重庆市北碚区2020届高三上学期第一次诊断性考试历史试题

重庆市北碚区2020届高三上学期第一次诊断性考试历史试题

绝密★启用前（‎2020年1月16日9：00-11：30）‎ 北碚区高2020届普通高等学校招生第一次诊断性考试 历史 考试时间：60分钟；分数：100分 注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。‎ 一、单选题 1. 春秋战国时期出现了富民思想，如儒家的“藏富于民”、“恒产论”和“轻徭薄赋”，墨家的“节用利民”思想，道家的“精神足民”论，法家的“以政裕民”思想等。富民思想的出现表明（　　）‎ A. 民本思想成为社会主流思想 B. 统治者注重对私产的保护 C. 社会阶级矛盾得到有效缓和 D. 生产关系领域发生了变革 2. 山东素有“齐鲁之邦”之称，这与西周的分封制有关，但山东的简称是鲁，而不是齐。关于是鲁不是齐的原因，下列解释最合理的是（　　）‎ A. 鲁国的历史更为悠久 B. 受宗法制正统观念影响 C. 因孔子受到历代推崇 D. 由分封制等级体系决定 3. 下表是汉代某一个阶段关于三个青铜器的铭文记述。作为史料，这些铭文可以用来研究汉代（　　）‎ 出处 铭文 ‎《元和四年壶》‎ 元和四年（公元87年），江陵黄阳君作。宜子孙及酒食。吏人得之，致二千石 ‎《永和钟》‎ 永和四年（公元139年）正月一日戊展造□□□钟，重□□斤。直（值）钱七千二百。宜用 ‎《延熹钟》‎ 延熹元年（公元158年）造作，□□□成雷□□钟，廿二斤。直（值）钱二千四百。大吉□□富贵宜田家□意□长生 A. 官营手工业生产规模 B. 盐铁官营的实施状况 ‎ C. 手工冶金的生产技艺 D. 国家赋税的征收情况 1. 黄宗羲素有“中国伏尔泰”之称誉。他痛斥君主专制是天下最大的祸害，提出“天下为主，君为客”的民本思想，进而主张限制君权，保证人民的基本权利。同时他又指出，“有明之无善治，自高皇帝（明太祖）罢丞相始也”。这反映黄宗羲（　　）‎ A. 主张实行君主立宪制 B. 接受西方主权在民思想 C. 主张恢复宰相制度 D. 未跳出明君贤吏的窠巢 2. 辛亥革命前后，中国思想界仍采用“体”、“用”范畴来说明东西方文化的关系。 1919年以后，瞿秋白等人以是否促进生产力的发展作为衡量不同文化高下的标准，打破了东西方文化的截然划分。这反映出 A. 中体西用已被彻底抛弃 B. 民主科学思想深入人心 C. 马克思主义思想的传播 D. 中西文化逐渐走向融合 3. ‎“苏格拉底彻底改变了早期希腊思想家更多地关注宇宙本质的倾向，使哲学研究变得更有意义，他把哲学…根植在了人类的城市和家庭之中。”这段话表明苏格拉底（　）‎ A. 对道德价值砚有较高追求 B. 提出理性高于一切的观点 C. 扩大了哲学研究的范围 D. 认为知识与美德同样重要 4. 明清时期，中国人仍然以米、麦为主要粮食。从16世纪中叶到19世纪中叶，全国耕地面积约增加3亿多亩，不到50%，而人口增加了近3倍。近代以前，中国解决人多粮少的最主要的方式是 A. 在全国广泛种植国外高产农作物 B. 发展租佃经营，提高农民生产积极性 C. 进一步深化传统农业的精耕细作 D. 发展工商业，推动劳动力转移就业 5. 美国学者杰里•本特利所著《新全球史》中文版序言中有这样一段话：“19世纪下半叶，受进化论和科学分类学的影响，西方史学家倾向于把世界各民族分为不同类型，并孤立考察各自发生、发展的过程，因此不同名目的‘文明史’在世界史著作中占据主导地位。20世纪以后，随着相对论的传播，西方史学家的注意力向不同民族和地区之间的‘相对性’和‘关联性’转移，体现‘全球互动’的世界史便应运而生。”对材料解读表述最准确的是（　　）‎ A. 西方近代史学发展与科学方法论的发展密切相关 B. 西方近代的史学发展由片面不完善走上全面完善 C. 在相对论基础上产生的全球史观比原先文明史观科学 ‎ D. 全球史观应该成为当今研究世界历史的唯一科学方法 1. 近年来，“没有晚清，何来五四”的观点渐成学术界共识，这主要是基于晚清 A. 政治体制的改革 B. 文化传媒的发展 C. 民族工业的进步 D. 社会转型的成果 2. 中国古代中央集权的强化，往往通过采取弱化相权、完善监察制、调整中央和地方关系等手段来实现，在这一过程中政治架构的设计与职权的变更较为突出。下列选项中，在地位和职权上大体相当的一组是（　　）‎ A. 东周诸侯国与元省制 B. 唐政事堂与宋中书门下 C. 西汉州刺史与明监察御史 D. 宋提点刑狱司与明通政司 3. ‎“对雅典城邦传统诸神的信仰，此时正逐渐受到损害，而一种更具批判性的、更为世俗的精神正在强有力地上升……这一演变于公元前5世纪后半叶达到最为深刻的阶段”。下列对这一演变时期产生的思想理解正确的是（　　）‎ A. 宣扬相对主义和怀疑论 B. 主张提倡要有勇气运用你自己的理智 C. 反对雅典的民主政治 D. 肯定人的价值，反对教会神学的束缚 4. 历史学家金冲及论述说，孙中山曾提出“耕者有其田”的口号，但国民党当政后并没有实行这一政策。20世纪30年代时，中国广大农村仍然是半数以上土地掌握在不足人口总数的10%的地主富农手中。中国共产党发动土地革命，使数百万无地少地农民获得土地，其实质是（　　）‎ A. 调动农民参加革命的积极性 B. 消灭封建土地所有制 C. 巩固根据地红色政权 D. 推动根据地农业发展 二、材料解析题 5. 材料人类社会进入 21‎ 世纪后，恐怖主义的浪潮席卷着全球：从美国的纽约到欧洲的伦敦，从中东的加沙、以色列到硝烟刚刚散尽的巴格达，从俄罗斯的车臣到亚洲的印尼，无不受到恐怖主义的危害。比较其他恐怖主义类型如民族极端恐怖主义、极左极右型恐怖主义、殖民恐怖主义等，宗教极端恐怖主义因其鲜明的宗教性，使其更具有广泛的号召性，对国际社会造成的危害也更为严重，因而更加难以彻底治理和防范。这其中，宗教极端恐怖主义尤为嚣张，其产生的原因不仅与现有的不合理的国际政治、经济秩序紧密相关，更与少数国家实施的霸权主义有着密切的关系。恐怖主义是人类的毒瘤，反恐是人类必须采取的行动。从历史的角度来看，它的滋长绝不是一朝一夕之故，同时与美国的霸权主义也有密切的关系。 ‎ ‎——摘编自宋蓉《恐怖主义与霸权主义》‎ ‎(1) 根据材料并结合所学知识，概括恐怖主义蔓延的原因。‎ ‎(2)根据材料并结合所学知识，简析人类防范恐怖主义蔓延的意义。 ‎ 1. 材料第一次世界大战中，大约有 140万法国人死亡。在法国人看来，再重复这样的人类灾难实在是不可思议。因此法国采取的战略是防守性的。20世纪30年代的法国在意识形态方面的分歧实在太大，以致无法制定任何坚定的外交方针，各派人士无不借那据说是坚不可摧的严密构筑的马奇诺防线来聊以自慰罢了。在大不列颠和美国，人们对于第一次世界大战的损失与流血念念不忘。这个时期出现的典型事例，是1933年牛津大学学生通过一项决议，宣称不论在什么情况之下，他们绝不为自己的国家拿起武器。在美国大学生中间也出现了和平运动。在英国，有些上层人物对法西斯独裁者公开地表露同情，或者至少认为他们是反对共产主义的堡垒，政府也力图采取模棱两可、不表态的方针，认为或许可以找出某些方法，以满足或抚慰独裁者们的较为合理的要求。在美国，则通过了中立法案。 ‎ ‎——摘编自[美]R. R. 帕尔默等著《现代世界史》‎ ‎（1）根据材料并结合所学知识，指出20世纪30年代英、法、美三国对外政策的相同之处，并分析其原因。‎ ‎（2）根据材料并结合所学知识，简述20世纪30年代英、法、美三国对外政策的影响。‎ ‎ ‎ 1. 材料 1993年的政府机构改革的主要内容有：取消部分专业经济部门，有的改为经济实体，有的改为行业总会。保留和新建了一些综合经济部门,如组建了国家经济贸易委员会、国家开发银行、国家进出口银行、国税局和地税局等。经过改革，国务院各部委、直属机构由原先68个调整为59个，各部门人员精简平均为20%左右。省自治区党政机构由平均76个减为56个，直辖市党政机构由平均101个成为73个，市地县的党政机构人员约减少200万，占原有行改编制的23%。但是相当一些政府机关人员转入事业单位后仍然继续依靠国家财政吃饭，致使吃财政的人数不仅没有减少，反而增加了。 ‎ ‎——周志强、曾云燕《新时期中国政府机构改革的历史回顾》‎ ‎(1)根据材料并结合所学知识，简析1993年我国政府机构改革的历史背景。‎ ‎(2)根据材料并结合所学知识，简评1993年我国政府机构改革。 ‎ 答案和解析 ‎1.【答案】D ‎ ‎【解析】材料中所提及的富民思想反映了春秋战国时期自耕农阶级和小农经济的要求，故D正确； 富民思想不等同于民本思想，且无法从材料中看出其成为主流思想，故A错误； 提出富民思想的是思想家，非统治者，故B错误； C项从材料中无法得出，排除。 故选：D。 本题考查百家争鸣，需要掌握百家争鸣的背景。解题的关键是对材料的解读与分析，结合春秋战国时期的时代特征解答即可。 本题难度中档，考查百家争鸣，奠定了中国思想文化发展的基础，共同构成了中华民族传统文化的基本精神。 2.【答案】B ‎ ‎【解析】根据当时的分封制度，当时周武王封姜尚于齐，封周公旦（周公旦，姓姬名旦，是周文王的第四子，是周武王的同母弟，属于王族）于鲁；宗法制度是用父系血亲的亲属决定政治等级的制度； A、齐国与鲁国的历史都十分悠久，该项错误； B、因为鲁国是姬姓王族，而齐国属于功臣，因为宗法制度是用血亲的亲属来决定政治等级的，所以，山东简称鲁，是受到宗法制观念的影响，故该项正确； C、孔子受到历代的推崇与山东简称鲁之间不存在牵连，故排除； D、材料中山东简称鲁是因为宗法正统观念的影响，分封制度将土地与人民进行分封，在诸侯国内部形成体系，在诸侯国外部是平等的，故错误； 故选：B ‎。 本题以山东齐鲁之邦的称谓为考查的切入点，考查了对西周宗法制度知识点的掌握，考查了对材料的综合阅读理解能力。 本题考查了对宗法制的掌握，另外还应当重点把握：宗法制的目的是加强分封秩序形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾，嫡长子继承制是宗法制最突出的特点。 3.【答案】C ‎ ‎【解析】依据题干表格中的内容反映的是青铜器的铸造和销售情况，说明手工冶金的生产技艺，故C项正确。 官营手工业的产品不投放市场，故A项错误。 题干表格中的内容反映的是青铜器的铸造和销售情况，与盐铁官营无关，故B项错误。 题干表格中的内容反映的是青铜器的铸造和销售情况，与国家赋税无关，故D项错误。 故选：C。 本题考查中国古代的手工业发展。需要掌握汉朝冶金技术。解题的关键是对表格内容的解读与分析。 本题考查对汉朝冶金技术的把握，旨在考查学生解读表格、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。 4.【答案】D ‎ ‎【解析】“痛斥君主专制是天下最大的祸害”表明黄宗羲反对君主专制，“有明之无善治，自高皇帝（明太祖）罢丞相始也”表明黄宗羲反对废除宰相的措施，认为宰相对皇权专制腐败有一定的制约作用，说明黄宗羲未跳出明君贤吏的窠巢，故D正确； 君主立宪制、主权在民材料未体现，故AB错误； C是表明现象，排除。 故选：D。 本题考查明清之际的儒家思想，明清之际的思想家们，从儒家思想中吸取有意的营养，构筑出具有时代特色的思想体系。 本题难度中档，考查明清之际的儒家思想，明清之际的民主思想对封建专制起了一定的冲击作用，但是当时没有形成一股思想解放潮流。 5.【答案】C ‎ ‎【解析】本题主要考查五四运动前后中国思想界的重大变动的相关知识，旨在考查学生分析理解及解决具体问题的能力。材料反映了1919年五四运动后，瞿秋白等人以马克思主义的生产力观点作为评判不同文化高低的标准，改变了以往对东西方文化分野的观点，表明了马克思主义在中国的得到传播和发展，故C正确；A表述过于绝对化，BD在材料信息中均无体现，排除。故选C。 6.【答案】C ‎ ‎【解析】【分析】 本题考查苏格拉底的思想，要求具备准确解读题干信息及正确认知的能力。 【解答】 A.题干中未涉及道德价值观的知识，故排除A。 B.理性高于一切的观点与题干内容无关，故排除B。 C.题干信息指出苏格拉底把哲学从宇宙本质问题，拉回到人类的城市和家庭中，这说明了他扩大了哲学研究的范围，故C正确。 D.本项说法正确，但与此题内容无关，故排除D。 故选C。 7.【答案】C ‎ ‎【解析】本题主要考查古代中国的农耕经济，旨在考查再认再现相关史实的能力。A项中的“在全国广泛种植”的表述过于夸大化，故排除；D项的表述与明清时期的统治者厉行“重农抑商”政策和“海禁”政策的史实不符，故排除；古代中国为解决日益激化的人多地少的矛盾，广大的农民阶级在自己有限的土地上，努力提高耕作技术，为我国农业的精耕细作作出了重要贡献。B项是C项的具体体现，与设问要求“最主要的方式是”不符，故排除。故选C。 8.【答案】C ‎ ‎【解析】A、材料中强调的重心强调的是全球史观看待历史更加先进，该项的叙述不是最贴切的，故排除； B、材料中并未涉及史学发展片面的知识点信息，故错误； C、材料强调的是用联系的观点来看待历史比独立分开看待历史更加先进，故正确； D、材料中未涉及研究世界历史的科学方法的观点，故错误； 故选：C ‎。 本题以美国学者的论述为考查切入点，考查了对相对论知识点的掌握，考查了对材料的综合阅读理解能力。 本题考查了对相对论知识点的掌握，在解答问题时，应当首先排除BD两项，比较AC项，C项在叙述上比A项更加准确。 9.【答案】D ‎ ‎【解析】【分析】 本题考查近代中国社会转型的相关知识，旨在考查结合所学解决问题的能力。 【解答】 D.结合所学可知，近代中国伴随了列强的入侵、外来文化的传播等客观上推动了中国的近代化进程，民族资本主义产生与发展为五四运动的产生奠定了物质和阶级基础，近代中国向西方学习不断启迪人们的思想为五四运动的爆发准备了思想条件，故D符合题意。 ABC.这三项都是晚清社会转型的其中一方面，不全面，故排除ABC。 ​故选D。 10.【答案】B ‎ ‎【解析】东周的诸侯国下的诸侯王位世袭，并拥有封地，诸侯国拥有很强的地方独立性；元朝的行省中央派出机构，权力受中央节制。故A项不符合题意。 唐朝设政事堂于门下省，三省长官（中书令、侍中、左右仆射）共行宰相之职，在此共同参议国政，是最高行政机构；宋朝在宫城内设置中书门下，作为中枢部门的首脑官署和正副宰相集体处理政事的最高权力机构，或称政事堂，是最高行政机构。故B项正确。 汉武帝把中国划分为十三州部，每州为一个监察区，设置刺史一人，负责监察所在州部的郡国；明代监察御史掌管监察百官、巡视郡县、纠正刑狱、肃整朝仪等事务。故C项不符合题意。 宋代提刑司是“路”级的司法机构，主要掌管刑狱之事，并总管所辖州、府、军的刑狱公事、核准死刑等，也有权对本路的其他官员和下属的州、县官员实施监察；通政司是明清时收受、检查内外奏章和臣民申诉文书的中央机构。其长官为通政使，其职能就是开天下言路，协助皇帝统治全国的最高决策机构。故D项不符合题意。 故选：B ‎。 本题考查中国古代的政治制度。考查各朝代官职的地位和职权。 本题考查各朝代官职的地位和职权，解题关键在于对各官职的地位和职权的掌握。 11.【答案】A ‎ ‎【解析】“对雅典城邦传统诸神的信仰，此时正逐渐受到损害，而一种更具批判性的、更为世俗的精神正在强有力地上升“从材料中的时间与内容，可以判断这种“精神”就是古希腊智者学派的人文主义精神，它的出现促使了古希腊个人意识觉醒，宣扬相对主义和怀疑论，故A正确； B是启蒙运动，排除； C材料未体现，排除； D是文艺复兴，排除。 故选：A。 本题考查智者学派，普罗泰格拉反对迷信，强调自由，一切制度、法律和道德都是人为的产物。 公元前五世纪中叶以后，由于平民地位的提高和个人主义的成长及解决实际问题的需要，产生了反对旧思想的智者运动。智者从对物质世界的探究转向了对人类自身的关心。他们的出现标志着希腊人的思想已从对宇宙的探索转向了人类社会。所谓的智者学派并不构成一个固定的学派，也没有统一的学说，只是在思想倾向上有共同之处。 12.【答案】B ‎ ‎【解析】调动农民参加革命的积极性是发动土地革命的目的，并不是其实质，故A项错误；实质应该从经济基础上层建筑、生产力生产关系等角度考虑，消灭封建土地所有制是对生产关系的一种变革，故B项正确；巩固根据地红色政权也不是实质而是目的，故C项错误；推动根据地农业发展也是目的而不是实质，故D项错误。 故选：B。 本题考查了国共的十年对峙--土地革命，意在考查学生获取材料信息和运用所学知识的能力。 本题以材料的形式考查了国共的十年对峙--土地革命，解题的关键在于从材料中提取有效信息并与所学知识相结合。 13.【答案】（1）原因：民族宗教矛盾；不同地域文明的冲突；不合理的国际政治、经济秩序；霸权主义的影响。 （2‎ ‎）意义：有利于维护世界和地区和平；推进各地区文明互鉴；促进各地经济发展和人民幸福；有利于构建人类命运共同体。 ‎ ‎【解析】（1）本题考查恐怖主义蔓延的原因，要求具备解读题干信息并归纳、概括以及灵活运用所学解决问题的能力。紧扣材料信息“宗教极端恐怖主义因其鲜明的宗教性，使其更具有广泛的号召性”，归纳、概括，把握到“民族宗教矛盾”；紧扣材料信息“与现有的不合理的国际政治、经济秩序紧密相关”，归纳、概括，把握到“不合理的国际政治、经济秩序”；紧扣材料信息“更与少数国家实施的霸权主义有着密切的关系”，归纳、概括，把握到“霸权主义的影响”；回忆、再现所学知识，把握到“不同地域文明的冲突”。 （2）本题考查人类防范恐怖主义蔓延的意义，要求具备解读题干信息并归纳，知识迁移并分析、认知的能力。正确解答本题，要注意从宏观上把握到材料，分析、认知，把握到材料总体立意。注意从多个方面分析和认知，把握到“积极进步意义”，诸如，有利于维护世界和地区和平、推进地区间文明互鉴、促进地区经济发展和人民幸福、有利于构建人类命运共同体等，只要符合相关史实，言之成理即可。 14.【答案】（1）相同之处：对法西斯国家采取纵容绥靖政策。原因：国内和平主义思潮的影响；忙于应付经济危机；未认清法西斯的侵略野心；对社会主义国家苏联的仇恨。 （2）影响：牺牲弱小国家和民族的利益，助长了法西斯的侵略气焰；英法美最终也损害了自身利益，自食其果；加剧了苏联对英法的不信任，使其与德国签订了互不侵犯条约；严重削弱了反法西斯力量，给世界带来更大灾难；加速了二战的爆发。‎ ‎【解析】（1）本题考查20世纪30年代英、法、美三国对外政策的相同之处并分析其原因，要求具备解读材料与运用所学知识解决问题的能力。第一小问，根据材料“在法国人看来……因此法国采取的战略是防守性的……各派人士无不借那据说是坚不可摧的严密构筑的马奇诺防线来聊以自慰罢了”“在美国大学生中间也出现了和平运动。在英国……政府也力图采取模棱两可、不表态的方针，认为或许可以找出某些方法，以满足或抚慰独裁者们的较为合理的要求。在美国，则通过了中立法案”，可以看出20世纪30年代英、法、美三国对外政策的相同之处是：对法西斯国家采取纵容绥靖政策。第二小问，根据材料“再重复这样的人类灾难实在是不可思议”“人们对于第一次世界大战的损失与流血念念不忘……在美国大学生中间也出现了和平运动”可以得出，国内和平主义思潮的影响；再结合所学知识可知，忙于应付经济危机；未认清法西斯的侵略野心；对社会主义国家苏联的仇恨。 （2）本题考查20世纪30‎ 年代英、法、美三国对外政策的影响，要求具备解析材料获取有效信息和运用所学知识分析解决问题的能力。根据材料并结合所学知识可以从对弱小国家、对英法美、对苏联、法西斯国家以及二战的进程等角度分析其影响。 15.【答案】（1）背景：中共十四大召开，确立了建立社会主义市场经济的目标；我国党政机构臃肿；国家对经济干预过多。 （2）评价：经济机构改革适应了社会主义市场经济发展的需要；精简机构和人员有助于减轻政府财政负担；但缺乏相应的社会保障体系以推动政企分开和保障政府机构精简，改革成效有限。 ‎ ‎【解析】（1）本题主要考查1993年我国政府机构改革的历史背景，要求具备解读材料信息与运用所学知识解决问题的能力。解答本题，依据材料并结合所学知识作答即可。具体而言，首先，从建国以来的政府机构现状出发，分析政府机构存在的问题；其次，从建国以来的计划经济入手，分析出其弊端；最后，从社会主义市场经济的要求，归纳出经济的客观要求。 （2）本题主要考查1993年我国政府机构改革的评价，要求具备分析概括问题的能力。解答本题，依据材料，并结合所学知识，可以从积极作用与消极作用两方面组织答案。积极作用，可以从推动社会主义市场经济发展与政府财政负担的角度作答。消极作用，可以从​社会保障体系的角度，归纳即可。 ‎