2018-2019学年山西省原平市范亭中学高二4月月考历史试题 解析版

2018-2019学年山西省原平市范亭中学高二4月月考历史试题 解析版

‎2018-2019学年山西省原平市范亭中学高二4月月考历史试题 解析版 ‎（考试时间90分钟 满分100分）‎ 第Ⅰ卷（选择题50分）‎ 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）‎ ‎1.孟子是战国时期儒家的重要代表人物。下列主张中，由他提出的是：‎ A. 民为贵，社稷次之，君为轻 B. 不期修古，不法常可 C. 制天命而用之 D. 兼相爱交相利 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 根据所学可知，“不期修古，不法常可”是法家的思想；“制天命而用之”是荀子的观点；“兼相爱，交相利”是墨家的思想；“民为贵，社稷次之，君为轻”体现了孟子民贵君轻的“仁政”思想。故A正确，排除B、C、D。‎ 点睛：根据所学，孟子的思想主要有：性本善，民贵君轻的“仁政”思想。‎ ‎2.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中评论中国某学派时说：首先是一个解决日常生活中各种问题的实用性道德体系，强调礼仪和社会责任。该学派是 A. 道家 B. 儒家 C. 墨家 D. 法家 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。材料中“解决日常生活中各种问题的实用性道德体系”强调了儒学的社会实用功能，即在维护社会安定秩序方面儒家学者主张个人不能逾越礼制和要有社会责任担当，故本题选B项。A、C、D与材料不符。‎ 考点：传统文化主流思想的演变·百家争鸣·儒家 ‎3.有学者认为，董仲舒完成了儒学形态和内容的重大转折。这种转折指：‎ A. 用法家思想来替代仁义学说 B. 将儒学神学化并为君权辩护 C. 以君权神授否定为政以德 D. 确定天理体系取代黄老之学 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。董仲舒的新儒学在先秦儒学的基础上，吸收了道家法家等的思想，但并没有用法家思想来替代“仁义”学说，故A项错误；董仲舒的新儒学在形式上把儒学神学化，在内容上提出君权神授，故B项正确；新儒学并未否定“为政以德”，而是以“天人感应”来约束君主，要求君主实行德政，故C项错误；“天理”体系是程朱理学提出的，故D项错误。‎ 考点： 中国传统文化主流思想的演变·汉代儒学·君权神授 ‎【名师点睛】董仲舒新儒学的主要思想主张：‎ ‎(1)政治主张：“春秋大一统”，“罢黜百家，独尊儒术”。认为大一统是天地的常理，国家的需要；要维护政治的统一，必须实行思想上的统一；不在儒家六经范围之内的各家学术都应罢黜。‎ ‎(2)哲学思想：“天人合一”、“天人感应”、“君权神授”。‎ ‎(3)经济主张：“限民名田”、 “塞兼并之路”，国家对百姓“薄赋敛，省徭役，以宽民力”(儒家仁政思想的应用)。‎ ‎(4)伦理思想：三纲五常。‎ 特点：把诸子百家中道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成了新儒学体系；使儒学披上神学外衣和宗教迷信色彩；维护大一统，为封建专制服务。‎ ‎4.王阳明在《传习录》中载：人须在事上磨炼做功夫，乃有益。若只好静，遇事变乱，终无长进。这一主张：‎ A. 完全否定内心自省的认知途径 B. 强调以实践促进良知的发展 C. 片面强调用良知指导实践 D. 强调实践是实现良知的唯一途径 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】由材料“人须在事上磨炼做功夫，乃有益”分析可知，王阳明强调以实践促进良知的发展，选项符合题意，故B正确。由材料“若只好静，遇事便乱”，可知王阳明反对的是单凭内心自省的认知途径，但并非完全否定内心自省。故A错误。王阳明强调“在事上磨炼做功夫”，意在突出实践的作用，但是并非片面强调用良知指导实践，故C错误。王阳明虽强调“在事上磨炼做功夫”，但未否定其他认知途径，故D错误。‎ ‎【点睛】本题主要考查王阳明的主要思想主张。“致良知”学说认为良知就是本心，就是理，天理就在自己心中，只要克服私欲，恢复良知就能成为圣贤。‎ ‎5.黄宗羲的《民夷待访录》在清代被列为禁书，其主要原因是该书：‎ A. 将人性与天理对立了起来 B. 抨击君主专制制度 C. 主张儒、佛、道三教合一 D. 质疑孔子的权威性 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：明末清初思想界出现了以黄宗羲等为代表的鼓吹早期民主，反对封建君主专制的思想家，给后世民众以深刻的启迪，所以统治者之所以查禁此书在于此书与清代加强专制主义的要求不符。A不是主要原因；D是李贽的思想；C是隋唐时期儒家学者主张。所以答案选B。‎ 考点：中国传统文化主流思想的演变•明清之际的儒学思想•黄宗羲的思想 ‎6.智者运动是西方的第一次思想解放运动，智者学派研究的核心问题是：‎ A. 人在社会中的作用 B. 知识与美德的关系 C. 雅典工商业的发展方向 D. 自然环境对雅典的影响 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】智者学派以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己，关注人与人之间的关系，社会组织、风俗习惯和伦理规范等，答案为A。B是苏格拉底的观点，排除。CD是智者运动出现的背景，排除。‎ ‎7.文艺复兴运动使人们的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来，文艺复兴时期人文主义者的主要诉求有 ‎①批判神权统治 ‎②鼓吹人性解放 ‎③主张主权在民 ‎④推崇浪漫主义 A. ①②‎ B. ①③‎ C. ②③‎ D. ③④‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ 本题考查文艺复兴时期人文主义的内涵，结合所学知识可知，文艺复兴时期人文主义提倡人性，反对神性，倡导个性解放和追求现世的幸福等。故①②正确。主张“主权在民”是启蒙运动的主张，故③错误；推崇浪漫主义不是文艺复兴的影响，故④错误。故A项正确，BCD项都错误。故选A。‎ 点睛：本题解题的关键是正确区分文艺复兴和启蒙运动两个概念，注意将人文主义与理性主义分开考查，再结合材料选项，即可逐一分析正确判断。‎ ‎8.启蒙思想家们深信：启蒙必须依靠科学，科学能揭示自然之光，也能点燃理性之光，引导人们从黑暗走向光明，这说明：‎ A. 近代科学追求王权公平 B. 科学技术是走向理性的唯一条件 C. 自然科学推动理性发展 D. 资本主义经济发展推动了科技的进步 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题解析：本题主要考查近代西方的启蒙运动，旨在考查正确解读材料的能力。A项应为启蒙运动的主张，故排除；B项中“唯一条件”的表述过于绝对化，故排除；题目中未涉及资本主义经济发展对科技进步的促进作用，故排除D项；由题目中的信息“科学……能点燃‘理性之光’”可知自然科学能推动理性发展。故选C。‎ ‎9.虚危之间针路明，南方张宿上三乘。坎离正位人难识，差却毫厘断不灵。诗中描述是：‎ A. 造纸术 B. 指南针 C. 火药 D. 印刷术 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料信息和运用所学知识解决问题的能力。由“虚危之间针路明，南方张度上三乘坎离正位人难识，差却毫厘短不灵”。”可知描述的是在危险时刻用指南针来辨别方向是十分精准的，所以本题答案选B项。A、C、D不符合题意。‎ 考点：古代中国的科学技术与文化·中国古代的科学技术成就·指南针。‎ ‎10.有人评论一位古代文学家的文学风格：慷慨纵横，有不可一世之概……能于剪红刻翠之外，屹然别立一宗。下列人物，符合这一评论的是：‎ A. 李白 B. 柳永 C. 李清照 D. 辛弃疾 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎“慷慨纵横”等字眼体现的是宋词的豪放派，而辛弃疾属于豪放派，选D 是符合题意的，正确；李白的是诗不是词，选项A不符合题意，排除；柳永是婉约派，选项B不符合题意，排除；李清照也属于婉约派，选项C不符合题意，排除；故本题选D。‎ ‎11.《红楼梦》中写道：市井俗人，喜看理治之书者甚少，爱看识趣闲文者特多。材料反映的本质问题是：‎ A. 商品经济发展市民阶层壮大 B. 传统的儒家思想受到冲击 C. 民主进步思潮产生 D. 文化专制进一步强化 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：依据材料“市井俗人爱看识趣闲文者特多”可知，市民阶层兴起，对文化有了新的需求，故A项正确；依据材料“市井俗人，喜看理治之书者甚少”可知传统的儒家思想受到冲击，但这是材料的现象，并不是实质，故B项错误；民主进步思潮产生在材料中未反映，故C项错误；依据材料“市井俗人爱看识趣闲文者特多”可知市民阶层壮大，市民文化兴起，不是文化专制进一步强化，故D项错误。‎ 考点：古代中国科学技术和文学艺术•文学成就•明清小说 ‎12.这是对上帝的宣战书，它像一把利剑刺向上帝的心脏，又如一颗重型炮弹，打破了被宗教神学长期盘踞着的顽固堡垒，沉重地打击了神学统治的根基，从根本上推翻了“神创论”。这段话评论的是：‎ A. 哥白尼的日心说 B. 路德的因信称义 C. 卢梭社会契约论 D. 达尔文的进化论 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 达尔文的生物进化论从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法，有力挑战了封建神学创世说。根据材料中的“从根本上推翻了‘神创论’”可知，这段话评论的是达尔文的进化论。故答案为D项。日心说是针对地心说提出的，‎ 因信称义是针对因行称义提出的，都不能反映“从根本上推翻了‘神创论’”，排除AB项；社会契约论是反对封建君主专制而提出的，与材料信息不符，排除C项。‎ 点睛：进化论的提出是对封建神学创世说的有力挑战，打破了造物主造人的神话，直刺神创论的要害。根据达尔文及其拥护者的理论，高贵的人并非是造物主特意设计制造的，而是自然演化的产物，达尔文是敢于向基督教神学挑战的英雄。‎ ‎13.第一次世界大战期间，英军使用了新式武器——坦克，它采用了当时最先进的科技成果，以下哪一项不属于当时最先进的科技成果？‎ A. 内燃机的发明与运用 B. 炼钢技术的突破 C. 石油的广泛运用 D. 蒸汽机技术的进步 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】第一次世界大展时间正是第二次工业革命完成时间，所以当时使用的最先进技术应该是第二次工业革命成就，内燃机、石油和炼钢技术，A、Ｂ和Ｃ项正确，排除；蒸汽机技术的进步是第一次工业革命成果，排除，Ｄ项符合题意。‎ ‎14.鸦片战争后，“新思想的萌发”之“新”的主要含义是：‎ A. 揭露腐败现象，呼吁革除弊端 B. 批判程朱理学，提倡经世致用 C. 抛弃天朝上国迷梦，放眼看世界 D. 向西方学习，寻求强国御辱之道 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎“新思想”就是向西方学习的思想、就是寻求强国御侮之道的思想，但“新思想”并非单纯的揭露腐败现象、批判程朱理学、抛弃“天朝上国”梦幻等选项的思想，所以本题正确答案只有选D才是符合题意的，正确。‎ 点睛：本题解题的关键点在于要明白“新思想”的实质是学习西方。‎ ‎15.第一次世界大战后，中国思想界最突出的转变是：‎ A. 从实业救国到宣传民主科学 B. 从学习西方科学技术到学习思想文化 C. 从崇拜西方到回归传统文化 D. 从学习欧美到以俄为师，宣传社会主义 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：依据所学可知，“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义”，新文化运动后期，马克思主义的传播逐渐成为主流。自此，中国革命有了新的指导思想，分析选项，D项符合题意。‎ 考点：近代中国的思想解放潮流•新文化运动•马克思主义的传播 ‎16.“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人。”这说明周朝政治的本质特点之一是：‎ A. 神权政治 B. 分权政治 C. 族权政治 D. 官僚政治 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 根据题干提供的信息和所学史实“兄弟之国、姬姓之国”说明分封的主体是同姓亲族，C符合题意；AB项材料无法体现；D项说法错误，商周时期是我国血缘政治时期，到了秦朝废除了分封制，逐步的向官僚政治演变。‎ ‎17.美国历史学家斯塔夫里阿诺斯认为“与印度文明的不统一和间断相比，中华文明的特点是统一和连续”。中华文明的这个特点从根本上说应是得益于中国古代政治实体的统一性和连续性，下列制度中最有利于维护古代中国政治实体统一与连续性的是：‎ A. 宗法制 B. 分封制 C. 中央集权制 D. 君主专制 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 根据题干设问最有利于维护古代中国政治实体统一与连续可知，中国从秦朝开始就建立了中央集权，对后世起到了延续古代政治、维护政治统一的作用。故选C项。宗法制和分封制从西周开始实行，但分封制逐渐被破坏，隐藏着分裂割据的危险，不利于大一统政治，宗法制更多体现的是家族血缘伦理的纽带，对大一统政治影响较少，故AB项错误。D项君主专制侧重于皇帝与臣子之间的关系，在辛亥革命后被打破。‎ 点睛：本题考查对中国古代中央集权政治理解能力。中国古代中央集权制度从秦朝形成后，延续了2000多年的时间，对维护国家的统一起了重要作用。‎ ‎18.中国古代有一位大臣向皇帝进言：“臣闻殷、周之王千馀岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。”此大臣的主张：‎ A. 主张王位世袭制 B. 主张宗法制 C. 主张郡县制 D. 主张分封制 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 依据材料“今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？”可以分析得出，此大臣主张实行分封制，用分封来维护统治，故D项正确；材料说的是管理地方体制的问题，故A项错误；宗法制、郡县制不符合“封子弟功臣”，排除BC。‎ ‎19.中国古代官吏选拔经历了“世袭制——察举制——九品中正制——科举制”的过程。与“科举制”相一致的是：‎ A. 唐制，取士之科，多因隋制 B. 上品无寒门，下品无士族 C. 龙生龙，凤生凤 D. 举孝廉，父别居 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：科举制度，是中国古代通过考试选拔官吏的制度。A项表述的是唐朝沿袭了隋朝的科举制，故A项正确；B项表述的是世家大族垄断了选拔人才的权力，所指的是九品中正制，排除；C项所指的是世袭制度，排除；D项所指的是察举制，排除。‎ 考点：古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变•科举制 ‎【名师点睛】中国古代的选官制度 时间 ‎ 夏朝到春秋 ‎ 汉朝 ‎ 魏晋南北朝 ‎ 隋唐宋元明清 ‎ 选官制度 ‎ 世官制 ‎ 察举制 ‎ 九品中正制 ‎ 科举制 ‎ 选官办法 ‎ 依靠血缘关系世袭 ‎ 察举、征召 ‎ 依据门第等级 ‎ 依据儒学经义和才识，通过分科考试选拔人才 ‎ 选官特点 ‎ 一家一姓中传承，“家天下”的体现，官员被限定在贵族范围内 ‎ 从考察的对象、内容、方式和程序来看，都体现了封闭性的特点 ‎ 由品评官评定人才优劣，士族世袭政治特权，民意无从体现 ‎ 择优录取，把读书、考试与做官联系起来 ‎ ‎20.假如有一名秦朝的政府高官，他每天除了将大臣们的奏章归纳整理外，还掌管律令、图籍，并对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。那么，这个政府高官应是：‎ A. 丞相 B. 太尉 C. 郡守 D. 御史大夫 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：本题考查的是三公九卿制。根据材料“秦代朝廷高官”“对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查”并结合所学知识可知，在秦朝，丞相分管行政，太尉分管军事，御史大夫是监察百官并代表皇帝接受百官奏事。所以答案选D。‎ 考点：古代中国的政治制度·秦中央集权制度的形成·御史大夫 ‎21.春秋初期，郑庄公一度独揽王室大权。周郑双方互换太子为质，史称“周郑交质”。后来双方反目，郑军打败周军，周桓王中箭负伤，史称“射王中肩”。这段材料实质上反映了 A. 春秋争霸战争 B. 宗法分封制破坏 C. 郑国变法效果显著 D. 统一条件已成熟 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：春秋战国时期，随着诸侯国实力的增长，诸侯与周王之间的力量对比发生了变化，王权衰弱，诸侯不再听命于周天子。材料中的“周郑交质”“射王中肩”反映出分封制和宗法制被日益破坏和削弱。故答案为B。ACD项不能反映实质，不能反映周天子和诸侯之间等级关系的破坏，排除ACD。‎ 考点：古代中国的政治制度·夏商周的政治制度·宗法分封制遭到破坏 ‎22.《史记集解》中有：“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。”该材料反映了 A. 秦朝时期人们以金玉为印 B. 秦以前玉玺为皇帝独有 C. 皇权为民，与民共享 D. 皇权至上，皇帝独尊 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 材料中“秦以前，民皆以金玉为印”、“秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”说明秦朝以后，玉玺为天子独用，群臣不敢再用，反映了皇帝的独尊和皇权至上，A、B项与材料不符，C项说法错误，皇帝制度的本质是维护地主阶级的利益，故本题选D。‎ ‎23. 柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也┅┅公天下之端自始皇。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在 A. 百姓不再是封君的属民 B. 更有利于皇帝集权 C. 制度法令的统一 D. 依据才干政绩任免官吏 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：本题实际上是考查分封制与郡县制的不同。分封制下，爵位和官职世代相传，即实行世袭制。而郡县的行政长官郡守和县令，均由皇帝直接任免，不得世袭，官吏任免的标准是才干政绩。故地方政治权利向一般平民开放，官僚政治取代了贵族政治，即材料中所谓“公天下”。故最佳选项为D项。‎ 考点：中国古代地方行政制度——分封制和郡县制 点评：分封制和郡县制的异同：‎ ‎ ‎ 分封制 ‎ 郡县制 ‎ ‎ 不 同 点 ‎ 时 代 ‎ 奴隶社会 ‎ 封建社会 ‎ 与中央 关系 ‎ 被分封的诸侯，有一定的独立性，封位世袭 ‎ 中央政府属下的地方行政机构郡守县令皇帝任免 ‎ 影响 ‎ 容易形成割据势力 ‎ 有利于中央集权的加强，维护了国家的统一。 ‎ 划分 标准 ‎ 与宗法制相联系，以血缘关系为基础 ‎ 在国家大一统条件下实行的，按地域划分 ‎ 共同点 ‎ 目的 ‎ 都是为了巩固王权的统治 ‎ 性质 ‎ 都是中国古代社会重要的地方行政制度 ‎ ‎24.秦朝建立的中央集权制度的最重大意义是 A. 长期维护了我国国家统一和版图的稳定 B. 使中国始终走在世界的前列 C. 王朝更替频繁，有利于打击地主势力 D. 树立了皇权至高无上的威严 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】注意限定信息“最重大意义”，结合所学可知，秦朝建立的中央集权制度的最重大意义是长期维护了我国国家统一和民族融合，故A正确。在封建社会前期，中国处于世界的前列，但是到了封建社会晚期，中国逐渐落后于世界，故B错误。秦朝是中国第一个封建王朝，其建立有利于巩固地主的势力，故C项错误。D项也是秦朝建立的中央集权制度的意义，但不是最重大意义，排除。‎ ‎【点睛】本题考查秦朝中央集权制度，需要掌握秦朝中央集权制度的影响。解题的关键是抓住关键信息“最重大意意义”，结合秦朝中央集权制度的影响解答即可。‎ ‎25.易中天在《帝国的终结》中说：“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指 A. 统一度量衡、货币 B. 开创皇帝制度 C. 中央建立三公九卿制 D. 建立统一国家和中央集权制 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】秦朝留给后世政治遗产，一是建立起统一的多民族国家，二是首次建立起专制主义中央集权制度。故答案为D项。A项是建立统一国家的具体措施，不是政治制度，排除；B、C项是秦朝开创的制度，但并不是留给后世最宝贵的财富。随着社会的发展，皇帝制度和三公九卿制度都被废除了，均排除。‎ 第Ⅱ卷（非选择50分）‎ 二、材料题：（本大题共4小题，26题16分，27题16分，28题10分29题8分）‎ ‎26.我们的现代化建设，必须从中国的实际出发。无论是革命还是建设，都要注意学习和借鉴外国经验。但是，照抄照搬别国经验、别国模式，从来不能得到成功。这方面我们有不少教训。把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。‎ ‎——邓小平《在中共十二大开幕式上的讲话》‎ ‎（1）19世纪40—90年代，中国学习西方的两个著名的思想主张是什么？代表人物（至少各举一人）？‎ ‎（2）马克思主义的普遍真理同中国的具体实际相结合的重大理论成果有哪些（至少写出四个）？‎ ‎【答案】（1）师夷长技以制夷——魏源；师夷长技以自强或中学为体，西学为用——曾国藩其他人物，只要正确，也可得分。‎ ‎（2）毛泽东思想；邓小平理论；“三个代表”重要思想；科学发展观；习近平新时代中国特色社会主义思想。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】（1）题目给的限定时间是“19世纪40-90年代”。根据所学知识分析鸦片战争和第二次鸦片战争后兴起的学习西方思想主张是地主阶级的抵抗派：林则徐、魏源提出“师夷长技以制夷”；地主阶级的洋务派以曾国藩、李鸿章等人为代表掀起的“中学为体，西学为用”的洋务运动。‎ ‎（2‎ ‎）根据所学知识，从毛泽东思想于中共七大写进党章以后，邓小平理论、“三个代表”重要思想；科学发展观；习近平新时代中国特色社会主义思想都体现马克思主义的普遍真理同中国的具体实际相结合。‎ ‎27.阅读下列材料：‎ 材料一 明代废除丞相以前的著名丞相及其权力 时期 代表人物 拥有的权力 秦国 吕不韦 秦王以“仲父”相称，掌握国家大权 东汉末年 曹操 挟天子以令诸侯，掌握国家大权 材料二 废除丞相以后相当丞相地位官职所享有权力范围的变化 时期 职位 所享有权力范围 明代中叶后 内阁首辅 拥有票拟权，不是合法的宰相，不能正式统率六部百司，以司礼监的太监予以牵制 清代 军机大臣 承旨拟写，相当于顾问、秘书班子 材料三 法国著名启蒙思想家孟德斯鸠在其《论法的精神》一书中曾这样评价当时中国的君主专制：“中国政府只有在施用棍棒才能让人民做些事情，政府与其说是管理民政，毋宁说是管理家政。中国的专制主义，……用自己的锁链武装了自己，而变得更为凶暴。因此，中国是一个专制国家，它的原则是恐怖的。”‎ 请回答：‎ ‎（1）材料二与材料一相比发生的变化是什么？指出变化的主要原因。‎ ‎（2）为解决材料一、二所反映的矛盾，秦朝以后各朝采取了哪些主要措施？‎ ‎（3）据材料三分析中国君主专制的加强对中国社会发展产生的影响。‎ ‎【答案】（1）变化：自秦朝开始设立的丞相一职在明朝被废除；明朝以后相当于丞相的地位、权力降低。主要原因：相权成为皇权专制加强的阻碍。‎ ‎（2）措施：西汉设“中朝”，限制三公权力；隋唐实行三省六部制，分割相权；宋代设枢密使、参知政事、三司分割宰相的军权、行政权和财权；明朝废丞相，设六部；清朝增设军机处，军国大事完全听命于皇帝。‎ ‎（3）影响：使皇权极度膨胀，民主制度难以形成：使人们思想日益僵化，阻碍了科学技术的发展；使中国和世界逐渐隔绝，造成落后于世界潮流。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】（1）变化：从材料一可以看出丞相吕不韦和曹操可以掌握国家大权，材料二则显示明朝废除了丞相，相当于丞相地位内阁首辅受到其他部门牵制，权力降低。原因：根据所学知识可知相权成为皇权专制加强的阻碍。‎ ‎（2）君权与相权的矛盾从秦朝开始后据出现了，根据所学知识可知，秦朝以后的皇帝一直在与相权作斗争，直到明太祖废除丞相为止。各个朝代的主要措施：西汉设“中朝”，限制三公权力；隋唐实行三省六部制，分割相权；宋代设枢密使、参知政事、三司分割宰相的军权、行政权和财权；明朝废丞相，设六部；清朝增设军机处，军国大事完全听命于皇帝。‎ ‎（3）材料三是孟德斯鸠对中国君主专制的评价。他认为中国统治者采取高压手段进行统治，治理国家如同宗法解決家庭问题一样，把自己束缚了，而且变得更加残暴。可以得出孟德斯鸠是从消极方面看待中国的专制制度，有一定的道理。根据所学联系孟德斯鸠的主张，分析中国君主专制的加强对中国社会发展产生的影响。使皇权极度膨胀，民主制度难以形成：使人们思想日益僵化，阻碍了科学技术的发展；使中国和世界逐渐隔绝，造成落后于世界潮流。‎ ‎28.近代以来，中国人民为争取民族独立与民主权利进行了百折不挠的斗争和艰难探索。阅读材料，回答问题。‎ 材料一 近110年时间里，……中华民族危难深重，外遭帝国主义的侵略，内受封建主义的压迫，人民根本没有民主权利。……回溯中国近代以来的历史，中国人民为争取民族独立与民主权利进行了百折不挠的斗争和艰难探索，但只有在中国共产党的领导下，才真正获得了当家作主的权利。‎ 请回答：‎ ‎（1）依据材料一，概括近代中国“人民根本没有民主权利”的主要原因。‎ ‎（2）依据材料一，结合所学知识分析我国各阶级20世纪以来为争取民族独立与民主权利进行了哪些探索？‎ ‎【答案】（1）原因：帝国主义侵略和封建主义压迫 ‎（2）探索：资产阶级：维新运动、辛亥革命、新文化运动；无产阶级：中国共产党领导人民进行新民主主义革命。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】（1）原因：从材料“外遭帝国主义的侵略，内受封建主义的压迫，人民根本没有民主权利”可以得出帝国主义侵略和封建主义压迫。‎ ‎（2）探索：从时间界定“20世纪”“各阶级”，联系所学知识可知主要有资产阶级和无产阶级在争取民族独立和民主权利进行了探索，写出名称即可。资产阶级：辛亥革命、新文化运动；无产阶级：中国共产党领导人民进行新民主主义革命。‎ ‎29.下面是选修《20世纪的战争与和平》第三单元第二次世界大战的目录 补全第11课的标题并概述这节课的内容 提示：结合本课重大历史事件，进行概述。语言、内容连贯，富有逻辑性，能够自圆其说，言之有理即可，以小文章或小论文的形式呈现。‎ ‎【答案】第11课：战争的扩大和转折 示例：二战初期的德国野心勃勃，1940年横扫北欧、西欧之后，于1941年6月发动了对苏联的战争。这是二战中欧洲战场的扩大。苏联初战失利，后在莫斯科保卫战中获胜，打击了德军。此时的亚太地区，日本因实施南扩政策受英美反击。于是，日本先发制人，于1941年12月发动了珍珠港事件。之后，多国对日宣战，二战扩大到全球规模。‎ 法西斯国家的全球扩张，加速了反法西斯国家的联合。1942年1月1日，反法西斯联盟正式建立，壮大了正义的力量。‎ 此后的一年多时间里，在欧洲战场，苏联人民进行了斯大林格勒战役的保卫战，击败德军，使其再无翻身之机，成为二战的最重大的“转折之战”。亚太战区，美国与日本在中途岛进行海战，日本失败。从此，日本处于战略守势。北非战场，英军在阿拉曼战役中取得胜利，这一决定性胜利将德、意军队逐步赶出埃及等北非地区。这三大战役，成为二战的重要转折点。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】此题要求学生对课本知识必须充分的熟悉才能写出课题。学生从第10课的全面战争，12课的反法西斯的胜利，应该可以联想到二战的扩大，写出或者写出类似表明二战扩大和转折类的课题。围绕着扩大和转折，根据所学知识从珍珠港事件和斯大林格勒战役、北非战争结束等方面进行论述即可。‎ ‎ ‎ ‎ ‎