2017-2018学年山东省潍坊市高二下学期5月统一考试历史试题(Word版)

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2017-2018学年山东省潍坊市高二下学期5月统一考试历史试题(Word版)

山东省潍坊市2017—2018学年度高二下学期5月统一考试 历史试题 ‎2018.5‎ 本试卷分第Ⅰ卷(选择剧)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,第Ⅰ卷1至4页,第Ⅱ卷5至8页。满分100分,时间90分钟。‎ 第Ⅰ卷(选择题 共50分)‎ 一、选择题:本大题共25小题,每小题2分,共50分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。‎ ‎1.据文献记载,西周分封建国,往往赐予相应的爵位。《春秋》将周的诸侯分成公、侯、伯、子、男五等。这说明西周 A.诸侯国有明显等级区别 B.开创家国一体统治模式 C.爵位等级定以血缘亲疏 D.国家权力实现高度集中 ‎2.“考秦之制,丞相与守掌民事,太尉与尉掌军事,而御史与监,则纠察此治民治军之官者也。后世官制,变化繁賾,而其原理,不能出于治民,治军、监察官吏三者之外。”这反映了秦朝 A.构建起隶属于丞相的监察体系 B.形成了中央对地方的垂直管理 C.完成了贵族政治向官僚政治过渡 D.奠定了后世王朝官制基木原则 ‎3.唐代制度规定,凡属皇帝命令,必须经政事堂会议正式决议通过,加盖“中书门下之印”后方可颁布施行。凡未加盖此印,未经政事堂决议副署,由皇帝直接发出的命令在当时被认为是违制的,不被下属机关承认。这反映了 A.三省分权导致行政效率低下 B.政事堂会议决断军国大政 C.专制皇权受到一定程度制约 D.三省长官不参与政事议决 ‎4.下表是1262年元朝中书省的官史任职情况。这说明元朝 左、右丞相 平章政事 左、右丞 参知政事 不花(蒙)‎ 忽鲁不花(蒙)‎ 史天泽(汉)‎ 耶律铸(契丹)‎ 塔察儿(蒙)‎ 王文统(汉)‎ 赛典赤(回回)‎ 廉希宪(汉)‎ 粘合南合(女真)‎ 阔阔(蒙)‎ 张文谦(汉)‎ 张启元(汉)‎ 商挺(汉)‎ 杨果(汉)‎ A.汉族地主是重要统治基础 B.民族关系平等友好 C.中枢权力由汉族官僚把控 D.中央地方分权制衡 ‎5.在斯巴达,任何一个“王”出征的时候,都有两个行使同法权的监察官跟随着他,监视他的行路并有权对其进行刑事审判。在雅典高级官吏从选任到离职都必须接受严格的审查。这表明古希腊 A.由监察官代表平民参与国政  B.重视对统治阶层权力的监察 C.构建了轮番而治的政治体制  D.实现了吏治清明的民主政治 ‎6.为增加提供税收与服役的居民数量(在罗马军队中只有完整的公民能够服役),公元212年罗马皇帝卡拉卡拉颁布法令,宣布所有罗马帝国自由出身的男人将被给予完整的罗马公民权,同样地,所有帝国自由出身的女人拥有与罗马女人相同的权利。该法令表明 A.罗马法业已完善成熟  B.帝国商品经济快速发展 C.公民权享有范围扩大  D.男女平等原则得以确立 ‎7.17世纪末至19世纪末,英国相继颁布《权利法案》(1689年)、《王位继承法》(1701年),《议会改革法案》(1832年)、《人民代表制法》(1884年)、《重新分配议席法》(1885年)。这反映了英国近代政治发展的特点是 A.责任内阁制不断发展与完善   B.政治权力中心逐渐实现转移 C.运用立法手段推进民主进程   D.始终受工业革命进程的推动 ‎8.美国制完会议就众议院议员席位分配问题曾出现三个建设方案:方案一,(马里兰州)将奴隶也算入州人口数;方案二(密歇根州)只将自由人算入州人口基数;最终方案,奴隶按五分之三的比例加入州人口基数。最终方案的形成过程说明了 A.妥协是现代政治的重要策略 B.分权是共和制度的关键措施 C.国会是代议政体的权力中枢  D.奴隶是民主选举的重要力量 ‎9.19世纪六七十年代,资产阶级代议制在欧洲大陆得到发展,法国建立了共和制的法兰西第三共和国,而德国建立了君主立宪制的帝国。下列说法正确的是 A.德意志帝国国会的立法必须获得联邦议会的多数同意 B.德意志帝国联邦议会由直接选举产生 C.法国总统任命内阁需经参议院同意 D.法国众议院由间接选举产生 ‎10.1842年《南京条约》规定:英商进出口货物应缴关税由中英双方协定;1858年中英《天津条约》进一步明确规定:关税按货价计算,每百两仅征银两五钱;1861‎ 年清政府领布《通商各口统共章程》,规定各国商人与英高享有同等关税特权。这表明中国 A.关税主权遭到了严重破坏国 B.完全沦为半殖民地社会 C.清政府主动开放进程加快 D.取得关税“最惠国待遇”‎ ‎11.1859年,洪仁玕受命总理朝政,提出了一系列主张:对于“世道人心”关系甚大的事务,应“立法以为准”;设书信馆以通各省郡县市镇公文,设新闻馆以收民心公议;实行官员匿名投票选举,实现“权归于一”。其主要目的是 A.否定纳常名教 B.振兴太平天国 C.实行君主立宪 D.发展资本主义 ‎12.1998年,戊戌变法允许官民上书言事;1906年,清政府宣布《预备仿行宪政》;1908年,清廷开始筹办地方咨议局、中央资政院,以选举民意代表、“博采群言”并发挥其“舆论总汇”的功能。这表明清政府 A.利用舆论加强监督  B.扩大普选权的范围 C.全面改革科举制度  D.调整政治参与方式 ‎13.《尚书》中说:“民惟邦本,本固邦宁。”孔子主张“因民之利面利之”,孟子主张“民为贵,君为轻”,有子认为“君者,舟也;庶人者,水也;水则载舟,水则覆舟”。这反映了先秦儒家 A.主张以人为本   B.强调君民共治 C.调塑贤人治国   D.提倡礼法并能 ‎14.魏晋南北朝时期,统治者“引礼入律”;《北魏律》则规定:“诸犯死罪,若祖父母、父母年七十以上,无成人子孙,旁无其亲者”,可改判流放并施以鞭笞之刑,以“留养其亲”;隋唐更将“不孝”列为十恶重罪之一,此项规定一直延续至晚清。这表明 A.伦理规范制约了法制化进程   B.儒家人伦纲常的法律化 C.法外特权思想披上儒学外衣   D.礼法并用彰显人文关怀 ‎15.宋代理学家们一方面借鉴佛教和道教在哲学本体论方面的成果,主张“理”是宇宙万物的本源;一方面在传统儒学中寻找能够利用的因素,提出了许多富有特色的儒学概念,并给予系统的哲学论证。这说明宋代理学 A.改造儒学的天命思想   B.弘扬关怀现实的传统 C.重视儒学思想思辨化   D.遏制人们的自然欲求 ‎16.汤显祖的作品强调“情”字,曾在《牡丹亭题词》中说:“如丽娘者,乃可谓之有情人耳。情不知所起,一往情深,生而可以死,死可以生。生而不可与死,死而不可复生者,皆非情之至也。”这说明他 A.崇尚阳明心学  B.喇讽丑墨世风 C.提倡精神自由   D.追求现世功利 ‎17.苏格拉底主张:“不论是真理的持有者,还是美德的富有者,最后却必须是法律的服从者。”柏拉图认为:“人们必须为他们自己制定法律并在生活中遵循它们,否则,它们会无异于最野蛮的野兽。”这说明两人都 A.崇尚知识美德   B.重视道德规范 C.尊崇法律权威   D.追求政治民主 ‎18.莎士比亚把新兴市民阶层的喜怒哀乐和他们的故事搬上舞台,通过对人的尊严、价值和力量的热情讴歌,确立了以人为中心的价值观念,其作品在17世纪陆续传入德、法、意、俄和北欧诸国……形成全球范围的西方戏剧文化圈。这说明莎士比亚戏剧 A.适应了资本主义发展的实际需求   B.推动了文艺复兴运动的深入发展 C.加强了东西方文化的碰撞与交流   D.折射出英国富强稳定的社会现实 ‎19.17世纪下半叶,法国启蒙思想家培尔断定中国人无神论最彻底,并试图以此为例,证明“由清一色的无神论者所组成的社会是可能存在的”,认为一个健全的社会不一定需要宗教的维系。这说明他 A.认为中华帝国政治制度无与伦比 B.借用中国传统文化表达自身诉求 C.肯定宗教改革是历史发展的必然  D.主张加强东西方无神论比较研究 ‎20.18、19世纪之交,欧洲的机床技师之间曾经广泛存在着雇员一一雇主关系,其成员彼此之间互相传授行业秘密,经验因之不断积累,创造性思想亦由此得到激发。这一现象 A.说明近代科学研究方法形成  B.催生了资本主义生产方式 C.为工业革命提供了技术基础  D.激发了自由主义经济思想 ‎21.19世纪70年代,京师同文馆刊印《俄国史略》和《各国史略》作为历史教材;1898-1901年,江南制造总局翻译馆则相继组织刊印《法国新志》《俄国新志》《万国史》《欧罗巴史》等作为历史教材。这反映出当时中国 A.洋务运动方兴未艾   B.民主思想广泛传播 C.历史教育的近代化  D.文化教育奴化严重 ‎22.胡适提倡“人生最神圣的责任是努力思想得好”,即不依傍、不育从。1919年,他进一步提出,国民意识中当包含一个新态度,就是具有鲜明的实用主义色彩的“评判的评判”。这反映了他主张 A.摒弃传统儒家学说 B.继承发扬经世致用思想 C.培育独立理性精神 D.开展平民化的文学革命 ‎23.1912年,孙中山在《中华民国临时大总统宣言书》说:“国家之本,在於人民。合汉、满、蒙、回、藏诸地为一回,即合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人,是曰 民族之统一。”这体现了孙中山 A.重申“排满驱胡”革命誓言   B.反对帝国主义的政治立场 C.宣示民族革命目标业已达成   D.实现民族统的政治追求 ‎24.在谈到文革时期科技成就时,一位老工程师回忆到:不管是什么样的研究机构,无论是他们花了多少心血得出的最新成果,只要持一纸介绍信到,他们所有的最新成果都会无条件地呈现给你,没有一丝一毫的保留,这在任何国家都做不到。这说明文革时期的科研优势是 A.全国技术力量的无成本合作  B.第三次科技革命成果的利用 C.科技文化工作受创广乏尊重  D.左倾思潮没有影响科技领域 ‎25.20世纪80年代中期,我国提出改革劳动人事制度,各单位招工必须首先从各种职业技术学校毕业生中择优录取……充分发拥现有中等专业学校和技工学校的潜力,扩大招生,并有计划地将一批普通高中改为职业高中。这主要是为了 A.配合九年义务教育的实施  B.适应城市经济体制改革需求 C.推进教育形式现代化进程   D.全面落实“科教兴国”战略 www.zxls.com/),未经允许,谢绝转载。 ‎ 第Ⅱ卷(非选择题 共50分)‎ 二、非选择题:本大题共4小题,第26题12分,第27题14分,第28题12分,第29题12分,共50分。‎ ‎26.美国《1787年宪法》和《中华民国临时约法》都是在本国资产阶级革命时期颁布的第一部资产阶级宪法,但结局却大不相同。阅读材料,完成下列要求。(12分)‎ 材料一 “中华民国以参议院、 临时大总統、国务员、法院行使其统治权”“中华民国之立法权,以参议院行之”“临时大总统、副总统,由参议院选举之”“临时大总统代表临时政府,总揽政务,公布法律”“国务员于临时大总统提出法律案、公布法律,及发布命令时,须副署之”“法院以临时大总统及司法总长分别任命之法官组织之”。‎ ‎——《中华民国临时约法》(1912年3月)‎ 材料二 在各省代表联合会时期(修订《临时政府组织大纲》,此为《临时约法》的前身),宋教仁曾主张内阁制,因有人怀疑宋教仁想当内阁总理加以反对,终采总统制。《临时约法》为防袁世凯专权与异心,又采内阁制,使民初的法制成为所谓的“对人立法”。这种因 人定法、法随人变,虽然用意在维护革命成果,但是对待宪法的工具主义态度无疑降低了宪法的地位和作用,深刻反映了当时人们的宪法精神薄弱至极。‎ ‎——摘编自杨阳主编《中国政治制度史纲要》‎ ‎(1)根据材料一、二并结合所学知识,指出《中华民国临时约法》和美国1787年宪法在国家组织原则上的异同,并说明两部宪法担负的相同历史使命。(6分)‎ ‎(2)结合材料二,根据所学知识分析《中华民国临时约法》被迅速遗弃的社会原因。(6分)‎ ‎27.阅读材料,完成下列要求。(14分)‎ 材料一 与明朝相比,清朝官学种类增多,分布范围扩大,但由于科举考试题目由《四书》《五经》里出,所以《四书》《五经》成为生徒学习的必修课,律学、书学,算学等科目的教学也要适应科举的要求。又如,考试文体为八股文,学校就注重训练、教授如何写好八股文,而忽略了其他科目的学习。学子很少涉及其他方面尤其是自然科学的学习,而儒家经典免不了带有迂腐之气,大大影响了学子创造性的发挥。‎ ‎——摘编自《明清科举制度与学校教育研究》‎ 材料二 文艺复兴和期,各类学校是人文主义者反封建教会的斗争阵地,教育以现实人文学科为主要内容,重视个人自由、个性解放、重视尊重人的价值和尊严以及焕发人的智慧和才华,面向大自然和现实社会。他们学习的科目很广泛,涉及小说诗歌、绘画雕刻、天文地理、政治历史、新哲学等学科。这些学科使学生开阔了眼界、增长了知识。学校首先注意的是古典文化和自然科学的研究,基本上排除了神学。‎ ‎——摘自《世界全史百卷本》‎ ‎(1)根据材料一、二,指出中西教育的不同特点,并结合所学知识说明其原因。(10分)‎ ‎(2)根据以上材料并结合所学知识,分析中西不同教育各自产生的影响。(4分)‎ ‎28.阅读材料,完成下列要求。(12分)‎ 材料  德国的教育家、哲学家雅斯贝尔斯曾说过:“人类自我精神的每一次升华,都是与古典优秀文化相接触的过程,人类古典优秀文化就像大海边连镇船只的缆绳,如果没有缆绳,船只将在海上漫无目的地漂泊。同样,如果我们同古典优秀文化失去了联系,人类也将漫无目的地前行。”‎ ‎——摘自上海译文出版社《时代精神状况》‎ 围绕材料,结合14世纪以来世界历史和中国近代史的相关史实,自拟论题,并就所拟 论题进行阐述。(要求:明确写出论题,阐述须史论结合。)‎ ‎29.阅读材料,完成下列要求。(12分)‎ 材料 西晋末,北方人民大量南流,东晋建立后,政府设立了许多侨州、侨郡、侨县予以安置。他们只在这种侨立的地方机构登记,称为侨人。侨人的户籍称为白籍,不算正式户籍,入白籍者不负担国家调役。侨人虽在侨县登记户籍,却不住在侨县寄治的地方。侨州和它所属的郡县也不是都在一处,有的相距很远,管理极为不便。‎ 流民南下之初,多数还想重返故里,所以莫不各树邦邑,思复旧井。但北伐多次失散,重返绝望,居处既久,人安其业。他们与土著百姓生法无异而负担不同,容易引起侨旧矛盾。而且许多江南农民也逃亡而变成豪强私附。东晋政权在江南站稳脚跟之后,便实行了土断政策。土断政策的中心内容是整理户籍,居民不分侨旧,一律在所居郡县编入正式户籍,取消对侨人的优待。重新划定郡县疆界,并调整隶属关系,使州郡与所属郡县不至于相互隔越。与此同时,清查隐匿漏户,把逃亡农民和由豪强隐占的私属搜括出来,充作政府的赋役对象。‎ ‎——摘编自百度百料《东晋土断》‎ ‎(1)据材料并结合所学知识,根括东晋实行土断政策的原因。(6分)‎ ‎(2)据材料并结合所学知识,分析土断政策的作用。(6分)‎ 此资料来源于:中学历史教学园地(www.zxls.com/),未经允许,谢绝转载。 ‎ 山东省潍坊市2017—2018学年度高二下学期5月统一考试 历史试题参考答案 第Ⅰ卷(选择题 共50分)‎ 一、选择题:本大题共25小题,每小题2分,共50分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。‎ 题号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ 答案 A D C A B C C A A A 题号 ‎11‎ ‎12‎ ‎13‎ ‎14‎ ‎15‎ ‎16‎ ‎17‎ ‎18‎ ‎19‎ ‎20‎ 答案 B D B B C C C A B C 题号 ‎21‎ ‎22‎ ‎23‎ ‎24‎ ‎25‎ 答案 C C D A B 第Ⅱ卷(非选择题 共50分)‎ 二、非选择题:本大题共4小题,第26题12分,第27题14分,第28题12分,第29题12分,共50分。‎ ‎26.(12分)‎ ‎(1)异:《临时约法》(责任)内阁制,美国1787年宪法总统制。(2分)‎ 同:分权制衡(或三权分立)、共和制。(2分)‎ 使命:实现国家政治上的统一;建立资产阶级共和政体。(2分)‎ ‎(2)原因:资本主义经济基础薄弱,民族资产阶级力量小。政治软弱;军阀弄权,社会动荡不安;专制思想根深蒂固,教育不普及,民权思想薄弱;宪法意识、宪法信仰淡薄。(答出三点即可,6分)‎ ‎27.(14分)‎ ‎(1)特点:中国:官府控制;教学内容单一;以儒家经典为主;教育与科举考试紧密结合;方法刻板单一。(2分)‎ 西方:科目涉及广泛;以现实人文学科为主;注重人性的培养。(2分)‎ 原因:中国:政治专制;理学占据思想统治地位;科举制度的推动。(3分)‎ 西方:商品经济的发展;新兴资产阶级的壮大;文艺复兴运动的推动;‎ 人文主义思想的影响。(3分)‎ ‎(2)影响:中国:钳制了人们的思想;加强政治专制;有利于儒家经典的传承;不利于科技的进步发展。(2分)‎ 欧洲:推动了思想解放;促进了人文主义思想发展;为近代自然科学和各种学术的发展扫除了思想障碍;有利于资本主义的发展。(2分)‎ ‎28.(12分)‎ 示例一:‎ 论题:古典文化是文艺复兴的精神滥觞 阐述:文艺复兴否定了“神本”,肯定了“人本”,冲击了宗教神学,是人类思想的重大解放,其思想文化根源正是古希腊罗马的人文主义精神,它强调人的价值,崇尚理性,为文艺复兴反对神性提供了思想武器。‎ 示例二:‎ 论题:传统儒学是维新思想的重要依托 阐述:19世纪后期的中国维新思想主张建立君主立宪政体,在当时是进步的。维“新思想之所以能够迅速传播并引发了维新运动,与其承认并认可孔子和儒学的权威,秉持“保国保种”的爱国情怀关系重大,它们大大减少了思想传播和变法的阻力。‎ 示例三:‎ 论题:古典文化是西方后世人文主义的基石 阐述:文艺复兴提倡人性、宗教改革运动确立了人文主义宗教观、启蒙运动弘扬理性之光,这些都大大解放了人们的思想。而其思想文化根源正是希腊罗马的古典人文主义精神,它强调人的价值,崇尚理性,成为后世西方人文主义精神的基石。‎ 示例四:‎ 论题:新文化运动失于对传统文化的全面否定。‎ 阐述:新文化运动提倡民主科学,促进了民主主义的思想启蒙和文化革新。但对传统文化的绝对否定倾向,大大缩小了其社会基础,限制了其进步作用的发挥,对传统优秀文化的传承也造成了不好的影响。‎ 评分标准 ‎(1)论题:体现思想文化的传承与创新,表述明确。(2分)‎ ‎(2)阐述:‎ 阐述能够准确说明新思想文化、古典文化的内涵,并能正确揭示二者之间的关系,史实范园符合要求。(8分)‎ ‎(3)论题与阐述逻辑正确。(2分)‎ ‎29.(12分)‎ ‎(1)原因:地方管理制度混乱;侨人和土著居民矛盾激化;豪强实力不断膨胀威胁东晋统治;东晋政权在江南统治逐渐稳固。(6分)‎ ‎(2)作用:改善地方管理;打击豪强势力;保证兵役来源和赋税收入;促进民族融合;推动经济发展。(6分)‎
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