2020届二轮复习专题十　一脉相承的人文精神与近现代世界科技文艺学案（江苏专用）

2020届二轮复习专题十　一脉相承的人文精神与近现代世界科技文艺学案（江苏专用）

在西方发展史中，不仅有着辉煌的政治、经济文明，而且思想、科技与文艺大放异彩。可归纳为三条线索：‎ ‎　西方人文主义思想的发展 经历了起源（智者运动）—形成（文艺复兴）—发展（宗教改革）—高峰（启蒙运动）的历程。古希腊智者运动提出“人是万物的尺度”。文艺复兴肯定人和人性，突出人的作用。宗教改革否定罗马教皇的权力，反对天主教的等级观念。启蒙运动高举理性主义的旗帜，对未来资产阶级理想化的王国进行了政治设想。‎ ‎　近代以来世界的科技 从经典力学建立到相对论、量子论的提出，展现出人们对世界认识的变化。生物学领域经历了从创世神话到生物进化的理论演变。三次科技革命极大地促进了社会生产力的发展，分别使人类进入“蒸汽时代”“电气时代”和“信息时代”，改变了人类的生活方式和世界的面貌。‎ ‎　19世纪以来的文学艺术 ‎19世纪初，随着资产阶级革命和工业革命的开展，文学艺术领域中充满了浪漫主义色彩。19世纪中叶，资本主义制度暴露出来的矛盾和弊端，使文学艺术领域中充满了对现实的批判。20世纪以来，世界文艺领域出现现代主义风格。世界各个民族、国家、地区的文化在传承自身文化特色的同时也融入了外来文化的精华，取得了与时俱进的新发展。‎ ‎　西方人文主义的演变历程 ‎1．人的觉醒：古希腊的人文精神(人在社会中的地位)‎ 探讨重点从认识自然转移到认识社会；强调人的价值。‎ ‎2．人的发现：文艺复兴(人追求世俗的生活)‎ 肯定人的价值和尊严，提倡现世的享乐；把人从神权的枷锁中解放出来。‎ ‎3．人的解放：宗教改革(人追求心灵的生活)‎ 使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，把人从教权的控制中解放出来。‎ ‎4．人的智慧：启蒙运动(人追求政治的生活)‎ 激发了人追求理性的勇气和决心，把人从王权的枷锁中解放出来。‎ ‎5．人的力量：自然科学(人追求幸福的生活)‎ 建立了人在自然界中的自信，把人从自然束缚中解放出来。‎ ‎1．古希腊政治体制与人文主义思想的演变 古希腊政治 古希腊人文主义思想 公元前8世纪 城邦政体逐渐形成 关注的焦点为神，认为神是世界的创造者，神支配了人类的行为 公元前7世纪 贵族制取代君主制，为民主制准备了条件 自然哲学出现，关注的焦点转移到自然，主张用人类观察得到的经验去认识自然，而无需借助神灵 公元前6世纪 梭伦改革奠定雅典民主制基础；克利斯提尼改革基本确立雅典民主制 公元前5世纪 伯利克里时期，雅典民主政治达到顶峰 智者学派提出了古希腊人文精神的基本内涵，苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问 公元前4世纪 雅典民主政治衰落，希腊为马其顿所灭 柏拉图提出理念说，认为理想国按智慧与品德分工；亚里士多德创立逻辑学，将古希腊的理性精神发展至顶峰 ‎2.文艺复兴和宗教改革视域下的欧洲社会转型 文艺复兴和宗教改革迈出了欧洲社会格局重组和西方世界向现代文明转型的最初始的一步，成为推动欧洲走向复兴的强劲引擎，在决定性意义上标示了欧洲社会的前景走向，形塑了现代文明的制度架构，奠定了西方世界现代化范式的政治、经济、思想和社会基础，导向深远，意义炳然。‎ ‎(1)经济基础夯筑：从鄙薄财富到逐利合法，资本主义萌芽破土。‎ ‎(2)政治格局重构：从神学专制到摆脱封建，近代政治形态和价值形成。‎ ‎(3)文艺传统开先：从禁欲枷锁到人文主义，文化事业复兴繁荣。‎ ‎(4)信仰世界改造：从依附代祷到因信称义，精神语境向内旨归。‎ ‎3．启蒙思想、《独立宣言》、1787年宪法之间的关系 ‎(1)联系：美国《独立宣言》和1787年宪法都受启蒙思想的影响。《独立宣言》提倡“天赋人权”、1787年宪法核心是“三权分立，权力制衡”，而这些都是启蒙思想。‎ ‎(2)区别：启蒙思想和《独立宣言》都是“原则民主”，把民主当作自由和平等这两大人类核心价值的体现加以赞美；1787年宪法是“程序民主”，把民主当作治理人类社会的最好手段予以认同。具体如下：‎ ‎①启蒙思想：强调理性，反对封建君主专制，追求自由、平等。“社会契约”“天赋人权”“自由平等”“三权分立”“人民主权”等，为资产阶级建立“理性王国”提供了理论基础。‎ ‎②《独立宣言》：被马克思誉为世界上“第一个人权宣言”。其中一部分阐述政治体制思想，即自然权利学说和主权在民思想；也阐述了独立的合法性和正义性等。‎ ‎③1787年宪法：确立了总统制民主共和制，突出了“分权与制衡”；确立了联邦制，加强了联邦政府的权力；但没有彻底解决人权问题，违背了启蒙思想和《独立宣言》关于“人生而平等”的理念。‎ ‎　古希腊的人文主义精神 ‎【真题典例】‎ ‎1．命题点：希腊哲学研究主题的变化 ‎(2019·高考全国卷Ⅱ，T32)公元前5世纪以前，希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题。其后，智者学派另提出一些命题，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论述，希腊哲学的主题已转移到(　　)‎ A．神　　 B．自然 C．人 D．政治 ‎[满分秘籍]‎ 扣题眼：紧扣从公元前5世纪以前至智者学派、苏格拉底等人对哲学命题的论述，理解其研究对象的变化。‎ 析错点：‎ 对神的敬畏与崇拜出现在公元前6世纪之前；公元前6世纪以泰勒斯为代表的思想家将关注点转移到自然；启蒙运动时期哲学的主题转移到政治。‎ ‎【答案试解】　C ‎2．命题点：梭伦的人文主义思想 ‎(2018·高考全国卷Ⅰ，T32)古代雅典的梭伦在诗中写道：“作恶的人每每致富，而好人往往贫穷；但是，我们不愿意把我们的道德和他们的财富交换，因为道德是永远存在的，而财富每天在更换主人。”据此可知，梭伦(　　)‎ A．反对奴隶制度 B．主张权利平等 C．抨击贫富差别 D．具有人文精神 ‎[满分秘籍]‎ 扣题眼：紧扣材料关键信息梭伦更注重人的道德而非外在的财富。‎ 析错点：材料只是提及道德与财富，并未体现梭伦反对奴隶制度，且梭伦反对的是债奴制而并非整个奴隶制度；材料主要讨论道德与财富，并未体现权利平等，梭伦推行财产等级制，并不主张权利平等；梭伦提出贫富差别并非为了抨击它，其意在强调道德比财富更重要。‎ ‎【答案试解】　D ‎【预测演练】‎ ‎1．(命题点：古希腊人文精神)从“美德即知识”的观点出发，苏格拉底提出了“德行可教”的主张，这种主张否定了当时盛行于希腊的道德天赋的观念。这反映了(　　)‎ A．重视思想自由和人格尊严 B．人类自我关怀的人文精神 C．雅典的民主缺乏道德基础 D．罗马法尚处于习惯法阶段 解析：选B。由题干“美德即知识”“德行可教”可知，美德和知识都可以通过后天的学习获得，体现了对人类自身价值的认可，具有鲜明的人文主义色彩，故选B项；重视思想自由和人格尊严，是人文精神的部分表现，而且与题意不符，排除A项；题意表达的是人文精神，与民主政治无关，排除C项；罗马法是古罗马的法律规范的统称，与古希腊人文主义是两个完全不同的概念，排除D项。‎ ‎2．(命题点：智者学派的局限)公元前5世纪中叶，由于社会需要，古希腊出现了“教授智慧”的智者。但是到了后期，某些智者为达目的，通过不顾事实地玩弄概念，把哲学蜕化为概念游戏、颠倒是非的方术，因而有些人又把智者称为诡辩者。材料反映出在古希腊(　　)‎ A．思想学术走向没落 B．诡辩亦为社会需要 C．智、诡界限逐渐消失 D．个人主义有泛滥迹象 解析：选D。由材料“某些智者为达目的，通过不顾事实地玩弄概念，把哲学蜕化为概念游戏、颠倒是非的方术”可知，个人主义泛滥，故D项正确；公元前5世纪中叶，古希腊思想文化繁荣发展，故A项错误；B、C两项与史实不符，排除。‎ ‎　近代欧洲文化的发展和宗教信仰近代欧洲文化的发展和宗教信仰 ‎【真题典例】‎ ‎1．命题点：文艺复兴时期人文主义的特点 ‎(2019·高考江苏卷)美国学者约翰·梅里曼认为，古罗马诗人维吉尔长篇史诗《埃涅阿斯纪》的主人公埃涅阿斯是罗马公民理想人格的典范，意大利人文主义者对此进行神学解读，他们将埃涅阿斯的旅程诠释成基督徒的灵魂之旅。由此可见，人文主义者(　　)‎ A．推崇罗马神权统治 B．利用宗教表达诉求 C．否定天主教会教义 D．主张灵魂自我救赎 ‎[满分秘籍]‎ 扣题眼：紧扣材料“意大利人文主义者对此进行神学解读”，迁移所学文艺复兴时期人文主义的特点的相关知识进行理解。‎ 析错点：推崇罗马神权统治的说法不符合文艺复兴时期的史实；否定天主教会教义是宗教改革的内容；主张灵魂自我救赎的说法不属于材料表达的中心，材料强调的是利用宗教表述诉求。‎ ‎【答案试解】　B ‎2．命题点：宗教改革的背景 ‎(2018·高考江苏卷)谚语在一定程度上反映了社会情绪。“神父的口袋最深”“离罗马越近，基督徒越坏”是16世纪德国社会中流行的谚语。这些谚语(　　)‎ A．改变人们对上帝的虔诚信仰 B．引发欧洲首次思想解放运动 C．反映人们对天主教会的不满 D．深受法国启蒙思想家的影响 ‎[满分秘籍]‎ 扣题眼：紧扣材料“神父的口袋最深”“离罗马越近，基督徒越坏”，理解“谚语在一定程度上反映了社会情绪”。‎ 析错点：德国民众痛恨天主教会的腐败，但人们还是信仰上帝的；欧洲首次思想解放运动是14世纪开始的文艺复兴；法国启蒙运动是在18世纪。‎ ‎【答案试解】　C ‎3．命题点：15世纪欧洲文化的特点 ‎(2019·高考全国卷Ⅱ，T33)下图可以用来说明，当时欧洲(　　)‎ A．文化趋于活跃 B．政治变革加速 C．市民阶级出现 D．新教传播广泛 ‎[满分秘籍]‎ 扣题眼：读图从时空思维角度理解15世纪欧洲印书坊的城市增多与文化传播的关系。‎ 析错点：17、18世纪欧洲各国纷纷进行资产阶级革命，政治变革加速；中世纪伴随欧洲城市兴起出现了市民阶级；材料图文信息未涉及宗教改革。‎ ‎【答案试解】　A ‎【预测演练】‎ ‎1．(命题点：文艺复兴的特点)1454 年，意大利学者曼内蒂在批驳教皇英诺森三世所著的《人的灾难》时写道：“上帝是把人作为最美丽、最诚实、最富有和最终是最有力量的创造物所塑造出来的。”这反映了作者(　　)‎ A．认为人与神是平等的 B．主张放弃基督教信仰 C．倡导进行宗教改革 D．肯定人的价值与尊严 解析：选D。依据材料“把人作为最美丽、最诚实、最富有和最终是最有力量的创造物所塑造出来的”可知，作者肯定了人的价值与尊严，故选D项。‎ ‎2．(命题点：德国宗教改革的影响)朱孝远教授曾指出：“德国宗教改革运动纠正了教会凌驾于国家之上的错误，使政府在政治、经济、社会等各个领域全面地担负起行政职责，从而捍卫了国家主权和国家核心利益。”材料表明德国宗教改革(　　)‎ A．有利于进一步完善国家职能 B．有利于其近代民族国家形成 C．摧毁了教会的思想文化专制 D．利于其进一步加强中央集权 解析：选B。材料符合德国宗教改革运动提出的“教会应该从属于国家”的主张，这一主张有利于近代民族国家形成，B项正确。材料强调的是“捍卫了国家主权和国家核心利益”，没有涉及国家职能，故排除A项。C项“摧毁”一词夸大了宗教改革运动的意义，不符合史实，故排除C项。德国宗教改革时德国尚未实现统一，故“加强中央集权”的说法不符合史实，故排除D项。‎ ‎　启蒙运动与启蒙思想 ‎【真题典例】‎ ‎1．命题点：启蒙思想 ‎(2016·高考江苏卷)某学者认为：他们摆脱了对上帝的恐惧，但是仍然对神表现出尊敬的态度。他们嘲笑六天创造世界的观念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器，是人类永久居住的场所。“他们”是(　　)‎ A．文艺复兴时期的文学家 B．宗教改革的发起者 C．启蒙运动时期的思想家 D．进化理论的倡导者 ‎[满分秘籍]‎ 扣题眼：“相信宇宙是上帝按照理性计划设计的”一句是审题关键，题眼在“理性”二字。‎ 析错点：“对神表现出尊敬的态度”不符合文艺复兴的人文主义思想；“嘲笑六天创造世界的观念”不是宗教改革的主旨，宗教改革的矛头是罗马天主教会；“相信宇宙是上帝……设计的”不符合进化论的观点，进化论彻底否定了上帝造人的学说。‎ ‎【答案试解】　C ‎2．命题点：法国启蒙思想的流行 ‎(2018·高考全国卷Ⅲ，T33)18世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。这表明(　　)‎ A．启蒙思想逐渐流行 B．宫廷文化普及到民间 C．专制王权已经衰落 D．贵族与平民趋于平等 ‎[满分秘籍]‎ 扣题眼：紧扣题干材料18世纪前半期的法国“思想极为活跃”理解这种历史现象反映的本质。‎ 析错点：沙龙聚会讨论社会问题，而非传承宫廷文化；18世纪前半期，‎ 法国仍然处于封建王朝统治下，专制主义还未衰落；材料没有反映出贵族与平民地位的变化。‎ ‎【答案试解】　A ‎【预测演练】‎ ‎1．(命题点：启蒙运动对法国大革命的影响)1792年，法国国民议会颁布了法国历史上第一部世俗离婚法，宣布男女双方可以依据同样法律理由离婚，以实现个体自由，确立起离婚是人的天赋权利的原则。这说明当时的法国(　　)‎ A．男女平等观念深入人心 B．工业革命提高妇女地位 C．革命深受启蒙运动影响 D．激励妇女参加卫国战争 解析：选C。根据材料“天赋权利”可知，法国大革命受到了启蒙运动的影响，C项正确；世俗离婚法反映不出男女平等观念深入人心，A项错误；材料未提及法国工业革命，排除B项；材料反映法国大革命中受启蒙运动影响颁布世俗离婚法，但体现不出用这一离婚法激励妇女参加卫国战争，排除D项。‎ ‎2．(命题点：启蒙运动的内容)卢梭在《爱弥儿》中指出：“我们遵守着国家的法律，并用这些准则制约着自己和他人”“都是因为有了它(国家法律)才能获得人类最为珍贵的东西：行为中的美德和对美德的爱。只有受过祖国的好处，才会得到幸福的婚姻”。这表明卢梭(　　)‎ A．崇尚符合理性的社会生活 B．赞赏封建时代的社会伦理 C．主张用法治手段维护统治 D．强调浪漫主义的婚姻追求 解析：选A。通过题干中“我们遵守着国家的法律，并用这些准则制约着自己和他人”可知，卢梭主张过“符合理性”的生活，故选A项；卢梭把“行为中的美德和对美德的爱”称为“人类最为珍贵的东西”，可见他对封建时代的伦理并不赞赏，排除B项；卢梭主张用法律来“制约自己和他人”，并非用法律来统治，排除C项；题干叙述的是“只有受过祖国的好处，才会得到幸福的婚姻”，不是对浪漫主义婚姻的追求，排除D项。‎ ‎　西方近现代科技文化 一、15—20世纪自然科学发展的四个阶段 ‎1．产生阶段(15—16世纪)‎ ‎(1)标志：天文学领域的革命。‎ ‎(2)原因 ‎①资本主义工商业的产生和发展奠定了物质基础。‎ ‎②人文主义思潮的影响使人们对自然界的认识产生了革命性的变化。‎ ‎③中世纪生产经验的积累。‎ ‎2．形成和发展阶段(17—18世纪中期)‎ ‎(1)标志：牛顿力学体系的创立。‎ ‎(2)原因 ‎①新航路的开辟促进了西欧资本主义工商业的发展。‎ ‎②手工工场的发展促进了技术的进步；早期资产阶级革命的成功。‎ ‎3．迅速发展阶段(18世纪末—19世纪中期)‎ ‎(1)标志：电磁学的新成就、细胞学说和达尔文的生物进化论等。‎ ‎(2)原因：随着该时期西方主要国家工业革命的进行，经济的发展对科学提出了更高的要求。‎ ‎4．重大突破和系统化阶段(19世纪末—20世纪初)‎ ‎(1)标志：电的发明与应用，特别是爱因斯坦的相对论更是物理学思想的一次重大革命。‎ ‎(2)原因：第二次工业革命的进行和资本主义经济的迅速发展。‎ 二、19世纪以来世界文学艺术发展的历程 ‎1．18世纪末至19世纪初，法国处于大革命前后的剧烈动荡中，在资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求中，新古典主义美术产生。‎ ‎2．18世纪末至19世纪30年代的欧洲，革命和战争频仍，动乱不已，人们对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，开始寻找新的精神寄托，浪漫主义文学产生。‎ ‎3．19世纪30年代以后，随着工业革命的发展，欧美资本主义国家固有的矛盾和弊端日益暴露，社会矛盾日趋尖锐，出现了力图真实表现现实生活、对现存的社会秩序和本质进行无情揭露和强烈批判的现实主义文学艺术。‎ ‎4．20世纪的两次世界大战和经济大危机给人们的心灵造成巨大创伤，传统的艺术表现形式已无法满足人们的精神需求，以反传统和反理性为特征的现代主义文学流派出现。‎ ‎1．科技革命对世界文学、艺术和影视发展的影响 ‎(1)文学方面：随着工业革命的发展，资本主义国家的社会矛盾日趋复杂和尖锐，揭露社会黑暗的现实主义文学思潮出现。‎ ‎(2)绘画方面：注重反映社会现实的现实主义画派和借助光与色科技成果的印象主义画派出现。‎ ‎(3)音乐方面：浪漫主义音乐盛行，出现了阵容庞大的交响乐团和气势恢宏的歌剧艺术。‎ ‎(4)影视方面：19世纪末电学、光学、化学、机械学等科学技术的发展，为电影、电视的出现奠定了物质基础；社会巨变和人们新的精神需求，以及商业利润的驱动成为影视艺术发展的动力；19世纪末，电影开始成为第二次工业革命背景下丰富人们娱乐和精神需求的新文化形态；20世纪20年代，电视诞生并逐渐发展成为一种新的艺术形式。‎ ‎2．近代思想解放与近代科学技术产生、发展的关系 ‎ ‎(1)近代思想解放促进了近代科学技术的产生与发展。‎ ‎①近代科学的序幕——近代天文学革命就是文艺复兴时期在以人文主义为武器反对封建神学的斗争中开始的。文艺复兴中的思想解放直接为打破“地心学说”提供了思想动力和精神基础。‎ ‎②宗教改革、启蒙运动对人们思想的解放，同样为近代科学技术的发展提供了思想条件。‎ ‎(2)近代科学技术的发展又为资产阶级反封建斗争提供了直接的物质条件，推动了新的思想解放。‎ ‎①近代天文学革命，打破了中世纪神学世界观的支柱之一——地心体系，给神学以极大冲击。‎ ‎②牛顿用数学的研究方法描述宇宙运行的自然法则，为法国启蒙思想提供了科学理论依据，对启蒙运动的开展起了重要的推动作用。‎ ‎③随着工业革命的开展，生物学掀起了一场革命。进化论的观点开始挑战基督教神学所宣扬的神创论。这极大地冲击了基督教的神学思想，促进了人类的思想解放。‎ ‎　近代科学、技术革命与现代科学技术 ‎【真题典例】‎ ‎1．命题点：牛顿对经典力学建立所作的贡献 ‎(2017·高考江苏卷)英国哲学家培根倡导一丝不苟地记录经验性的实验，促进科学的发展；法国哲学家笛卡尔主张用数学法则作为表述人类理性的最高法则，从事科学研究。17世纪一位科学家承袭了他们的传统，他创立的理论体系(　　)‎ A．揭示了基本的宇宙法则 B．奠定了现代物理学理论基础 C．确立了太阳中心说理论 D．阐明了时间空间的本质属性 ‎[满分秘籍]‎ 扣题眼：紧扣材料“17世纪一位科学家”，迁移所学近代世界科技的相关知识进行分析。‎ 析错点：奠定现代物理学理论基础的是20世纪的量子论和相对论；确立太阳中心说理论的是16世纪的哥白尼；阐明时间空间本质属性的是20世纪的爱因斯坦的相对论。‎ ‎【答案试解】　A ‎2．命题点：近现代世界科技的发展 ‎(2019·高考江苏卷)1919年5月29日，英国皇家学会科考队在几内亚湾普林西比岛拍摄的日食照片和随后的计算证实了如下观点：引力是因质量的存在而引起的时空连续场的弯曲。本次科考活动支持了(　　)‎ A．经典力学　　　 B．相对论 C．进化论 D．量子论 ‎[满分秘籍]‎ 扣题眼：紧扣材料“1919年”“引力是因质量的存在而引起的时空连续场的弯曲”，迁移所学近代以来世界科技的发展相关知识进行分析。‎ 析错点：经典力学的体现是三大定律，与材料无关；进化论强调的是“物竞天择，适者生存”；量子论属于微观物理学。‎ ‎【答案试解】　B ‎3．命题点：近现代世界科技的发展 ‎(2018·高考江苏卷)牛顿认为宇宙是按照可测量的、可描述的机械原理进行运转的。1927年，德国物理学家海森堡提出了测不准原理：没有人能够确知一个电子的运动轨迹，因为通过光来观测电子这个行为本身将会扰乱电子的位置。与这一认识变化相关的是(　　)‎ A．经典力学的诞生 B．进化论的传播 C．电气革命的出现 D．量子论的提出 ‎[满分秘籍]‎ 扣题眼：紧扣材料“1927年”“测不准原理：没有人能够确知一个电子的运动轨迹”，迁移所学近代以来世界科技的发展相关知识进行分析。‎ 析错点：经典力学(牛顿力学)认为宇宙是按照可测量的、可描述的机械原理进行运转，而电子的运动轨迹属于微观世界；进化论是关于物种演化的理论；电气革命指的是第二次工业革命的成就。‎ ‎【答案试解】　D ‎【预测演练】‎ ‎1．(命题点：科技对人文思想的影响)18世纪60年代，牛顿物理学等新兴课程已经通过各种方式 成为多数大学的标准课程。尽管学生在早期教育中被灌输进顺从和正统的观念，但对于学过这些新兴课程的人来说，他们完全可以用同样的标准来衡量人类事务。这可以用来说明(　　)‎ A．启蒙运动具有广泛社会基础 B．近代大学成为了新思想的摇篮 C．近代自然科学常识逐渐普及 D．人文精神与科学观念相互交融 解析：选D。据材料“对于学过这些新兴课程的人来说，他们完全可以用同样的标准来衡量人类事务”可知，科学理论促进人们的思想解放，这可以用来说明人文精神与科学观念相互交融，故选D项；材料强调的是具有科学精神的新课程，而不是强调启蒙运动的社会基础，排除A项；“对于学过这些新兴课程的人来说，他们完全可以用同样的标准来衡量人类事务”强调的是近代大学中科学课程的影响，而未涉及近代大学作为一整体的影响，排除B项；材料说的仅是近代自然成为多数大学的标准课程，不能从中得出“近代自然科学常识逐渐普及”，排除C项。‎ ‎2．(命题点：爱因斯坦相对论)爱因斯坦曾言：“在我之前，人们都认为，如果把所有的东西都从宇宙中拿走，那剩下的就是时间和空间，我却证明，如果把所有的东西都拿走了，什么都剩不下。”爱因斯坦的理论(　　)‎ A．建立的信息网络大大缩小时空距离 B．大大加强了人类对微观世界的研究 C．改变了人们认识世界的角度和方式 D．主要论证时间和空间可以单独变化 解析：选C。爱因斯坦的理论是相对论，没有建立信息网络，信息技术建立了信息网络，故A项错误；大大加强了人类对微观世界的研究的是量子论，故B项错误；爱因斯坦的理论改变了牛顿的绝对时空观，也改变了人们认识世界的角度和方式，故C项正确；爱因斯坦提出的狭义相对论认为时间、空间会随着物体运动速度的变化而变化，时间和空间无法单独变化，故D项错误。‎ ‎　19世纪以来的世界文学艺术 ‎【真题典例】‎ ‎1．命题点：19世纪以来世界文学的特点 ‎(2019·高考江苏卷)“风雪里一个满身乌黑的小东西，‘扫呀，扫呀’在那里哭哭啼啼！……‘因为我原先在野地里欢欢喜喜，我在冬天的雪地里也总是笑嘻嘻’。”英国诗人威廉·布莱克在《经验之歌》中用组歌描绘了扫烟囱孩子，从侧面反映了工业化初期的英国社会。这首诗歌(　　)‎ A．以浪漫主义风格表达不满情绪 B．以现实主义笔触揭露社会黑暗 C．以现代主义手法表现自我追求 D．以印象主义技巧展现真实历史 ‎[满分秘籍]‎ 扣题眼：紧扣材料“因为我原先在野地里欢欢喜喜，我在冬天的雪地里也总是笑嘻嘻”等信息，结合19世纪以来各种文学艺术的特色进行分析。‎ 析错点：现实主义的笔调往往冷静客观，与该段文字所展现的风格不符；现代主义的特点是反传统和反理性，重视艺术家的自我感受和自我表现；印象主义强调的是捕捉光和色之下世界万物的“瞬间印象”，表现微妙的色彩变化。‎ ‎【答案试解】　A ‎2．命题点：19世纪以来世界美术流派的代表性作品 ‎(2017·高考江苏卷)建筑是凝固的艺术。下图是位于捷克首都布拉格的一幢建筑，被称为“跳舞的房子”。与这一建筑艺术风格最为接近的美术作品是(　　)‎ A．《拾穗者》 B．《格尔尼卡》‎ C．《日出·印象》 D．《自由引导人民》‎ ‎[满分秘籍]‎ 扣题眼：捷克首都布拉格的这幢被称为“跳舞的房子”的建筑，脱离了常规建筑风格，属于现代主义的艺术风格，带有变形的艺术特点。‎ 析错点：《拾穗者》是现实主义艺术风格的画作；《日出·印象》是印象派代表作，其风格特点是强调光和色的变化；《自由引导人民》是浪漫主义艺术风格。‎ ‎【答案试解】　B ‎3．命题点：现实主义文学的特点 ‎(2019·高考全国卷Ⅲ，T33)恩格斯在评价某一文学艺术流派时说：“除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。”属于这一流派的作品是(　　)‎ A．《哈姆雷特》　　　 B．《等待戈多》‎ C．《人间喜剧》 D．《西风颂》‎ ‎[满分秘籍]‎ 扣题眼：紧扣题干材料判断其文学作品的流派，对应分析备选项中的文学作品。‎ 析错点：《哈姆雷特》是文艺复兴时期的作品；《等待戈多》是现代主义文学流派；《西风颂》是浪漫主义文学的代表。‎ ‎【答案试解】　C ‎【预测演练】‎ ‎1．(命题点：美国文学艺术的发展特点)爱默生在《论美国学者》中说：“我们依赖于人的日子，我们心智向其他大陆智慧学习的学徒期，这一切就要结束了。”这反映出当时美国(　　)‎ A．特有的文化传统 B．摆脱了外国文学的影响 C．民族文化认同感增强 D．民族文学取得了瞩目成就 解析：选C。根据材料信息可知爱默生主张美国文学艺术摆脱异域的影响，形成独立的具有自己特色的文学艺术，也间接反映了美国经过长期的发展其民族文化认同感在不断增强，故选C项；美国是一个移民国家，其文化的发展受欧洲文学影响，还没有形成特有的文化传统，排除A项；材料反映的是作者的愿望和主张，‎ 不能直接得出美国摆脱了外国文学的影响，排除B项；材料不能体现美国民族文学的成就，排除D项。‎ ‎2．(命题点：现实主义美术的特点)法国雕塑家罗丹说：“在艺术中所谓丑的，就是那些虚假的、做作的东西。”据此可推知，罗丹推崇的作品是(　　)‎ 解析：选D。罗丹认为艺术中“那些虚假的、做作的东西”是丑的，强调艺术的真实，符合现实主义的特征，D项是反映工人劳动的现实主义作品，故选D项；A项属于现代主义作品，排除A项；B项属于浪漫主义作品，排除B项；C项属于印象派作品，排除C项。‎ 探究一　从历史解释角度认识西方的人文主义精神 ‎【主题概述】‎ 人文精神源自西方，也可称作“人文主义(Humanism)”，就是以人为主体和对人的全面发展的终极关怀，是一种普遍的人类自我关怀，是对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切。‎ ‎1．西方思想解放运动对人文精神的诠释 ‎(1)文艺复兴：肯定人的尊严和价值；强调追求现世幸福，追求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义伦理观；对教会与贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突。‎ ‎(2)宗教改革：强调信仰即可得救，实际上否定了教皇的权威，使人民获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，具有鲜明的人文主义色彩。‎ ‎(3)启蒙运动：由思想领域深入到政治领域，要求从根本上变革国家体制，实行民主政治制度；倡导经济自由、人身自由、政治平等、议会制民主、三权分立等。‎ ‎2．启蒙运动对社会转型的推动作用 ‎(1)对近代世界的影响：“社会契约论”和“人民主权说”论证了革命的合理性。君主立宪制和“三权分立”学说不仅提供了依法治国的理论，还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。启蒙思想对专制主义和教权主义的批判推动了欧美资产阶级革命和改革的进行，成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。‎ ‎(2)对各国政体的影响 ‎①对英国：资产阶级革命胜利后，议会通过了《权利法案》和《王位继承法》，确立了君主立宪制和责任内阁制，限制了王权，扩大了议会权力，确立了议会权力高于王权，司法权独立于王权的原则，实践了启蒙思想家的分权思想和人民主权思想。‎ ‎②对美国：资产阶级革命胜利后，制定了1787年联邦宪法，确立了共和政体和三权分立的政治体制，体现了启蒙运动中的人民主权思想和三权分立思想。‎ ‎③对法国：在19世纪70年代制定了法兰西第三共和国宪法，从法律上确立了共和政体，体现了主权在民的启蒙思想。‎ ‎【综合大题】‎ ‎1．(2017·高考江苏卷)文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解放运动，它们提出并发展了人文主义。阅读下列材料：‎ 材料一　文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。‎ 材料二　科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上，给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神。其新颖之处在于：明白人在自然界中的地位，以此作为安身立命的根基之一；对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制；依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量，促进社会进步和人的自我完善；科学理应是而且必须是为人的和属于人的，为的是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的。‎ ‎——以上材料摘编自马龙闪《近现代科技与思想文化》‎ 完成下列要求：‎ ‎(1)据材料一，指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识，分析产生差异的原因。‎ 思维点拨：差异从“人性”与“理性”及“神”与“科学”两方面找。原因从政治、经济、科技文化诸方面分析。‎ ‎(2)据材料二，概括“科学的人文主义”的内容。‎ 思维点拨：“科学的人文主义”主要着眼点在它比之前的人文主义有何进步，克服旧人文主义的哪些不足之处。‎ ‎(3)据材料一、二并结合所学知识，评析“科学的人文主义”。‎ 思维点拨：要注意材料中的评价性语言，对材料的主要观点加以提炼。如科学的人文主义注入了“科学要素和科学精神”“促进社会进步和人的自我完善”等。‎ 答案：(1)差异：文艺复兴，强调人性；未摆脱神学观。‎ 启蒙运动，强调理性；强调科学。‎ 原因：资本主义的发展；资产阶级力量的壮大；自然科学的发展。‎ ‎(2)内容：树立科学的自然观(宇宙观)；尊重自然规律和科学法则(反对享乐主义和过分强调人的作用)；坚持科学的发展理念；提倡科学的人性化。‎ ‎(3)评析：消除了科学主义和人文主义之间的对立；防止滥用科学；赋予科学主义以人文精神(情愫)。‎ ‎【技法指导】‎ 提炼(概括)要点型试题 ‎(1)设问方式：“依据材料(并结合所学知识)概括(指出)……特点(背景、影响、作用)”。‎ ‎(2)变式提问：“说明……阶段性特征”“材料反映……的问题”等。‎ ‎(3)解题思路：①对材料分层提炼要点；尽量使用材料中的关键词，组织答案。②结合教材相关知识，分角度提炼要点。‎ 探究二　从唯物史观角度认识科学技术的作用 ‎【主题概述】‎ 科学技术是第一生产力，是推动人类文明进步的革命力量。进入 21 世纪，科学技术发展日新月异，科技进步和创新愈益成为增强国家综合实力的主要途径和方式，依靠科学技术实现资源的可持续利用、促进人与自然的和谐发展愈益成为各国共同面对的战略选择，科学技术作为核心竞争力愈益成为国家间竞争的焦点。‎ ‎1．科学技术是第一生产力。人类社会的每一项进步，都伴随着科学技术的进步。尤其是现代科技的突飞猛进，为社会生产力发展和人类的文明开辟了更为广阔的空间，有力地推动了经济和社会的发展。‎ ‎2．科学技术是社会进步的核心动力。社会发展水平的大幅度发展与科学技术的进步是分不开的。科学技术可以丰富劳动者的文化知识，从而提高他们的技能水平；可以使劳动组织与管理手段科学化，从而提高劳动各个环节之间的协调功能。‎ ‎3．科学技术是人类文明的标志。科学技术的进步和普及，‎ 为人类提供了广播、电视、电影、录像、网络等传播思想文化的新手段，对丰富人们的精神生活，更新人们的思想观念，破除迷信等具有重要意义。‎ ‎4．科学技术的应用是一把双刃剑，也会带来一定的负面效应，如环境破坏、核武器威胁、信息泛滥、网络犯罪等问题。发展和应用科技的同时一定要处理好人类社会和自然之间的关系。‎ ‎【综合大题】‎ ‎2．(2019·成都二模)阅读材料，完成下列要求。‎ 材料 技术变迁集中期 主导国 挑战国 政府行为 ‎1516—1580年 葡萄牙 西班牙 皇室资助航海事业、主持航海技术的改进 ‎1609—1688年 荷兰 英国法国 成立皇家学会等，资助与军事科技相关的力学、弹道学研究 ‎1714—1792年 英国 法国 资助与军事技术相关的研究，促成对蒸汽机的改进 ‎1815—1914 年 英国 德国 政府资助、采购，带动了钢铁、内燃机、有线电报等产业的发展 ‎1945—1991年 美国 苏联 政府资助、采购，带动了计算机、软件等产业发展 ‎——据黄琪轩《世界技术变迁的国际政治经济学》等 结合所学知识，从上表中提取一条关于人类社会重大技术变迁的规律性认识并加以阐释。(注意涵盖材料，阐释全面，史论结合)‎ 思路点拨：首先，分析材料信息，确定选题角度，并根据选题角度拟出相应论题。其次，根据论题从表中提取相互关联的历史信息。最后，根据提取的相互关联的历史信息，结合所学知识予以阐述，表述成文。阐述时注意题目要求：注意涵盖材料，阐释全面，史论结合。‎ 答案：示例一 认识：科技竞争日益成为国际竞争的核心。‎ 阐释：15、16世纪，西班牙、葡萄牙王室在航海技术上的竞争，推动了两国对早期殖民霸权的争夺。17、18世纪，英国在自然科学和军事技术方面的领先，促成其在英荷、英 法战争中获胜，并成为世界殖民帝国。19世纪以来，两次工业革命的主导国英、美、德等国家率先完成工业化，成为20世纪前半期主宰国际局势的大国。二战后，美国在第三次科技革命领域与苏联展开竞争，并带动了新技术产业的兴起，在两极格局中占据战略优势。‎ 小结：近现代以来，科技对经济发展的引领作用日益突出，成为国际竞争的核心内容。‎ 示例二 认识：政府在技术进步中扮演了重要角色。‎ 阐释：15、16世纪，葡萄牙、西班牙政府通过资助新航路的开辟，促成了地图绘制，造船航海等新技术的集中涌现；17、18世纪，英、法等西方国家政府成立科研机构，资助科学研究，为近代自然科学的形成和第一次工业革命的开展奠定了基础；19世纪晚期至20世纪初，美、德等西方国家政府通过投资科技研发和扩大市场采购等方式，为第二次工业革命提供了政策和资金。二战后，美国一直扮演着科技发展的领头羊角色，这与其政府对科技发展的一贯重视密不可分。‎ 小结：近现代以来，各国政府的重视推动了重大技术的集中出现，是科技进步的主导力量。‎ 其他认识列举：国家利益驱动技术变迁；技术变迁的周期越来越短、速度越来越快；技术变革从主要服务于军事扩大到服务于高新技术和新兴产业的发展；等等。‎ ‎(建议用时：45分钟)‎ 一、选择题 ‎1．(2019·常州二模)在古代雅典，曾立法禁止奴隶主杀害奴隶。奴隶主不能随意卖掉奴隶，在奴隶年老之后还得赡养他们。在城市的多数行业中，奴隶可以取得与自由人一样的薪水，甚至拥有独立的经济地位。这反映了当时雅典(　　)‎ A．民主制度趋于完善 B．人文精神受到重视 C．公民群体日益壮大 D．商品经济发展受阻 解析：选B。据材料可知当时雅典保障奴隶的权益，已经有意识地将奴隶同其他财物区别对待，透露出古雅典人已初步具有将奴隶视为“人”的进步意识，反映当时雅典重视人的价值，故选B项；材料体现不出雅典民主制度的发展程度，排除A项；奴隶被排除在公民群体之外，排除C项；材料强调雅典重视人的价值，没有体现商品经济发展问题，排除D项。‎ ‎2．(2019·金陵中学高三期中)人的幸福不在天国而在尘世，不在来世而在现实生活世界。在现实世界，凡是人所具有的，我作为人也应该具有。下列主张与此相似的是(　　)‎ A．“我不相信屋顶以上的事”‎ B．“美德即知识”‎ C．“两个魔鬼胜过一个圣人”‎ D．“信仰即可得救”‎ 解析：选A。“人的幸福不在天国而在尘世，不在来世而在现实生活世界”指追求现世生活的幸福，体现人文主义精神。“我不相信屋顶以上的事”，屋顶以上的事情是上帝的事情，屋顶以下的事情是自己的事情，所以该句主张追求现世的幸福，故A项正确；“美德即知识”强调知识和美德的关系，与材料信息无关，排除B项；“两个魔鬼胜过一个圣人”说明了民主宪政的特点，说明权力的制约和监督的作用，与材料信息无关，排除C项；“信仰即可得救”强调人的灵魂得救的自主权，否定教会和神职人员的作用，与材料信息无关，排除D项。‎ ‎3．(2019·南宁二模)文艺复兴时期“人文主义者”一词的最初含义就是指那些精通希腊艺术和拉丁文法的学者，他们对古希腊、古罗马古典学术进行研究，主张“回到本源”，在虔诚的基督徒中引起了一种重新考据、诠释基督教的原始文献的热潮。可见文艺复兴(　　)‎ A．对教会持一种包容的态度 B．恢复了古希腊罗马经典文化 C．以重建基督教信仰为初衷 D．利于推动宗教改革运动兴起 解析：选D。文艺复兴通过复兴基督教原典推动人们对基督教原始状态的探究，从而推动宗教改革兴起，故选D项；文艺复兴提倡人摆脱宗教神学的束缚，故不会强调对教会的包容，排除A项；复兴古希腊罗马的经典文化是文艺复兴宣传资产阶级思想的手段而非目的，排除B项；文艺复兴通过复兴古希腊罗马文化宣传资产阶级的思想和需求而非重建基督教，排除C项。‎ ‎4．(2019·山西省高三百日冲刺)16世纪，“‎ 他们都要求从世俗的情感和欲望解放领域转向思想文化体系的清算领域。也可以说，他们都希望从思想体系上，而不是从人的情感上来清算神学体系”。据此可知，“他们”(　　)‎ A．主张否定宗教神学 B．反对君主专制 C．强调人有信仰自由 D．倡导人非工具 解析：选C。根据材料时间并结合所学知识可知，材料所说的是宗教改革，宗教改革更加强调的是个人的信仰自由，故选C项；A项表述与题目中“而不是从人的情感上来清算神学体系”不相符，排除A项；B项表述与题目中“转向思想文化体系的清算领域”不相符，排除B项；D项表述是启蒙运动康德的思想观点，与题目中时间不相符，排除D项。‎ ‎5．(2019·无锡二模)有学者指出，16世纪“随着欧洲逐渐被划分成一些中央集权的政治单位和宗教单位，大学丧失了它们一贯具有的国际性。他们变成了地区性的中心，为它们坐落在其版图内的国家服务”。这反映了当时欧洲(　　)‎ A．民族国家崛起推动大学世俗化 B．文艺复兴推动地方教育兴起 C．宗教改革使大学丧失学术自由 D．人文主义冲击教会学校教育 解析：选A。从材料“随着欧洲逐渐被划分成一些中央集权的政治单位和宗教单位”“为它们坐落在其版图内的国家服务”可知，材料反映了宗教改革推动民族国家的形成，与文艺复兴运动共同促进欧洲大学逐渐摆脱宗教色彩，向世俗化、民族化方向发展，故选A项。B、C、D三项与材料不符，排除。‎ ‎6．(2019·皖北协作区二模)斯宾诺莎(1632—1677年)说道：一个人只要受制于外在的影响，他就是处于奴役的状态，而只要和上帝达成一致，人们就不再受制于这种影响，而能获得相对的自由，也因此摆脱恐惧。这一言论(　　)‎ A．体现了社会契约的思想 B．萌发了人类的自主意识 C．抨击了天主教会的思想 D．体现了理性主义的思想 解析：选D。依据材料“斯宾诺莎(1632－1677年)说道：一个人只要受制于外在的影响，他就是处于奴役的状态，而只要和上帝达成一致，人们……获得相对的自由”可知，斯宾诺莎所指的上帝是自然的规律，他认为只要不违背自然规律，人就能获得相对的自由，体现了一定的理性主义思想，故选D项。A、B、C三项与题干不符，排除。‎ ‎7．(2019·滨州高三期末)启蒙思想家伏尔泰曾说：“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横……但是，当有大量的宗教时，大家都能幸福地生活、和睦相处。”伏尔泰的这一思想(　　)‎ A．批判了当时英国的专制统治 B．强调平等以维护社会稳定 C．体现了要求分权制衡的主张 D．要求摆脱权威统治的束缚 解析：选D。根据“当有大量的宗教时，大家都能幸福地生活”可知，伏尔泰希望通过增加宗教的数量来打破只有一种宗教时的权威状态，进而摆脱权威统治的束缚，故选D项；18世纪英国已经建立了君主立宪制，排除A项；伏尔泰的这一思想强调摆脱权威，未涉及平等思想，排除B项；材料未体现立法、行政等权力的分割与制衡，排除C项。‎ ‎8．(2019·苏州三模)‎ 有学者指出，牛顿的成就证明，通过观察、实验和理论综合可以推翻一些宗教观念。启蒙思想家把牛顿学说中的部分思想上升到意识形态的高度，作为批判当时法国社会(罗马教的权威、政治上的专制主义和哲学形而上学)唯一有效的锐利武器。材料旨在说明，牛顿学说(　　)‎ A．开始动摇封建神学在欧洲统治地位 B．深刻揭示了时间和空间的本质属性 C．为启蒙运动的理性认识提供了方法 D．构建了一个科学与民主的崭新时代 解析：选C。通过题干中“启蒙思想家把牛顿学说中的部分思想上升到意识形态的高度”，并把它“作为批判当时社会……唯一有效的锐利武器”可知，牛顿的科学贡献对启蒙思想家思想的形成有巨大作用，故选C项；题干主要述及牛顿的科学成就对启蒙思想家的影响，没有谈及其对封建神学的影响，排除A项；爱因斯坦的相对论深刻揭示了时间和空间的本质属性，不是牛顿的经典力学体系，排除B项；通过所学知识可知，牛顿的科学贡献没有促进民主时代的产生，排除D项。‎ ‎9．(2019·湖北八市高三联考)斯宾塞为思想界所诟病的“把生物进化套用于人类社会”的问题，恰恰是其学说的一大亮点：在对自由竞争、个人权利、有限政府这些古典自由主义的核心观念进行捍卫时，斯宾塞加入了科学这个重要的基础要素，力图使科学、经济、道德三者共通。材料强调的是(　　)‎ A．自然科学理论要依靠社会学说来扩大影响 B．社会进化论论证了近代工业文明的合理性 C．社会进化论指导历史沿正确的方向发展 D．生物进化论的社会学转化具有科学性 解析：选B。据所学知识可知，市场经济和古典自由主义是近代工业文明的体制和思想基石，“对自由竞争、个人权利、有限政府这些古典自由主义的核心观念进行捍卫”表明社会进化学说通过“社会进化”的概念论证了近代工业文明的内在合理性，故选B项；依据所学知识可知，自然科学不一定要依靠社会学说来扩大影响，排除A项；材料主要说明社会进化论论证了近代工业文明的合理性，但不能说其指导历史沿正确的方向发展，排除C项；材料“斯宾塞为思想界所诟病的‘把生物进化套用于人类社会’的问题”说明斯宾塞的主张有其局限性，排除D项。‎ ‎10．(2019·深圳二模)二战后有西方学者认为，发达的工业社会让人们满足于眼前的物质享受，工人和老板可以享受同样的电视节目，漫游同样的风景胜地，技术的进步控制了人们的身心，人们不再具有否定、批判和超越的向度，成为单向度的人。此观点重在强调(　　)‎ A．物质享受降低人的工作积极性 B．福利政策有利于缓和劳资矛盾 C．国家应减少对社会经济的干预 D．技术发展可能会导致人的异化 解析：选D。材料“技术的进步控制了人们的身心，人们不再具有否定、批判和超越的向度，成为单向度的人”，体现了技术发展对人们身心、思维的控制和异化作用，故选D项；材料主要强调技术发展对人们身心、思想的控制和异化作用，没有体现人的工作积极性的降低，排除A项；材料体现了技术进步、工业发展对人们的消极影响，无关福利政策内容，排除B项；材料重在强调技术进步对人们的消极影响，这些消极影响不是政府干预导致的，因而也不要求国家减少对经济的干预，排除C项。‎ ‎11．近年来，互联网行业的发展轰轰烈烈，有人评论说实际上每个互联网企业基本都是“互联网＋企业”。例如：淘宝是互联网＋零售；小米是互联网＋制造；QQ是互联网＋通信等。对此理解正确的是(　　)‎ A．互联网已从一定程度上改变人们的生活方式 B．互联网发展颠覆了传统行业 C．互联网已经部分改变了中国的经济结构和产业结构 D．互联网的迅猛发展给行业都带来了良好的发展机遇 解析：选C。根据材料“淘宝是互联网＋零售；小米是互联网＋制造；QQ是互联网＋通信等”可以看出互联网已经部分地改变了中国的经济结构和产业结构，故C项正确。‎ ‎12．(2019·金陵中学高三期中)在某一时期，生活节奏加快，自由主义、社会主义等社会思潮并存，文艺领域也出现了浪漫主义、批判现实主义等流派，生物学领域也打破了神学创世说的禁锢。上述现象的出现(　　)‎ A．受欧美资产阶级革命影响较大 B．推动了人文精神不断走向成熟 C．得益于科学技术的不断创新 D．反映了当时社会存在诸多矛盾 解析：选D。据材料并结合所学知识可知，浪漫主义、批判现实主义等流派出现在18、19世纪，生物学领域打破神学创世说的禁锢是指进化论的提出，也在19世纪，一定的社会存在决定一定的社会意识，当时西方社会矛盾复杂，导致文化领域的上述现象，故D项正确；欧美资产阶级革命只是社会矛盾的表现之一，故A项错误；人文精神走向成熟，也只是属于思想方面，过于片面，故B项错误；科学技术仍然属于单个领域，过于片面，故C项错误。故选D项。‎ ‎13．(2019·淮南二模)意识流小说是20世纪初期(20年代)兴起于西方，以表现人们的意识流动、展示恍惚迷离的心灵世界为主的小说，它以象征暗示、内心独白、自由联想等意识流的创作方法为主要特征。由此可见，这类文学流派(　　)‎ A．缘起于对“理性王国”极度失望 B．关注现实、再现现实、批判现实 C．表现反殖民压迫的民族主义思想 D．反映了西方社会精神和信仰危机 解析：选D。由材料中意识流小说的特点与创作方法可判断其为现代主义文学，联系史实可知现代主义文学反传统的写作特点反映了西方社会精神和信仰危机，故选D项；浪漫主义文学源于对启蒙运动后“理性王国”的极度失望，排除A项；关注现实、再现现实、批判现实是现实主义文学的特征，排除B项；亚非拉民族主义文学表现了反殖民压迫的民族主义思想，排除C项。‎ ‎14．(2019·扬州高三考前调研)1937年4月26日，德军飞机配合佛朗哥叛军轰炸了西班牙的历史名城巴斯克大区首府格尔尼卡，并用机枪疯狂屠城，造成1 600多人死亡，这预示着二战中将有更多的平民惨遭杀戮，当时西班牙一位著名的艺术家创作了一幅黑白相间的壁画来谴责此次屠杀。与这幅壁画的艺术风格最为接近的作品是(　　)‎ 解析：选D。根据材料“德军飞机……轰炸了西班牙……格尔尼卡”并结合所学知识可知这幅画为毕加索的《格尔尼卡》，该画采用夸张、变形和抽象的表现手法，属于现代主义画派，选项中《老人与海》属于现代主义文学作品，故选择D项；A项的画作为《自由引导人民》，属于浪漫主义画派，故排除A项；《向日葵》是印象画派的代表作，故排除B项；《拾穗者》是现实主义美术风格的代表作，故排除C项。‎ ‎15．(2019·徐州二模)20世纪50年代的美国已经进入一个生活富足的时代，在白人中产阶级中流行的理想生活是：男人到市区工作，女人则在郊区的房子里照看孩子和料理家务。“任何试图跨越这个理想边界的想法，就常常被理解为反常或共产主义行为”。1957年，随着美国作家杰克·凯鲁亚克的《在路上》的出版，背起行囊，驾车上路，不问目标，只为“在路上”，成为二战后美国“垮掉的一代”的宣言。这反映了(　　)‎ A．美国政府鼓励民众追求自由和平等 B．美苏争霸带来的恐慌和绝望 C．二战后美国年轻人的一种生活方式 D．现代主义对理性生活的向往 解析：选C。从材料“任何试图跨越这个理想边界的想法，就常常被理解为反常或共产主义行为”“不问目标，只为‘在路上’，成为二战后美国‘垮掉的一代’的宣言”可知，材料体现了美国出现两种不同的生活方式，反映了美国年轻人反对传统的生活方式，追求自由叛逆的现象，故选C项；从“在白人中产阶级中流行的理想生活”“二战后美国‘垮掉的一代’的宣言”可知，材料没有涉及政府的作用，排除A项；材料中“垮掉的一代”反映出青年人对传统生活方式的叛逆，不能体现出他们的恐慌和绝望，排除B项；现代主义的特点是反传统、反理性，排除D项。‎ 二、非选择题 ‎16．17世纪中后期到18世纪的百余年，以英国为发源地、以法国为中心，启蒙运动的思潮狂飙了西方世界。阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一　启蒙运动是自我命名的。牛顿在力学和光学领域的突破性成就不仅成了启蒙运动的一个主要思想源泉，而且也提供了启蒙运动的一个主要隐喻：光明。……(18世纪80年代)康德在一篇著名的短文中给启蒙运动下了一个最著名的定义：“启蒙就是人类脱离自我招致的不成熟状态。”“要敢于认识。要有勇气运用你自己的理智。这就是启蒙的座右铭。”‎ ‎——(美)彼得·盖伊《启蒙时代》译者序 材料二　(启蒙哲学)以破坏的方式对待了本身已经破坏了的东西……他们攻击的是什么国家！是大臣和他们的宠姬仆妇的最盲目的统治，于是就有一大群小霸王和游手好闲之辈把掠夺国家的进项和人民的血汗看成一项神圣的权利。……我们看到个人在法律上、政治上毫无权利，在良心上、思想上也同样地毫无权利。‎ ‎——(德)黑格尔《历史哲学》‎ 材料三　(启蒙运动)在经济领域中的主要口号是自由放任……在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说。哲人们拒绝接受上帝支配世界并任意地决定人类的命运这种传统的信仰。……在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”。……契约就是人民之间的一个协议。统治权看作只是一种“代办权”，从而证明把人民的合法权利归还给拥有最高权力的人民这种革命是正当的。‎ ‎——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》‎ 材料四　启蒙运动“在前所未有的程度上把批判功能与生产(建设)功能结合起来，并且使两者直接地互相转化”。‎ ‎——(美)彼得·盖伊《我为什么写〈启蒙时代〉》‎ ‎(1)据材料一，概括启蒙运动的核心是什么。结合所学知识，分析启蒙思想的主要源泉。‎ ‎(2)运用上述材料，结合所学知识，论证材料四的观点。(要求：观点理解正确；史论结合；逻辑严密；表述清楚；260字左右)‎ 解析：第(1)问第一小问，根据材料一“启蒙就是人类脱离自我招致的不成熟状态”“要敢于认识。要有勇气运用你自己的理智”，可知其核心为理性(面对人生作出理性判断，‎ 独立思考)；第二小问，根据材料一“牛顿在力学和光学领域的突破性成就不仅成了启蒙运动的一个主要思想源泉，而且也提供了启蒙运动的一个主要隐喻：光明”，可知近代自然科学取得巨大成就为启蒙运动提供了思想源泉，根据所学知识可知古希腊、罗马的人文主义思想和文艺复兴、宗教改革的人文主义思想都是启蒙运动的主要思想源泉。第(2)问，答题力求论点鲜明，论据充分有力，史论结合，逻辑严密，语言表达流畅有层次。‎ 答案：(1)核心：理性(人应该自己独立思考、理性判断)。‎ 源泉：古希腊、罗马的人文主义思想；文艺复兴的人文主义思想；宗教改革的人文主义思想；近代自然科学思想(牛顿经典力学体系)。‎ ‎(2)示例 论点：启蒙运动对旧制度进行批判，同时也对未来社会提出构想，两者相辅相成。‎ 论证：对传统制度和习俗的批判：①以理性为武器；②猛烈抨击天主教会；③批判君主专制制度；④批判封建等级制度。‎ 构建民主和科学的美好时代：①提倡自由放任；②提出资产阶级的政治构想(君主立宪制；“三权分立”学说；民主共和；社会契约论；人民主权学说；“天赋人权”等)。‎