【历史】2021届一轮复习岳麓版：课时10　从鸦片战争到八国联军侵华（作业）

【历史】2021届一轮复习岳麓版：课时10　从鸦片战争到八国联军侵华（作业）

课时规范练10　从鸦片战争到八国联军侵华 一、选择题 ‎1.(2019甘肃二模,28)有学者认为:“林则徐在他有机会对抗敌人之前就被撤职一事,导致许多人认为战争的失败只是一桩历史的偶然事件。他们拒不承认中国在军事上的劣势和在政治上的衰退,这样他们便让自己继续沉睡了二十年。”这反映了(　　)‎ A.革职林则徐导致中国在鸦片战争中战败 B.鸦片战争尚未真正惊醒沉睡中的中国人 C.鸦片战争对中国起到了一定的震慑作用 D.中国较西方在军事与政治方面优势明显 ‎2.1840年12月,中英谈判在广州进行。琦善照会:烟土系中国查禁品,故不能以“烟价”名目向英赔款。考虑到中英通商两百余年,“拟设法酌酬洋银五百万元”。不过,该银并非由中国皇帝“准给”,只是由琦善“筹办”。琦善此举目的在于(　　)‎ A.抵制英商的赔款勒索 B.表明清朝软弱的立场 C.维护清王朝的体统 D.尽快实现两国的通商 ‎3.(2019广西南宁摸底,28)1854年6月,清政府与英、美、法等国达成协议,约定由三国各推一人帮办关税事务,从而确立了以洋人为主管理海关的体制,这一体制(　　)‎ A.表明中国海关主权开始丧失 B.反映了清政府已经失去民心 C.阻滞了中国半殖民地化进程 D.有利于列强对中国经济侵略 ‎4.(2019湖南郴州一模,11)第二次鸦片战争中,在西方列强的强烈抗议下,清政府规定今后“夷人”均改称为“洋人”,“夷务”均改称为“洋务”。这表明(　　)‎ A.中国半殖民地化程度大大加深 B.列强对中国的政治侵略加剧 C.清政府被迫放弃天朝上国观念 D.清政府外交基本实现近代化 ‎5.额尔金对法国公使葛罗说:“我们能带走的只是一些宝贝,这座美丽的园子我们带不走。我们英国有的东西,别的国家可以没有;但是英国没有的东西,别的国家不能有。”额尔金的话最能体现英国的(　　)‎ A.战争目的 B.战争经过 C.战争结果 D.战争性质 ‎6.(2019辽宁凌源一模,28)日本大阪纺织公司的山边丈夫1889年5月在《联合纺织报》上撰文说:“必须向我国西部邻国——中国寻求原棉。”据此推知,甲午中日战争(　　)‎ A.是由中国闭关锁国引起的 B.是中日争夺原料的商业战争 C.使中国开始融入世界市场 D.使中国加速沦为列强经济附庸 ‎7.1894年西方评论家评价道:“日本海军以其精华,突袭中国二等慢舰‘济远’舰及辅助舰,而最速之‘吉野’竟受重伤,在‘济远’舰上外籍引擎师称:日炮多不准,实非日本海军之胜。”该评论可能印证的是(　　)‎ A.西方列强支持日本侵略中国 B.北洋水师的军事素质较弱 C.洋务运动的自强梦已告破产 D.清政府的军力远强于日军 ‎8.1895年8月,日军以强大兵力进攻台湾彰化城北的八卦山,黑旗军和义军与日军展开肉搏战,击毙日本号称最精锐的近卫师团一千余人,此役日军死亡人数超过甲午中日战争。这体现出(　　)‎ A.清政府出卖人民抗日活动 B.甲午战争中日军伤亡很大 C.台湾军民英勇的抗日精神 D.全国人民反对割地议和 ‎9.(2019河南六市一模,28)“这战争,宣告了华夷朝贡体制的彻底崩溃,进而成为塑造民族国家形成的重要因素”。“这战争”(　　)‎ A.导致中国封建自然经济开始解体 B.迫使清政府开始进行洋务运动 C.刺激了列强掀起瓜分中国的狂潮 D.客观上有利于“短暂的春天”出现 ‎10.(2019清华大学高三学生标准学术能力诊断测试,29)《拳事杂记》记载“团匪起时,痛恨洋物,犯者必杀无赦”;联军入京后,则一变为“西人破帽只靴,垢衣穷裤,必表出之”。19世纪末中国社会的这种变化反映出(　　)‎ A.民众复杂且矛盾的心理状态 B.学习西方成为社会全体共识 C.清政府沦为列强治华的工具 D.西式服装成为社会主流服饰 ‎11.“这一运动强大的社会动员奇迹和爆发力使势头正盛的外国殖民者心头一震……改变了列强国家对中国和中国人民的普遍态度和观念,深刻认识到中国巨大的潜力和战斗力是不可短期战胜的。”这体现了(　　)‎ A.辛亥革命影响的普遍性 B.义和团运动影响的深刻性 C.五四运动影响的国际性 D.太平天国运动影响的震撼性 ‎12.(2019湖南永州一模,12)1900年6月21日,清政府向英、美、法、德、意、日、俄、西、比、荷、奥十一国同时宣战,接到宣战诏书的两广总督李鸿章却复电朝廷“此乱命也,粤不奉诏”,这鼓励了东南各省督抚,从而产生了“东南互保”协议,该协议的签订(　　)‎ A.说明地方已形成对抗中央的割据势力 B.有利于江南地区的相对稳定 C.促进了民族资本主义经济的迅速发展 D.说明了清朝封建统治的没落 二、非选择题 ‎13.阅读材料,完成下列要求。‎ 材料一　鸦片战争无疑是所有中国人心中的痛,虽然这场战争没有八国联军带来的记忆那么深刻,也没有甲午战争所造成的严重后果,但是,作为签下中国历史上“第一个不平等条约”的一场战争,鸦片战争的意义无疑十分重大,很多国人都认为清朝无论做什么都无法避免英吉利强盗的来袭,但是当我们翻开史料一看,就会发现整个过程中双方的战意其实都不高,战争完全是可以避免的。‎ ‎——摘编自《清朝能在禁绝鸦片的同时避免战争吗?》‎ 材料二　《申报》在1894年7月11日发表了一篇《战必胜说》的文章,“况今者日人于天时地利人和一无所得,我中国则守战和三者俱可操纵自如而又万众同仇,义形于色,虽当政者老成持重似不肯轻启兵端而民间谈及日人辄裂眦咬牙,大有欲得而甘心之意,尚何有所畏忌而让日人以争先战。”‎ ‎——摘编自《甲午中日战争——中日国运之战》‎ ‎(1)根据材料一并结合所学知识,为什么说“鸦片战争无疑是所有中国人心中的痛”?‎ ‎(2)根据材料二并结合所学知识,概括《战必胜说》认为中国必胜的原因,并分析中日这场战争对国运的影响。‎ ‎14.(2019天舟大联考,29)阅读材料,完成下列要求。‎ 材料　作为历史事件的义和团 义和团大多数是本地人,在反教和排外活动中,他们不愿冒险远离家乡。1900年初,情况尤其如此,当时义和团的行动主要是在农村地区毁教堂(通常是放火)和抢掠教民的家产。然而,从5月份开始,这种模式发生了变化,义和团运动在人口密集的城市大规模地开展起来,义和团的行动由单纯的反教演变为广泛的排外。‎ 作为历史经历的义和团 曾目睹天津义和团怪异举止的管鹤描述道:“有闭目缓行者;有目不斜视、端步前行者;有数人扶持一人者;有两人掖一人且斜步如醉酒者;有持大刀乱舞、行人躲避不及者;有数人持枪刀、鱼贯行动者……纷纷扰扰,无复人状。”‎ 作为历史解读的义和团 ‎1924年,陈独秀在《向导》杂志上刊文指出:“义和团诚然不免顽旧迷信而且野蛮,然而全世界(中国当然也在其内)都还在顽旧迷信野蛮的状态中,何能独责义和团,更何能独责含有民族反抗运动意义的义和团!与其憎恶当年排外的义和团之野蛮,我们宁憎现在媚外的军阀、官僚、奸商、大学教授、新闻记者之文明!”‎ ‎——以上材料均据[美]柯文《历史三调·‎ 作为事件、经历和神话的义和团》整理 根据材料,围绕历史研究中史料运用应坚持的原则自拟论题,并结合所学知识进行阐释。(要求:论题鲜明,论据结合材料并运用合理)‎ 课时规范练10　从鸦片战争到八国联军侵华 ‎1.B　中国在鸦片战争中战败的原因是落后的封建主义无法对抗先进的资本主义,故A项错误;由材料“他们拒不承认中国在军事上的劣势和在政治上的衰退,这样他们便让自己继续沉睡了二十年”,可知鸦片战争后中国人仍然没有真正觉醒,没有清醒认识到中英的实际差距,故B项正确;材料主旨强调鸦片战争尚未真正引起民族觉醒,不是说明鸦片战争对中国起到了一定的震慑作用,故C项错误;鸦片战争中清朝较英国军事、政治制度都落后,故D项错误。‎ ‎2.C　根据材料“酌酬洋银五百万元”可知,抵制英商的赔款勒索不符合题意,故A项错误;由材料“烟土系中国查禁品,故不能以‘烟价’名目向英赔款”可知,清朝软弱的立场不符合题意,故B项错误;赔款的白银“并非由中国皇帝‘准给’,只是由琦善‘筹办’”,表明赔款为琦善个人行为,与皇帝无关,皇帝代表清朝政府,此举维护了清王朝的体统,故C项正确;材料说的是赔款问题,故D项错误。‎ ‎3.D　1842年《南京条约》中关于协定关税的规定说明中国海关主权已经丧失,故A项错误;题干反映的是“清政府与英、美、法等国达成协议”,没有涉及民心,故B项错误;根据材料“确立了以洋人为主管理海关的体制”可知这一体制破坏了中国关税主权,‎ 加速了中国半殖民地化的进程,故C项错误;“以洋人为主管理海关的体制”便利了列强对中国的商品输出,有利于列强对中国的经济侵略,故D项正确。‎ ‎4.C　材料反映出“华夷之辨”观念的变化,没有体现出社会性质的变化和列强对中国政治侵略的变化,故A、B两项错误;“今后‘夷人’均改称为‘洋人’”,改变了对外国人蔑视的称呼,反映出清政府被迫放弃“天朝上国”的观念,故C项正确;材料仅说明清政府对西方列强的称呼改变,并不能说明其实现近代化,故D项错误。‎ ‎5.D　英法联军发动第二次鸦片战争的目的是进一步打开中国市场,故A项错误;根据材料“我们能带走的只是一些宝贝,这座美丽的园子我们带不走”可知,为此英法联军火烧圆明园,而此时战争已近尾声,故B项错误;材料从部分程度上体现出战胜国对战败国的掠夺,但不是很突出,故C项错误;根据材料“我们能带走的只是一些宝贝”“英国有的东西,别的国家可以没有”“英国没有的东西,别的国家不能有”,都突出反映了战争的侵略性,故D项正确。‎ ‎6.D　中国的闭关锁国政策在鸦片战争中已经被破坏,中国的大门已经被打开,故A项错误;甲午中日战争是日本走上资本主义发展道路后对中国的侵略战争,而非争夺原料的商业战争,故B项错误;中国开始融入世界市场是在鸦片战争后,而非甲午中日战争后,故C项错误;这一时期是日本明治维新时期,日本走上资本主义发展道路,迫切需要解决原料问题,据此推知,1894—1895年甲午中日战争后,日本利用战争获得的特权更加疯狂的掠夺中国的原料,使中国加速沦为列强的经济附庸,故D项正确。‎ ‎7.B　材料中外籍引擎师的言论只反映出中日双方实力的差距,没有体现出西方列强支持日本,故A项错误;材料中外籍引擎师称“日炮多不准”,但北洋水师仍然战败,说明了其军事素质较弱,故B项正确;材料只反映出中日双方实力的差距,没有涉及对洋务运动的影响,故C项错误;材料不能反映出清政府的军力远强于日军,故D项错误。‎ ‎8.C　材料没有体现清政府出卖人民抗日活动,故A项错误;甲午中日战争日军伤亡很大与材料中“此役日军死亡人数超过甲午中日战争”不符,故B项错误;材料反映的是台湾黑旗军和义军反抗日军侵略台湾,给予日军沉重打击,故C项正确;材料反映的是台湾人民抗击日军,没有体现全国人民反对割地议和,故D项错误。‎ ‎9.C　《南京条约》的签订使得清政府对藩属政治、文化的影响力已大不如前,朝贡体系遭到了极大的动摇。《马关条约》使朝鲜正式摆脱中国的藩属地位,脱离了朝贡体制,日本取代中国成为东亚的核心力量,一跃成为东亚强国,且有与西方列强比肩之趋势。中国在东亚地区维持千年的核心地位被日本取代,从而彻底宣告了朝贡体制的崩溃。由此可知,这场战争是甲午中日战争,影响之一是刺激了列强掀起瓜分中国的狂潮,故C项正确;中国封建自然经济开始解体于鸦片战争后,故A项错误;甲午中日战争中北洋海军全军覆没,宣告洋务运动破产,故B项错误;“短暂的春天”出现是在第一次世界大战期间,故D项错误。‎ ‎10.A　根据材料“团匪起时,痛恨洋物,犯者必杀无赦”可知对洋物的痛恨,由材料“西人破帽只靴,垢衣穷裤,必表出之”可知,前后两种态度不同,体现了民众复杂的矛盾心理,故A项正确;学习西方成为社会全体共识的表述过于绝对,故B项错误;‎ 清政府沦为列强治华的工具是在《辛丑条约》签订后,故C项错误;当时社会主流并不是西式服装,故D项错误。‎ ‎11.B　材料中讲述到了“强大的社会动员”“使势头正盛的外国殖民者心头一震”,而缺乏广泛群众基础和并未明确反帝的辛亥革命并不能体现这两个特点,故A项错误;材料中“强大的社会动员奇迹”“使势头正盛的外国殖民者心头一震”“改变列强国家对中国人民普遍态度和观念”等体现了义和团运动具有广泛的群众基础和打击了侵略者的嚣张气焰,故B项正确;由材料中“使势头正盛的外国殖民者心头一震”可知与五四运动发生的时期不同,故C项错误;太平天国运动的特点与“深刻认识到中国巨大的潜力和战斗力是不可短期战胜的”不符,故D项错误。‎ ‎12.B　材料中清政府向十一国同时宣战,“‘粤不奉诏’,这鼓励了东南各省督抚”主要强调的是该协议对东南各省的作用,而不是东南地区成为对抗中央的地方割据势力,故A项错误;东南沿海各省“不奉诏”避免与十一国的冲突,从而维护了江南地区的稳定,故B项正确;“东南互保”协议有利于民族资本主义的发展,但“迅速发展”的表述不恰当,故C项错误;材料主要强调的是该协议对东南各省的作用,而不是强调清朝封建统治的没落,故D项错误。‎ ‎13.参考答案:(1)说明:鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会;中国的各种主权开始遭到严重破坏;中国逐渐被卷入资本主义世界市场。‎ ‎(2)原因:日本天时地利、人和一无所得;清政府守战和操纵自如;万众同仇。‎ 影响:使中国半殖民地化程度大大加深,促使中华民族日渐觉醒刺激了西方列强竞相在中国划分“势力范围”,掀起了瓜分中国的狂潮;促进了日本资本主义的进一步发展,走向了疯狂扩张的军国主义道路。‎ ‎14.参考答案:示例 论题:历史研究应注意史料的“多样性”原则。‎ 阐述:多样性的史料才能最大限度地还原历史“真实”。材料中提供了义和团运动三个不同角度的史料:“作为历史事件的义和团”是研究者叙述的史料,简要介绍了义和团运动的发展状况;“作为历史经历的义和团”是亲历者的记述,描述了义和团员的举止;而“作为历史解读的义和团”则是在特殊时代背景下政治人物的“褒扬”,蕴涵着时代的需要。三段史料从不同的角度为我们展示了义和团运动的发展历程与历史特征——农民阶级的局限及其民族抗争精神。单独运用上述史料之一,可能会造成对义和团运动的研究有失偏颇。唯物史观认为,研究历史事件应作全面、辩证地分析,这就要求我们在历史研究中注意史料的“多样性”。‎ 其他论题示例:可以关注史料的自身特征,如“史料的选取应遵循科学性(或典型性、针对性、适量性、系统性等)原则”“历史研究应注重一手资料的使用”等;可以强调唯物史观,如“历史研究应注重对史料的批判性使用”“运用不同史料作辩证分析”等;可以强调史料在历史研究中的作用,如“史料的真实性与可信度对历史研究的影响”“史料运用对历史真实的参照作用”“运用史料客观描述史实”等。‎ 解析:本题为开放性试题,解答时首先明确三则史料中关于义和团运动的不同描述,根据每段材料的标题,认识叙述者的身份或立场,提出历史研究中史料运用的原则,进而运用全面的或辩证的史学研究方法进行全面论述。‎