2020-2021学年历史人教版必修1课时作业：第3课　从汉至元政治制度的演变

2020-2021学年历史人教版必修1课时作业：第3课　从汉至元政治制度的演变

课时作业 3 从汉至元政治制度的演变 时间：45分钟 满分：100分 一、选择题(本大题共 12小题，每小题 4分，共 48分) 1．《通典·职官》中记载：“(刺史)常以八月巡行所部，录囚徒， 考殿最。初岁尽诣京师奏事。”这表明，刺史的职责是( C ) A．考察荐举优秀人才 B．维护地方治安 C．代表中央监察地方 D．监督皇帝言行 解析：“巡行所部”等字眼意在强调刺史行使的是监察的权力， 是代表中央监察地方，即选项 C符合题意，正确；刺史是监察官员 而非考察荐举优秀人才，也没有维护地方治安的职责，所以选项 A、 B均不符合题意，排除；刺史监察的是官员但不能监察皇帝，所以选 项 D不符合题意，排除。 2．“宋太宗患中书权太重，且事众，宰相不能悉领理。向敏中 时为谏官，上言请分中书吏房置审官院，刑房置审刑院。”据此分析 北宋强化君权的显著特点是( D ) A．重用亲信 B．频换承相 C．废除宰相 D．分化事权 解析：“事众，宰相不能悉领理”“上言请分中书吏房置审官院， 刑房置审刑院”等，可知宋代不断分割宰相的权力来强化君权，D项 正确；A项应该是在汉朝时期，设立中朝，任用亲信，故排除；B项 材料未体现，故排除；C项是在明朝，明太祖废除丞相制度，故排除。 3．元代行省辖区不仅地域辽阔，且省界犬牙交错，使其无山川 险阻可依，北向门户洞开，形成以北制南的军事控制局面。可见行省 制度有助于( C ) A．传达行政命令 B．提高地方行政效率 C．防止地方割据 D．扩大国家的疆域 解析：根据材料“省界犬牙交错，使其无山川险阻可依，北向门 户洞开，形成以北制南的军事控制局面”可知其实行有助于防止地方 割据，故 C项正确。 4．元朝的行省不是单纯的中央集权或地方分权，它的实行既是 为了避免宋代过分分权所造成的行政效率低下，也是为了避免类似唐 末五代藩镇割据局面的出现，这说明行省( B ) A．主要着力于政治与军事控制 B．是地方行政制度调整的产物 C．彻底缓和了中央与地方矛盾 D．成为最高地方行政区划机构 解析：元朝的行省既避免了宋代过分分权所造成的行政效率低 下，也是避免了类似唐末五代藩镇割据局面的出现，这说明行省协调 好了中央和地方的关系，是地方行政制度调整的产物，故 B项正确； 元代行省制对地方的控制不仅涉及政治和军事，还涉及经济等各方 面，故 A项错误；C项错在“彻底”；元代的行省是最高地方行政 区划机构，但这不符合材料信息，故 D项错误。 5．傅乐成在《中国通史》中提出：大体说来，汉初的几位皇帝， 因受无为政治原则的影响，对政治都不十分积极，因此丞相权重。至 武帝时，因为他本人想大有作为，亲自过问的事较前倍增，相权也就 随之低落。上述历史现象出现的根源是( B ) A．治国理念影响 B．君主专制制度 C．皇权相权制衡 D．国家实力强弱 解析：结合材料“他本人想大有作为，亲自过问的事较前倍增， 相权也就随之低落”可知君主专制是其根源，故 B正确；治国理念 有影响，但不是根源，排除 A；“皇权相权制衡”材料无法体现，排 除 C；国家实力强弱不是根源，排除 D。 6．清袁枚在《随园随笔》中提道：“秦汉侍中本丞相史(属官)， 不过掌虎子、捧唾壶等事(负责给皇帝端尿盆等)。而晋以后之侍中， 乃宰相也。”这反映了( C ) A．内侍干政，体制混乱 B．封建秩序，等级森严 C．重用内侍，君权加强 D．削弱地方，集权中央 解析：侍中因与皇帝亲近而被皇帝重用，这并不是体制混乱，而 是皇帝为了制约相权所为，故 A项错误；侍中从给皇帝“掌虎子、 捧唾壶”到成为事实上的“宰相”，反映了社会阶层的流动，故 B 项错误；侍中的权力来源于皇帝，无法像宰相一样制约皇帝，皇权得 到加强，故 C项正确；侍中是中央的官职，与地方无关，故 D项错 误。 7．“唐制遇下诏敕，便先由门下省和中书省举行联席会议，会 议场所称为政事堂。”对此解释最合理的是，政事堂( D ) A．削弱了宰相的权力 B．剥夺了尚书省的决策权 C．导致了中央机构的臃肿 D．有利于提高行政的决策效 率 解析：“由门下省和中书省举行联席会议”，决策和审议环节合 二为一，议事流程缩短，有利于提高行政的决策效率。故答案为 D 项。政事堂的设立没有改变宰相权力，排除 A项；尚书省负责执行， 排除 B项；政事堂只是临时议事机构，没有增加官员人数，排除 C 项。 8．宋朝“掌天下山泽之货”“掌天下财赋之数”“掌天下户口、 赋税之籍……以供邦国之用”的机构是( C ) A．中书门下 B．政事堂 C．三司 D．枢密院 解析：结合所学知识，宋代实行二府三司制，即中书门下、枢密 院、三司使。三司负责国家财政，掌管盐铁、度支、户部，与题干中 “掌天下山泽之货”“掌天下财赋之数”“掌天下户口、赋税之 籍……以供邦国之用”相对应，故 C项正确。A项负责行政事务， 故排除。B项为唐朝三省长官行政所在地，故排除。D项负责军事， 故排除。 9．诗人左思(西晋)指出：“世胄(世家大族)蹑高位，英俊(才能 之士)沉下僚。”出现这一局面的原因是( B ) A．察举制 B．九品中正制 C．科举制 D．分封制 解析：由材料“世胄(世家大族)蹑高位，英俊(才能之士)沉下僚” 可知反映的是九品中正制，故 B正确；察举制以孝廉为标准，与材 料不符，故 A错误；科举制以才学为标准，不会出现材料中现象， 故 C错误；分封制是西周时期的政治制度，不是西晋，故 D错误。 10．下表为不同人物对科举制的贡献。 人物 贡献 隋文帝 开始用分科考试的方法选拔官员 隋炀帝 正式设置进士科 唐太宗 扩充国学的规模，增加考试的人数 武则天 增设殿试、武举 唐玄宗 诗赋成为进士科主要的考试内容 据此可知，科举制( B ) A．解决了考试弊端 B．扩大了统治基础 C．实现了公平公正 D．促进了诗歌繁荣 解析：科举制的弊端在隋唐时期没有解除，排除 A；材料是对科 举制不停的进行规范，科举制不断完善有利于扩大统治基础，故选 B； 科举制不可能实现真正的公平公正，排除 C；材料的主旨不是突出科 举制促进了诗歌繁荣，排除 D。 11．宋朝“广开科举之门，俾人人皆有觊觎之心，不忍自弃于盗 贼奸宄”，这表明宋代科举制的实行( A ) A．影响了社会的价值取向 B．使社会各阶层热衷科举 C．扰乱了社会的秩序 D．活跃了人们的思想 解析：材料的意思是科举制度使得更多的人对科举抱有希望，严 格要求自己，不做违法的事情，因此这指的是科举制度影响了人们的 价值取向，因此 A项正确。 12．下图是南宋理宗宝祐四年录取的《进士出身统计数据表》。 其中父辈有官职者中，低等级的又占了半数以上。对此理解正确的是 ( B ) A．科举制度结束贵族体制 B．选官推动社会阶层流动 C．南宋时科举制走向成熟 D．考试成为做官必经之路 解析：题目中进士出身的官员中父辈有官职者(含宗室)有 100多 人，说明贵族体制依然存在，故 A项错误；而三代不仕者有 300人 左右，说明更多的平民通过科举考试成为进士进入仕途，因此选官制 度推动了社会阶层的流动，故 B项正确；C、D两项在材料中未体现， 排除。 二、非选择题(本大题共 2小题，第 13题 26分，第 14题 26分， 共 52分) 13．阅读下列材料，回答问题。 材料一：自古皆封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官……其后 积弊日甚，其势不得不变。 ——赵翼《廿二史札记》 材料二：天下之势，方病大肿，一胫(小腿)之大几如腰，一指之 大几如股。 ——《汉书·贾谊传》 材料三：自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然 幅员之广，咸不逮元。……元东南所至不下汉、唐，而西北则过之， 有难以里数限者矣。 ——[明]宋濂《元史》 (1)指出材料一中的地方行政制度。针对其“弊”秦朝在地方制 度上又是如何求“变”的？(6分) (2)据材料二，指出汉初地方制度的弊端。汉武帝是如何解决这 一问题的？(8分) (3)据材料三分析元朝推行行省制度的主要原因。(6分) (4)综上所述，概括我国古代地方行政制度演变趋势。(6分) 答案：(1)制度：分封制。变：郡县制。 (2)弊端：诸侯(封国)势力膨胀，威胁中央集权。解决：颁布“推 恩令”。 (3)疆域空前辽阔。 (4)地方权力不断削弱，中央集权不断加强。 14．中国古代的政治制度不断发展完善。阅读下列材料，回答问 题。 材料一：中国社会的第一次社会大转型，是从王权社会转变为皇 权社会，此乃经过春秋、战国时期，至秦、汉而完成的，由此成就了 直至清代的中华帝国时代。 ——黄玉顺《大汉帝国的正义观念及其现代启示》 材料二：它原则上不问门第出身，只看成绩，即使农民子弟，成 绩优秀就可入选……它考试的科目注重政治、文化素质，如唐代的进 士科考帖经、诗赋、策论三场……这样的考核还是十分全面的。 ——马克垚《世界文明史》 材料三：宋承唐制，抑又甚焉。……又别置中书禁中，是为政事 堂，与枢密对掌大政。天下财赋……悉隶三司。 ——马端临《文献通考》 (1)据材料一并结合所学知识，指出“第一次社会大转型”中政 治制度的变化，从政治文明演进的角度说明这一变化产生的历史影 响。(8分) (2)据材料二，概括唐朝科举制的特点，说明科举制的作用。(8 分) (3)据材料三，概括宋代中央官制改革的特点，这反映了中国古 代政治制度的哪一发展趋势？(10分) 答案：(1)变化：宗法制、分封制演变为中央集权制。 历史影响：打破了贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度 的基础。 (2)特点：公平竞争；分科考试；注重素质。 作用：扩大了统治基础；有利于人才的选拔。 (3)特点：行政、军事、财政的分权。 趋势：削弱相权，加强皇权。 解析：第(1)问第一小问，根据材料一中“从王权社会转变为皇 权社会”“经过春秋、战国时期，至秦、汉而完成”加深对“第一次 社会大转型”的理解，由此推断政治制度的变化是从宗法制、分封制 到中央集权制的形成；第二小问根据题目要求从政治文明演进的角度 主要强调中央集权制度奠定了中国两千多年政治制度的格局。第(2) 问第一小问，根据材料二中“不问门第出身，只看成绩”“注重政治、 文化素质”“进士科”等信息概括归纳；第二小问主要从扩大统治基 础、有利于选拔人才等角度分析。第(3)问第一小问，根据材料三中 “中书”“枢密”“三司”等的职权可以看出分权的特点；第二小问 依据所学可知中国古代君相关系总的发展趋势是相权不断削弱，君权 不断加强。