四川省宜宾市第四中学2019-2020学年高一上学期期末考试模拟考试历史试题

四川省宜宾市第四中学2019-2020学年高一上学期期末考试模拟考试历史试题

www.ks5u.com ‎2019年秋四川省宜宾市第四中学高一期末模拟考试 文科综合历史试题 第I卷 选择题（60分）‎ 一、单选题（本大题共15个小题，每小题4分，共60分）‎ ‎1.武则天时期，将中书、门下二省名称分别改为凤阁、鸾台，通过加授“同凤阁鸾台平章事”头衔，使低品阶官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政。宰相数量大增，且更替频繁。这一做法的目的是 A. 扩大中书、门下二省的职权 B. 为官员提供迅速晋升的机会 C. 便于实现对朝政的全面控制 D. 强化宰相参政议政职能 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 武则天时将中书、门下二省名称分别改为凤阁、鸾台，就有加强皇权的色彩，而与此同时，宰相数量大增，且更替频繁，这明显是为了更好地控制中央的官员，以加强皇权，故选C，排除A；通过加授“同凤阁鸾台平章事”头衔，使低品级官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政，并没有使得这样的官员迅速晋升，只是给了其参与议政的权力和机会，故B不符合题意；题干中参与议政的宰相数量增多，是在弱化宰相参政议政的职能，而不是强化，故排除D。‎ 名师点睛：这一题考查考生对古代中国君主专制制度这一主干知识的理解和准确表达的能力，以武则天时代的皇权与相权关系为切入点，考查古代专制制度下，皇权对相权的压制和控制，考生需要对每一个选项逐一排查，发现与题干不一致的地方，然后选择表达最严密和准确的选项。武周时将中书省改为凤阁、门下省改为鸾台，二者为政务中枢，同凤阁鸾台平章事即与凤阁、鸾台协商处理政务之意，故意味着参与议政的人员增多，宰相参政议政的职能弱化，而皇权等于得到了强化。‎ ‎2.《国史100讲》中说：“考秦之制……盖内外官制同一系统，丞相与守掌民事，太尉与尉掌军事，而御史与监，则纠察此治民治军之官者也，”这主要说明秦朝 A. 开创了行之有效的官吏选拔制度 B. 消除了地方分裂割据的政治基础 C. 形成了从中央到地方的垂直管理 D. 出现内外朝相互制约的政治体制 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 由材料得知，秦朝地方郡守、郡尉、郡监御史隶属于中央的丞相、太尉、御史大夫，从而实现了中央对地方的垂直管理，故C项正确；由材料“考秦之制，……盖内外官制同一系统”得知，材料反映的是秦朝从中央到地方行政体制，不是官吏选拔制度；故A项错误；消除地方分裂割据不符合材料主旨，故B项错误；D项是西汉时期中枢机构变化。‎ 点睛：1.秦始皇首创的皇帝制度，体现了皇位世袭和皇权至上。秦始皇统治时期，全国的政治、经济、军事等一切大权，都由皇帝总揽。‎ ‎2.秦始皇建立了一套以皇权为中心的中央政权组织。秦朝中央的主要官职，相互配合，彼此牵制，也在一定程度上减少了君主专制下重大事情的决策失误。‎ ‎3.秦朝通过郡县制，形成了从中央到地方的垂直管理体系，实现了对地方政权直接有效的控制。‎ ‎4.秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。‎ ‎3.“品”是我国古代官吏的级别，分一到九品。在隋唐时期六部最高长官是正三品，到了明代提升为正二品。这直接原因是因为明代 A. 官员晋升相对容易 B. 中枢机构设置调整 C. 科举选拔趋向严格 D. 中央集权不断强化 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】明朝废丞相，六部地位提升，因此六部长官的品级提升，故选B；材料中指同样的六部最高长官由三品变为二品，说明是品级的调整，不是晋升容易问题，排除A；材料中未涉及到科举内容，排除C；中央集权的不断强化是材料中品级变化的根本原因，不是直接原因，排除D。‎ ‎4.公元前453年，由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典政治制度是“外观的民主、实质的独裁”。这种说法的主要理由是 A. 雅典的民主是一种直接民主 B. 广大妇女不能参政 C. 向城邦纳税的外邦人无公民权 D. 城邦实权掌握在少数奴隶主手中 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】材料中“外观的民主，实质的独裁”揭示了雅典民主政治的实质。根据所学，享有雅典民主政治的主要是公民，而广大妇女、外邦人、奴隶无参政权。给予公民一定政治权利，主要目的是维护城邦中奴隶主阶级的利益，因此雅典民主制的实质是奴隶主阶级的民主，是少数人的民主。故答案为D项。A项，直接民主、间接民主是民主的形式，不代表实质，排除；BC项，此两项论述的是雅典公民的范围，是雅典民主政治特点的表现，不能体现雅典民主政治的实质，排除。‎ ‎【点睛】本题考查对材料的理解能力和雅典民主政治的特点、本质的认识能力。对于雅典民主政治要掌握客观的评价，注意本质和特点的区分。‎ ‎5. 18世纪中叶，一位英国内阁成员在议会发言中说：“诸位都知道，媾和与开战的权力是由国王掌握的……我们的宪法始终表明，国王在决定和平与战争时有权利让议会参与，也有权利不让议会参与。没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与。”这表明在当时的英国（ ）‎ A. 光荣革命成果受到侵蚀 B. 立宪政体未能阻止国王专权 C. 内阁依旧为国王所控制 D. 国王仍旧保留某些名义权力 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：本题考查英国的君主立宪制。材料信息体现的是18世纪中叶时英国国王还掌握媾合与开战的权力，但是“没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与”，也就是说国王必须要让议会参加才能行使媾合与开战的权力。本题表明的现象是当时英国国王仍旧保留某些权力，但是必须让议会参见才能行使。实质上说明了在君主立宪制下，国王成为“统而不治”的“虚君”。所以本题正确答案为D项。由材料信息可知，关荣革命的成果并没有受到侵蚀，故A项错误；材料信息没有体现出国王专权，故B项错误；此时责任内阁制已经形成，国王不能控制内阁，故C项不符合史实。‎ ‎【考点定位】欧美代议制的确立和发展·英国君主立宪制的确立·君主立宪制下国王权力 ‎6.1927年，一位国民党领导人说：“现在可有一种危险，是国民党差不多专做上层的工作，中央党部、国民政府都是国民党的同志多。至于下层民众运动，国民党参加的少，共产党参加的多，因此，形成一种畸形的发展。”由此可知，当时 A. 工农运动决定战争走向 B. 国民革命运动已经失败 C. 国共合作存在分裂隐患 D. 国民党开始重视工农运动 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 由材料信息可知，国民党专做上层工作，共产党参加下层民众运动，依据所学知识可知，这一“畸形的发展”导致了国共合作的分裂，故C正确；当时的工农运动是配合北伐战争的，因此工农运动不可能会决定战争的走向，故A错误；国民革命运动失败的标志是国民党右派叛变革命，这不符合材料信息，故B错误；材料无法体现国民党开始重视工农运动，故D错误。‎ ‎【考点定位】近代民主主义革命••新民主主义革命••国民革命运动 点睛：本题考查考生对国民革命运动的认识，考查考生提取和解读信息、调动和运用知识的能力，考查时空意识和史料实证等核心素养。结论类选择题主要考查到了提取和解读信息的能力，把握材料的主旨是解答此类试题的关键，本题材料主旨可简化为“国民党专做上层工作，共产党专做下层工作，由此形成了一种畸形发展”，然后进行排除得出答案。‎ ‎7.人们在研究历史中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有不同，如关于鸦片战争这一事件：过去，英国史学家总以英国利益为中心来理解；我国史学家则从民族命运来思考这一战争；在当今文明史观认识下，人们又会有新的结论。能正确反映上述说法的排列是 A. 英国史学观/文明冲突，中国史学观/侵略战争，文明史观/商业战争 B. 英国史学观/商业战争，中国史学观/侵略战争，文明史观/文明冲突 C. 英国史学观/侵略战争，中国史学观/商业战争，文明史观/文明冲突 D. 英国史学观/商业战争，中国史学观/文明冲突，文明史观/侵略战争 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 英国是从英国利益出发，属于商业战争；我国民族战争从民族命运角度出发，属于侵略战争，文明史观是从文明冲突角度出发，B正确；其他顺序不符合材料主旨，排除。‎ ‎8. 1928年中共六大通过的《政治议决案》指出：各省自发的农民游击战争，只有和“无产阶级的城市的新的革命高潮相联结起来”，才可能变成“全国胜利的民众暴动的出发点”。这反应当时中共中央 A. 主张走农村包围城市的革命道路 B. 坚持以城市为中心的革命模式 C. 重视农民战争与城市暴动的结合 D. 认为农民阶级是取得革命胜利的主导 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 此题注意把握时间:1928年。此时毛泽东虽然已经点燃了“工农武装割据”等星星之火，但中共中央仍然坚持城市暴动。由材料中“农民游击战争”只有和“无产阶级的城市革命高潮”相结合，才能变成“全国胜利”的信息可知，农民战争要配合城市暴动，以城市暴动为主体，故B项符合材料的原意。排除其它选项。‎ ‎【考点定位】本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识能力。具体考查中国革命道路。‎ ‎9.1847年6月，正义者同盟改名为共产主义者同盟，以“全世界无产者，联合起来”新口号代替“人人皆兄弟”的旧口号，并规定同盟的目的是：“通过传播财产公有的理论并尽快地求其实现，使人类得到解放。”这一变化说明 A. 共产主义者同盟接受了马克思的革命理论 B. 马克思主义的诞生推动了无产阶级的斗争 C. 工人运动在欧洲的主要资本主义国家开始兴起 D. 无产阶级与资产阶级的矛盾成为社会主要矛盾 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】“全世界无产者，联合起来”这个口号具有两层含义，其一强调联合的重要性；其二强调联合的阶级性，联合是全世界无产者的联合。要通过全世界无产者的联合，使无产阶级形成为阶级，推翻资产阶级统治，由无产阶级夺取政权。“通过传播财产公有的理论并尽快地求其实现，使人类得到解放”体现了科学共产主义精神。因此这一变化说明了共产主义者同盟接受了马克思的革命理论，故A项正确；马克思主义诞生的标志是1848年2月的《共产党宣言》的发表，故B项错误；工人运动在欧洲兴起的标志是19世纪三四十年代的欧洲三大工人运动，故C项错误；此时资本主义制度还未在全世界范围内确立，因此主要矛盾仍然是资产阶级与封建势力的矛盾，故D项错误。‎ ‎10.“在目前的形势下，召集人民代表大会，成立民主联合政府，加强各民主党派各人民团体的相互合作，并拟订民主联合政府的施政纲领，业已成为必要，时机亦已成熟……但欲实现这一步骤，必须先邀集各民主党派、各人民团体的代表开一个会议。”这次会议 A. 探讨和平建国，坚决避免内战 B. 讨论确立了新型国家的架构 C. 决定开展社会主义三大改造 D. 制定第一部社会主义类型的宪法 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 根据材料信息，结合所学知识可知这次会议指的是中国人民第一届政治协商会议，该会议讨论确立了新型国家的架构，为新中国的成立做好了筹备工作，选B是符合题意的，正确；选项A属于重庆谈判，不符合题意，排除；这次会议不涉及三大改造，选项C不符合题意，排除；制定第一部社会主义类型宪法是第一届全国人民代表大会，选项D不符合题意，排除；故本题选B。‎ ‎11.抗美援朝战争进入对峙阶段后，1951年6月，苏联提议，五大国（苏联、法国、英国、美国、中华人民共和国）缔结和平公约。新中国政府也表示，如今国际上任何重大问题，如果没有苏联和新中国参加都无法解决。随后，美国同意和谈。这表明 A. 抗美援朝极大地提高了新中国的国际地位 B. 社会主义阵营放弃与西方国家的冷战对峙 C. 上述五大国在联合国中开始发挥决定作用 D. 五大国缔结和约，实现了朝鲜半岛的统一 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 注意题中时间“抗美援朝战争进入对峙阶段后”以及题干信息“如今国际上任何重大问题，如果没有苏联和新中国参加都无法解决”“美国同意和谈”等，结合所学知识可知，美方同意与中方和谈以解决朝鲜问题说明抗美援朝使中国国际地位获得提高，故A正确。两大阵营冷战对峙局面结束的标志是20世纪80年代末90年代初苏联解体、东欧剧变，排除B。新中国在联合国中开始发挥作用是在1971年第26届联大通过恢复新中国在联合国的合法席位后，排除C。抗美援朝后南北朝鲜仍然维持对峙分裂局面，至今尚未实现半岛统一，排除D。故选A。‎ ‎【点睛】抗美援朝战争的胜利维护了亚洲和世界和平，巩固了中国新生的人民政权，打破了美帝国主义不可战胜的神话，顶住了美国侵略扩张的势头，使中国的国际威望空前提高，极大地增强了中国人民的民族自信心和自豪感。本题即是考查抗美援朝的意义。‎ ‎12.邓小平1992年南方谈话贯穿的一个中心思想是，抓住有利时机，把中国特色的社会主义事业全面推向前进。就外部环境而言，“有利时机"指的是 A. 和平与发展已成为时代主流 B. 经济危机使西方国家实力大减 C. 世贸组织接纳中国为新成员 D. 公正合理的国际新秩序已经建立 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 联系所学知识可知，和平与发展成为时代的主题是邓小平外交政策制定和推进经济建设的依据，“有利时机”指的是和平与发展，A正确。B项经济危机使西方国家实力大减和，与当时史实不符，排除；世贸组织接纳中国为新成员是在2001年，排除C； D项公正合理的国际新秩序已经建立的观点错误，排除。所以选A 点睛：此题为知识型选择题。题干与备选项基本上是重复教材的文字表述，但备选项的迷惑性、干扰性较大，如果基础知识掌握不牢，可能会被干扰所迷惑而选错。解答此类选择题的关键是“1992年南方谈话”、“有利时机”，运用所学知识即可解决问题。‎ ‎13.“五行八作”这一成语源起南宋，是都城对各行各业的民间泛指和传统俗称。当时，市肆各种行业分别称为“团”“行”“市”“作分”等。“团”“行”“市”多为商业，“作分”则是小手工业。与该成语出现最有可能相关的是 A. 宋朝奉行“工商皆本”政策，促进了城市商业、手工业的发展 B. 宋朝不抑兼并，破产自耕农迁往城市，促进城市工商业发展 C. 成语从侧面说明当时东京行业之多以及手工业发达程度 D. 南宋推行抑商政策，只允许都城有五种商行和八种作坊存在 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查宋朝商业的繁荣。“五行八作”中的“行”、“作”分别指商业和小手工业，结合课本知识可知，宋朝实行不抑兼并政策，导致农民失去土地，失去土地进城谋生的农民从事各种小手工业和商业，城市又为安置农村剩余劳动力提供了场所，推动了城市工商业的发展，故B正确。宋朝只是抑商政策有所松动，A项“工商皆本”错误；C项，南宋都城为临安（今杭州），不是东京，故排除；“五行八作”是泛指，不是“只允许”，故D项错误。‎ ‎【点睛】本题考查宋朝商业的繁荣，由材料“‘五行八作’……是都城对各行各业的民间泛指和传统俗称”可知宋朝商业繁荣，原因是宋朝不抑兼并，导致自耕农破产，而失去土地进城谋生的农民从事各种小手工业和商业，推动了城市工商业的发展。‎ ‎14.1904年，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海9个省份留日学生共计1883人，占全国留日学生总数的78%，直隶亦有172人，山西、陕西等其他十几个省区仅有351人。影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是 A 地区经济文化水平与开放程度有别 B. 革命运动在各地高涨程度存在差异 C. 清政府鼓励留学生的政策发生变化 D. 西方列强在中国的势力范围不同 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海留日学生占多数，结合所学知识，这与长江流域与东南沿海较早开放通商口岸有关，经济文化水平较高，有利于接受外来文化，故A项正确；辛亥革命作为革命的高潮，开始于1911年，排除B；清政府鼓励留学生的政策发生变化不足以解释留日学生区域分布不平衡的主要原因，排除C；长江流域是英国的势力范围，因此西方列强在中国的势力范围不同，不足以解释留日学生区域分布不平衡的主要原因，排除D。‎ ‎【考点定位】经济结构的变动与资本主义的曲折发展·晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起·近代中国的开放。‎ ‎【名师点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。本题以近代中国留日学生区域分布不平衡为切入点，深入考查了考生对近代中国地区经济文化水平与开放程度不平衡的认识和理解。本题难度不大，实际上类似的角度在以往高考题也曾考查过，如2015年全国Ⅰ卷27题就考查了古代经济重心南移对文化格局的影响。由此就要求学生在备考过程中要关注以往的高考真题，认识高考命题的特点和规律，并要透过现象看本质，对历史问题的原因进行正确分析。‎ ‎15.民国成立后，“一时报纸风起云涌，蔚为大观”，但其内容大多是流于表面甚至错误的政论，很大程度上导致“学术荒废”，且无助于民生，从而引发众多学者退出报刊业或有关研讨。这说明当时 A. 传媒业发展超出社会需求 B. 有识之士已开始理性反思 C. 政治思想大多不符合国情 D. 学术研究已经陷入了困境 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】由于报纸内容流于表面甚至错误的政论，导致了众多学者退出报刊业或有关研讨，说明有识之士已经开始理性反思，故选B。A、C、D三项都不符合材料的因果关系。‎ 第II卷 非选择题（40分）‎ ‎16. 阅读材料，回答问题。‎ 材料一 刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿……地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。郡有郡守、郡尉等，分掌政治、军事、监察之权。县分大小，万户以上设县令，万户以下设县长。 ‎ ‎——樊树志《国史概要》‎ ‎（1）材料一反映了汉初哪些政治制度？指出其渊源。‎ 材料二 ‎“汉高祖……矫秦县之失策，封建王侯, 并跨州连邑,有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有两大特权：一是“自置吏”，二是“得赋敛”。‎ ‎——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》‎ ‎（2）依据材料二，说明汉初“矫秦县之失策”的措施及具体内容，结合所学知识指出这一措施导致的后果。‎ 材料三 汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”为列侯，而由皇帝制定这些侯国的名号，分别隶属于汉郡。淮南王刘安谋反，“国除为九江郡”；衡山王刘赐谋反，“国除为郡”。又颁布律令，规定王国官员地位低于一般官员，限制人们与诸侯王交游。从此，王国与汉郡无异。‎ ‎——摘编自邱树森、陈振江主编《新编中国通史》‎ ‎（3）依据材料三，结合所学知识，列举汉武帝解决王国问题的措施，并分析其意义。‎ ‎【答案】（1）皇帝制度、三公九卿制、郡县制。承袭秦制。‎ ‎（2）分封诸侯王国。受封王侯在封地上可以自行任命官员、收取赋税。王侯权力过大，危害中央集权。‎ ‎（3）颁布推恩令分割王国封地；剥夺犯法诸侯王封地，改为郡县；颁布律令加强对诸侯王的防范。消除了地方割据势力，中央集权得到加强，巩固了国家统一。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】（1）此问考查了学生分析和解读材料、调动和运用知识以及阐释事物的能力，同时考查了学生对汉初实行的政治制度的了解和掌握。从材料中“刘邦接受了皇帝的称号”可知汉初实行了皇帝制度；材料中还提到“皇帝之下设三公九卿”，可知汉初采取了三公九卿制；从材料中“地方行政系统仍是郡、县、乡……”可知汉初实行了郡县制。而这些制度都是在秦朝就已经确立和实行的制度，故渊源是“汉承秦制”。‎ ‎（2）此问考查了学生分析和解读材料、调动和运用知识的能力，同时考查了学生对汉初实行郡国并行制的相关背景知识和结果的了解掌握。从材料的第一句话“汉高祖……矫秦县之失策，封建王侯……”，可知刘邦为了避免汉朝像秦朝一样二世而亡，采取了分封王侯的制度；材料的后半部分叙述了受封的诸侯王和列侯在其封地上有两大特权，“自置吏、得赋敛”，即诸侯王和列侯在封地上可以任命官吏和收取赋税。结合所学知识可知，诸侯王的权利过大，后来严重威胁中央集权。‎ ‎（3）此问考查了学生分析和解读材料、调动和运用知识以及描述和阐释事物的能力，同时考查了学生对推恩令等知识的理解和掌握。从材料中“以私恩自裂地，分其子弟”可知是汉武帝时期实行的推恩令；材料中对谋反的诸侯王实行“国除为郡”的措施，即将犯法诸侯王的封地改为郡县；从材料的最后一句，可知采取了颁布律令限制诸侯王的措施。这些措施最终解决了王国问题，再结合所学知识可知，其意义在于消除地方割据从而加强了中央集权，巩固了国家统一。‎ ‎17.阅读材料完成下列要求。‎ 材料一 ‎ ‎ 尽管宪政产生的历史条件、生长的社会环境有很大不同，宪政的具体模式和实现机制可以千差万别，但宪政的核心理念与价值却是一以贯之的。鸦片战争的狂风骤雨深深动摇了古老帝国的根基，也唤醒了天朝上国的迷梦。随着满清王朝政治危机的逐渐加深、军事外交的接连失败，以及传统文化的日渐式微与解体，救亡图存、富国强兵成为当时中华民族迫在眉睫的当务之急。宪政，这一西方的近代文明之物，被视为一剂救世良方开始登上中国的历史舞台，也由此拉开了宪政中国化的序幕。虽然党政运动在近代中国潮声涛起、风起云涌，但却始终如雨打浮萍，命运多舛，终究未能在这块异地安身立命，“宪政”也由此成为中国社会一个未竞的话题 ‎——苗连营《世界宪政文明体系里的“中国色彩”》‎ 材料二 中国共产党从诞生时起，就非常关注、重视宪法制定和立宪实践。土地革命期间，在苏联宪法的影响下，中国共产党制定通过了《中华苏维埃共和国宪法大纲》。1949年新政协通过的《共同纲领》宣告了中华人民共和国的诞生。1954年，全国人大一次会议制定通过了中国第一部社会主义类型的宪法。此后由于左倾错误思想的盛行，民主集中的决策机制被专断的领导意志所取代，出现了类似“文化大革命”那样肆意侵犯人权的惨痛教训。在吸取历史教训的基础上，1982年宪法首次以根本法的形式，将“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家”规定为“今后国家的根本任务”。从而将近代以来的制宪者所追求的富强梦想与实现民主、文明的现代需要结合起来，既表达了实现中华民族富强和独立的历史使命。又突出了推进民主和文明建设的时代性特征 ‎——摘编自何勤华《论中国共产党人的宪法观念与实践历程》等 ‎（1）据材料一并结合所学，概括中国近代制宪历程中呈现的特点并分析制约近代中国宪政发展的因素。‎ ‎（2）根据材料二并结合所学知识，简要评价中国共产党制宪历程。‎ ‎【答案】（1）特点：以救亡图存为目的；是不同阶级、集团斗争的结果；受西方宪政思想影响；制宪过程艰难曲折。因素：封建势力的阻碍；列强的侵略，民族危机深重；军阀混战，政局动荡；资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小；传统守旧思想根深蒂固。‎ ‎（2）评价：中国共产党在制宪及实践中，注意借鉴和学习别国经验，以实现国家富强为目标，代表人民群众根本利益；推动了民主法制的现代化，并创新形成了中国特色社会主义的民主宪政形式；有利于依法治国；为社会主义现代化建设提供了保障。但教训也是深刻的，如“文化大革命”时期“左”倾错误思想的盛行，民主集中制原则遭到到破坏，人权意识的淡薄等，宪政建设还需要不断完善。‎ ‎【解析】‎ 本题主要考查的是中国制宪历程。从中国近代制宪历程中呈现的特点及其制约因素、中国的制宪历程等方面来分析。‎ ‎（1）从材料“随着满清王朝政治危机的逐渐加深、军事外交的接连失败，以及传统文化的日渐式微与解体，救亡图存、富国强兵成为当时中华民族迫在眉睫的当务之急”“‎ 虽然宪政运动在近代中国潮声涛起、风起云涌，但却始终如雨打浮萍，命运多舛”并结合所学知识可以概括出中国近代制宪历程中呈现的特点。根据材料“鸦片战争的狂风骤雨，深深动摇了古老帝国的根基”并结合所学知识可以从封建势力、民族危机的加深、政局动荡、资本主义经济和传统思想等方面来分析出第二小问的答案。‎ ‎（2）从材料“在苏联宪法的影响下”“由于左倾错误思想的盛行，民主集中的决策机制被专断的领导意志所取代，出现了类似“文化大革命”那样肆意侵犯人权的惨痛教训”“1982年宪法首次以根本法的形式，将“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家”规定为“今后国家的根本任务””“从而将近代以来的制完者所追求的富强梦想与实现民主、文明的现代需要结合起来”并结合所学知识可以分析出答案。‎ ‎ ‎ ‎ ‎