2018-2019学年山西省阳泉市第二中学高二下学期期中考试历史试题（word版）

2018-2019学年山西省阳泉市第二中学高二下学期期中考试历史试题（word版）

阳泉二中2018—2019学年度第二学期期中考试试题 高二历史 一、单项选择：（每小题2分，共50分）‎ ‎1.之所以说梭伦改革是雅典历史发展的必然，原因是(　　)‎ A．奴隶反对奴隶主的斗争渐趋激烈 B．贵族政治已成为雅典经济发展和政治进步的障碍 C．雅典奴隶制经济高度发展的产物 D．工商业奴隶主阶层形成并提出分享权利的要求 ‎2.梭伦说：“我赋予人民恰如其分的崇高地位，未曾剥夺他们的荣誉，也未曾给予过多的尊荣，权势之士因为财富遭受嫉妒，我保护他们免受一切危厄，我坚持立场，不偏不倚，不允许任何一方恃强凌弱。”为此，他采取的主要措施是（ ）‎ A. 按财产多寡划分社会等级 B. 设立五百人会议 C. 实行“公职津贴制” D. 确立陶片放逐法 ‎3.“解负令”及其相关法令颁布的结果与影响不包括( )‎ A．贵族对土地的兼并未受到制约，继续保持优越的经济地位 B．解除了债务奴隶对平民的威胁 C．平民与贵族一样成为有人身自由和公民权的公民 D．非债务奴隶越来越成为被奴役的对象 ‎4.梭伦改革最重要的举措是废除债务奴隶制，归还借贷抵押的土地，尽管富人曾经强烈抗议，但未有结果，这一举措后来得到充分执行。这说明该举措(　　)‎ A．保护了平民的根本利益 B．获得了各阶层普遍支持 C．打破了贵族权力垄断 D．符合了城邦整体利益 ‎5.商鞅变法措施中，触犯、打击旧贵族利益最根本、最直接的措施分别是（　　）‎ A．制定秦律　奖励军功 B．重农抑商　奖励军功 C.建立县制　废井田，开阡陌 D．废井田，开阡陌　奖励军功 ‎6.商鞅在《商君书.说民》中指出：“故贫者益之以刑，则富；富者损之以赏，则贫。治国之举，贵令贫者富，富者贫。”商鞅意在强调（ ）‎ A.人民富裕有利于国家稳定 B.抑制商业发展的合理性 C.统治者应以严刑峻法治国 D.维持贫富均衡的重要性 ‎7.以下对商鞅变法和梭伦改革的相同点表述错误的是(　　)‎ A．改革者打击了旧贵族的利益 B.改革者壮大了本国实力 C．改革者为本国民主制度的建立奠定了基础 D.改革者个人的结局都比较凄凉 ‎8.下列改革中有利于社会转型的决定性措施是(　　)‎ A．商鞅废井田，开阡陌 B．孝文帝禁穿胡服，改穿汉服 C．庆历新政中整顿吏治 D．王安石推行均输法、市易法 ‎9.成书于5世纪的《洛阳伽蓝记》记载：“自晋宋以来，视洛阳为荒土……昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”这段文字主要反映了(　　)‎ A．北魏迁都洛阳，促进了洛阳的繁荣 B．士族制度在中原得到发展 C．南朝统治下的洛阳，经济得到恢复 D．洛阳成为当时的商业中心 ‎10．据《魏书》记载，北魏从立国到孝文帝时的二十余年中“爵无禄”，484年，孝文帝规定“户增调三匹、谷二斛九斗，以为官司之禄”。还规定“禄行之后，赃满一匹者死”。孝文帝此举的主要目的是(　　)‎ A．规范赋税制度 B．推行汉化政策 C．加强集权 D．整顿吏治 ‎11．孝文帝时期，推行按人口平均授田、受田者负担国家赋役和兵役的均田制。从物质文明演进的角度看，该制度的作用是(　　)‎ A．缓和北魏的阶级矛盾 B．促使鲜卑族从游牧转向农耕 C．创立了新的政治制度 D．推动各民族间的进一步交融 ‎12.北魏孝文帝改革，对北方内迁各民族最重要的影响是( )‎ A.学会先进的农业生产技术 B.生产生活比较稳定 ‎ C.加速向封建生产关系的转化 D.后来国家重新统一奠定了物质基础 ‎13.清代史学家赵翼在《廿二史札记》中说：“盖帝优于文学，恶本俗之陋，欲以华风变之，故不惮为此举也。然国势之衰实始于此。”作者认为北魏政权的灭亡缘于“汉化”政策(　　)‎ A.放弃了本民族的历史传统，削弱了北魏的军事力量 B.促进了鲜卑人对汉族文化的认同，产生离心力 C.推动政权向汉族王朝统治模式转化，遭到绝大多数人的反对 D.违背了社会历史发展潮流 ‎14．韦骧在《钱塘集》中描述：王安石变法后，“惠遍农无乏，输均役不骚。保兵知警守，吏禄绝贪饕。……万里耕桑富，中原气象豪。河淤开亿顷，海贡集千艘。”形成“保兵知警守”“河淤开亿顷”的主要原因是实行了( )‎ A．青苗法、募役法 B．保甲法、农田水利法 C．免役法、更戍法 D．将兵法、方田均税法 ‎15．宋前期统治者认为"富室连田阡陌，为国守财尔！缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物。"这表明北宋政府( )‎ A．大力抑制土地兼并 B.纵容土地兼并以便于筹集军费 C.准备搜刮百姓以抗辽 D.减轻人民负担，限制大地主特权 ‎16．司马光评价王安石为“不达政体，专用私见，变乱旧章，误先帝任使”，其变法“舍是取非，兴害除利”。蔡京对王安石变法推崇备至，“取熙宁成法施行之”。梁启超则认为王安石变法“实国史上，世界史上最有名誉之社会革命”。对此，说法正确的是(　　)‎ A．无法对王安石变法准确地评价            B．后人评价较当时更具有正确性 C．历史评价受到时代背景的影响            D．变法是历史学研究的核心内容 ‎17．“荆公(王安石)欲举财权悉集于国家，然后由国家的酌盈剂虚，以均诸全国之民，使各有所藉以从事于生产。……荆公之政策，其于财政上所收之效虽颇丰，而于国民经济上所收之效滋啬，良以此也。”(梁启超《王安石传》)由此可知梁启超认为王安石变法(　　)‎ A．增加了政府财政收入，国力有所增强 B．增加了国民财富，调动了农民生产积极性 C．用人不当，出现了一些危害百姓的现象 D．一定程度上触犯了大地主大官僚的利益 ‎18.欧洲14、15世纪有一批艺术家创作的重点是在宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。结合这一时期的经济文化状况推断这批“艺术家”的创作物质支持主要来自(　　)‎ A．天主教会 B．新教徒 C．富有阶层 D．工业资产阶级 ‎19.陈独秀说：“近世欧洲历史为‘解放历史’——破坏君权，求政治之解放也；否认教权，求宗教之解放也；均产说兴，求经济之解放也：女子参政，求女权之解放也。”其中“宗教之解放”体现在( )‎ A. “人是万物的尺度” B. “人生而平等”‎ C. “与上帝直接对话” D. “主权在民 ‎20.马丁•路德在《九十五条论纲》中写到：“很显然，当钱币投入钱柜中叮当作响的时候，增加的只是得利心和贪欲心。至于代祷是否有效，完全只能以上帝的意旨为转移。”马丁•路德的这一观点（ ）‎ A . 使人们摆脱了宗教信仰的束缚 B .否定了教皇和神职人员的权威 C . 确立了世俗政权高于教会的原则 D . 倡导人们要节制私欲、安贫乐道 ‎21..马丁•‎ 路德反对罗马教廷，宣扬因信而得救。他倡导的改革运动得到农民、手工工匠、下层僧侣的支持，推动了宗教民族主义的发展。王公贵族为扩大自身政治权力，也纷纷建立其辖区官方教会。这主要说明宗教改革( )‎ A.使社会各阶层有了共同目标 B.扩大了世俗贵族权力 C.有利于近代民族国家的形成 D.有着广泛的社会基础 ‎22.世纪初，一位俄国贵族说：“(废除农奴制)农业就不会有什么问题了吗？一些田地难道不休耕，一些谷仓难道不会空吗？毕竟，我们市面上的面包大部分不是由自由农民生产出来的而是出自贵族……离开了主人的管束，农民只会贪杯、干坏事。”上述材料反映的基本主张是(　　)‎ A．维护农奴制度 B．废除农奴制度 C．推翻沙皇专制 D．对农奴制进行改革 ‎23.下列对1861年俄国农奴制改革性质的表述，最准确的是（ ）‎ A．是由封建地主阶级主持的资产阶级性质的改革 B．推动了俄国资本主义工业迅速发展 C．动摇了封建生产关系 D．对农民的一次厚颜无耻的掠夺 ‎24. 有人认为“1861年改革后，俄国广大的农民遭到的压迫剥削更重了”，其主要依据是（ ）‎ A．对封建地主的义务加重了 B．付出高额赎金 C．遭受资本主义和封建主义的双重压迫 D．要继续遭受地主的剥削 ‎25对历史事件的分类整理是历史学习的重要方法之一。有一位同学将历史上重大改革分为两类：a类——美国罗斯福新政、中国改革开放；b类——俄国废除农奴制、日本明治维新。其分类标准是（ ）‎ A．是否属于资产阶级性质的改革 B．是否导致原来社会性质的改变 C．是否是向国外学习为主的改革 D．是否以解决民族危机为其目的 二、主观题（26题16分，27题15分，28题19分）‎ ‎26．阅读下列材料，回答以下问题。(16分) ‎ 材料一 故治国者欲民之农也。国不农，则与诸侯争权不能自持也，则众力不足也……事商贾，为技艺，皆以避农战：民以此为教，则粟焉得无少，而兵焉得无弱也……苟能令商贾技巧之人无繁(多)．则欲国之无富不可得也。 ——摘自《商君书》 ‎ 材料二 ‎ 在梭伦改革后的80年间，雅典社会就逐渐采取了一个它在以后数百年中都遵循着的发展方向。在梭伦以前的时代盛行的农村高利贷，以及地产的无限制的集中，都受到了节制。商业以及靠奴隶劳动日益大规模发展起来的手工业和工艺，都成了流行的职业……由货币、奴隶以及商船构成的财富日益增加，但是，这些财富已经不是仅仅用来购置地产，它已经变成人们所追求的目的本身了。 ——摘自《马克思恩格斯选集》 ‎ ‎(1)据材料一、二，分别指出商鞅与梭伦所采取经济政策的主要指导思想。(6分) ‎ ‎(2)据材料一，概括“事商贾”带来的危害。(6分)据材料二并结合所学知识，如何理解“在梭伦改革后的80年间，雅典社会就逐渐采取了一个它在以后数百年中都遵循着的发展方向”？(4分)‎ ‎27．阅读材料，完成下列要求。(15分) ‎ 材料 登国元年(386)，在鲜卑贵族的拥戴下，拓跋珐复建代国，建年号登国，天兴元年(398)改国号为魏，史称北魏。北魏初期的国家组织是一种鲜卑与华夏的混合体。针对魏晋以来九品官人法中“以等级差别的形式，叙列担任公卿至于郎吏这些官职所需要的人品等级”的官品制度，北魏孝文帝在太和十九年(495)、太和二十三年进行两次重大改革，将官分品、从，品与从品再分阶，进一步细化了官品的等级。这使官品由人品到官阶的性质转变，实现了汉唐间政治制度的一次重要变革，它进一步完善、明晰了古代官员的分级、分层管理制度，奠定了中古以后官员等级管理制度的基本模式。 ——摘编自陈长琦《官品的起源》 ‎ ‎(1)根据材料概括魏晋时期和北魏孝文帝时官品制度的区别。(6分) ‎ ‎(2)根据材料并结合所学知识，简析北魏孝文帝官品制度改革的历史意义。(9分)‎ ‎28.阅读材料，完成下列要求。(19分) ‎ 材料一 在曾国藩、李鸿章的推动下，1872——1875年，清政府分四批共派120名(广东84人，江苏20人，浙江9人，福建4人，安徽2人，山东1人)幼童到美国留学，主要学习军政、船政、步算、制造诸学。李鸿章、沈葆桢还促成清政府于1885年三次派遣以福建船政学堂的学生为主体的留学生赴欧洲诸国留学，主要学习造船、驾驶、兵技等。学生出洋后，仍兼讲中学，课以孝经、小学、五经及国朝律例等书，还要集中学习圣谕广训。 ‎ ‎——《中国近代赴欧美与赴日留学教育比较分析》 ‎ 材料二 ‎ 清末新政开始后，留学政策上升到国家政策层面并由此得到推广。1901年，清政府发布上谕，命令各省督抚仿照江苏、湖北等省做法，选择文理明通之士出国留学。同时，自费留学生如学成获得优等文凭回国，准照官派留学生一体考验、奖励和派用。当时清政府认为欧美各国道远费重，即不能多往，而日本则断不可不到。赴日留学的中国学生到1905年底达到8000余人的规模。在当时留日学生中，速成科占67%、普通科30%，高等专科入学者3%一4%，进入大学者仅1%。清政府1907年发布上谕：(留学生对)国家要政任意要求，不考事理，肆口诋其，以至无理愚民随声附和，奸徒游匪借煽惑，大为世道人心之害。 ‎ ‎——据《两岸新编中国近代史·晚清卷》 ‎ ‎(1)根据材料，概括19世纪后期留学教育的特点，并指出20世纪初留学教育的变化。(12分) ‎ ‎(2)根据材料并结合所学知识，说明20世纪初赴日留学热潮出现的原因，并指出留学教育对近代中国社会的影响。(7分)‎ ‎2018—2019学年度第二学期期中试题答案 高二历史 ‎1---5:BAADD 6---10:DCAAD 11---15:BCABB ‎ ‎16---20:CACCB 21---25:DAACB ‎26．(1)商鞅：重农抑商；梭伦：农商并重。(6分) ‎ ‎(2)危害：导致农业劳动力减少，影响农业生产和兵源；难以实现富国强兵，在诸侯争霸中将处于不利地位。(6分) ‎ 理解：逐步消除贵族特权，为雅典民主政治和工商业的发展奠定基础。(4分)‎ ‎27．(1)区别：魏晋时期：官品是官员担任官职的人品等级，即按等级差别、出身作为官品的标准；北魏孝文帝时期：官品更加细化；由人品转变为官阶。(每点2分，共6分) ‎ ‎(2)意义：有利于鲜卑族的汉化；有利于民族的融合；加强了政府对官员的管理；巩固专制皇权；对唐代以及后世制度有深远影响。(每点3分，答对3点给9分)‎ ‎28. (1)特点：主要由洋务派推动；留学方向主要前往欧美；学生主要来自东部沿海地区；学习内容主要为洋务运动服务；注重对学生的传统教育与思想灌输。(6分)变化：留学政策成为国家政策；政府鼓励自费留学；日本成为留学主要目的地；留学人数增多；学习形式多样，且多为速成。(6分) ‎ ‎(2)原因：日本经过明治维新渐趋富强；甲午战败，民族危机加深，激发中国学习日本热潮；政府提倡和鼓励；日本留学费用低；中日两国距离接近，语言文字、风俗习惯接近，留学日本较为便利。(4分)影响：吸收并传播了近代思想文化，有利于近代思想解放和民主革命的发展，推动了中国近代化。(3分)‎