历史卷·2018届新疆库尔勒市第四中学高二上学期期中考试（2016

历史卷·2018届新疆库尔勒市第四中学高二上学期期中考试（2016

库尔勒市第四中学2016—2017学年（上）‎ 高二年级期中历史试卷（问卷）‎ 考试范围：选修一、选修四 试卷页数：4页 考试时间：90分钟满分100分 班级： 姓名： 考号：‎ 非选择题（本题共6道题，其中1题16分，2题18分，3题16分,4题16分，5题18分，6题16分）‎ ‎1.（16分）阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一 随着民族资本主义的产生和发展，出现了早期资产阶级维新思想家，他们所提出的维新主张有了明显的资产阶级特征。这体现在以下两个方面：首先，具有了比较明确的国家主权观念。反对外国侵略维护民族独立，这是鸦片战争以来所有中国进步思想家的共同主张，但识见深浅大不相同。‎ ‎——《中国全史》‎ 材料二 “百日维新”虽然失败了，但它毕竟触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立作出了有益的尝试。以后发生的历次革命运动，从现代化的进程看，都与戊戌变法有着历史的连续性。也正因为如此，史学界才会把戊戌变法视作近代中国现代化进程的起点。‎ ‎——《回顾戊戌 重温历史》（《光明日报》2008年12月7日）‎ 材料三 （康有为）不但没有时时提醒光绪帝注意争取太后的支持，反倒时时鼓励光绪帝学习俄国彼得大帝“乾纲独断”，这就远离了当时的政治现实……康有为等维新派和光绪，从和平变法开始，却逐步走向武装政变之路，铤而走险，最后归于失败也就无可避免了……改革必然会损害一部分人的利益，这就要求改革者不能没有周全的设计。康有为、光绪对此几乎是全然不顾，因此很多改革措施都遭到强力的反对，反对者并非都是上层的顽固分子，也有中下层官员、士子和民众。‎ ‎——《回顾戊戌 重温历史》（《光明日报》2008年12月7日）‎ 请回答：‎ ‎（1）依据材料一，分析戊戌变法出现的历史根源。（4分）‎ ‎（2）材料二把戊戌变法作为近代中国现代化进程起点的主要依据是什么？（4分）‎ ‎（3）据材料三，分析戊戌变法失败的主要因素。（8分）‎ ‎2.（18分）阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一  明治初年的日本统治者和知识界激起奋发图强，迎头赶上的决心，并极力推进“西方化”进程。甚至激进地要求全面“西方化”，对“洋学”崇拜不已。但是，由于当时日本生产力水平低下，这使落后的日本在西方高度发达的工业文明面前显得力不从心。日本人又不得不把眼光放低下来，从本国的国情和实际出发，消化、吸收、运用西方教育模式与教育文化。‎ ‎——贾红霞《浅论明治维新教育改革的欧化之路》‎ 材料二 1879年颁布的《教学大旨》中规定：“教学之要务在于阐明仁义忠孝，”强调日本教育要根据祖宗的训典，培养忠孝仁义的思想品德，完成对臣民的教育任务。1890年，天皇下达《教育敕语》。规定日本的教育目的是教育臣民“重国宪”，“遵国法”，“义勇奉公，以辅佐天壤无穷之皇运。”‎ ‎——安秀玲《析曰本明治维新教育改革及其历史作用》‎ 材料三  随着美国社会工业化、城市化的进展，以及伴随着强调社会改革的进步运动的举起，1918年，美国“中等教育改组委员会”‎ 提出了《中等教育的基本原则》的报告，指出美国教育的指导原则应是民主观念的原则。应使每一个成员通过为他人和为社会的活动来发展他的个性、中等教育必须以全体青年的完善和有价值的生活为宗旨，引导青年向着高尚的目标改造自己和社会。　　　 ‎ ‎——《美国教育的发展》‎ 请回答：‎ ‎（1）据材料一，指出日本教育改革的特点。（4分）‎ ‎（2）结合所学知识，分析材料二中现象形成的主要原因。（2分）‎ ‎（3）对日本近代化而言，明治时期的教育改革是一把双刃剑。据材料一、二，结合所学知识加以说明。（6分）‎ ‎（4）与材料二相比，材料三中美国教育改革有何不同？综合上述材料，谈谈你对教育改革的认识。（6分）‎ ‎3. （16分）阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一 自古帝王多疾胜己者，朕见人之善，若己有之。人之行能，不能兼备，朕常弃其所短，取其所长。人主往往进贤则欲置诸怀，退不肖则欲推诸壑，朕见贤者则敬之，不肖者则怜之，贤与不肖则各得其所。人主多恶正直，阴诛显戮(明袭暗杀)……朕践祚(即位)以来，正直之士，比肩于朝，未尝黜责一人。自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一、故其种落皆依朕如父母……朕所以成今日之功也。‎ ‎——《资治通鉴》卷198‎ 材料二 公四海之利为利，一天下之心为心。体群臣，子庶民。保邦于未安，致治于未乱。夙夜孜孜，寝寐不遑。宽严相济，经权互用，以图国家久远之计而已。‎ ‎——章梫《康熙政要》‎ 材料三 杰出人物，只能改变当时事变的个别外貌，却不能改变当时事变的一般趋势：他们自己只是由于这种趋势才出现的；没有这种趋势，他们永远也跨不过有可能进到现实的门阶。 ‎ ‎——普列汉诺夫《论个人在历史上的作用》‎ 请回答：‎ ‎（1）依据材料一，归纳唐太宗认为自己成功的经验有哪些？（6分）‎ ‎（2）材料二是康熙帝晚年在总结自己施政感受时说过的一段话。依据材料二，归纳康熙帝对自己的评价。（6分）‎ ‎（3）综合上述三则材料，指出评价历史人物的基本原则。（4分）‎ ‎4. （16分）阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一  克伦威尔断然宣布，下院是国家的“最高政权，它的决议毋须国王和上院同意都具有法律力。”……决定“以下院，以会聚在这里的国会以及全体英格兰善良人民的名义”来审判国王。……查理一世死后二个月内，王政废止，上院取消，行政权交于由下院选举的国务会议。克伦威尔为国务会议第一任主席，英吉利共和国诞生了。……（至此）终于把英国资产阶级革命推向最高峰。‎ ‎——张佩侠《简评英国革命前期的克伦威尔》‎ 材料二  我们应该怎样评价克伦威尔对历史的总的影响呢？……既然在克伦威尔初露锋芒之前的战争的初期，议会军在一定程度上遭到了失败，看来要是没有他，这支军队完全有可能不会取得最后的胜利。克伦威尔胜利的结果使民主政体在英国得到了持续和巩固。人们不应该把这看作是无论如何都会发生的事件。‎ ‎——（美）迈克尔·H·哈特《历史上最有影响的100人》‎ 请回答：‎ ‎（1）据材料一，归纳克伦威尔“把英国资产阶级革命推向最高峰”的表现。（8分）‎ ‎（2）据材料二，概括作者对克伦威尔的评价。综合材料一、二和所学知识，谈谈你对该评价的看法。（8分）‎ ‎5. (18分)华盛顿、甘地的个人品德在他们领导本国人民寻求民族发展的道路时留下了深深的烙印。阅读下列材料：‎ 材料一 正是华盛顿具有高尚的品德，所以他既没有像英国克伦威尔那样从革命军的总司令演变成一个独裁者，也没有像法国的拿破仑那样利用自己的威望戴上皇冠。他的美德阻止了旧制度的复活，推动了新制度的诞生，许多做法演变成了日后的规则 ‎——郝铁川《一个人和一个国家：华盛顿美德催生美国式民主》‎ 材料二 在印度宗教理念的背景下，他让内在的精神自我达到与真理的统一，把“体验真理”基础上的非暴力当作一种斗争方式，同时也当作一种生活方式。非暴力具有一种内在的力量可以使暴力冲突得以转化，它强调忍受痛苦，遵循爱的原则，投入正义的活动中。‎ ‎ ——杜星、王巍《非暴力作为解决冲突之法——甘地的政治伦理》‎ 请回答：‎ ‎（1）材料一表明华盛顿具有什么品德?在他的政治活动中，这些品德是怎样体现出来的?(8分)‎ ‎（2）据材料二，指出甘地采取的斗争方式，这一方式体现了甘地怎样的品德?(4分)‎ ‎（3）上述材料侧重从个人品德角度来评价历史人物。对此，谈谈你的认识。(6分)‎ ‎6.（16分）阅读材料，回答问题。‎ 材料 1900年，范旭东留学日本，先在普通中学读书；后考入日本冈山第六高等学校，当时的志愿是“习速兵”。在他专心习军救国时，听了一次大谈日本在日俄战争中胜利的演讲，受其影响，他认识到中国要军事强大，首先要工业发达，只有投身工业发展，才是救国之道。1906～1910年，在日本京都帝国大学化学系学习，并以优异的成绩毕业。1911年毅然于回国创业，在天津建起我国第一座精盐厂，厂名为“久大”。这一举打破了英国独霸中国食盐市场的现状。‎ ‎1921年底，与留美归来侯德榜博士一起，创建永利制碱公司。1934年初，范旭东将永利制碱公司更名为永利化学工业公司，1935年，创建中国首座合成氨厂——南京永利铔厂。‎ ‎1937年底，天津永利碱厂、南京永利铔厂、久大精盐厂等相继落入日寇手中。日伪军与汉奸沆瀣一气、狼狈为奸，纷纷劝诱范旭东参与“大东亚共荣圈”建设，遭到范旭东断然拒绝。‎ 请回答：‎ ‎（1）根据材料并结合所学知识，概述范旭东救国思想的显著变化及其原因。（8分）‎ ‎（2）根据材料，简评范旭东先生。（8分）‎ 库尔勒市第四中学2016—2017（上）高二年级期中考试历史 参考答案 非选择题 ‎1. （16分）‎ ‎(1)民族资本主义发展；民族危机日益严重（4分）‎ ‎(2)触动传统中国政治体制，影响其后历次革命运动。（4分）‎ ‎(3)缺乏斗争策略（或缺乏政治斗争经验）；紧急关头铤而走险，企图武装政变；对改革缺乏周全设计；缺乏群众基础（8分）‎ ‎2.（18分）‎ ‎(1)特点：向西方学习并与本国国情相结合。（4分）‎ ‎（2）原因：明治维新保留较多的封建残余。（2分）‎ ‎(3)说明：倡导文明开化，建立近代教育体制，促进近代化。向学生灌输忠君思想，封建专制色彩浓厚，阻碍近代化。（6分）‎ ‎（4）不同：民主观念；贴近生活；强调社会责任；发展个性。（答出其中二点给分，4分）‎ 认识：社会发展是教育改革的推动力，教育改革推动社会发展；教育是培养人才、合格公民的重要途径；教育决定国运兴衰；树立正确的教育改革目标。（言之有理即可，2分）‎ ‎3.（16分）（1）经验：善于用人；善于纳谏；平等的民族政策。 （6分）‎ ‎（2）评价：一心为国为民；保国安邦，恩威并济；勤勉努力。（意思相近即可，6分）‎ ‎（3）原则：是否符合历史发展趋势（4分）‎ ‎4.（16分）‎ ‎（l）确立下院是最高国家权力机构：审判并处决国王；国务会议掌握行政权；建立英吉利共和国。 （8分）‎ ‎（2）评价：对英国革命的胜利和资产阶级政体的巩固起决定作用。（2分） ‎ 看法：过分强调克伦威尔个人作用。（2分）克伦威尔对英国革命有重要贡献，但其建立的护国主体制具有军事独裁色彩，不能从根本上稳定政局。（4分）‎ ‎5.（18分）‎ ‎（1）品德：不慕权势；崇尚民主。（4分）‎ 体现：拒当国王；建立和维护美国民主共和制度；创立美国总统连任不超过两届的范例。（任意1点2分，共4分）‎ ‎（2）斗争方式：非暴力不合作。（2分）‎ 品德：坚持真理；遵循爱的原则。（或坚持爱与真理的统一）（2分）‎ ‎（3）认识：重要历史人物的个人品德对历史发展有一定影响，但不宜夸大其作用；（3分）对历史人物需要多角度进行评价。（3分）‎ ‎6.（16分）‎ ‎（1）变化：由军事救国到实业救国。（2分）‎ 原因：日本明治维新发展经济的成功经验：中国国内“实业救国”思潮兴起；抵御西方经济侵略的需要（与洋商展开竞争）。（6分）‎ ‎（2）简评：创办三家实业公司，推动近代中国民族工业的发展；维护国家利益，拒绝向列强妥协；立志爱国救国，为国家、民族做出重大贡献。（8分）‎