋进，鼓舞人们积极投身于新时代的祖国建设。节目一播出，反响巨大，好评如潮。 请结合材料，运用“寻觅社会的真谛”的知识，分析12集《平“语”近人》的标题所折射出的习近平总书记治国理政的哲学智慧。‎ ‎【答案】①社会意识具有相对独立性，先进的社会意识可以促进社会的发展。《咬定青山不放松》，《天下为公行为大》等告诉每一个党员干部要始终坚定理想信念，树立正确的社会意识，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。 ②人民群众是历史的创造者，《一枝一叶总关情》、《治国有常民为本》告诉我们党要始终坚持群众观点和群众路线。 ③生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是贯穿人类社会始终的基本矛盾。《国无德不兴》等说明上层建筑对国家兴衰有着重大的影响，治国要遵循人类社会发展的基本规律。‎ ‎【解析】本题要求运用“寻觅社会的真谛”的相关知识，分析 12 集《平“语”近人》的标题中所折射出 的习近平总书记治国理政的哲学智慧，属于体现类试题。解答时，要明确设问范围是寻觅社会的真谛，解答本题要从材料信息入手进行分析。“《平“语”近人》的标题中所折射出 ‎ 的习近平总书记治国理政”，这体现了社会意识具有相对独立性，先进的社会意识可以促进社会的发展；“《一枝一叶总关情》、《治国有常民为本》”告诉我们党要始终坚持群众观点和群众路线，这体现了人民群众是历史的创造者；“《国无德不兴》”体现了生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是贯穿人类社会始终的基本矛盾。 哲学体现类试题要求学生要根据情景材料及设问的具体要求，选用答题时的具体原理及方法论。答题策略上要善于运用归纳和演绎的方法。所谓归纳，即材料体现了哪些原理，把材料中涉及到的原理点出来。注意，先材料后原理。所谓演绎，材料体现了什么原理，这时，先点原理，后用材料佐证，即理论联系实际。这种题型所考查的原理一般都比较具体，只要方法掌握了，难度就不是很大。 ‎ 1. 阅读材料，完成下列要求。 2018年7月18日，新华社发表评论员文章《突破核心技术，关键在于有效发挥人的积极性》文章指出，硬实力、软实力，归根到底要靠人才实力。青年一代有理想、有本领、有担当，科技就有前途，创新就有希望。无论是“天眼”探空、神舟飞天，还是“北斗”组网、大飞机首飞，无不凝聚着青年人才的奋斗与汗水。让年轻一代科技工作者创造力竟相迸发，需要弘扬科学精神、鼓舞奋斗豪情，需要树立敢为天下先的志向和信心，敢于走别人没有走过的路，在攻坚克难中追求卓越。文章强调，让科技人才创造力竟相迸发，需要厚植创新的沃土。创新之道，唯在得人培养科技创新人才，关键在于加快形成有利于人才成长的培养机制、有利于人尽其才的使用机制、有利于竟相成长各展其能的激励机制、有利于各类人才脱颖而出的竞争机制。要破除体制机制障碍，构建有效的引才用才机制，形成天下英才聚神州、万类霜天竞自由的创新。‎ 运用文化生活的有关知识并结合材料，分析青年一代有理想、有本领、有担当对推动我国发展的积极影响。‎ 结合材料，运用“实现人生的价值”的有关知识，分析说明国家应如何“有效发挥人的积极性”推动科技创新。‎ 当前，某市高水平创新人才队伍虽然不断壮大，但仍显不足，特别是科技领军人请你从哲学角度为该市解决科技领军人才匮乏问题提三点合理化建议。‎ ‎【答案】‎ ‎【小题1】（1） ①发挥科技在经济发展中的支撑作用，增强我国综合国力和国际竞争力。 ②提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，推动社会主义精神文明建设，促进社会主义现代化建设。 ③普及科学知识，弘扬科学精神，在全社会形成崇尚科学、鼓励创新的良好氛围，发挥科学技术的第一生产力作用。 （2） ①在个人与社会的统一中实现人生价值。国家推动改革，破除体制机制障碍，形成有利于人才成长，脱颖而出的体制机制。 ②在奉献社会中实现人生价值。国家弘扬科学精神，引导青年一代树立为人民服务的正确理想信念。 ③在砥砺自我中实现人生价值。国家创造有利于青年一代成长成才的良好氛围，引导青年一代努力提高个人素质。 （3） ①从实际出发，考虑领军人才培养的长期性，在积极培养领军人才的同时，积极引进和用好外来人才。 ②要着重抓住事物发展的内部矛盾，把发现、培养青年作为一项重要责任，着培养本市自己的领军人才。 ③创造条件促进矛盾双方的转化要有用才的胆识给年轻代以重任，让优秀青年人才脱颖而出。‎ ‎【小题2】‎ ‎【小题3】‎ ‎【解析】（1‎ ‎）本题要求运用文化生活的有关知识并结合材料，分析青年一代有理想、有本领、有担当对推动我国发展的积极影响。属于意义类主观试题，根据材料“让科技人才创造力竟相迸发，需要厚植创新的沃土。创新之道，唯在得人培养科技创新人才，关键在于加快形成有利于人才成长的培养机制、有利于人尽其才的使用机制、有利于竟相成长各展其能的激励机制、有利于各类人才脱颖而出的竞争机制。”可知涉及答题要素有发挥科技在经济发展中的支撑作用；提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质；在全社会形成崇尚科学、鼓励创新的良好氛围，发挥科学技术的第一生产力作用。运用上述答题要素，组织答案即可。 （2）本题要求结合材料，运用“实现人生的价值”的有关知识，分析说明国家应如何“有效发挥人的积极性”推动科技创新。属于措施类主观试题，知识限定为实现人生的价值的有关知识。可知涉及答题要素有在个人与社会的统一中实现人生价值；在奉献社会中实现人生价值；在砥砺自我中实现人生价值。 （3）本题要求结合设问当前，某市高水平创新人才队伍虽然不断壮大，但仍显不足，特别是科技领军人请你从哲学角度为该市解决科技领军人才匮乏问题提三点合理化建议。属于措施类主观试题，先对开放，考生围绕主题，言之有理即可。 （1）为意义类主观题，考查学生调动运用知识的能力、论证和探究问题的能力，阐释事理的能力，解题的关键是要留意材料中关键信息，解答时要注意获取和解读材料信息，有针对性的调动和运用有关知识作答即可，一般用“有利于”、“促进”等句型表达。 （2）（3）为措施类试题，解答这类题目时采用定点法，具体的解题思路是： 一是从教材找方法。要认真回想教材相关方面的知识，不能随意乱想； 二是从材料中找方法。如果材料呈现的是问题，那么材料中问题的反面就是方法。 三是从当前时政热点和党和国家重大政策中找方法。具体的解题程序：定点--联系--疏理--作答。 ‎