2017年秋高二历史岳麓版必修三单元检测：第3单元　从人文精神之源到科学理性时代

2017年秋高二历史岳麓版必修三单元检测：第3单元　从人文精神之源到科学理性时代

第三单元　从人文精神之源到科学理性时代 单元检测 一、选择题(每小题5分，共60分)‎ ‎1.在信仰问题上，普罗塔哥拉公然宣称自己不信神，并由此招致了雅典的惩罚；而苏格拉底则相信自己的“灵机”而不是传统的邦神，这也成为了他被控告的一个有力的理由。这实质表明两人(　　)‎ A．都公开反对宗教神学 B．都强调道德的重要性 C．都因犯罪遭到了惩罚 D．都注重于对人的思考 ‎2．苏格拉底坚持“无人有意作恶”，一切罪恶都是来源于人的愚昧无知。这符合苏格拉底(　　)‎ A．“美德即知识”的哲学观 B．“性善论”的言论 C．“认识你自己”的价值观 D．对真理的追求 ‎3．古代东西方都曾展现出对人类自身认识上的自觉，其中主张正确处理人和人的关系，以道德上的律己来调整社会矛盾的思想家是(　　)‎ A．孔子　苏格拉底 B．老子　普罗塔哥拉 C．孟子　柏拉图 D．庄子　亚里士多德 ‎4．有学者认为，在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的，神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。这表明文艺复兴时期(　　)‎ A．世俗清醒的世界观并未出现 B．亟待改变传统的基督教信仰 C．用宗教的形式表现人文精神 D．以神圣主义作为文艺的核心 ‎5．下面是两幅欧洲不同历史时期的《三女神》画像。这种变化(　　)‎ A．打破了对罗马教会的迷信 B．肯定了人的现实价值 C．标志着理性时代的到来 D．冲击了封建专制统治 ‎6．马克思说：“他破除了对权威的信仰，却恢复了信仰的权威。他把僧侣变成了俗人，但又把俗人变成了僧侣。”马克思评论的历史事件是(　　)‎ A．智者运动 B．文艺复兴 C．宗教改革 D．启蒙运动 ‎7．卢梭说：“人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。”可见，卢梭主张(　　)‎ A．天赋人权 B．主权在民 C．人非工具 D．社会契约 ‎8．弗洛伊德说：“在过去的时间里，科学之手对于人类朴实的自恋有过两次重大的打击。第一次是认识到我们的地球并不是宇宙的中心，而是大的难以想象的世界体系中的尘埃……第二次是生物学的研究剥夺了为人类特创的特殊优越性，将人类废黜为动物的后裔。”就是说，“过去的时间里”科学技术的发展(　　)‎ A．以理性为武器推动了思想解放 B．对人类的自身价值观造成冲击 C．导致人类沦为先进机器的奴隶 D．开启了自然科学发展的新时代 ‎9．(2016·潍坊高二期中)“西方近代发生了两次思想解放运动，十六世纪是文艺创新的世纪，十八世纪则是思想创新的世纪。”后者与前者的最大不同是(　　)‎ A．宣扬人的地位和价值 B．提出资本主义政治构想 C．追求现世生活的幸福 D．促进了近代社会的转型 ‎10．“不合宜者，渐渐消亡，其合宜者，得以永存，此为天道自然之力。但其说与耶稣之旨相反，故各国儒士，均不服其言，初始辩驳蜂起，今佩服者渐多，而格致之学从此大为改变。”材料中的“其说”是指(　　)‎ A．达尔文的进化论 B．卢梭的“天赋人权”思想 C．法拉第的电磁感应 D．孟德斯鸠的“三权分立”学说 ‎11. (2017·山西联考)右图所示是一座用黑色大理石建造的庞大石棺，他的塑像斜靠在石棺上，在他身后耸立着一座金字塔，塔面上镶着一个圆球，圆球之上塑有一位天文女神，其势其态，似乎是正驾驭着这个圆球向前运动。这座石棺的主人(　　)‎ A．静卧在法国首都巴黎 B．建立起经典力学体系 C．代表着启蒙运动成就 D．构建起生物进化理论 ‎12.1970年英国发行的D系列1英镑纸币的正面图案上，牛顿身后是一根开花的苹果树枝，身边的桌上是他手制的第一架反射式望远镜。纸币背面左半部分的主要图案，是各种椭圆形的天体运行轨道。纸币纪念的牛顿的贡献除反射式望远镜外还有(　　)‎ A．机械运动三大定律 B．万有引力定律 C．微积分 D．发现冥王星 二、非选择题(13题18分，14题22分，共40分)‎ ‎13.阅读下列材料：‎ 材料一　人类是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！‎ ‎——莎士比亚之《哈姆雷特》‎ 材料二　文艺复兴时期的许多绘画作品一扫中世纪呆板拘谨的宗教气息，展示了人性的美。下面是三幅不同时期以圣母和圣婴为题材的宗教绘画作品。‎ 图一　　　　　图二　　　　　图三 材料三　(启蒙思想家们)不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度……从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。 ——恩格斯 请回答：‎ ‎(1)材料一赞美了什么？反映了文艺复兴的什么核心思想？(4分)‎ ‎　‎ ‎(2)材料二的三幅绘画中，哪幅绘画作品最能体现上述思想？你的依据是什么？(6分)‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎(3)依据材料三扼要说明启蒙运动如何发展了文艺复兴的核心思想。(3分)‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎(4)启蒙运动确立的一系列思想原则极大地推动了人类社会的进步，这些原则有哪些？请举例说明。(5分)‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎14．宗教是人类文明的重要组成部分，并对人类的政治、经济和文化发展产生了巨大影响。阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一　哥伦布认为“是上帝给了他独一无二的天恩，让他去完成托付给他的使命”“他所做的一切都是上帝安排的”。 ——林壁属《哥伦布西航思想的形成》‎ 南非黑人大主教图图在一九八四年的一次集会上说：“白人传教士刚到非洲时，他们手里有《圣经》，我们黑人手里有土地。传教士说：‘让我们祈祷吧！’于是我们闭目祈祷。可是当我们睁开眼睛时，发现情况颠倒过来了：我们手里有了《圣经》，而他们手里有了土地。”‎ 材料二　‎ 很少有领导人会像马丁·路德(MartinLuther)那样看上去不适宜承担革命领导的任务，因为他的运动是在没有党派和组织的情况下进行的；他的力量来自于他几乎不了解的一种集体的追随力量。然而，也很少有领导者能像他这样戏剧性地唤起人们的意识，或者像他这样对其所在时代的政治和宗教态度产生如此震撼性的影响。‎ ‎——[美]詹姆斯·麦格雷戈·伯恩斯《领袖》‎ 材料三　达尔文《物种起源》的问世，犹如一颗炸弹落在神学阵地的心脏。自然选择的理论，给上帝创造万物的教义以沉重的打击。正如霍登(W.Horton)所指出的那样，在生物进化的历程中，中古时代的大爬虫的地位，似乎比十字架的地位更重要。‎ ‎——张秉伦、汪子春《进化论与神创论在中国的斗争》‎ 西方宗教革命和科学革命以来，上帝和理性这两个最高的价值观念都通过新的理解而发展出新的方向，开辟了新的天地。把人世的勤奋创业理解为上帝的召唤，曾有助于资本主义精神的兴起；把学术工作理解为基督教的天职，也促进了西方近代人文教育与人文学术的发展。‎ ‎——[美]余英时《内在超越之路》‎ ‎(1)根据材料一说明宗教在世界近代史上为促进世界整体化起过什么作用？(4分)‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎(2)材料二中马丁·路德“他的运动”指什么？这一运动的原因有哪些？对西欧现代化起到了什么作用？(8分)‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎(3)达尔文进化论冲击了教会宣扬的“神创说”，除此之外，这一理论还产生了什么影响？根据材料三说明宗教和科学之间的关系。(10分)‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 答案精析 单元检测(三)‎ ‎1．D　[根据材料“公然宣称自己不信神”“相信自己的‘灵机’而不是传统的邦神”表明二者对神持怀疑态度，实质上反映了二者肯定人性和人的价值尊严，具有人文主义的性质，故D项正确。]‎ ‎2．A　[由“一切罪恶都是来源于人的愚昧无知”可知苏格拉底主张知识的重要性，有了知识才能发扬善性才能避免罪恶，故A项正确。]‎ ‎3．A ‎4．C　[根据题目中“神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题”得出文艺复兴是借助于宗教形式宣传人文主义，故C项正确。]‎ ‎5．B　[文艺复兴的核心是人文主义，即强调人的作用，肯定人的价值和尊严，故B项正确。]‎ ‎6．C　[宗教改革使人们摆脱了对罗马教会的迷信，确立了《圣经》是唯一权威的认识，故C项正确。]‎ ‎7．A　[材料“人民的自由虽可用法律加以保障，但它是天所赐予的，为任何人所必不可少”表明卢梭主张天赋人权，故A项正确。]‎ ‎8．A ‎9．B　[启蒙运动和文艺复兴运动相比，最大的不同就是主张建立资产阶级“理性王国”，提出君主立宪制或民主共和制，故B项正确。]‎ ‎10．A ‎11．B　[根据材料内容可以判断出这座石棺的主人是牛顿，牛顿建立起经典力学体系，故B项正确。]‎ ‎12．B　[从材料中“开花的苹果树枝”“各种椭圆形的天体运行轨道”可知反映的是万有引力定律。]‎ ‎13．(1)赞美人。人文主义。‎ ‎(2)图一最能反映这一思想。因为它更接近人间母子亲情，能充分体现文艺复兴时期的人文主义精神。‎ ‎(3)理性是衡量一切的唯一尺度。‎ ‎(4)天赋人权，主权在民，三权分立，自由平等，民主与法制等。‎ ‎14．(1)传播宗教的热情是新航路开辟的动力；宗教是殖民者进行殖民统治的重要手段。‎ ‎(2)宗教改革。原因：天主教会腐败；资本主义发展，资产阶级壮大；教会束缚思想；人文主义传播。作用：解放了人们的思想，为欧洲资本主义的发展扫清了道路，为欧洲走向现代社会创造了条件。‎ ‎(3)影响：把“变化”“发展”等观念引入科学领域，使人类在思想上发生了跃进；鼓舞了被压迫民族的解放运动。宗教和科学的关系：宗教与科学在本质上是对立的；科学在一个领域的成就意味着将宗教的影响从这一领域驱除出去；科学研究的精神动力可以来自于宗教信仰。‎