2017-2018学年黑龙江省伊春市第二中学高二下学期期中考试历史试题 解析版

2017-2018学年黑龙江省伊春市第二中学高二下学期期中考试历史试题 解析版

‎2017-2018学年黑龙江省伊春市第二中学高二下学期期中考试历史试题 解析版 满分：100分 时间：90分钟 一、选择题（每小题2分，共40分，将答案填在历史答题卡上。）‎ ‎1. 《容斋随笔》说：“七国虎争天下，莫不招致四方游士。然六国所用相，皆其宗族及国人。独秦不然……卒之所以兼天下者，诸人之力也。”对此，下列理解正确的是 A. 任用外来人才是秦国统一全国的原因之一 B. 秦国对人才的待遇高于其他六国 C. 战国时人才不能自由流动 D. 秦国只任用外来人才 ‎【答案】A ‎【解析】本题考查学生对材料的理解能力。B项不能从材料中得出；C项说法是错误的；D项不符合实际情况。材料中提及“独秦不然”即用相并非必是其宗族及国人，任用外来人才是秦国统一全国的原因之一。‎ ‎2. 商鞅在秦国推行变法，改革地方行政制度。其主要措施是 A. 普遍推行郡县制度 B. 国君直接任命地方行政长官 C. “开阡陌封疆”‎ D. 制定连坐法，建立户籍制度 ‎【答案】B ‎【解析】商鞅在秦国变法建立县制，地方长官由国君直接任命，B正确；A是秦朝时期实行；C属于土地制度变化；D属于管理地方措施。‎ ‎3. “齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。”商鞅变法中直接导致上述现象的措施是 A. 奖励军功 B. 实行什伍连坐制 C. 奖励耕织 D. 颁行秦律 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料体现出秦国军事力量的强大，而这一成就的取得源于商鞅变法奖励军功，提高了士兵的作战积极性，A项符合题意；B项是加强对全国控制的手段，并不能直接的提高军队的战斗力；C项是鼓励农耕的措施，增强经济实力；D项是维护统治的重要的工具；因此，B、C、D项均与提高战斗力无直接的关系；故选A。‎ 考点：历史上重大改革回眸·商鞅变法·商鞅变法的内容 ‎4. 商鞅变法中，哪一项措施确立了新型的生产关系，使土地私有成为合法化 A. 废井田开阡陌 B. 奖励耕战 C. 废除“世卿世禄制”‎ D. 建立严密的户籍制 ‎【答案】A ‎【解析】本题考查学生对商鞅变法的理解。结合所学知识即可得知使土地私有成为合法化是废井田开阡陌。其它与材料不相符合。所以选A。‎ ‎5. 《史记·商君列传》：“苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”。上文体现的思想是 A. 严刑峻法治国 B. 肯定社会变革 C. 激进功利主义 D. 主张君主集权 ‎【答案】B ‎【解析】“不法其故，不循其礼”就是主张变法的思想，B正确；A、C和D不符合材料主旨，排除。‎ ‎6. 南朝谢灵运曾说：“北境自染逆虏，穷苦倍罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖门比屋。”反映的主要问题是 A. 迫使北魏统治者实行宗主督护制来缓和矛盾 B. 导致了阶级矛盾的激化 C. 鲜卑族对汉族的压迫，导致民族矛盾激化 D. 汉族对鲜卑族的沉重剥削，导致民族矛盾激化 ‎【答案】C ‎【解析】“北境自染逆虏”说明的是鲜卑族贵族，“穷苦倍罹，征调赋敛”说明鲜卑族对汉族民族压迫之重，C正确；A、B不符合材料主旨；D中说法与材料相反，排除。‎ ‎7. 成书于公元6世纪的《洛阳伽蓝记》记载：“自晋宋以来，视洛阳为荒土……昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”这段文字主要反映了 A. 北魏迁都洛阳促进经济文化发展 B. 士族制度在中原得到全面发展 C. 南朝统治下的洛阳经济得到恢复 D. 洛阳商业空前繁盛 ‎【答案】A ‎8. 北宋诗人苏舜钦曾这样描述：“游嬉于廛市间，以鬻巧绣画为业，衣服举措不类军兵。”另一位北宋文士宋祁形容说：“卫兵入宿，不自持被，而使人持之；禁兵给粮不自荷之，而雇人荷之。”上述材料突出反映了北宋中期面临哪一社会问题 A. 冗官 B. 冗兵 C. 积贫 D. 积弱 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：本题考查获取和解读信息的能力。材料指出北宋的士兵“衣服举措不类军兵”，雇人持被、荷粮，反映了北宋时期军队战斗力低下。导致在同少数民族政权的战争中胜少败多，形成“积弱”局面。故选D。‎ 考点：王安石变法的背景 点评：北宋时期“积弱”的原因有：‎ ‎1、集中军权。设立不同的机构管辖军队调兵权与领兵权的分离，实行“更戍法”成兵不识将，将不识兵，兵无常帅，帅无常师，训练不精，削弱了军队的战斗力。‎ ‎2、在荒荒年招募流民当民，军队素质下降。‎ ‎3、步兵为主，武器质量差，影响军队战斗力。‎ ‎9. 北宋前期，统治者认为：“富室田连阡陌，为国家守财尔！缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物。”这表明北宋政府 A. 采取抑制土地兼并、重农抑商的政策 B. 减轻农民负担限制大地主特权 C. 纵容土地兼并以便筹集军费 D. 力图搜刮百姓钱财充实国库 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：根据材料信息，结合所学知识可知富人兼并了大量土地，是为国家守财，当国家发生危难时，他们这种兼并得来的钱财，就乐意向国家捐纳，这表明北宋政府是在纵容土地兼并以便筹集军费，选C是符合题意的，正确；北宋政府不采取抑制土地兼并的政策，选项A不符合题意，排除；北宋政府加重农民负担而非减轻农民负担，选项B不符合题意，排除；材料是反映北宋政府不抑制土地兼并而非力图搜刮百姓钱财充实国库，选项D不符合题意，排除；故本题选C。‎ 考点：历史上重大改革•商鞅变法•纵容土地兼 ‎【名师点睛】纵观当今历史试题的命题动向不难发现，高考题虽然仍旧依托教材知识点，但所要表达的内容未必与教材一致，这就要求学生在分析题干时切忌想当然，而是要研读题干、材料，用题干检验选项，用选项检验知识点，做到首尾兼顾,一定要做到一切从题干出发才可以。‎ ‎10. 对王安石变法的结局，某班同学在开展研究性学习时提出了以下观点，最接近客观事实的应是 A. 王安石变法的失败具有很大的偶然性 B. 宋神宗去世是导致王安石变法失败的根源 C. 王安石性格的偏执与变法失败有联系 D. 变法结局说明其改革不符合历史发展潮流 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查学生对王安石变法的理解。结合所学知识即可得知C项最接近客观事实。例如王安石变法存在用人不当的问题。其它选项与历史事实不相符合。所以选C。‎ ‎11. 北宋司马光对神宗皇帝说：“臣之于王安石，犹冰炭之不可共器，若寒暑之不可同时。”这主要是因为变法 A. 对科举制和学校制度进行了改革 B. 用人不当，出现了危害百姓的现象 C. 改革失败，未使北宋摆脱危机 D. 触犯了大地主、大官僚的利益 ‎【答案】D ‎【解析】据材料“臣之于王安石,犹冰炭之不可共器，若寒暑之不可同时”结合所学知识可知，因为王安石变法触犯了大地主大官僚的利益，遭到了大地主大官僚的代表司马光的强烈反对，D项正确。对科举和学校制度进行了改革，没有突出触犯大地主大官僚的利益，排除A。 用人不当，出现了危害百姓的现象，也不符合触犯大地主大官僚的利益，排除B。改革失败，未使北宋摆脱危机，属于改革结果，不符合材料主旨，排除C。‎ ‎12. 司马光评价王安石变法时说：“中户以下大抵乏食……而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓，鞭笞缧绁唯恐不迨。”司马光的说法 A. 完全是保守势力的政治攻击 B. 实事求是地反映了现实问题 C. 既是政治攻击也反映了客观问题 D. 只是代表了其个人的偏见 ‎【答案】C ‎【解析】司马光和王安石政见不同，同时客观上也确实存在这些问题，所以既是政治攻击，也反映了客观问题，选C是符合题意的，正确；不完全是保守势力的政治攻击，选项A不符合题意，排除；是除了现实问题还有现实问题，选项B不符合题意，排除；不只代表了其个人的偏见，确实也存在问题，选项D不符合题意，排除；故本题选C。‎ ‎【名师点睛】本题解题的关键点在于要明白司马光的说法是两方面的原因。‎ ‎13. 恩格斯在论述克里木战争影响时指出：“现在沙皇政府遭到了惨败......沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑，同时也在俄国人民面前给自己丢了丑。前所未有过的觉醒开始了。”“觉醒”是指人们认识到俄国 A. 军备落后 B. 制度腐朽 C. 经济凋敝 D. 吏治腐败 ‎【答案】B ‎【解析】克里米亚战争俄国战败的根本原因是落后的封建农奴制，故B 正确；军备落后，不属于主要原因，故A错误；经济落后源于制度腐朽，故C错误；吏治腐败不属于战败的主要原因，故D错误。故选B。‎ 点睛：本题解题的关键是正确理解克里米亚战争俄国战败的根本原因，学生应该结合所学知识从落后的封建农奴制的角度出发，即可排除其他不符合题意的选项，进行正确判断。‎ ‎14. 亚历山大二世改革以前，俄国己面临着严峻危机，主要表现在 ‎①克里木战争失败 ‎②农奴制的存在严重阻碍了工业的发展 ‎③十二月党人起义 ‎④各阶层一强烈要求废徐农奴制 A. ①②③④‎ B. ①②③‎ C. ①③‎ D. ①③④‎ ‎【答案】A ‎【解析】亚历山大二世改革以前，俄国已经面临着严峻的危机主要表现在军事克里米亚战争失败、经济农奴制阻碍工业的发展、思想上是十二月党人起义，故①②③正确，选择B符合题意；各阶层强烈要求废除农奴制说法绝对，排除④。‎ ‎15. 19世纪初，一位俄国贵族说：“（废除农奴制）农业就不会有什么何题了吗？一些田地难道不休耕、一些谷仓难道不会空吗？毕竟，我们市面上的面包大部分不是由自由农民生产出来的而是出自贵族......离开了主人的管束，农民只会贪杯、干坏事。”上述材料反映的基本主张是 A. 维护农奴制度 B. 废除农奴制度 C. 推翻沙皇专制 D. 对农奴制进行改革 ‎【答案】A ‎【解析】“（废除农奴制）农业就不会有什么问题了吗？”说明不主张废除农奴制，A正确；B、C和D不符合材料史实，排除。‎ ‎16. 俄国农奴制改革有利于资本主义发展，主要表现在 A. 农民获得人身自由 B. 农民无偿获得土地 C. 农村仍按旧制度审理案件 D. 废除君主专制制度 ‎【答案】A ‎【解析】俄国农奴制改革废除了农奴制度，农民获得了人身自由，为资本主义发展提供了劳动力，A正确；农民获得土地需要交纳高的酬金，B错误；农奴制改革建立现代司法制度，C错误；俄国仍然保留沙皇专制制度，D错误。‎ ‎17. 日本的福泽谕吉强调说：“一国之独立，基于一身之独立；一身之独立，求学问为急务。”在此思想指导下，日本明治政府推行了 A. “殖产兴业”政策 B. 废除了旧体制 C. “文明开化”政策 D. 进行军事改革 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查学生对日本明治维新的理解。由“一国之独立，基于一身之独立；一身之独立，求学问为急务。”得知日本明治政府推行了“文明开化”政策。所以选C。‎ ‎18. 漠视个人自由权利，拒绝现代文明民主化原则的日本明治维新获得了巨大的“成功”，国力因之迅速膨胀，但也正是这些“成功”，把日本一步一步引向1945年的大崩溃。这说明）‎ A. 国家发展现代化绝对不能优先发展经济现代化 B. 国家现代化的前提是必须首先实现政治民主化 C. 经济现代化的地位不如政治现代化的地位重要 D. 缺乏政治民主的现代化是一种不完全的现代化 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：从题干可知，拒绝现代文明民主化原则使日本获得了巨大“成功”，也因此“把日本一步一步引向1945年的大崩溃”。说明了日本明治维新没有实现政治民主化最终把日本引向灾难，由此可知一个国家向现代化迈进，必须是全方位的，故本题选D。A、B、C说法太绝对，排除。‎ 考点：选考一 历史上重大改革·明治维新·明治维新 ‎19. 《中华文明史》中写道：作为一场运动，百日维新短命而败，但作为一场更广阔意义上的社会文化运动，自有其成功之处。这里的“成功之处”主要是指戊戌变法 A. 阻止了民族危机继续加强 B. 改革了封建体制 C. 在社会上起了思想启蒙作用 D. 动摇了儒家思想的正统地位 ‎【答案】C ‎【解析】戊戌变法真正起到的作用也就是在社会上起了思想启蒙作用，这也是戊戌变法唯一成功之处，故C正确；戊戌变法不能阻止了民族危机继续加深，没有改革君主专制体制，排除AB；新文化运动动摇儒家思想的正统地位，排除D。‎ 点睛：解题的关键信息是“作为一场更广阔意义上的社会文化运动，自有其成功之处”，结合戊戌变法的意义----促进近代思想的启蒙、是第一次思想解放运动进行分析思考。‎ ‎20. 康有为曾说：“设上下议院，无事讲求时务，有事集体会议，议妥由总理衙门代奏。事虽议于下，而可否之权仍操之于上，庶免泰西君民争权之弊。”这种观点主张 A. 议院的功能在于限制君权 B. 议院独立于政府之外 C. 议院是朝廷的咨议机构 D. 议院由民选，君民共治 ‎【答案】C ‎【解析】材料中的“事虽议于下，而可否之权仍操之于上”说的是议院的建议可以为皇帝提供参考，最后决策权仍然在皇帝手中，因此议院只是朝廷的咨议机构。故答案为C项。由材料中的“可否之权仍操之于上，庶免泰西君民争权之弊”可以看出，康有为并不主张以议院限制君权，排除A项；由材料中的“议妥由总理衙门代奏”可知，康有为认为议院应在政府控制之下，排除C项；材料并未涉及议院的产生方式，排除D项。‎ 二、非选择题（每题20分，共60分，将答案写在历史答题卡上。）‎ ‎21. 阅读下列材料：‎ 材料一北魏兴起于蒙古高原，初以盛乐（今内蒙古和林格尔县）为首都，为便于向南扩张而以平城（今山西大同市东北）为南都，后遂迁都平城。孝文帝迁都洛阳后，平城被称为北京 ‎——华林甫《中国地名史话》（齐鲁书社）‎ 材料二（太和）十有八年……十二月……革衣服之制。十有九年……诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者免所居官。……诏迁治之民死葬河南，不得还北。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人。……甲子，引见群臣于光极堂，班赐冠服（即按官位高低不同赐给汉宫服装 ‎——引自《魏书·高帝纪下》‎ 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之亢也，宜改姓元氏。诸功臣自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之 ‎——引自《资治通鉴》‎ 材料三民族融合是历史发展的必然趋势，是进步的现象。特别是那些社会经济发展水平低于中原汉族的少数民族，一旦走进黄河流域这个汉文化的摇篮，他们就终究要融入这个汪洋大海之中 ‎——张岂之主编《中国历史十五讲》‎ 请回答： ‎ ‎（1）根据材料一，归纳北魏迁都的过程的特点。北魏不断迁都的原因是什么？‎ ‎（2）材料二中体现了北魏孝文帝改革的哪些措施。‎ ‎（3）根据所学，分析孝文帝采取这些措施的主观动机和客观效果。‎ ‎（4）你是如何认识材料三的观点的？‎ ‎【答案】（1）过程特点：由盛乐迁至平城，再迁至洛阳，不断南迁。‎ 原因：①北方保守势力强大，经济落后，外来威胁严重；②中原先进经济文化的吸引；③统治中原地区的需要。‎ ‎（2）易服装、讲汉话、改汉姓、改籍贯。‎ ‎（3）主观动机是接受汉族先进文化，缓和民族矛盾，巩固统治。‎ 客观上对当时的经济发展和促进民族融合作出了重大贡献。‎ ‎（4）认识：这一观点是正确的。少数民族的经济文化相对落后，进入中原后，必然会被中原的文明所征服。这一过程促进了少数民族的发展进步，有利于民族融合，促进了中华民族的形成及发展。‎ ‎【解析】（1）理解材料中的信息即可“初以盛乐(今内蒙古和林格尔县)为首都”“ 以平城(今山西大同市东北)为南都”“ 孝文帝迁都洛阳后”从盛乐迁至平城，再迁至洛阳，地理位置不断向南，原因的分析结合课本的知识予以回答即可。‎ ‎（2）本题考查的是孝文帝改革中移风易俗的改革内容，根据课本即可做出。‎ ‎ （3）主观动机结合维护统治角度回答；客观从经济发展和民族融合角度回答。‎ ‎（4‎ ‎）孝文帝改革加速了鲜卑的汉化，促进了社会经济的发展，材料三中谈到的核心是落后的民族终究会被先进民族文明所以吸引和同化，符合历史发展趋势。‎ ‎22. 阅读下列材料：‎ 材料一作为世界上第一个工业化民族，其工业化并非由政府刻意追求的事先规划的结果，而是一种源于民间私人资本“对财富的追求”和“贪欲”的结果，英国人是到了工业革命已成气候并大大改变了国家面貌时才有发现。‎ 材料二日本最初的一批近代企业，主要由国家经营。政府创办近代工业的重点始终放在军火工业方面。……后来，政府开始把一大批官营工矿业转让给资本家。高利贷富商岩畸首先接受了原属土佐藩的轮船，创立了三菱公司。‎ 材料三1901年八藩钢铁厂（私人企业）钢、铁产量分别占日本钢、铁产量的82%和53%‎ 材料四1870-1940年日本以每年约4%的增长速度才以极落后的状态转变为一个主要的工业国。‎ 请回答： ‎ ‎（1）根据材料一、二和所学知识，概括英国和日本工业化起步的主要不同之处。‎ ‎（2）材料三反映了当时日本经济的什么状况？‎ ‎（3）根据材料二、四，并结合所学知识分析日本经济持续增长的原因。‎ ‎【答案】（1）英国工业革命由私人资本推动，日本工业革命中政府发挥了重大作用；英国以轻工业（棉纺织业）为主，日本以重工业（军事工业）为主；英国是两次工业革命先后进行，日本是两次工业革命同时进行；英国工业革命中重大技术发明大都由本国工人和技术工人发明，而日本则是以引进为主。‎ ‎（2）在政府保护下垄断产生；垄断组织已控制国家经济命脉。‎ ‎（3）推行社会改革，为资本主义发展开辟道路；抓住机遇，利用两次工业革命的先进成果 发展经济；政府采取措施发展工商业；大力发展科技与教育；对外扩张，掠夺朝鲜、中国的资源和市场发展本国经济。‎ ‎.....................‎ 考点：明治维新 点评：高考对日本明治维新的考查主要涉及到选修层次考查，关注的焦点应该是材料题，本题即是典型之一，因为在此题型中可以全面考查明治维新的内容：①明治维新的时代背景②明治维新的具体举措③明治维新的目的和性质④明治维新的影响。同时本题还将日本的改革与英国的工业发展进行对比，在对比中深刻领会明治维新的特点。‎ ‎23. 阅读下列材料：‎ 材料一康有为在受光绪皇帝召见时称：“泰西讲求三百年而治，日本施行三十年而强，吾中国国土之大，人民之众，变法三年可以自立，此后则蒸蒸日上，富强可驾万国 ‎——摘自《戊戌变法》‎ 材料二戊戌变法期间，光绪皇帝共计发布各种变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够几年吃的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》，在思想上引发了极大震动，不仅顽固派坚决反对，而且不少维新派人物如唐才常、黄遵宪也难以接受，帝党领袖翁同龢也斥之为“说经家一野狐也”。因此，他的著作出版不久，即被光绪皇帝下令毁版。‎ ‎——摘编自《中华帝国对外关系史》等 材料三戊戌变法，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系，因之失职失业者将及万人，朝野震骇，颇有民不聊生之戚。‎ ‎——摘自《梦蕉亭杂记》‎ 材料四吾昔视欧美过高，以为可渐至大同，而今按之，则升平尚未至也。……若吾中国，自黄帝时即已征服而统一之，泱泱大国，比于全欧，假令立民主乎，则中国反不能强，不能安。……各国各自有教化、风俗、历史，万无以他国之政化可骤移用之理。‎ ‎——《康有为遗稿》‎ 请回答： ‎ ‎（1）根据上述材料并结合所学知识，指出康有为希望“变法三年可以自立”的历史背景。‎ ‎（2）戊戌变法的失败有多方面的原因。根据上述材料，分析戊戌变法的失败原因 ‎（3）综合上述材料，戊戌变法结果给我们的主要启示是什么？‎ ‎【答案】（1）西方和日本变革都取得成功；甲午战败，中国民族危机加深；康有为希望通过变法，独立自强，尽快摆脱被瓜分的命运。‎ ‎（2）盲目照搬西方政体，忽视中国国情；变法过程中急于求成；变法内容上贪大求全；低估改革的困难，盲目乐观（或急功近利，急于求成）；触动了既得利益者，树敌太多；变法理论有偏激之处，内部意见分歧。‎ ‎（3）启示：依据国情，实事求是，循序渐进。 ‎ ‎【解析】（1）依据材料一“泰西讲求三百年而治，日本施行三十年而强”的信息并结合所学从甲午之战之后民族危机等角度思考回答。‎ ‎（2）依据材料二、三和四从忽视国情、变法过程中急于求成、；触动了既得利益者，树敌太多以及内部不统一等角度思考回答。‎ ‎ （3）结合所学从依据国情，实事求是，循序渐进角度思考回答。‎ 点睛：依据材料概括信息型材料题解题方法 ‎1.一个前提:读懂、弄通和透彻理解材料。尤其是图表与数据,必须明确其中主要概念,说明的主要问题,而后弄清楚图表与数据是怎样展示概念、说明问题的。‎ ‎2.两个充分:一是充分获取有效信息,二是充分利用有效信息。所谓有效是指回答问题、解析材料有用的信息,这是答好材料题的关键。因此充分利用有效信息去解答问题,同样是得分的保证。‎ ‎3. 五个步骤:读(审题)一找(关键信息)一接(嫁接相关知识)一转(转换材料信息和知识)一答(组织答案)。‎ ‎ ‎ ‎ ‎