高考历史总复习专题4现代中国的政治建设、祖国统一与对外关系考点10“一国两制”的伟大构想及其实践

高考历史总复习专题4现代中国的政治建设、祖国统一与对外关系考点10“一国两制”的伟大构想及其实践

考点 10 “一国两制”的伟大构想及其实践 1．“一国两制”的构想——(b) (1)酝酿：1979 年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布采用和平方式统一祖国 的方针。 (2)提出：20 世纪 80 年代初，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想。 (3)含义：在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，香港、台湾实行资本主义制度。 (4)意义：“一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。 2．实践——(b) (1)香港、澳门回归：1997 年 7 月 1 日，香港回归；1999 年 12 月 20 日，澳门回归祖国。 (2)海峡两岸关系的进展 ①1979 年元旦，停止炮击大、小金门等岛屿，实现了两岸 30 年来的真正停火。 ②1987 年，台湾当局开放台湾同胞赴大陆探亲，两岸长期隔绝状态被打破。 ③1992 年 10 月，大陆海协会与台湾海基会就“海峡两岸均坚持一个中国原则”达成共识， 史称“九二共识”。 ④2008 年 12 月，两岸“三通”终于实现。 3．“一国两制”理论创新的意义 加试 ——(c) (1)“一国两制”构想是邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，在尊重历史和现实的 基础上提出的一项大胆的、创造性的战略构想。 (2)是邓小平理论的重要组成部分，是完成祖国统一大业的指导方针。 (3)为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路和方式。 主题一 “一国两制”的伟大构想 史料实证 史论总结 1．关于“一国两制”、国家统一的五点认识 (1)“一国两制”的基础是“一个中国”：世界上只有一个中国，台湾、香港、澳门都是中国 不可分割的组成部分。 (2)实行“两种制度”：作为国家主体的大陆地区坚持社会主义制度，台湾、香港、澳门则保 持原有的资本主义制度和生活方式。两种制度长期共存、和平共处、相互支援、共同发展。 (3)高度自治：在统一的中华人民共和国内，依宪法规定在港、澳、台设置特别行政区。特别 行政区享有高度的自治权。台湾还可以保留自己的军队。 (4)和平谈判：通过接触谈判，以和平方式实现国家统一，是全体中国人民的共同心愿。 (5)实行“一国两制”长期不变，具有稳定性。 2．港澳回归的原因 (1)前提：改革开放以后，中国综合国力增强，国际地位提高。 (2)关键：邓小平提出“一国两制”的伟大构想，并被各界所认同。 (3)群众基础：港澳同胞心向祖国，渴望回归。 (4)法律依据：中英《联合声明》、中葡《联合声明》的发表。 3．特别行政区的“特别”之处 (1)特别行政区享有高度自治权，即享有高度的行政权、立法权、司法权等。中央人民政府依 法管理特别行政区的外交和国防事务，不在特别行政区征税。 (2)特别行政区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 (3)特别行政区原有的法律基本不变。 主题二 海峡两岸关系的发展 史料实证 史料一 《告台湾同胞书》发表 解读 1 背景：新中国成立后两岸一直处于隔绝敌对状态。, 2 内容：1979 年元旦发 表，提出和平解决台湾问题及实现两岸“三通”。表明我国对台方针发生了巨大变化：由武 力解决到和平统一。 探究 据以上史料和所学知识，概括归纳海峡两岸关系发展的有利因素。 提示 综合国力增强，两岸民心所向，“一国两制”构想的理论依据，两岸交流加强的推动， 世界和平发展大潮的环境等。 史论总结 1．海峡两岸关系发展的三大阶段 (1)两岸关系紧张对峙时期(1949～1979 年)：两岸关系是一种隔绝、敌对、对抗的关系，期 间两岸隔海对打，人为地将台湾与祖国大陆隔绝。 (2)两岸关系民间接触时期(1979～1992 年)：1979 年元旦，以全国人大常委会发表的《告台 湾同胞书》为标志，两岸关系进入了缓和阶段。1987 年，台湾开放老兵回家探亲，大陆方面 积极推动了两岸之间的交流，使得两岸关系在经济、贸易、科技、文化、学术、体育等方面 得到发展。 (3)两岸关系和平交流时期(1992 年至今)：1992 年，大陆海协会与台湾海基会达成了“九二 共识”，1993 年在新加坡实现了“汪辜会谈”，它标志着两岸交流从民间升格为政府授权机 构层面；2005 年，中国国民党主席连战到大陆进行了历史性的访问，有力地遏制了“台独” 的嚣张气焰；2008 年，两岸“三通”实现，使两岸关系揭开了和平发展的新篇章。 2．关于台湾问题的认识 (1)台湾问题是中国内战的遗留问题，纯属中国内政问题。代表全中国人民的唯一合法政府是 中华人民共和国政府，同台湾当局的关系问题，应该由海峡两岸的中国人自己来解决。 (2)台湾问题是中国政府和中国人民维护国家主权和领土完整、维护民族尊严、反对外来干涉 的问题。 (3)台湾问题的本质是分裂与反分裂、“台独”和反“台独”的斗争，焦点是一个中国与“两 个中国”的斗争。 (4)阻碍统一台湾的因素：岛内“台独”努力的阻碍；国际反华势力对“台独”势力的帮助和 对解决台湾问题的阻挠。 1．(2016·4 月浙江选考)1990 年，全国人民代表大会通过了《中华人民共和国香港特别行政 区基本法》。该法体现的原则不包括( ) A．“一国两制” B．“港人治港” C．高度自治 D．实现“三通” 答案 D 解析 “三通”是指大陆与台湾地区的通航、通邮、通商，故选 D 项。 2．(2014·1 月浙江学考)“我们一贯主张爱国一家。统一祖国，人人有责。希望台湾当局以 民族利益为重，对实现祖国统一的事业作出宝贵的贡献。中国政府已经命令人民解放军从今 天起停止对金门等岛屿的炮击。……我们希望双方尽快实现通航通邮，以利双方同胞直接接 触……”上述材料出自( ) A．1979 年发表的《告台湾同胞书》 B．1981 年发表的《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》 C．1994 年通过的《中华人民共和国台湾同胞投资保护法》 D．1995 年发表的《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》 答案 A 解析 1979 年《告台湾同胞书》发表的当天，国防部长徐向前宣布停止对金门等岛屿的炮击。 故选 A 项。 3．(2014·7 月浙江学考)从《告台湾同胞书》到邓小平的多次谈话，“一国两制”伟大构想 逐步形成。其基本内容就是( ) A．大陆实行社会主义制度，港、澳、台实行资本主义制度 B．大陆实行计划经济体制，港、澳、台实行市场经济体制 C．大陆实行市场经济体制，港、澳、台实行计划经济体制 D．大陆实行民族区域自治制度，港、澳、台实行社会主义制度 答案 A 解析 “一国两制”的“制”指的是社会制度，大陆实行社会主义制度，港、澳、台实行资 本主义制度，故选 A 项。 4．(2016·海宁学考加餐练)“两岸双方应恪守反对‘台独’、坚持‘九二共识’的共同立场， 增进维护一个中国框架的共同认知，在此基础上求同存异。”“求同存异”中的“异”的本 质内涵是指( ) A．不同的国情 B．不同的社会制度 C．不同的经济水平 D．不同的生活习惯 答案 B 解析 两岸是同一个国家，所以国情是相同的，故 A 项错误；这是“一国两制”的内容，材 料“增进维护一个中国框架的共同认知”，这说的是相同的是“一国”，则异就是“两制”， 故 B 项正确；两岸虽然经济发展水平与生活习惯不同，但这不是影响两岸关系的主要内容， 故 C、D 项错误。 5．(2016·舟山学考加餐练)有学者认为“一国两制”下的香港“是中国未来统一的一种示 范，一种模式或者一种标本。……是中国现代化的先驱，同时香港也是把中国领向现代文明 的一个重要的基地和桥梁”。据此，香港回归的历史意义不包括( ) A．国家统一样本 B．社会制度示范 C．文明交流枢纽 D．经济发展标本 答案 B 解析 本题可以采取排除法，结合题意和“一国两制”的涵义，可知 A、C、D 项说法正确， 但不符合题意；而香港是资本主义制度，大陆是社会主义制度，所以不能说香港是社会制度 示范，故 B 项错误，符合题意。 6．(2016·丽水检测)“就在 21 世纪的钟声即将敲响之前，从神州大地上消除了最后一块帝 国主义侵略造成的殖民地的残痕，完整而彻底地完成了民族独立的历史使命。”完成这一历 史使命的根本保证是( ) A．“一国两制”的提出 B．“九二共识”的确定 C．中国国际威望的提高 D．中国国力的强大 答案 D 解析 本题的关键信息是“21 世纪的钟声即将敲响之前，从神州大地上消除了最后一块帝国 主义侵略造成的殖民地的裂痕”，结合所学知识即可判断这一事件为 1999 年澳门回归祖国。 而完成这一历史使命的根本保证是中国国力的强大。故答案选 D 项。