2019-2020学年高中历史人教版选修一课时检测：第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施

2019-2020学年高中历史人教版选修一课时检测：第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施

(建议用时：30 分钟) 一、选择题 1．史书曾称颂孝文帝时代“肃明纲纪，赏罚必行，肇革旧轨，时多奉法”(《魏书·良吏 传序》)。这种状况出现的主要原因是( ) A．整顿吏治，实行俸禄制 B．移风易俗 C．推行均田制和新租调制 D．迁都洛阳 解析：选 A。从材料可以得出，孝文帝时代整顿纲纪，赏罚严明，改革旧制，官吏多遵纪 守法，也就是吏治有所好转，这是整顿吏治的结果，故选 A 项。 2．某位同学在复习北魏孝文帝改革时，整理了以下表格。表格内容因果逻辑关系对应准 确的是( ) 改革前的北魏 孝文帝的改革措施 A 将国家控制的土地分配给无地农民耕种 制定官吏俸禄制，整顿吏治 B 中原地区长期战乱，百姓流亡，以致“千里无烟” 将都城从平城迁到洛阳 C 豪强地主隐瞒土地、人口，逃避赋税徭役 设立三长制，推行均田制 D 民族矛盾激化，威胁北魏统治 发动对南朝的征讨 解析：选 C。由于豪强地主的行为影响地方管理，故孝文帝改革设立三长制，推行均田制， C 项正确。 3．“雄擅之家，不独膏腴之美；单陋之夫，亦有顷亩之分”是对北魏哪一项改革措施的 评述( ) A．三长制 B．俸禄制 C．均田制 D．租调制 解析：选 C。根据“膏腴之美”“顷亩之分”可判断出应是均田制。 4．北魏实行均田制，其中的“均田”是指( ) A．没收地主多占的土地，平均分给无地农民 B．将国家掌握的土地有限度地授予无地农民 C．将荒地收归国有，招募流民垦种 D．将全国土地按人口进行平均分配 解析：选 B。本题考查学生的识记、理解能力，考查均田制的内容。均田制是一种封建的 土地国有制度，是将政府掌握的土地授予无地或少地的农民，以发展农业生产，稳定社会秩 序，增加政府收入。所以答案为 B 项。 5．孝文帝改革措施中，为改革的深入进行提供条件的是( ) A．整顿吏治 B．推行均田制 C．迁都洛阳 D．提倡与汉族通婚 解析：选 C。本题考查理解分析问题的能力。平城守旧势力强大，洛阳是中原政治、经济 中心，迁都洛阳便于深入地学习汉族文化，推行改革。 6．下图描述的是北魏孝文帝迁都洛阳的情景，孝文帝排除万难这样做的根本目的是( ) A．促进民族融合 B．为接受汉族先进文化 C．解决平城经济落后，粮食供应不足的问题 D．巩固统治，加强对黄河流域的控制 解析：选 D。孝文帝迁都主要是加强统治的需要。A 项是迁都的影响，B、C 两项是迁都 的原因。 7．下表是孝文帝改革的一项措施，该措施的主要意义在于( ) 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 拔拔 长孙 丘穆陵 穆 A．加速了鲜卑族的汉化进程 B．变鲜卑贵族为汉族地主 C．改鲜卑人为汉人 D．消灭了鲜卑陋习 解析：选 A。本题考查孝文帝改革中改汉姓的历史作用。该项措施的主要意义在于加速鲜 卑族的汉化进程。本题选 A 项。 8．北魏孝文帝不仅娶汉族士族地主的女儿为妻，还把自己的两个女儿嫁给了范阳卢氏家 族。他这样做的基本出发点在于( ) A．缓和民族矛盾 B．密切鲜卑贵族和汉族地主的联系 C．平息阶级矛盾 D．加快鲜卑等北方少数民族汉化步伐 解析：选 B。鲜卑贵族与汉族通婚，从根本上说是政治联姻。通过这种政治联姻，鲜卑族 和汉族两族统治阶层的利益和命运紧密地连在一起，有利于巩固鲜卑贵族的统治。 9．(2019·安阳周测)(公元 499 年，孝文帝自邺城返回洛阳)又引见王公卿士，责留京之官 曰：“昨望见妇女之服，仍为夹领小袖……卿等何为而违前诏？”这说明北魏孝文帝改革最 大的障碍是( ) A．人的传统观念 B．北魏中央官员不作为 C．洛阳的地理环境 D．动荡不安的社会环境 解析：选 A。材料信息“妇女之服，仍为夹领小袖”说明人的传统观念根深蒂固，阻碍了 变法的实施，故选 A 项。B、C、D 三项在材料中没有体现。 10．北魏孝文帝改革为中华文化的传承和延续注入了新的活力。下列评述正确的是( ) A．采用均田制消除了土地兼并 B．实行俸禄制，杜绝了官吏贪腐之门 C．迁都洛阳，适应了游牧需要 D．易姓改服促进了民族间的交往交融 解析：选 D。本题主要考查学生对北魏孝文帝改革意义的理解。A 项说法错误，采用均田 制在一定程度上抑制了土地兼并，而不能说是消除；B 项说法错误，说法太过绝对；C 项说法 错误，迁都洛阳适应了少数民族政权封建化的发展需要。所以选 D 项。 二、非选择题 11．阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 北魏建国后明显保留了鲜卑的历史传统，继续沿用村社土地分配原则。永兴五 年(413 年)，“徙二万余家于大宁，计口授田”。 ——据《魏书》卷三和唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》 材料二 太和九年(485 年)，“下诏均给天下民田：诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人 二十亩……” ——《魏书》卷一百一十 (1)材料一和材料二中的土地分配方式有何共同之处？ (2)材料二中的土地制度经北魏孝文帝推行后，一直被沿用到唐代中期。除此之外，北魏 孝文帝还推行了哪些改革措施？ (3)概括说明北魏孝文帝改革措施的渊源，以及这一改革对后世的影响。 解析：(1)二者的相同之处是按人口分配土地。(2)实际上是考查孝文帝改革的内容，要注 意不仅仅是经济方面的内容。(3)考查的是孝文帝改革的原因与影响，回答时一定要注意全面 性。 答案：(1)共同之处：按人口分配土地。 (2)改革措施：易汉服；改汉姓；说汉话；与汉人通婚；学习汉族典章制度；迁都洛阳。 (3)渊源：汉族先进文化；鲜卑民族传统。影响：均田制影响了中国土地制度数百年；其 他措施加速了鲜卑族的汉化进程，促进了民族融合。 12．阅读材料，回答下列问题。 材料一 北魏孝文帝拓跋宏认为“崤函帝宅，河洛王里”，只有迁都洛阳，才能“光宅 中原”“迁都嵩极，定鼎河，庶南荡瓯吴，复礼万国”。他还说“今日之行，诚知不易，但 国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗， 信为甚难”“今将移风易俗，其道诚难，朕欲因此迁宅中原”。 材料二 孝文帝迁都洛阳不到四十年，北魏灭亡。《魏书》评论：“迁洛之举，群臣不顺， 孝文设术以诈之，示威以胁之。不知厌乎累世安乐之余，经始百年荒榛之地。一事不成，旧 业尽弃，欲以何为？”今有学者也认为，孝文帝不顾国情、族情，独断专行的迁都决策破坏 了鲜卑族原来的利益制衡关系，动摇了北魏的立国根基。魏孝文帝迁都以后，父子相继在洛 阳大兴土木，修筑洛阳的民夫“日有万计”，工程的耗费“日损千金”。国力耗费严重，人民 负担沉重，贪污腐化加剧。 ——蒋福亚《魏孝文帝迁都得失》 (1)根据所学知识并结合材料一，分析孝文帝拓跋宏执意迁都的原因。 (2)有学者认为迁都与北魏的覆亡之间有着紧密的联系。结合材料二，谈谈你对这一看法 的认识。 解析：(1)原因可以放在北魏孝文帝改革的大背景中来分析，结合所学知识，孝文帝改革 的背景和目的是适应北魏社会发展的需要，推进封建化进程，摆脱鲜卑族内部保守势力的束 缚；再结合材料一中“只有迁都洛阳，才能‘光宅中原’”“今将移风易俗，其道诚难，朕欲 因此迁宅中原”的信息可概括为加强对中原地区的统治和移风易俗。(2)可以赞同，也可以反 对，注意史论结合即可。如果选择赞同，可依据材料二中“孝文帝不顾国情、族情，独断专 行的迁都决策破坏了鲜卑族原来的利益制衡关系，动摇了北魏的立国根基”“国力耗费严重， 人民负担沉重，贪污腐化加剧”等信息来论证；如果选择反对，可从北魏灭亡的主要原因是 统治的腐败、统治集团内部的斗争，和迁都没有必然联系来说明。 答案：(1)原因：适应北魏社会发展的需要；加强对中原地区的统治；摆脱鲜卑族内部保 守势力的束缚；移风易俗；推进封建化进程。 (2)可以赞同，也可以反对。 观点一：我认为迁都是造成北魏灭亡的主要原因。 说明：迁都一方面打破了北魏统治集团的利益平衡，立国根基被动摇；另一方面给人民 造成了沉重的负担，严重消耗了国力。 观点二：我认为迁都不是北魏灭亡的主要原因。 说明：迁都在一定程度上加重了人民的负担，加剧了北魏统治集团的内部矛盾。但北魏 灭亡的主要原因是统治的腐败，统治集团内部的斗争，和迁都没有必然联系。(此答案为参考 答案，论证充分合理即可) 教材答疑·名师指津 一、本课测评（教材 P39） 1．北魏孝文帝改革分前后两个阶段，两个阶段的各自改革重点是什么？孝文帝推行的改 革措施主要有哪些？ 提示 第一阶段改革的重点是创建新制，主要措施有俸禄制、均田制、三长制、租调制。 第二阶段改革重点是汉化政策，主要措施是迁都洛阳和移风易俗。 2．从严格意义上讲，迁都洛阳事件并不是孝文帝改革本身的内容，然而，人们大多都把 它看作是改革的有机组成部分，这是为什么？ 提示 洛阳是多个汉族封建王朝建都立业之所，也是汉文化积淀深厚之地，迁都洛阳首先 有利于巩固前期改,革的成果，其次有利于进一步推行深层次的改革。迁都洛阳是整个改革的 关键和后期改革的前提。 二、学习延伸（教材 P39） 1．探究活动 提示 略。 2．阅读与思考 阅读以上材料，谈谈你对北魏孝文帝的评价。 提示 北魏孝文帝拓跋宏是一位杰出的皇帝。他亲政以后，为了巩固北魏政权，实行了许 多重要的改革，加速了北方各少数民族的封建化进程，为隋唐统一中国奠定了基础。