2018-2019学年黑龙江省双鸭山市第一中学高一上学期第一次月考历史试题

2018-2019学年黑龙江省双鸭山市第一中学高一上学期第一次月考历史试题

‎2018-2019学年黑龙江省双鸭山市第一中学高一上学期第一次月考历史试题 本试题卷分选择题和非选择题两部分，共4页。时间60分钟，满分100分。‎ 一、选择题（本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的）‎ ‎1.春秋时期，由“礼乐征伐自天子出”变为“礼乐征伐自诸侯出”。这种现象主要反映了 A．周天子失去军事力量 B．周天子将权力下放到诸侯国 C．周天子失去天下共主地位 D．诸侯国帮助周天子巩固地位 ‎2.《礼记·礼运篇》记载：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。”这一记载反映了 A．分封制开始出现 B．阶级矛盾尖锐 C．社会贫富分化严重 D．王位世袭制代替禅让制 ‎3.山东省被称为“齐鲁之邦”，起源于 A. 宗法制度 B.古代地名 ‎ C.西周分封 D.汉初封国 ‎4.通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的宗族网。“大宗能率小宗，小宗能率群弟，”按宗法制的规定，下列在相关范围内一定能够成为大宗的是 ①周王室：周王正妻所生之子；②周王室：周王嫡长子、嫡长孙；③诸侯国：诸侯嫡长子、嫡长孙；④卿大夫封地：卿大夫嫡长子、嫡长孙 ‎ A．①②③④ B．①②③ ‎ C．②③④ D．②③‎ ‎5.西周的宗法制的表述错误的是 A．与分封制互为表里 B．其最大特点是嫡长子继承制 C．由原始社会父系家长制直接演变而来 D．容易导致诸侯割据纷争 ‎6.下列对西周宗法等级关系的排列顺序正确的是 A.天子——诸侯——士——卿大夫 B.天子——卿大夫——诸侯——士 C.天子——诸侯——卿大夫——士 　D.天子——卿大夫——士——诸侯 ‎7.在宗法制的等级结构中，处于最底层的是 A.卿大夫 B.士 ‎ C.平民 D.奴隶 ‎8.著名史学家王国维用“任天者定，任人者事；定之以天，争乃不生”来评述西周的宗法制。对其所谓“天”的正确理解是 ‎ A．确定继承人选的天子 B．表现自然主义的天道 C．辨别是非善恶的天理 D．决定嫡庶身份的天命 ‎9.根据秦朝官制，中央设立丞相、太尉、御史大夫，史称 “三公”。但太尉一职始终空设，在此背景下，御史大夫的实际作用是 A．监察百官并掌管财政 B．协助皇帝助理万机 C．协助丞相管理军事 D．牵制丞相，以防其专权 ‎10.秦始皇创立的郡县制之所以适应封建集权政治的需要,主要是因为 ‎ A．郡县的官吏必须对上一级负责 B．郡县的官吏与皇帝是君与臣的关系 ‎ C．郡县是地方行政管理机构 D．郡县的官吏完全由中央和皇帝控制，不得世袭 ‎11.“秦廷有集议之制……君臣集议，犹与春秋列国贵族世卿之世略似。……亦非一君权专制独伸之象。”材料认为秦朝集议制度 A．有利于皇帝决策时集思广益 B．承继先秦的分封制度 C．有效解决了皇权相权的矛盾 D．强化君主个人独裁 ‎12.王夫之在《读通鉴论》中说：“郡县制建立了近两千年，不能改变。古往今来上上下下的人都安于这种制度，这是势所必然，若不是由于合理，哪能够如此呢？”下列对秦始皇废分封、置郡县“势所必然”的理解错误的是 A.吸取了分封制导致春秋战国诸侯纷争局面的教训 ‎ B.秦灭六国实现统一后的需要 C.是强化地方独立性的需要 ‎ D.与秦朝所建立的中央集权制度相适应 ‎13.有学者在论述“国体”时，把中国历史划分为“部落时代”“封建时代”“郡县时代”三个时代。其中“封建时代”对应的是 A.黄帝时期 B.西周 ‎ C.秦朝 D.西汉 ‎14.“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的社会结构，没有封国封爵，没有公候伯子男。 ……尤其是儒家学者更是大惑不解，而且不久就大起恐慌，这简直就是打碎他们的饭碗了”。这个时代是指 A．春秋战国 B．秦代 ‎ C．汉代 D．唐宋时期 ‎15.中央集权制度是中国古代主要的政治制度，以下对中央集权制度评价正确的有 ‎①有利于统一的多民族国家的发展 ‎ ‎②有利于迅速集中全国的人力、物力应对突发事件 ‎③阻碍了社会经济的发展 ‎ ‎④是专制统治产生的根源 A． ‎①④ B．①② ‎ C．①②③ D．①②④‎ ‎16.分化削弱宰相的权力，是古代中国皇帝实现个人专制的一贯做法。宋代行使宰相权力的“中书门下”主要行使的是 A．决策权 B．行政权 ‎ C．军政权 D．财政权 ‎17.黄仁宇在《中国大历史》中说：“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动。”唐之于汉的“变动”体现在 A．皇帝制度的确立 B．郡县制的实行 ‎ C．专制主义中央集权制度的建立 D．三省六部制的实行 ‎18.隋（炀帝）大业三年（607年）四月，帝诏令文武官员有职事者，可以“孝悌有闻”、“德行敦厚”、“结义可称”、“操履清洁”、“强毅正直”、“执宪不饶”、“学业优敏”、“文才秀美”、“才堪将略”、“膂力骄壮”等十科举人。这反映出隋朝 A．开创分科考试来选拔官员 B．继续沿用察举制并有所发展 C．表明科举制度进一步完善 D．重视官员的德行与考试成绩 ‎19.下列选项中，通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有 ‎①西周实行分封制 ②西汉设置刺史 ‎ ‎③唐朝实行三省制 ④宋朝设立参知政事 A． ‎①② B．①④ ‎ C．②③ D．③④‎ ‎20.余秋雨在《十万进士》中认为，科举制度选拔的“十万进士”，“其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。”这说明科举制度 A.是行之有效的选官用人制度 ‎ B.导致了“重文轻武”的现象 C.已经成为束缚人们思想的工具 ‎ D.有利于维护官僚队伍的廉洁高效 ‎21.中国古代官吏选拔经历了“世袭制——察举制——九品中正制——科举制”的过程，与“科举制”相一致的 A．上品无寒门，下品无士族 B．唐制，取士之多，多因隋旧 C．立嫡以长不以贤 D．举秀才，不知书；举孝廉，父别居 ‎22.按时间先后排列下列古代政治制度的演变 ①首辅票拟 ②“三衙统军”③刺史监州 A.③①② B.③②① ‎ C.②③① D.①②③‎ ‎23.对下表中“大臣”职能所反映的时代特征叙述正确的是 ‎1．发折 奏事处将官员奏折下发大臣 ‎7．开面 谕旨以年月日为序抄录备案 ‎2．接折 章京将奏折送大臣阅 ‎8．交折 将原奏折交内奏事处 ‎3．见面 大臣将奏折送皇帝处请旨 ‎9．月折 将奏折复本每月一编 ‎4．述旨 将皇帝旨意拟成谕旨 再交皇帝御览 lO．随手 将谕旨、奏折重点二季一编 ‎5．过朱 皇帝朱笔改定奏折 ‎11．封柜 将月折、随手档收柜题封 ‎6．交发 将谕旨下发有关衙门实施 A．宰相分工明确，行政效率提高 B．政府机构臃肿，国家积贫积弱 C．档案管理周密，文化日渐繁荣 D．专制皇权强化，阻碍社会发展 ‎24.黄宗羲说：“有明之无善治，自高皇帝（明太祖）罢丞相始也。”该论点实际上指出了在宰相制度下 A．不可能产生明君贤吏 B．容易形成极端君主专制 C．宰相对皇权有一定制约作用 D．政治腐败倾向更加严重 ‎25.明初加强君主专制中央集权的措施中，直接导致了六部在中央机构中的权力地位上升的是 A.丞相的废除 B.皇权的加强 ‎ C.特务机构的设置 D.内阁的废除 ‎26.《起居注》是由职业史官（记注官）记录皇帝言行的档案。汉时，皇帝不允许观看《起居注》。唐朝开了观看《起居注》的先例。到宋朝，皇帝观阅成了惯例。清康熙帝甚至以“记注官泄密”为由，停止编纂《起居注》。这最能说明 A．历朝皇帝历史知识日益丰富 ‎ B．皇权 呈现出不断加强的趋势 C．清代君主的权力不再受制约 ‎ D．《起居注》史料不够真实 ‎27.如图所示，西汉时汉武帝这一规定 A．削弱相权进一步加强了皇权 B．消除了地方对中央的威胁 C．中朝权力扩大外朝权力分散 D．有利于国家的统一和稳定 ‎28.《尚书·大传》说：“周公摄政，一年救乱，二年克殷，三年践奄，四年建侯卫，五年营成周，六年制作礼乐，七年致政成王”。对材料中四年建侯卫、六年作礼乐解读正确的是 A．建侯卫就是实行郡国制，制作礼乐就是为了维护郡国制 B．建侯卫就是实行分封制，制作礼乐是为了维护分封制形成的等级制度 C．建侯卫就是推行宗法制，制作礼乐用来代替分封制 D．建侯卫就是实行郡县制，制作礼乐是为了丰富周人的生活 ‎29.“文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷，虽称藩臣，实非王臣也。”(选自〈〈旧唐书》)该材料反映的实质问题是 ‎ A．君权与相权的矛盾 B．中央与地方的矛盾 C．汉族政权与少数民族政权的矛盾 D．文臣与武将的矛盾 ‎30.中国古代加强皇权的措施中，常以内侍、贵戚监督和逐渐代替重臣，以近臣演变为重臣，以辅佐皇帝办事的部门发展为正式的国家机关。以下机构体现这种方式的是 A．中书门下　内阁　军机处 B．中朝　内阁　军机处 C．中朝　中书门下　内阁 D．尚书台　内阁　议政王大臣会议[来 二、综合题（包括2小题，31题23分，32题17分，共40分）‎ ‎31.阅读下列材料，回答问题。（23分）‎ ‎【材料一】‎ 王者之制禄爵，公、侯、伯、子、男凡五等。天子之田方千里，公侯田方百里，伯七十里，子男五十里，天子之县内诸侯，禄也；外诸侯，肆也。 ‎ ‎ ——摘自《礼记﹒王制篇》‎ ‎【材料二】‎ 天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所狩也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者，一不朝则贬其爵，再不朝则消其地，三不朝则六师移之。‎ ‎ ——摘自《孟子﹒告子》 ‎ ‎【材料三】‎ 周王正妻所生之子称嫡子，其它妻妾所生之子为庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗，称为小宗，而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔，又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网。小宗必须服从大宗。 ‎ ‎ ——摘自《历史》‎ 回答 ‎ ‎（1）材料一、材料二反映了西周时期的哪种制度？依据这两段材料，指出为什么“周王先贬其爵”后“削其地”？ （6分）‎ ‎（2）材料一所反映的地方行政制度在其实施的早期和晚期各产生了什么影响？（6分）‎ ‎（3）材料三反映了西周时期的哪种制度？由材料看出，该制度的最大特点是什么？有何积极作用？（9分）‎ ‎（4）三段材料所反映的两种制度间关系如何？（2分）‎ ‎32.行政管理制度（17分）‎ 中国历史上的行政管理制度经历了一个不断修正、完善的过程，西周、秦朝、元朝是三个重要的发展阶段。回答下列问题：‎ ‎（1）按示例填写表格。（9分）‎ 商朝 方国制度 西周 ‎①‎ 秦朝 ‎②‎ 西汉 郡国并行制 元朝 ‎ ③‎ ‎（2）扼要分析①与②的不同之处？（6分）并概括中国古代行政管理的特点？（2分）‎ 高一历史月考答案 选择题每题2分 ‎1-5 CDCCD 6-10 CBDDD 11-15 ACBBB ‎ ‎16-20 BDBDA 21-25 BBDCA 26-30 BDBBB ‎31（23分）‎ ‎（1）反映了西周时期的分封制度。原因：西周分封制按爵位高低分封土地。（6分）‎ ‎（2）初期巩固了周朝统治，有利于稳定当时的政治秩序；（3分）‎ 后期诸侯国势力日渐强大，王室衰微，周王逐渐失去天下共主的地位。（3分）‎ ‎（3）反映了西周时期的宗法制度。最大特点：嫡长子继承制。‎ 宗法制有利于凝聚宗族、防止内部纷争、强化王权、把“国”和“家”结合在一起。（9分）‎ （4） 关系是相辅相成的。（2分）‎ 32. ‎（17分）‎ ‎⑴ ①分封制；②郡县制；③行省制度。（9分）‎ ‎⑵ 不同：分封制度下，地方的王位（官位）可以世袭；具有地方管理的独立性。郡县制度下，地方官员由皇帝或中央任命，官位不可世袭；随时听候调遣，不具有地方管理的独立性。（6分）特点：强化中央对地方的管理和控制。（2分）‎