2017-2018学年黑龙江省大庆十中高二下学期第一次月考历史试题 解析版

2017-2018学年黑龙江省大庆十中高二下学期第一次月考历史试题 解析版

‎2017-2018学年黑龙江省大庆十中高二下学期第一次月考历史试题 解析版 一、单选题（本大题共24小题，共48.0分）‎ ‎1. 周人经过克殷之战和周公三年东征，消灭了许多地方势力，造成了广大地区的权力真空，周得以“制五等之封，凡千百七十三国”。这说明分封制（　　）‎ A. 以政治权力重构为前提 B. 从西周时期开始实行 C. 确立周代基本政治原则 D. 稳定西周的统治范围 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。A项对材料理解错误，分封制得以实行的前提是"周人经过克殷之战和周公三年东征，消灭了许多地方势力，造成了广大地区的权力真空"；B项材料中没有体现"开始实行"；C项说法错误，西周的主要政治制度除了分封制外还有宗法制和礼乐制度。D项正确，因为"广大地区的权力真空"，而实行分封制，可以有效地管理地方，稳定西周的统治。故本题答案选D项。‎ 考点：古代中国的政治制度·西周的政治制度·分封制 ‎2. 热播电视剧《芈月传》中有这样一个情节：“芈月的儿子赢稷在位时期，周赧王号令六国诸侯临时组建了一支6000人的队伍，等到了约定出兵的日子，韩、赵、魏自顾不暇，齐国不予理睬，最终勤王不成。”这一情节充分表明（　　）‎ A. 天子权力开始削弱 B. 贵族政治彻底瓦解 C. 分封制受到冲击 D. 宗法制度遭到破坏 ‎【答案】C ‎【解析】材料信息是诸侯不在勤王，这表明了王室衰微，分封制受到冲击，故C项正确；秦始皇是中国历史上第一个皇帝，此时还没有皇帝，故A项错误；贵族政治彻底瓦解是在北宋，故B项错误；宗法制是以嫡长子继承制为核心的，材料没有体现出宗法制，故D项错误。‎ 点睛：本题解题的思维逻辑是“现象——本质”。本题的现象是“勤王不成”，这反映的实质是王室衰微，分封制受到严重冲击。‎ ‎3. 战国时期，在众多诸侯国中，居于行政位置上的不再是拥有封地的世袭领主贵族，而是由君主任命、领取俸禄、可随时罢免的国家官吏。这说明战国时期 A. 世袭贵族特权已被废除 B. 官吏选拔制度尚未确立 C. 任人唯贤取代任人唯亲 D. 政权形式凸显君主集权 ‎【答案】D ‎【解析】据材料“战国时期……居于行政位置上……是由君主任命、领取俸禄、可随时罢免的国家官吏”并结合所学知识可知，这反映了君主任命官僚的现象，体现了君主集权的特点，故D项正确；战国时期世袭贵族特权尚未完全被废除，故A项错误；材料未涉及官吏选拔制度的问题，故B项错误；材料也无法体现任人唯贤取代任人唯亲，故C项错误。故选D。‎ ‎4. 据（《史记·秦始皇本纪》记载，秦始皇认为，“黄帝得土德，黄龙地螾见。夏得木德，青龙止于郊，草木畅茂。殷得金德，银自山溢。周得火德，有赤乌之符。”并依此更改制度：“改年始，朝贺皆自十月朔，衣服旄旌节旗皆上黑，数以六为纪，符、法冠皆六寸，而舆六尺，六尺为步，乘六马，更名河曰德水，以为水德之始。”这种主张 A. 是秦始皇沿用法家专制思想的体现 B. 说明秦始皇善于从五行历史文化寻找合理的依据 C. 利于嬴政实现富国强兵，天下统一的大业 D. 为秦朝的暴政奠定了基础 ‎【答案】B ‎【解析】秦始皇从五行历史文化寻找秦朝实现统一的依据，以此证明秦朝统治是“天命所归”，具有无可置疑的合理性。故答案为B项。五行学说不是法家思想，排除A项；这种主张与实现富国强兵和秦朝后来的暴政无关，排除C、D项。‎ ‎5. 有论者认为：秦始皇统一中国后，在更加广阔的国土上更加彻底地实施郡县制，才使得“车同轨、书同文、钱同币、行同伦、统一度量衡”等一系列政策措施得以在全国贯彻落实．这在一定程度上说明（　　）‎ A. 郡县制利于国家统一 B. 郡县制加强了君主专制 C. 国家统一是郡县制实施的前提 D. 秦始皇是设郡、县的首倡者 ‎【答案】A ‎【解析】根据材料所述，其他巩固统一的措施均是在郡县制的基础上得以实行，因此郡县制有利于国家的统一。故答案为A项。郡县制有利于加强中央集权，排除B项；材料所述为郡县制是其他措施实施的前提，排除C项；春秋战国时期已经有郡县的设置，排除D项。‎ ‎6. “都省握天下之机，十省分天下之治”描述的是哪一朝代的行政管理体制？‎ A. 隋朝 B. 唐朝 C. 北宋 D. 元朝 ‎【答案】D ‎【解析】试题解析：元朝实行行省制度，把中央权力分寄到地方，行省是中央和地方的中转站。‎ ‎7. 开元年间，薛王李业的舅舅违法遭御史弹劾，并依法治罪。李业找玄宗求情，玄宗念舅甥之亲，下令重新审案，旨在宽免。宰相姚崇坚持执法，绝不宽待，玄宗只好作罢。这反映出唐朝时期（　　）‎ A. 皇权受到一定制约 B. 贵旅政治走向衰落 C. 大臣专权现象严重 D. 伦理道德受到挑战 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：本题主要考查学生解读史料获取信息并分析问题的能力，材料中“宰相姚崇坚持执法，绝不宽待，玄宗只好作罢”信息说明宰相并没有因为皇帝的一厢情愿就改变了执法的力度，显然皇权受到一定程度的制约，故A项正确；材料中体现不出贵族衰落信息，故B项错误；材料中宰相是依法执政，不是专权，故C项错误；伦理道德处理中没有体现，故D项错误。‎ 考点：古代中国的政治·汉到元政治制度演变·唐朝制度 ‎【名师点睛】汉朝到元朝的政治制度是中国古代政治制度的发展与完善阶段。复习时注意一个“继承”、把握两个“趋势”、抓住三个“创新”。‎ 一个“继承”：西汉和唐朝明显继承了秦朝和隋朝的政治制度。‎ 两个“趋势”：一是从汉到元宰相制度的变化，体现君主专制不断强化的趋势；二是从汉到元地方行政制度的变化，体现中央集权不断加强的趋势。‎ 三个“创新”：从汉到元时期，开创了三省六部制（中央行政机构）、行省制（地方行政制度）、科举制（人才选拔制度），这三大制度不仅对中国古代而且对当今社会都有重要影响。‎ ‎8. 周代主要靠宗法式贵族政治来维系。春秋战国时期，形成士人与贵族争权的局面。后经秦并六国及楚汉争雄两大战事，没落贵族已难幸存。汉武帝正式确立察举之法策试以尽其才，天下士人受此鼓舞而竞相趋骛。由此可见，察举制（　　）‎ A. 开创了士人政治的新局面 B. 消除了门阀世族的根基 C. 是士人入朝为官的唯一途径 D. 赋予中正官极大的权力 ‎【答案】A ‎【解析】“士人”受此鼓舞而竞相趋骛等字眼足以证明察举制是开创了士人政治的新局面，所以选A是符合题意的，正确；察举制不能消除了门阀世族的根基，选项B说法太绝对，不符合题意，排除；察举制不是士人入朝为官的唯一途径，汉代还有征辟等其他的选官方式，选项C不符合题意，排除；中正官和九品中正制有关而和察举制无关联，选项D不符合题意，排除；故本题选A。‎ 点睛：本题解题的关键点在于要抓住关键字眼——“士人”受此鼓舞而竞相趋骛，体现的是士人政治的新局面。‎ ‎9. 史学家戴逸指出：“18世纪的康乾盛世，貌似太平辉煌，实则正在滑向衰世凄凉。”“正在滑向衰世凄凉”的主要原因是（　　）‎ A. 商品经济走向衰退 B. 工业革命的完成 C. 外来势力入侵中国 D. 专制制度的阻碍 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：“18世纪的康乾盛世”，注意这一时期的阶段特征，政治上君主专制达到顶峰，重农抑商和闭关锁国的政策阻碍了资本主义萌芽的发展，因此“貌似太平辉煌，实则正在滑向衰世凄凉。”所以选择D。AB史实错误，C是客观原因，排除。‎ 考点：古代中国的政治制度·明清君主专制制度的加强·影响；古代中国的经济结构·古代的经济政策·重农抑商和闭关锁国；‎ ‎10. 中国古代有这样一类官员，他们充当皇帝私人顾问，其权力来自与皇帝的私人关系．属于这类官员的有（　　）‎ A. 秦朝御史大夫 B. 汉朝丞相 C. 唐朝六部尚书 D. 明朝内阁大学士 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息，最大限度获取有效信息，并作出准确判断的能力。根据题干信息，结合所学知识，分析选项：秦朝御史大夫是法定的官职，与题干信息“权力来自与皇帝的私人关系”不符，故A项排除；汉朝丞相是正式的官职，与题干信息“皇帝私人顾问”不符，故B项排除；唐朝的三省六部也是正式的和法定的官职，与题干信息不符，故排除C项；“皇帝私人顾问”及“权力来自与皇帝的私人关系”，表明其地位不是法定的，其权力来自皇帝的宠幸，这与明朝内阁的地位相符，故，本题正确答案选D。‎ 考点：古代中国的政治制度·明清君主专制制度的加强·明朝创立的内阁制 ‎11. 希腊半岛的地理特征对于其居住者的生存提出了很高的挑战：山多、石多，土地贫瘠，巴尔干山脉更是阻碍了人们的出行和交流．所以，城邦时代希腊社会的发展主要依靠（　　）‎ A. 农业生产 B. 海外殖民 C. 奴隶贸易 D. 海外贸易 ‎【答案】D ‎【解析】希腊半岛东临爱琴海，海岸线曲折，天然良港众多，航海和海外贸易的条件得天独厚，因此城邦时代希腊社会的发展主要依靠海外贸易。故答案为D项。希腊半岛没有肥沃的大河流域和广阔平原，不利于农业生产，排除A项；B项不符合史实，排除；奴隶贸易与希腊半岛的地理特点没有必然联系，排除C项。‎ ‎12. 古希腊哲学家芝诺认为：我们这个世界上的居民，不应该根据他们各自的正义的原则，分为独立的城邦和团体：而应认为，所有人都是属于一个团体和一人制度，我们应有一种共同的生活活，对所有人来说是共同的秩序．这一原则（　　）‎ A. 蕴含朴素的契约观念 B. 违背了自然法的精神 C. 否定了希腊城邦政治 D. 顺应了帝国扩张的需求 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：本题材料提到，所有人都是属于一个团体和一个制度，我们应有一种共同的生活活，对所有人来说是共同的秩序。结合所学知识可知，这一原则蕴含着朴素的社会契约观念，故选A。BCD都不符合材料信息及所学知识，排除。‎ 考点：西方人文精神的起源及其发展·启蒙运动·社会契约 ‎【名师点睛】本题考查社会契约论的相关知识，属于备考的重点之一。“社会契约说”早在古希腊智者学派那里就有所论述，但在伊壁鸠鲁那里才第一次得到了较为系统的理论阐述。卢梭在其著作《社会契约论》中发展并完善了该理论。在社会观上，卢梭坚持社会契约论，主张建立资产阶级的“理性王国”；主张自由平等，反对大私有制及其压迫；提出“天赋人权说”，反对专制、暴政。‎ ‎13. “如果希腊人和野蛮人、自由民和奴隶、公民和被保护民，都可以要求平等的政治地位，那么这在古代人看来必定是发了疯。”这表明古代雅典（　　）‎ A. 全权公民享有政治权利平等 B. 民主制排斥持不同政见者 C. 制衡社会各阶层的政治权力 D. 奴隶主民主政治的普及 ‎【答案】A ‎【解析】材料中的“如果希腊人和野蛮人、自由民和奴隶、公民和被保护民，都可以要求平等的政治地位，那么这在古代人看来必定是发了疯”，表明古代雅典不同阶层的人不可能拥有相同的政治权利，只有全权公民才能享有平等的政治权利。故答案为A项。其他三项材料信息不能体现，排除B、C、D项。‎ 点睛：雅典民主仅限于占城邦人口小部分的男性公民。对妇女、外邦人、广大奴隶而言，民主是遥不可及。雅典民主只是“成年男性公民当家作主”的政治制度，只有在成年男性公民之间政治权利才是平等的。‎ ‎14. 从适用范围看，《十二铜表法》是罗马国家制定的()‎ A. 适用于所有罗马人的法律 B. 调整国内民族关系的法律 C. 调整公民内部关系的法律 D. 调整罗马人与外来人关系的法律 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：本题考查学生解读史料获取信息能力，《十二铜表法》是罗马公民法，主要是调整罗马分民内部的关系，C项符合题意；A项本身表述错误，罗马法不适用于奴隶，不合题意；B、D项是罗马万民法的内容，不合题意。故答案为C项。‎ 考点：古代希腊、罗马的政治制度•罗马法•《十二铜表法》‎ ‎15. “国王被赶走，新国王在种种条件限制下登上了王位，于是在人们的思想里，判断一个人的政治行为，已经不是看他们对于国王个人的态度，而是看对国家的态度了”，这描写的是（　　）‎ A. 美国独立战争 B. 法国大革命 C. 处死查理一世 D. 光荣革命 ‎【答案】D ‎【解析】本题考查的是英国资产阶级革命。英国通过光荣革命，推翻了封建君主专制，建立了君主立宪制，限制王权，故D项正确，C项错误；美国没有“国王”，故A项错误；法国最终确立了共和制，故B项错误。‎ ‎16. 二战时期，不论首相丘吉尔的演说如何出色，似仍然需要那位口吃的乔治六世，只有这位国王出现，才能使整个国家不分党派，不分种族，团结在一起．这反映了当时英国（　　）‎ A. 国王与内阁在政治上共进退 B. 君主立宪制削弱了首相权力 C. 战时状态赋予国王行政大权 D. 国王有不可替代的历史地位 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学历史知识解决实际问题的能力，材料中“似仍然需要那位口吃的乔治六世，只有这位国王出现，才能使整个国家不分党派，不分种族，团结在一起”说明国王有不可替代的历史地位，所以答案选D。‎ 考点:欧美资产阶级代议制·英国君主立宪制•特点 ‎17.‎ ‎ 2016年11月3日，英国高等法院裁定，首相特雷莎·梅无权动用行政权来启动《里斯本条约》第50条，政府必须获得议会授权才可以启动脱欧程序。2017年3月16日，英国女王伊丽莎白二世批准“脱欧”法案，授权首相特雷莎·梅正式启动脱欧程序。材料主要体现英国( )‎ A. 国王依然掌握部分行政权 B. 首相实际上是对国王负责 C. 政治蕴含分权制衡的理念 D. 尚未实现真正的三权分立 ‎【答案】C ‎18. 哈里·狄金森认为，16世纪前英国议会召开的次数很少且不定期。但16世纪后，随着议会召开的次数日益增多，议员们的政治认同感也越强，至17世纪，王权和议会权力的冲突一直时断时续，直至1688年光荣革命爆发后，王权和议会才达成稳定妥协。从世界现代化的视角看，英国王权与议会的关系演变过程揭示了 A. 英国历史发展的独特过程 B. 工业资产阶级的日益壮大 C. 从专制走向民主的艰难历程 D. 英国政局长期的动荡不安 ‎【答案】C ‎【解析】材料以英国王权和议会斗争历程为例，从世界政治现代化的视角来分析英国政治演变的世界意义。A、D 项仅从英国本身说明，可排除；英国王权和议会的关系演变过程属于政治领域，反映的是政治民主化历程，故B 错误， C 正确。 ‎ ‎19. 18世纪80年代，美国政治家麦迪逊在一篇文章中写道：“全世界将初次看到一种以颠倒一切政府的基本原则为基础的政治制度；全世界将看到整个社会权力到处服从于各部分权力；全世界将看到一个头脑听从四肢指挥的怪物。”此“怪物”是指（）‎ A. 君主立宪制国家 B. 联邦体制的国家 C. 民主共和制国家 D. 邦联体制的国家 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：本题主要考查学生准确理解与分析的能力，解题时联系史料信息及已学知识可得出材料中“怪物”指“邦联”，依据已学知识可知依据《邦联条例》中美利坚邦联议会和中央政府没有实权，不能统一管理国家，而各州的权力却很大，形成各州指挥中央的局面，由此分析可知D符合题意，A是英国，C不合题意，B是邦联制后的政体，与题意不合。故选D。‎ 考点：欧美代议制的确立与发展·美国共和制的确立·美国邦联制 ‎20. 美国独立之初，英国商船可以选择与税收征管较宽松的州开展贸易。甚至各州间竞相提供优惠条件与英国商人开展贸易往来，上演了一场场商业“内战”。这表明此时的美国迫切需要 A. 建立分权制衡体制 B. 增强自身的经济实力 C. 与英国展开贸易战 D. 加强中央政府的权力 ‎【答案】D ‎【解析】根据材料可知，各州竞相提供优惠条件与英国商人开展贸易，反映了邦联政府无权，故此时的美国迫切需要加强中央政府的权力，D项正确。A项建立分权制衡体制，与材料强调加强中央政府权力不符，排除。美国迫切需要做的不是增强自身的经济实力、与英国展开贸易战，而是加强中央政府的权力，排除BC。综上所述，本题正确答案选D。‎ ‎21. 美国1787年宪法规定：联邦政府可以征税、征兵、发行纸币、决定军事及外交政策；总统享有行政大权，可以否决国会的立法，还是军队的最高统帅；国会有权调整国际及州际贸易；最高法院可以行使最高审判权．这些规定的主要意图是（　　）‎ A. 限制地方自治 B. 加强国家权力 C. 避免专制独裁 D. 建立世界霸权 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：本题考查了美国1787年宪法。A项材料中未提到中央与地方的关系，不符合题意；B项材料主要显示了立法、行政、司法三大机构拥有大权，这保证了联邦政府拥有强有力的国家大权，符合题意；C项材料未体现三权之间相互牵制，不符合题意；D项材料未体现，不符合题意。所以答案选B。‎ 考点：欧美代议制的确立与发展·美国共和制的确立·1787年宪法 ‎【名师点睛】《1787宪法》是美国1787年制定并于1789年批准生效的美利坚合众国联邦宪法。也是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法。1787年宪法强调加强国家权力，又在权力结构中突出“分权与制衡”的原则，以避免权力过于集中，体现了一定的民主精神。‎ ‎...............‎ ‎22. 1987年，美国总统里根欲任命保守色彩极为浓重的罗伯特•博克为最高法院大法官。此举招致自由派人士强烈反对，最终影响参议院以58比42票否决了该提名。根据美国宪法，里根总统应该（　　）‎ A. 另择合适法官人选 B. 强行任命该名法官 C. 解散议会重新选举 D. 调解两派之间矛盾 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：本题学生解读信息、调动知识解决问题的能力。材料中“美国总统里根欲任命保守色彩极为浓重的罗伯特•博克为最高法院大法官。此举招致自由派人士强烈反对，最终影响参议院以58比42票否决了该提名”说明总统违背宪法，故Ａ项正确。‎ 考点：欧美代议制的确立与发展·美国共和制·１７８７年宪法 ‎23. 1776年，出席“大陆会议”的各邦代表在《独立宜言》中庄严宣布：“这些联合殖民地从此成为而且理应成为目由独立之邦，解除它和英王的一切政治关系，及对英王的一切隶属关系。”这表明当时北美“各邦”（　　）‎ A. 主张建立联邦国家 B. 属于军事联盟国家 C. 未形成统一国家概念 D. 希望建立统一战线 ‎【答案】C ‎【解析】根据材料和所学知识可知，北美“各邦”是指英属北美13个殖民地，1176年宣布独立，结成松散的邦联，说明没有形成统一国家概念，排除D，C项正确。1787年宪法规定美国实行联邦制原则，排除A。B项属于军事联盟国家的说法错误，排除。所以选C ‎24. 美国独立战争前夕，潘恩在《常识》中介绍英国政体时说：“君主政治的体制首先使一个人无从广闻博见，然而又授权他去解决那些需要十分明智地加以判断的问题。国王的身份使他昧于世事，然而国王的职务却要求他洞悉一切。”潘恩这样说的目的是（　　）‎ A. 赞成英国的君主立宪制度 B. 为独立以后的政体提供借鉴 C. 认为美国应效仿英国制度 D. 君主立宪制不适合英国现状 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：结合题意内容可知潘恩是在之处君主体制的弊端，其目的在于使美国不要效仿英国的君主政体，为独立以后的政体提供借鉴，故选B。AC明显不符合潘恩的主张，D项无法体现。‎ 考点：中外历史人物评说·潘恩 二、材料解析题（本大题共3小题，共52分）‎ ‎25. 阅读下列材料，回答问题。‎ 自秦设县以来，历代统治者都高度重视县治。‎ 材料一《唐六典》对县官职掌明确规定：“京畿及天下诸县令之职，皆掌导扬风化，抚黎氓，……养鳏寡，恤孤穷，审查冤屈，躬亲狱讼，务知百姓疾苦。”……县官的职能决定了他必须具有一定的文化水平。自隋、唐之后，各代对于县官的文化要求都作了硬性规定，……（如）明代规定：“外官知州、推官、知县，由进士选。”‎ ‎——鹿谞慧《中国县制沿革述略》‎ 材料二  明隆庆元年，吏部按皇帝命令，“将天下府州县大小繁简冲疲难易细加重访，逐一品第”，而后按品第的结果重划三等，“量才授任各官，考语奖荐同在优列者，先尽上等府州县升擢行取，次及中等，次及下等。”到了清雍正年间，代之以起的是直接以冲繁疲难作为分等的标准，依照四字考语缺位的不同来对官员进行量才使用。‎ ‎——据周振鹤《中国地方行政制度》‎ ‎（1）据材料一，归纳唐朝县令的主要职责，分析唐以后县官文化水平较高的原因。‎ ‎（2）据材料二，简述政区分等的重要作用。综合上述材料和所学知识，请你谈谈古代地方县域治理可供今天借鉴的方法。‎ ‎【答案】（1）职责：教化百姓；扶弱济贫；执掌司法。原因：①统治者的高标准要求；②科举制提高了官员文化素质。‎ ‎（2）作用：①有利于中央选贤任能；②有利于加强中央集权。方法：①提高地方官员的执政素质；②加强对县的考核和管理；③重视县下基层行政机构的建设；④依据县情科学治理。‎ ‎【解析】本题考查唐朝县令的主要职责、唐以后县官文化水平较高的原因，以及地方治理中政区分等的重要作用，主要考查学生对材料信息的分析概括能力。‎ ‎（1）唐朝县令的主要职责，根据材料中的“‎ 皆掌导扬风化，抚黎氓，……养鳏寡，恤孤穷，审查冤屈，躬亲狱讼”可以概括得出教化百姓、扶弱济贫和执掌司法。唐以后县官文化水平较高的原因，可以根据材料中的“隋、唐之后，各代对于县官的文化要求都作了硬性规定”和“外官知州、推官、知县，由进士选”分析得出。‎ ‎（2）政区分等的重要作用，根据材料中的“量才授任各官，考语奖荐同在优列者，先尽上等府州县升擢行取，次及中等，次及下等”可以得出有利于中央选贤任能；联系所学可知也有利于加强中央集权。古代地方县域治理可供今天借鉴的方法，可以根据材料信息并结合所学，从提高地方官员执政素质、加强对县的考核和管理、重视县下基层行政机构的建设和依据县情科学治理等方面来回答。‎ ‎26. 无论从哪个方面看，1787年宪法绝对都是不民主的，甚至可以说是反民主的。首先，从开会的方式看，会议全程对外保密，而且多次要求代表不要向公众和报纸透露讨论内容。可以说， 1787年宪法完全是闭门造车的产物，是少数人的杰作；在制定之时，普通民众没有发出任何声音、施加任何影响，谈何民主？宪法批准的过程中，虽然民众广泛参与，但是能发出声音的，也只是少数读书识字之人。况且，宪法已经成文，即便是投票，也只有全盘接受或者整个拒绝两种选择，无法挑选接受具体条款，无异于以成文宪法胁迫民意。其次，就宪法内容而言，不民主的地方更多。总统选举，虽然采取了民选的形式，起决定作用的却是选举人票，普选票以州为单位统计，赢者通吃，历史上曾多次出现普选票少但选举人票多而当选的“总统”。参议院议员每州两名，怀俄明人口不足六十万，加州人口近四千万，相差六十余倍，参议员又有何民主性可言？而且，根据 1787年宪法原文（后来修改了），参议员并非民选，而由各州推选，绝对不是民意代表，只能算是各州在联邦的代表。此外，美国的黑人、女性，最初并无选举权，他们为了自己的民主权利，整整抗争了一个多世纪。最值得一提的是，美国的联邦法官，至今仍是终身职，只要行为端正，任何人都奈何不了。很多人称赞美国的司法独立与民主制度，殊不知，美国的联邦法院，是美国宪法体制中最不民主的部分。‎ ‎——《 1787年“美国宪法”绝对是不民主的》‎ 请结合所学知识，站在美国1787年宪法具有民主性的立场上，对材料作者提出的任意三个论据进行驳斥。（要求：观点明确；总结和归纳准确、完整：解释和分析逻辑清晰。观点3分，每个层次的论证各）‎ ‎【答案】观点：美国1787年宪法具有民主性。 ‎ 驳斥举例：①美国实行的是代议制民主，各州选代表参与制定宪法，代表了民意，宪法的制定体现了民主精神。②美国双层选举制即保障了各州利益，又从总体上发挥了总统对国家发展的作用，其选举产生方式，体现了其民主性。③参议院不论大州、小州均推选2名，既照顾了大小州在国家事务上的发言权，又体现了民主原则在国家机构中的体现。④美国法官是终身的，是保护词法独立、制约立法权和行政权的重要措施，正是这一机制保证了美国的平稳运行。‎ ‎【解析】试题分析：本题主要考察的是论证和阐述问题的能力。本题也是个开放性题目。首先，明确自己观点：美国1787年宪法具有民主性；然后从代议制民主，总统和议员的选举，行政、立法和司法三权分立并且相互制衡等方面来分析。‎ 考点：欧美代议制的确立与发展·美国共和制的确立·1787年宪法 ‎27. 材料一  宋代书院共有203个，以地域分布计算，长江流域占74.76%，珠江流域占21.53%,黄河流域占3.52%……宋代一些著名学者，如朱熹、陆九渊等都热衷于书院讲学，影响巨大。‎ ‎——据曹松叶《宋元明清书院概况》统计 材料二  戊戌变法时期，教育救国的思想已经屡屡见诸报章，严复、梁启超等维新派人士都曾呼吁:“今日自强之道，自以兴学为先。”有的还说：“兵战不如商战，商战不如学战。”清朝统治集团中的一些高官要员，如张之洞、刘冲一等也强调“西国之强，强以学校”，中国只有大规模“兴学育才”，方能“勉图补救”，否则“不但和与战均无可恃，即幸而战胜，亦无益于根本”。“百日维新”期间，光绪皇帝下诏兴办新式学堂，培养新型人才，以为时用。但变法不久就遭遇失败，许多新式学堂未及开办即告夭折，教育救国思想也随之陷于低潮。‎ ‎——朱英《中国近代史十五讲》请回答:‎ ‎（1）根据材料一，概括宋代书院教育在地域分布上的特点，并结合所学知识分析其原因。‎ ‎（2）根据材料二，简要评述晚清时期“教育救国”的思想和实践。‎ ‎【答案】（1）特点：主要分布在南方地区（长江流域）。‎ 原因：北方与少数民族政权对峙，战乱较多；人口大量南迁；经济重心的南移（宋代南方经济繁荣）；朱熹等学者在南方讲学的推动。‎ ‎（2）评述：维新派和一些清朝官员都认为兴办近代教育是强国的前提，百日维新期间提出并创办了一批新式学校。这些教育救国思想和实践，推动了教育事业的发展；启发民智，解放思想，对救亡图存有积极作用；但在旧中国，民族不独立，没有能真正实现。‎ ‎【解析】（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现宋代书院教育在地域分布上长江流域占74.76%，珠江流域占21.53%足以说明主要分布在南方地区。原因则要从当时北方连年战乱、人口南迁、经济重心也随之南移、朱熹等个人的推动等多角度的分析。‎ ‎（2）在评述晚清时期“教育救国”的思想和实践时主要抓住两个方面即可，一方面是要强调“教育救国”推动了当时教育事业的发展、启发民智、解放思想、对救国即救亡图存也有一定的积极作用，但毕竟单靠教育是不能从根本上挽救国家的，因为民族不独立是无法救国的，既要强调在半殖民地半封建的中国“教育救国”的思想和实践有一定的积极作用又要强调不能救国。‎ ‎【名师点睛】宋代书院教育在地域分布上的特点需要有一定的地理知识，一定要知道长江流域、珠江流域都在南方，而分析其原因时一定要利用发散思维从经济、政治等多种因素分析，因为一个事情的原因本来就是多种因素造成的。晚清时期“教育救国”的思想首先要强调“教育救国”是救不了国的，然后还要列举一些客观的进步之处。‎ ‎ ‎