历史·山东省恒台第二中学2016-2017学年高二9月月考历史试题 Word版含解析

历史·山东省恒台第二中学2016-2017学年高二9月月考历史试题 Word版含解析

山东省恒台第二中学2016-2017学年高二9月月考历史试题 一、单选题 ‎1．《论语•雍也第六》载“子曰：‘中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也'。”这段记载反映了孔子教育的基本思想是（   ）‎ A．启发诱导 B．循序渐进 C．因材施教 D．有教无类 ‎【考点】春秋战国时期的百家争鸣 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查春秋战国时期的百家争鸣，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及孔子教育学生时对待不同的人，采用不同的教育方法，即因材施教，C项正确。“启发诱导”强调启发式教学，“循序渐进”强调学习的逐渐推进，“有教无类”是不分贫富贵贱，人人都有受教育的资格，ABD三项都与材料旨意不符，均排除。故选C。‎ ‎2．春秋战国时期，儒家提出的治理社会方案的主张是（   ）‎ A．以法律制度规范社会 B．以强权政治规范社会 C．以伦理道德规范社会 D．以道法自然规范社会 ‎【考点】春秋战国时期的百家争鸣 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查春秋战国时期的百家争鸣，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。联系所学知识，儒家思想主张“仁礼”，强调以伦理道德规范社会，C项符合题意，正确。AB两项是法家的言论，D项是道家的言论，三项都不符合题意，均排除。故选C。‎ ‎3．1913年，江苏第一师范学校出了一份考卷，应考者300多人。有一道题要求考生列举崇拜的人物，统计结果是“崇拜孔子157人，孟子61人，……”。出现这种情况的原因最有可能的是（   ）A．孔子兴办太学，提高了儒学的地位 B．孔子对中国传统思想文化的影响较大 C．孔子倡导“兼爱”“非攻”‎ D．辛亥革命后封建思想依然占统治地位 ‎【考点】春秋战国时期的百家争鸣 ‎【答案】B ‎【解析】本题考查春秋战国时期的百家争鸣，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及在1913年时期，人们崇拜孔子，可见其对中国传统思想文化的影响较大，B项符合题意，正确。汉武帝兴办太学，墨子主张“兼爱”、“非攻”，AC两项都不符合史实，均排除。D项与题意无关，排除。故选B。‎ ‎4．有一天，王阳明和一位朋友去郊外山林里游玩，有一段关于“花树的存在与否，与人内心感受有什么关系”的对话。在王阳明看来，花树的存在与否，全以人的主观感觉为转移。下列观点符合上述对话的是（   ）‎ A．存天理，灭人欲 B．心外无物，心外无理 C．穷理然后足以致知 D．知行合一 ‎【考点】明清之际的儒学思想 ‎【答案】B ‎【解析】本题考查明清之际的儒学思想，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料强调“花树的存在与否，全以人的主观感觉为转移”，可见其强调心为第一位，B项符合题意，正确。AC两项是宋明理学的核心和认知的方法，与材料旨意不符，均排除。D项与 材料旨意不符，排除。故选B。‎ ‎5．下列对儒学发展演变叙述不正确的是（   ）A．孟子提出仁政学说 B．董仲舒的新儒学大大提高了儒学的地位 C．唐代儒学发展到理学的新阶段 D．李贽的思想冲击了儒学权威地位 ‎【考点】宋明理学 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查宋明理学，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。联系所学知识，宋代的儒学发展到理学的阶段，C项不符合史实，但符合题意，正确。ABD三项都符合史实，但都不符合题意，均排除。故选C。‎ ‎6．培根说“这三种东西曾经改变了整个世界事物面貌和状态：第一种在文字方面，第二种在战争上，第三种在航海上”。这里所说的第二种东西是我国古代的（   ）‎ A．火药 B．指南针 C．印刷术 D．造纸术 ‎【考点】科技成就 ‎【答案】A ‎【解析】本题考查科技成就，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。联系所学知识，火药应用在军事领域，传入欧洲后，炸毁了骑士阶层和封建城堡，改变了世界面貌，A项符合题意，正确。指南针应用在航海，印刷术和造纸术应用在文字上，BCD三项都与题意不符合，均排除。故选A。‎ ‎7．歌曲《龙文》中唱到“一横长城长，一竖字铿锵；一画碟成双，一撇鹊桥上；一勾游江南，一点茉莉香。”这形象地赞誉了我国的（   ）‎ A．戏曲艺术 B．诗歌艺术 C．绘画艺术 D．书法艺术 ‎【考点】汉字与书画 ‎【答案】D ‎【解析】本题考查汉字与书画，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及“一横、一竖、一画、一勾、一点”等笔画，可见其赞誉的是中国的书法艺术，D项符合题意，正确。ABC三项都与材料旨意不符，均排除。故选D。‎ ‎8．下图石刻记录了秦始皇东巡的有关情况，该石刻的字体是[Z-X-X-K] （   ）‎ ‎ ‎ A．甲骨文 B．小篆 C．隶书 D．楷书 ‎【考点】汉字与书画 ‎【答案】B ‎【解析】本题考查汉字与书画，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。从图片展示的是秦始皇时期的文字，联系所学知识可知，此时中国的统一文字是小篆，B项符合题意，正确。A项出现在商周时期，C项是汉代，D项是魏晋时期，三项都与题意不符合，均 排除。故选B。‎ ‎9．东晋王羲之创作的《兰亭序》，“字势雄强， 如龙跳天门，虎卧凤阁”。书体既工整清晰， 又飞洒活泼.这种书体是（   ）‎ A．篆书 B．隶书 C．行书 D．楷书 ‎【考点】汉字与书画 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查汉字与书画，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及此书体的特点是“工整清晰， 又飞洒活泼”，其创作是《兰亭序》，是天下第一行书，可见其为行书，C项符合题意，正确。ABD三项都与材料旨意不符，均排除。故选C。‎ ‎10．下列作品中能够反映市井风俗的是（   ）‎ A．顾皑之《女史箴图》 B．吴道子《天王送子图》‎ C．阎立本《步辇图》 D．张择端《清明上河图》‎ ‎【考点】汉字与书画 ‎【答案】D ‎【解析】本题考查汉字与书画，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。联系所学知识，《清明上河图》是反映市井风俗的绘画，D项符合题意，正确。A项是文人画，BC两项都是宫廷画，三项都不符合题意，均排除。故选D。‎ ‎11．在中国戏曲舞台上，有一幅对联写到：“三五步千山万水，六七人百万雄兵”。这是戏曲表演的一个重要特征。它体现了戏曲表演的（   ）‎ A．真实性 B．通俗性 C．虚拟性 D．优美性 ‎【考点】京剧等剧种的产生和发展 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查京剧等剧种的产生和发展，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及“三五步千山万水，六七人百万雄兵”，可见其程序化和虚拟性的特点，C项符合题意，正确。ABD三项都与材料旨意不符，均排除。故选C。‎ ‎12．某同学在研究性学习中使用了下列图片，据此判断，他的研究课题应是（   ）‎ A．古代舞蹈艺术的演变 B．古代绘画艺术的发展 C．古代市民生活的演变 D．古代戏曲艺术的发展 ‎【考点】京剧等剧种的产生和发展 ‎【答案】D ‎【解析】本题考查，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料展示的是元杂剧和京剧，反映的是古代戏曲艺术的发展，D项符合题意，正确。AB两项都与题意无关，均排除。C项在材料中无法体现，排除。故选D。‎ ‎13．对联是我国特有的一种文学表现形式。下列与《聊斋志异》作者蒲松龄相关的对联是（   ）A．刚正不阿，留得正气凌霄汉；幽而发愤，著成信史照尘寰 B．青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣 C．诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心 D．写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分 ‎【考点】文学成就 ‎【答案】D ‎【解析】本题考查文学成就，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。联系所学知识，A项是苏武，B项是岳飞，C项是杜甫，三项都与题意无关，均排除。《聊斋志异》是用鬼妖的故事来讽喻现实，D项符合题意，正确。故选D。‎ ‎14．“强调对希腊罗马经典的研究以及对个人成就的赞扬。它最早出现在14世纪的意大利，随后遍及欧洲大地。”文中反映的思想文化运动是（   ）‎ A．智者运动 B．文艺复兴 C．宗教改革 D．启蒙运动 ‎【考点】文艺复兴和宗教改革 ‎【答案】B ‎【解析】本题考查文艺复兴和宗教改革，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及此文化运动出现在14世纪的意大利，复兴古希腊罗马文化中，联系所学知识可知，指文艺复兴运动，B项符合题意，正确。智者运动与“研究古希腊罗马经典”不符，A项排除。宗教改革出现在16世纪的德国，启蒙运动出现在18世纪的法国，两项都与题意时间不符，CD两项均排除。故选B。‎ ‎15．下列文艺复兴时期杰出的艺术作品的相同之处是（   ）‎ A．属于绘画作品 B．神学色彩浓厚 C．受启蒙思想影响 D．体现了人文主义思想 ‎【考点】文艺复兴和宗教改革 ‎【答案】D ‎【解析】本题考查文艺复兴和宗教改革，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。文艺复兴时期的核心为“人文主义”，D项符合题意，正确。《大卫·科波菲尔》属于雕塑，A项与题意不符，排除。文艺复兴时期的作品体现的是人文色彩，B项与史实不符，排除。启蒙运动出现在文艺复兴之后，C项排除。故选D。‎ ‎16．下列人物中反对出售“赎罪券”，引发宗教改革的是（   ）‎ A．但丁 B．马丁·路德 C．康德 D．伏尔泰 ‎【考点】文艺复兴和宗教改革 ‎【答案】B ‎【解析】本题考查文艺复兴和宗教改革，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。联系所学知识，马丁·路德引发宗教改革，B项符合题意，正确。A项是文艺复兴时期的代表，CD两项是启蒙运动时期的代表，三项都与题意不符，均排除。故选B。‎ ‎17．18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的头脑思考问题。他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出表现在（   ）‎ A．批判神权统治 B．宣扬人性解放 C．构建理性王国 D．倡导思想自由 ‎【考点】启蒙运动 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查启蒙运动，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。联系所学知识，18世纪的思想家学会用自己的头脑指启蒙运动，其比文艺复兴和宗教改革突出表现在构建理性王国方面，C项符合题意，正确。宗教改革时期也反神权，A项与题意不符，排除。三者都宣扬人性解放，倡导思想自由，BD两项都与题意不符，均排除。故选C。‎ ‎18．‎ 一位科学家的墓碑上镌刻着这样的铭文“他以神一般的力量，……第一个说明了行星的运动和图像”。这位科学家应该是（   ）‎ A．达尔文 B．牛顿 C．爱因斯坦 D．普朗克 ‎【考点】相对论与量子论 ‎【答案】B ‎【解析】本题考查相对论与量子论，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及其“第一个说明了行星的运动和图像”，联系所学知识可知，此人是牛顿，其经典力学的创立符合题意，B项正确。A项是生物学的代表，C项是相对论，D项是量子论，三项都不符合题意，均排除。故选B。‎ ‎19．19世纪英国诞生的一项伟大理论，戳穿了“上帝创造了万物”的谎言，把越来越多的人从宗教神学的无知、愚昧和落后中解放出来。该理论是（   ）‎ A．经典力学 B．相对论 C．进化论 D．量子论 ‎【考点】进化论 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查进化论，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及此理论冲击上帝神学，使人类从“宗教神学的无知、愚昧和落后中解放出来”可知，指的是进化论，C项符合题意，正确。经典力学是开创了近代科学，相对论和量子论是现代物理学的基础，ABD三项都与材料旨意不符，均排除。故选C。‎ ‎20．“一壶开水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界。”瓦特和爱迪生的突出贡献分别是（   ）A．研制发电机   提出进化论 B．改良蒸汽机   提出进化论 C．研制发电机   发明电灯 D．改良蒸汽机   发明电灯 ‎【考点】蒸汽机的发明和电气技术的应用 ‎【答案】D ‎【解析】本题考查蒸汽机的发明和电气技术的应用，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。联系所学知识，瓦特改良蒸汽机，爱迪生是发明电灯，D项符合题意，正确。在研制发电机方面有突出贡献的是法拉第和西门子，提出进化论的是达尔文，ABC三项都不符合题意，均排除。故选D。‎ 二、解答题21. ‎ 以儒家思想为核心的中国传统文化对东西方世界产生了深远影响。阅读材料，回答问题。‎ ‎　　材料一  弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。‎ ‎——《弟子规》‎ ‎　　材料二  今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下 不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。‎ ‎　　——班固《汉书．董仲舒传》‎ ‎　　材料三  当前，儒家思想在世界的影响逐步扩大，已有300多所孔子学院遍布全球近百个国家和地区。各国孔子学院的建立，正是孔子“四海之内皆兄弟”“和而不同”等思想的实践。图为孔子学院的标识，其设计理念以中文“汉”字为基础，融合昂首高飞的和平鸽与地球两种图案。‎ ‎　　（1）依据材料一，概括“圣人”的主要思想主张。‎ ‎　　（2）依据材料二并结合所学知识，概括董仲舒的思想主张及其影响。‎ ‎　　（3）结合材料三和所学知识，谈谈你对孔子学院“遍布全球”的认识和理解）‎ ‎【考点】春秋战国时期的百家争鸣汉代儒学成为正统思想 ‎【答案】（1）“孝”“信”“爱”“仁”“学”（2）主张：罢黜百家，独尊儒术。   影响：儒学政治思想上逐步占据统治地位（或儒学被确立为中央王朝的统治思想）。加强了中央集权，有利于稳定统治秩序、维护国家统一。（3）此题为开放设问，应着眼中国综合国力的提高、儒家思想和积极作用（如有利于推进和谐世界的建立；有助于推进当今世界的和平与发展）、当今世界联系日趋加强等角度回答。‎ ‎【解析】本题考查春秋战国时期的百家争鸣和汉代儒学成为正统思想，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。‎ 第（1）问，结合材料一的关键信息，“首孝悌，次谨信泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”，从中概括核心主张即可。‎ 第（2）问，第一小问，结合材料二的信息，“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”，可见其主张。第二小问，联系所学知识，从儒学思想的地位和国家统治角度分析影响即可。‎ 第（3）问，联系所学知识，从儒学对世界的影响力和中国与世界的关系等角度分析即可。‎ ‎22. ‎ 人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，推动了人类历史的发展进程。阅读下面材料，回答问题。‎ ‎　　材料一  他的出名主要的是由于他提出“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。‎ ‎　　——罗素《西方哲学史》‎ ‎　　材料二  文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。‎ ‎　　——保罗•富尔《文艺复兴》‎ ‎　　材料三  欧洲的启蒙时代，是伟大人物辈出的时代。他们是封建制度的批判者，是新的资本主义制度的设计者……他们的著作的确影响了世界许多地区的热爱思考和正义的人们。‎ ‎——摘编自《马克思选集》‎ ‎（1）文中的"他"指的是谁?他的学说在西方思想史上有何地位?‎ ‎（2）以文艺复兴时期的一部文学作品为例，说明文艺复兴“是一次精神的新生”。‎ ‎（3）孟德斯鸠和卢梭都是当时启蒙思想家的杰出代表，他们分别为新的资本主义制度提出了怎样的设想?‎ ‎（4）结合近代美国（或中国）的相关史实，说明近代资产阶级是怎样践行孟德斯鸠和卢梭上述主张的?‎ ‎【考点】文艺复兴和宗教改革启蒙运动 ‎【答案】（1）普罗泰戈拉（普罗塔戈拉）；他的学说强调了人的价值，是西方人文精神起源 的重要标志。（2）《十日谈》体现了作者反对教会禁欲、讴歌人性的思想，体现了新兴资产阶级的要求。（答出其他作品也可。）（3）孟德斯鸠（在《论法的精神》中）提出了三权分立（分权制衡）的学说；卢梭（在《社会契约论》中阐述了“天赋人权”学说，）提出了“主权在民”的思想，主张建立共和国。（4）美国资产阶级领导北美人民推翻了英国殖民统治，建立了美利坚合众国，通过1787年宪法确立了三权分立的原则。中国资产阶级革命发动辛亥革命，推翻了清朝封建统治，建立了中华民国，通过了《中华民国临时约法》确立了三权分立的原则。‎ ‎【解析】本题考查文艺复兴和宗教改革及启蒙运动等知识点，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。‎ 第（1）问，第一小问，结合材料一的信息，“人是万物的尺度”，可见其主张的代表人物是普罗塔哥拉。第二小问，联系所学知识，从“人是万物尺度”的意义入手分析其思想地位即可。‎ 第（2）问，联系所学知识，从文艺复兴时期的文学或艺术作品入手分析其“人文主义”精神即可。‎ 第（3）问，联系所学知识，从孟德斯鸠和卢梭的核心主张，构建理性王国的基础上回答即可。‎ 第（4）问，从美国的独立战争构建三权分立的制度入手说明即可；从中国的辛亥革命后中国的民国制度的构建史实说明也可。‎ ‎23. ‎ 科技创新引领社会进步，但科技的创新又受社会环境的制约。阅读材料，回答问题。‎ ‎　　材料一：在唐宋两代，中国的工程师掀起了发明的热潮，中国领引着全世界的科学技术。‎ ‎　　——[美]杰里．本特利《新全球史》‎ ‎　　材料二：比起过去的六百年，在过去的六十年里，蒸汽机和电力已经在更大程度上征服了时间和空间。 ‎ ‎　　——1897年《伦敦新闻报》‎ ‎   材料三：在18世纪，中国似乎又一次处于开拓技术和经济新变革的关头……但中国的这一系列成就，同医学和药物学及其应用一样，主要是累积的经验发现，而不是系统的或持久的科学探索的结果……学者们视一切体力劳动为低级，甚至蔑视实验工作。然而，正是理论、构思、实验和实践的结合，产生了现代西方科学和技术成就。但这一切都未能在止步于已经高度发展水平上的中国发生 ‎　　——罗滋．墨菲《亚洲史》‎ ‎（1）列举三项唐宋时期“领引着全世界”的科技发明。‎ ‎（2）蒸汽机和电力分别推动人类社会进入怎样的时代?各举一例证明蒸汽机、电力“更大程度上征服了时间和空间”。‎ ‎（3）据材料三并结合所学知识，谈谈18世纪中国科技与西方产生差异的原因。‎ ‎【考点】科技成就蒸汽机的发明和电气技术的应用 ‎【答案】（1）火药武器（或火药应用于军事）；活字印刷术；航海罗盘（或指南针应用于航海）。（2）时代：蒸汽时代，电气时代。举例：蒸汽机车或汽船；电话或电报。（3）西方重视理论研究，重视理论和实践、实验的结合；而中国科技主要依靠经验积累，缺乏科学探索；学者蔑视实验工作。西方资本主义发展迅速，进行了工业革命；中国自给自足的自然经济仍然占据统治地位。西方开展了启蒙运动，思想进一步解放；中国固守儒家传统思想，君主专制不断加强。‎ ‎【解析】本题考查科技成就和蒸汽机的发明和电气技术的应用等知识点，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力和分析比较历史现象的能力。‎ 第（1）问，联系所学知识，从唐代的四大发明中符合题意的发明史实说明即可。‎ 第（2）问，第一小问，联系所学知识，从蒸汽和电力带动生产力发展，分别进入蒸汽时代和电气时代。第二小问，联系所学知识，从工业革命的交通和通讯工具的革新成就方面说明即可。‎ 第（3）问，第一小问，结合材料三的信息，中国的科技“主要是累积的经验发现，而不是系统的或持久的科学探索的结果”，学者们“蔑视实验工作”，西方科技是“正是理论、构思、实验和实践的结合”，从中概括中西科技的差异即可。第二小问，联系所学知识，从中西经济、思想和政治的对比中寻找差异原因即可。‎