2018届二轮复习：专题17历史上重大改革（讲）-学案

2018届二轮复习：专题17历史上重大改革（讲）-学案

‎2018届二轮复习：专题17 历史上重大改革（讲）-学案 考向一 古代东西方历史上的重大改革 1. 讲高考 （1） 考纲要求 ‎ 知道梭伦改革；知道并理解商鞅变法、王安石变法的背景、内容和影响；知道北魏孝文帝改革的背景、内容和影响。‎ ‎（2）命题规律 ‎ 古代中国历史上的重大改革是高考考查的重点之一，也是必考内容。多数课标地区仍是利用“新材料”,创设“新情境”,以非选择题的形式考查改革背景、内容和影响；从命题形式看,有时也将古代的改革、近代的改革或者中外改革综合对比命题考查；同时也会涉及选择题的考查。从社会热点看，当前国家重视“三农”问题，关注民生,构建和谐社会，大力倡导公平、公正，进一步扩大改革开放等热点。因此考生在复习备考时应全面理解掌握本考向。‎ 例1（2017年江苏卷单科历史24 A） [历史上重大改革回眸](10分)‎ 中华文明多元并存，各族文化相互交融。阅读下列材料:‎ 材料北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。这一时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。‎ ‎——摘编自朱绍侯《中国古代史》‎ 完成下列要求:‎ ‎(1)据材料并结合所学知识，归纳北魏孝文帝汉化改革的主要内容，概括指出“胡乐、胡舞”等所反映的现象。(4分)‎ ‎(2)据材料概括这一时期民族融合的特点。(3分)‎ ‎(3)据材料并结合所学知识，简析北魏孝文帝改革对社会发展的积极作用。(3分)‎ ‎【答案】‎ ‎(1)内容：迁都洛阳；变制度(改官制)；说汉话(改汉姓；穿汉服；通婚姻；改籍贯)。‎ 现象：汉族向少数民族学习。‎ ‎(2)特点：汉化为主；相互学习；方式多样。‎ ‎(3)作用：促进民族融合；有利于北方经济恢复与发展；为隋唐时期重新统一奠定基础。‎ ‎【解析】‎ ‎（1）问中第一小问“内容”依据材料中“北魏孝文帝改革”并结合所学孝文帝改革内容来回答即可；第二小问“现象”依据材料中“给汉族文化输入了新鲜血液”可知是向少数民族学习。‎ ‎【考点定位】历史上重大改革回眸•古代历史改革•孝文帝改革 ‎【名师点睛】意义作用型非选择题解题技巧：这类试题常以“经济意义、政治意义、文化意义”、“意义”、“重要性”、“作用”、“积极影响”或“用…说明…意义”等形式为设问方式来考查学生知识整合的能力及答题技巧。解题具体步骤是：‎ ‎1. 要注意题目的设问要求，进行知识定位，明确此题考查的知识范围。‎ ‎2. 要紧紧结合所学知识点和题目所提供的材料信息进行分析，把握好意义内容的层次和角度（影响型设问还要分积极影响和消极影响）。‎ ‎3. 确定答题关键词，回答意义类试题要选择好恰当的关键词说明。关键词主要依据教材语言。‎ 例2（广西玉林市高级中学2018届高三年级第四次月考文综历史卷）“商君遗礼谊，弃仁恩，并心于进取。行之二岁，秦旧俗败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。”该举措( )‎ A. 调动了劳动者的生产积极性 ‎ B. 加强政府对农民的人身控制 C. 增加了政府的赋税收入 ‎ D. 增强了秦国军队战斗力 ‎【答案】C 点睛：本题解题的关键是紧扣材料关键信息“家富子壮则出分，家贫子壮则出赘”‎ ‎，再结合所学知识从户籍与财政收入的关系的角度分析选项，即可排除干扰选项，得出“增加政府的赋税收入”的正确结论。‎ ‎2．讲基础 关键词：梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法 考点一　梭伦改革 ‎1．背景：‎ ‎(1)　春秋战国　时期，社会大变革。‎ ‎(2)战国时期各国纷纷变法，以富国强兵，称霸诸侯。‎ ‎(3)秦国落后于其他国家，客观上要求通过变法以增强国力。‎ ‎(4)秦孝公希望建立功业，广纳贤才，主观上要求变法图强；商鞅的变法宣传和改革精神。‎ ‎2．内容：‎ ‎(1)军事上，废除世卿世禄制，实行　军功爵　制；建立什伍组织。‎ ‎(2)经济上，废除井田制，以法律形式承认土地私有；　重农抑商　，奖励耕织；统一度量衡　。‎ ‎(3)政治上，废除分封制，实行　县制　；建立严密的户籍制度，实行什伍连坐制度。‎ ‎(4)文化上，焚烧诗书。‎ ‎3．影响：‎ ‎(1)军事方面有利于提高军队战斗力，打击旧贵族；树立了　新兴地主　阶级的政治、经济优势；有利于保证兵源。‎ ‎(2)确立了土地私有制，推动了封建经济的发展；有利于提高人们的生产积极性；有利于稳定国家财政，增强国家实力；有利于经济文化交流。‎ ‎(3)县制的设立强化了　中央集权　；什伍连坐有利于控制人民；轻罪重刑，强化了法律意识，保证变法措施顺利地执行，但措施过于严苛。‎ ‎(4)有利于加强思想文化控制，但也摧残了文化。‎ 考点二　商鞅变法 ‎1．背景 ‎(1)春秋战国时期，生产力的发展促使井田制瓦解和宗法分封制的崩溃，社会处于转型期。‎ ‎(2)秦国相对落后，秦孝公坚决支持商鞅变法。‎ ‎2．内容 ‎(1)军事：废除世卿世禄制度，奖励军功，编制什伍组织。‎ ‎(2)经济：废除井田，承认土地私有；奖励耕织，统一度量衡。‎ ‎(3)政治：废除分封制，建立县制；“燔诗书而明法令”；制定秦律。‎ ‎(4)风俗：塞私门之请；推行分异令。‎ ‎3．性质：地主阶级性质的改革。‎ ‎4．评价 ‎(1)积极：推动了秦国社会的发展，而且推动宗法分封制向中央集权制转型，为秦始皇建立大一统帝国奠定了基础，对后世产生了深远的影响。‎ ‎(2)消极：轻视教化，鼓吹轻罪重罚，加重对人民的剥削，激化了阶级矛盾。‎ ‎　商鞅变法措施体现了新兴地主阶级的意志。如废除世卿世禄制，奖励军功，树立了新兴地主阶级的政治优势；废除井田，奖励耕织，推动了地主所有制经济的发展；建立县制、强化中央集权，符合新兴地主阶级巩固统治的意愿。‎ 考点三　孝文帝改革 ‎1．背景：‎ ‎(1)北魏政权建立并统一北方，为改革奠定了基础。‎ ‎(2)北方民族融合趋势发展，但社会经济发展缓慢。‎ ‎(3)鲜卑贵族推行民族歧视政策，对各族百姓巧取豪夺，制度落后不完善，农民负担沉重，激化了阶级矛盾、民族矛盾，各地起义不断，社会动荡。‎ ‎(4)冯太后和孝文帝的推动作用。‎ ‎2．内容：(1)前期：创立新制。①制定官吏俸禄，整顿吏治；②推行　均田制　、三长制和租调制。‎ ‎(2)后期：实行　汉化　：①迁都　洛阳　；②移风易俗。‎ ‎3．作用：‎ ‎(1)是一次政治、经济、文化、　风俗　的全面改革，意义重大、影响深远。‎ ‎(2)促进了经济复苏繁荣，加速了北魏政权的　封建化　，缓和了民族矛盾。　　‎ ‎(3)加快了各民族融合的进程，为结束长期分裂割据的局面，重新走向国家统一创造了条件。‎ 考点四　王安石变法 ‎1．背景 ‎(1)北宋中期，出现“三冗”(冗官、冗兵、冗费)“两积”(积贫、积弱)现象，阶级矛盾尖锐，边境危机严重。‎ ‎(2)庆历新政失败，宋神宗任用王安石进行变法。‎ ‎2．措施 ‎(1)理财措施：实行青苗法、募役法、农田水利法、均输法、方田均税法、市易法等，减轻农民的负担，限制了大地主和高利贷者；增加了国家的收入。‎ ‎(2)整顿军队：实行“省兵”措施，实行保甲法、保马法、将兵法等，节省了军费开支，使军队战斗力有了一定的提高。‎ ‎(3)改革科举：改考经义策论，为变法造就人才；改革选官制度，克服恩荫泛滥的弊病。‎ ‎3．性质：地主阶级性质的改革。‎ ‎4．评价 ‎(1)取得一定成效，一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。‎ ‎(2)变法的局限性：由于用人不当，出现新法危害百姓的现象。‎ ‎(3)新法的变质：成为党争和聚敛钱财的工具，变法的精神被完全改变。‎ ‎　王安石变法主要是调节封建国家与大地主、大官僚的利益再分配，并没有使社会矛盾得到根本解决。变法认可了地主对土地的兼并，无法解决农民的问题，也就无法缓和社会的主要矛盾。在大地主、大官僚的反对下，新法很快被废除。‎ ‎3.讲典例 ‎【例1】（四川省新津中学2018届高三下学期开学考试文科综合历史试题）[历史上重大改革回眸]‎ 阅读材料,回答问题。‎ 材料 宋初实行盐税法，除废除蚕盐、两税盐钱外，还大力推行官鬻法和通商法。官鬻法(也称官卖法，京东、淮浙、广东等地实行)即由官府控制当地盐的生产，并直接主持运往行销地区售卖，实行专运、专卖，一律不许私人插手。通商法(也称商运法，京西、陕西、河南、河北等地实行)即政府向商人每年收过税一钱，住卖税两钱，听尚运销。宋仁宗庆历八年，采纳了范祥的“钞盐法”，废除“官需”形式，即规定商人凡纳钱4800文，售予一票，可领盐200斤，任其运销。并设置都盐院，作为盐价调节机构，平衡盐价，以确保盐有常价，钞有定数，防止商人哄抬盐价，此法实际上也是一种专卖制。到宋神宗熙宁年间，为使盐商专卖，发售盐引。盐引又称“盐钞”，是宋代的取盐凭证，“引”是指有价证券，还可以作为“代币”流通。据《宋史·通货志》记载:“盐引每张领盐116.5斤，价6贯。”‎ ‎——摘编自郝贵云《浅析我国古代盐税制度的发展》‎ ‎(1)根据材料，指出北宋盐税制度改革的主要内容。‎ ‎(2)根据材料并结合所学知识,说明北宋盐税制度改革的意义。‎ ‎【答案】(1)实行盐税法，推行官鬻法和通商法;政府加强对盐的专卖，并设置都盐院;盐商专卖,发放取盐凭证。 (2)有利于增加政府财政收人；防止了商人哄抬盐价一定程度上稳定了社会秩序；“盐钞”‎ 的流通促进了商品经济的发展。‎ ‎(2)根据材料，可从增加政府财政收入、稳定了社会秩序、促进了商品经济发展等角度分析解答。‎ ‎【趁热打铁】（2江苏省南通市2018届高三期末调研考试历史试题）【历史上重大改革回眸】‎ 免役法和青苗法是王安石变法中推行全国、贯彻始终的法令。阅读下列材料：‎ 材料王安石的一些变法令上，往往有“皆以为民”，“使农人有以赴时趋事”的言论。在他秉政期间，发布的第一道免役令规定，开封府的乡村四、五等户不纳役钱。可是在向全国推行时，乡村下户被变法派很普遍地强加了役钱负担。待到役钱收入固定下来，宋廷又变相恢复了差役。在乡役方面既出免役钱，又服差役的情况，一直持续到南宋末。青苗法公布时宣称“公家无所利其入”，“依陕西青苗例钱”不收利息。在各地推行时，有的收息二分，有的收息三分，而且城廓户和乡村上户都被抑配青苗钱。农民在纳苗、役钱时大量支付钱币，使得“钱聚于上，而下有钱荒之患”。大臣孙傅后来对宋钦宗说：“祖宗法惠民，熙丰（宋神宗年号）法惠国。”‎ ‎——摘编自王曾瑜《王安石变法简论》‎ 完成下列要求：‎ ‎（1）据材料并结合所学知识，指出王安石变法的动机，分析免役法和青苗法实施的实际效果。‎ ‎（2）据材料归纳免役法和青苗法推行过程中的共同问题，据此谈谈王安石变法给你的启示。‎ ‎【答案】（1）动机：富国强兵；保护农民利益。‎ 实际效果：增加了国家财政收入；加重了人民的经济负担；农民的劳动时间并未得到保证；造成钱荒，不利于商品经济发展。‎ ‎（2）共同问题：强行摊派；失信于民。‎ 启示：改革要充分保障人民的利益：改革要坚持顶层设计与有效执行相结合。‎ ‎（2）免役法和青苗法推行过程中的共同问题是无法真正贯彻，强行摊派，结果失信于民。从而得出的启示是：改革要充分保障人民的利益；改革要坚持顶层设计与有效执行相结合。‎ ‎4.讲方法 ‎ 对于古代东西方的改革，本考向的知识点较多，掌握起来较为繁杂。考生在复习本考向备考时要注意理清知识线索，对于梭伦改革可以放在必修一政治文明中掌握；每一个知识点都要注意掌握时间、背景、内容、结果和影响；即掌握“时空史论”。同时注意对比分析中国古代和近现代，中国与外国之间的比较；即横向和纵向比较；结合时代热点进行复习，对于梭伦改革考生注意“民主”二字，对于古代中国的变法注意“民生”二字。‎ ‎5.讲易错 ‎【题目】阅读材料，回答问题。‎ 材料一：冬十月丁未，诏曰：“今富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛，致令地有遗利，民无余财，或因饥馑以弃业，或因灾贫而流亡。仓廪不足，租调难持，而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？”‎ ‎——《魏书·高祖纪》‎ 材料二：人之困乏，常在新陈不接之际，兼并之家乘其急以邀倍息，而贷者常苦于不得。常平、广惠之物，守藏积滞，必待年歉物贵然后出粜，而所及者大抵城市游手之人而已。今通一路之有无，贵发贱敛，以广蓄积、平物价，使农人有以赴时趋事，而兼并不得乘其急。凡此皆以为民，而公家无所利其入，亦先王散惠兴利以为耕敛补助，衰多益寡，而抑民豪夺之意也。‎ ‎——《宋会要辑稿·食货》‎ 请回答：‎ ‎（1）依据材料一指出北魏的社会问题？结合所学知识评述孝文帝为解决这些问题所采取的措施?‎ ‎（2）材料二中的措施和孝文帝改革相比，其显著的特点是？这些特点说明了什么问题？‎ ‎【错因】考生只知道死记知识，不懂得分析材料回答以及对于知识的宏观上把握和建立知识体系、思维导图。‎ ‎【答案】（1）土地兼并严重；百姓贫饥流亡；政府赋税得不到保障。‎ 孝文帝实行均田制和租调制；均田制解决了农民的土地问题，一定程度上抑制了土地兼并，租调制保证了政府赋税徭役的来源，促进了北方经济的恢复与发展；但没有改变土地私有制，土地兼并等社会问题又会重新出现。‎ ‎（2）青苗法利用商品货币关系协调矛盾、发展经济。说明了宋朝的商品经济、货币经济十分发达；王安石具有超前的市场经济意识，是了不起的改革家。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：（1）本题主要考察的是对材料的理解分析能力。第一问从材料中“富强者幵兼山泽”“‎ 或因灾贫而流亡”“仓廪不足，租调难持”概况；第事问学生答出孝文帝改革中的均田制和租调制，然后阐述其作用即可。‎ 考点：选考一历史上重大改革·选考一历史上重大改革·孝文帝改革 ‎【反思】考生注意分析材料，论从史出；复习备考时，建立思维导图。‎ 考向二 近代东西方历史上的改革 1. 讲高考 ‎（1）考纲要求 ‎ 了解欧洲宗教改革（本考点在必修三已学，故考纲在此并未单独列出）和埃及穆罕默德.阿里改革（考纲未列出，但2014年有些单独命题省份有考，故在此列出）；识记并理解俄国农奴制改革、日本明治维新，清末地的戊戌变法和清末新政。‎ （2） 命题规律 本考向从考点重点看，俄国1861年农奴制改革，日本明治维新、中国的戊戌变法是高考命题的高频点；从命题形式看，主要以材料解析题的形式考查对重大改革背景、内容、特点及影响的理解认识，同时也涉及废材料题；从命题角度看，主要从以下角度考查：多数课标地区仍是利用“新材料”,创设“新情境”，以非选择题的形式考查改革的背景、内容、特点及影响等；同时也涉及到对中外历史上教材中未涉及的改革进行考察；对于西方近代史上的改革考生注意“走上资本主义发展道路的趋势”；对于近代中国主要注意“近代化历程中的作用”。考生在平时应注意能力的培养。‎ 例1（北京市东城区2017—2018学年度第一学期期末高三历史试题）19世纪中后期以来，在西方文明的冲击下，俄国和日本为摆脱落后境地都进行了改革。这两次改革的相同之处有 ‎①废除农奴制度 ‎②设立议会机构 ‎③建立近代工业 ‎④挽救民族危机 A. ①②‎ B. ①④‎ C. ②③‎ D. ②④‎ ‎【答案】C ‎【解析】根据所学知识可知，①符合俄国1861年改革，不是两者的相同之处，排除；两国改革都设立了议会机构，采取措施促进近代工业的发展，故②③正确；④只符合日本的改革，排除。所以答案选C。‎ 例2（四川省树德中学2018届高三12月月考文科综合--历史试题）19世纪末，先进知识分子得知：自愿联合的团体对于西方诸国的文明进步曾作出过重大贡献，因而奋起效法，组织各种学会。这些学会2／3是士大夫阶层建立的，分散在10个省、31个城市，拥有近万名会员。据此可知，当时 A. 士绅积极适应社会潮流 B. 绅商主导近代社会变革 C.变法具有广泛的社会基础 D. 儒家思想正统地位动摇 ‎【答案】A ‎2.讲基础 关键词：俄国农奴制改革、明治维新和戊戌变法 考点一　欧洲宗教改革 ‎1．背景 ‎(1)经济方面：近代资本主义的产生、发展与教会的专制形成尖锐矛盾，成为宗教改革的根本原因。‎ ‎(2)政治方面：民族国家的形成要求打破天主教一统天下的局面。‎ ‎(3)思想方面：文艺复兴后人文主义思想的发展推动了人们的思想解放。‎ ‎2．过程：1517年，马丁·路德发表《九十五条论纲》，拉开了宗教改革运动的序幕。随后加尔文在瑞士、亨利八世在英国也进行了改革。‎ ‎3．主要内容 ‎(1)马丁·路德：核心思想是“因信称义”。‎ ‎(2)加尔文：把信仰得救解释为先定论。‎ ‎(3)亨利八世：建立起附属于王权和政府的民族教会。‎ ‎4‎ ‎．实质：在宗教外衣下进行的资产阶级反对封建统治的思想解放和社会运动。是继欧洲文艺复兴之后又一场思想解放运动。‎ ‎5．历史作用 ‎(1)摧毁了天主教会的精神独裁，解放了人们的思想，为欧洲资本主义的发展扫清了道路。‎ ‎(2)西欧各国的民族文化、教育事业得以迅速发展，为欧洲走向现代社会创造了条件。‎ ‎　宗教改革后的新教并非是对过去的完全否定，而是对天主教的批判、继承和发展。宗教改革以一种广为人们接受的传统形态进行着种种改革，为人们接受和利用。‎ 考点二　俄国农奴制改革 ‎1．背景：‎ ‎(1)农奴主残酷的剥削和压迫激起了农奴的反抗。‎ ‎(2)农奴制度使俄国工业的发展速度远远落后于其他西欧主要国家。‎ ‎(3)改革派知识分子对农奴制进行揭露和抨击，宣传了资本主义新思想。‎ ‎(4)　克里米亚　战争充分暴露了俄国的落后和危机，激化了国内矛盾，促进了改革。‎ ‎2．内容：‎ ‎(1)宣布农奴获得了人身自由，地主再也不能把他们当成私有财产任意买卖、赠送和抵押。‎ ‎(2)法令规定　土地　仍属地主所有，但农民可以赎买一块份地。农民除了要交付赎金，还要承担各种临时义务。‎ ‎(3)农民受到村社制度的严格控制。‎ ‎3．意义：‎ ‎(1)性质：农奴主推行的自上而下的　资产阶级　性质的改革。‎ ‎(2)进步性：农奴制的废除，大大扩大了俄国自由劳动力的来源，有利于工业革命的发展。它动摇了俄国落后的封建生产关系，促进资本主义的发展，成为俄国历史上一个重要转折点。‎ ‎(3)不彻底性：农民在很大程度上仍被束缚在土地上，保留了大量的农奴制残余。‎ 考点三　日本的明治维新 ‎1．背景：‎ ‎(1)内忧：　幕府　的腐朽统治引起了严重的社会危机。‎ ‎(2)外患：西方国家的殖民入侵，黑船事件和《　日美亲善条约　》。‎ ‎(3)前提：倒幕派推翻幕府建立明治政府。‎ ‎2．内容：‎ ‎(1)政治上：废除旧体制，加强中央集权。‎ ‎①废藩置县，建立起统一的　中央集权　国家。‎ ‎②废除封建　等级制度　，宣布“四民平等”。‎ ‎(2)经济上：发展新经济。‎ ‎①币制改革，以　金本位　的纸币作为全国唯一的货币。‎ ‎②土地改革，废除　封建领主土地所有制　，承认土地私有，允许买卖。‎ ‎③地税改革，一律按地价的3%征收土地税，以货币支付。‎ ‎④殖产兴业　，发展资本主义。‎ ‎(3)文化上：　文明开化　，发展近代教育。‎ ‎①派遣留学生，翻译西方著作，让更多日本人了解西方文明。‎ ‎②进行教育改革，建立近代教育体制。‎ ‎③社会生活各方面大力西化，如历法、衣食住行、鹿鸣馆。‎ ‎(4)军事上：富国强兵，建立新军队。‎ ‎①实行　义务兵役制　，仿照欧美国家建立常备军。‎ ‎②大力改进军事装备。‎ ‎③设立军事院校，培养军事指挥人才。‎ ‎④进行效忠天皇的武士道教育。‎ ‎3．影响：‎ ‎(1)积极作用：‎ ‎①明治维新使日本改变了落后面貌，走上了　资本主义　道路，成为亚洲资本主义最发达的国家。‎ ‎②加强了中央集权，成为亚洲第一个立宪的国家。‎ ‎③摆脱了民族危机，成为亚洲强国。‎ ‎(2)局限性：‎ ‎①保留了大量的封建残余，形成带有　浓厚封建性　的日本近代天皇制。‎ ‎②日本推行对外侵略扩张政策，给亚洲邻国带来了巨大灾难。‎ 考点四　戊戌变法 ‎1．历史根源：‎ ‎(1)政治：‎ ‎①甲午战争后，　民族危机　加深。‎ ‎②清政府统治危机进一步加深。‎ ‎(2)经济：中国民族资本主义的初步发展，民族资产阶级要求实行政治改革。　　‎ ‎(3)思想：　早期维新　思想的传播。‎ ‎2．康梁的维新思想：‎ ‎(1)理论著作：‎ ‎①康有为《　新学伪经考　》和《孔子改制考》。‎ ‎②梁启超《变法通议》。‎ ‎(2)基本主张：‎ ‎①学习西方，变法图强。‎ ‎②发展　资本主义　，实行君主立宪。‎ ‎(3)思想特点：将西方的资产阶级学说同中国的　儒家思想　相结合。‎ ‎(4)思想传播：康有为、梁启超等人通过开学会、办报刊宣传变法维新思想，维新变法新局面逐渐形成。‎ ‎3．百日维新：1898年6月11日，光绪帝颁布《定国是诏》，至9月21日戊戌政变发生而失败。‎ ‎4．历史意义：‎ ‎(1)戊戌变法是一次爱国救亡的政治运动，资产阶级维新派为挽救民族危机、发展资本主义奔走呼号，指出变法的首要目的是救亡图存。这对于激发人民的爱国思想和民族意识，起了重要作用。‎ ‎(2)资产阶级维新派要求实行有利于发展资本主义的政策，实行　君主立宪制　，在当时符合中国历史发展的趋势，具有进步意义。‎ ‎(3)戊戌变法是近代中国的第一次　思想解放　潮流，促进了中国人民的觉醒。‎ 3. 讲典例 ‎【例1】【北京市西城区2017— 2018学年度第一学期高三历史期末试卷】“自上而下的近代化，换言之，就是实现‘上’即统治阶级的要求。特别是以军事技术与装备的现代化为中心。……不管是产业或科学技术都是军事优先。”上述现象最符合 A. 19世纪30年代的英国 B. 19世纪60年代的俄国 C. 19世纪70年代的日本 D. 20世纪20年代的土耳其 ‎【答案】C ‎【趁热打铁】吴起在楚国实行变法，提出了“使私不害公，馋不蔽忠，言不取苟合，行不取苟容，行义不顾毁誉”的主张。此主张旨在(　　)‎ A．废除世卿世禄制 B．整顿官场风气 C．削弱王室的特权 D．废除分封制度 ‎【答案】B ‎【解析】题干材料意思是：不能因私而损害公家利益，统治者不能因为馋言而使忠心的人受到伤害，不说苟且附和别人的话，不做苟且讨好别人的事，这与当时官场风气相关，故选B项。“世卿世禄制”“王室特权”“分封制”在材料中未体现，排除A、C、D三项。‎ ‎4.讲方法 本考向主要以材料题为主，间以选择题。考生在复习时注意重点把握俄国农奴制改革的内容和影响；明治维新的内容以及影响；戊戌变法的内容和结果。考生在复习备考时注意近代中外变法的横向之间的联系，即中外联系；同时注意中国和西方各自知识点之间的纵向联系；做到整体的全面的掌握知识。对于日本的明治维新注意和历史上的日本侵华、当下的中日关系联系起来复习；对于戊戌变法注意和必修二的经济文明、必修三的思想文化结合起来复习掌握，不要把政治、经济和文化割裂开来。‎ ‎5.讲易错 ‎【题目1】历史上重大改革回眸 材料1901年1月29日，慈禧太后以光绪帝名义在西安发布变法诏谕：“我中国之弱，在于习气太深，文法太密。庸俗之吏多，豪杰之士少……误国家者在一私字，困天下者在一例字，至近之学西法者，语言文字、制造机械而已，此西艺之皮毛，而非西政之本源也”。“舍其本源而不学，学其皮毛而又不精，天下安得富强耶？”“著军机大臣、大学士、六部、九卿、出使各国大臣、各省督抚，各就现在情形，参酌中西政要，举凡朝章国故、吏治民生、学校科举、军政财政，当因当革，当省当并，或取诸人，或求诸己，如何而国势始兴，如何而人才始出，如何而度支始裕，如何而武备始修，各举所知，各抒所见”‎ ‎。以奕劻、李鸿章、荣禄等人为督办政务大臣，以刘坤一、张之洞为参预政务大臣，共同负责主持新政工作。在随后五年左右的时间中，改革逐步推行。史称“清末新政”。‎ ‎——据《清德宗实录》等 ‎（1）根据材料并结合所学知识，概括清末新政与戊戌变法的共同之处。‎ ‎（2）戊戌变法与清末新政两次改革的结果差异很大，根据材料并结合所学知识分析其原因，并指出清末新政的实质。‎ ‎【错因】考生的历史知识面狭窄，没有形成完整的知识体系；对于历史知识记忆形成思维定势，不能灵活运用。‎ ‎【答案】（1）向西方学习；自上而下的改革；侧重制度改革。‎ ‎（2）原因：改革主导者不同；地方实力派对改革的认识与支持程度不同；推行过程不同；面临国内外情势不同。‎ 实质：维护专制统治，抵制革命。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：第（1）小题，清末“新政”开始于1900年八国联军侵华、慈禧携光绪帝仓皇西逃之后，戊戌变法则发生在甲午战争清王朝战败后，二者都是发生在民族危机、统治危机加剧的背景下；二者都是向西方学习、学习西方的制度；二者的内容都涉及到了政治、经济、军事、教育等诸多方面，同时都是最高统治者主导的自上而下的变革。概括下来主要有三个共性：都是向西方学习；都是自上而下的改革；都是以制度改革为着力点。从材料中也可以看出“学习西方”、“侧重制度”等方面的内容。‎ 考点：历史上重大改革•清末新政与戊戌变法•比较 ‎【反思】考生在备考时，注意历史的比较分析和联系的能力。‎ ‎【题目2】王安石认为国家积贫积弱的根本在于生产少，生产少而民不富，民不富则国不强。为从根本上解决问题他颁行了(　　)‎ A．募役法和保甲法 B．青苗法和农田水利法 C．将兵法和均输法 D．方田均税法和科举新法 ‎【错选】A、D ‎【错因】考生在复习备考时不注意理解的基础上掌握知识，不能有效地提取题干的信息 ‎【答案】B ‎【解析】根据题干“……国家积贫积弱的根本在于生产少”可判断王安石论述的根本在经济领域而非军事领域，A项中保甲法、C项将兵法均属军事领域，D项科举新法属于政治领域，故排除A、C、D三项，答案选B。‎ ‎【反思】考生在备考时，注意理解基础知识；提高材料的阅读能力