天津市静海区大邱庄中学2019-2020学年高一10月份四校联考历史试题

天津市静海区大邱庄中学2019-2020学年高一10月份四校联考历史试题

静海区2019—2020学年度第一学期四校联考 高一年级历史试卷 一、选择题 ‎1.央视热播的《舌尖上的中国》展现了不少中国传统美食的生产、加工工艺。假设该剧组想拍摄我国水稻起源的专题片，下列选项中符合他们拍摄要求的外景地点是 A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 巫山人遗址 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】河姆渡遗址发现了数量丰富的栽培稻谷遗存，为稻作农业起源提供了重要证据，故C项正确；元谋人遗址与水稻起源没有关系，故A项不合题意，排除；北京人遗址虽有很高历史价值，但也与水稻无关，故B项不合题意，排除；"巫山人"化石是中国境内迄今发现最早的人类化石，但与种植水稻无关，故D项不合题意，排除。‎ ‎2.下表反映出西周社会的本质特征是 身份 使用乐器 乐舞的规模 天子 宫悬：悬挂的乐器四面排列 ‎64人 诸侯 轩悬：悬挂的乐器三面排列 ‎48人 卿、大夫 判悬：悬挂的乐器两面排列 ‎32人 士 特悬：悬挂的乐器一面排列 ‎16人 A. 贵族生活腐化 B. 血缘色彩浓厚 C. 社会等级森严 D. 音乐发展迅速 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】根据表格可以看出，从天子到士悬挂的乐器和乐舞规模逐渐减小，并有严格的人数限制，说明当时乐器使用存在明显的等级划分，故选C；贵族生活腐化知识现象，不符合“本质”的限定，排除A；材料没有涉及天子、诸侯、卿、大夫和士的血缘关系，排除B；材料没有突出音乐的发展，排除D。‎ ‎3.“找点空闲，找点时间，领着孩子，常回家看看……”这首歌曲《常回家看看》1999年春晚唱响后，迅速红遍中华大地，并推动《老年人权益保障法》增添了“与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人”，子女长年忽视父母违法。影响我们这种行为观念的古代政治制度完善于 A. 夏 B. 商 C. 西周 D. 秦朝 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】从材料“与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人”可以判断是体现重视血缘和亲情的宗法制，根据所学知识可知，宗法制是以血缘关系为纽带的政治制度，宗法制完善于西周，故C正确；夏商时期宗法制还没有完善，排除AB；秦朝晚于西周，排除D。‎ ‎【点睛】解答本题的关键信息是“与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人”，结合所学宗法制的特点分析解答。‎ ‎4.在西周的金文记载中已经有“戎”“夷”之称。“华夏”各国间存在纷争，但无论各国关系多么敌对，它们并不称呼对方为“戎”“夷”。这一现象反映了先秦时期 A. 实现国家统一成为社会的共识 B. 民族和文化认同观念已经出现 C. 农耕文明与游牧文明冲突剧烈 D. 血缘成为维系政治认同的纽带 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】无论“华夏”各国之间关系多么敌对，他们未称呼对方为“戎”，说明华夷之辨的意识已经形成，以华夏和蛮夷之间的区别来强化华夏族的种族和文化认同感，故B项符合题意；材料并未体现出国家统一已经成为社会共识，故A项不符合题意；材料的主旨是华夏族内部问题，不是民族冲突，故C项不符合题意；材料没有体现血缘纽带作用，故D项不符合题意。‎ ‎5.进入春秋以后，郑国开垦了“蓬蒿藜藿”之地；晋国开垦了狐狸豺狼所居的“南鄙之田”；宋郑之间的“隙地”（可垦而未垦之地），也在被压榨的奴隶的辛勤劳动下开垦出来。上述现象出现的根本原因是 A. 春秋奴隶制发展成熟 B. 畜力与铁制农具的使用 C. 土地国有制度的瓦解 D. 个体小农经济的形成 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】材料“蓬蒿藜藿”“南鄙之田”“隙地”被压榨的奴隶的辛勤劳动下开垦出来。结合所学，奴隶社会实行集体耕作的井田制，由于铁犁牛耕的出现，生产力大幅度提高，从而推动了奴隶开垦公田之外的私田，故选B。春秋时期奴隶制度逐渐走向瓦解，故A错误。此时土地制度仍然是井田制，并没有瓦解，故C错误；私田的大量开垦,是小农经济出现的原因之一，故D错误。‎ ‎【点睛】解题的关键在于把握材料主旨，即春秋时期大量荒地被开垦，其根本原因在于生产力的进步，结合所学知识，春秋时期生产力进步的表现为铁力牛耕的出现，以此思路解答即可。‎ ‎6.传说古代帝王在阴历一月决定一年的政事，所以阴历一月叫政月。到了秦朝，由于避讳嬴政的名，就把政月改为正月，并且把“正”字的音读作“zhēng”了。一月名称的变化体现了 A. 皇帝独尊 B. 皇位世袭 C. 君权神授 D. 中央集权 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】秦始皇嬴政将“政月”改为“正月”以避讳其名，这实质反映了皇帝独尊的特点，故A正确；材料信息无法体现皇位世袭、君权神授，排除BC；中央集权侧重于中央与地方的关系，在材料中没有体现，排除D。‎ ‎【点睛】解答本题的关键信息是“由于避讳嬴政的名，就把政月改为正月”，结合所学皇帝制度的内容分析解答。‎ ‎7.“秦汉帝国的结构并不是任何人设计的，而是经过旧中国时代列国纷争，一个一个国家个别尝试，又互相模仿，方出现了秦汉帝国所承袭的国家形态。”从制度沿革的角度看，下列制度最能反映这一观点的是 A. 皇帝制度 B. 官僚制度 C. 郡县制度 D. 三公九卿制度 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】从材料“个别尝试，又互相模仿”“制度沿革的角度”并结合所学知识可知，春秋战国时期，在各国纷争的过程中，就出现了在有的地区设置郡或者县的尝试，后来发展到秦国商鞅变法时完全实行县制，这种尝试和模仿后来在秦朝统一全国后，则将郡县制通行全国，故C项正确；ABD项在之前并未出现过，排除。‎ ‎【点睛】“个别尝试，又互相模仿”“制度沿革的角度”是解题的关键信息。‎ ‎8.秦以后，出现“诸侯惟得衣食租税，不与政事”的现象，导致这种现象的重要原因是 A. 分封制的消亡 B. 中央集权的加强 C. 君主专制的加强 D. 皇帝制度的出现 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】题干“诸侯惟得衣食租税，不与政事”意为只给予诸侯富足的生活，而他们不得参与政治，这表明将权力从诸侯那里集中到皇帝手中，诸侯的权力被削弱，与此对应，中央集权得到加强。故B项正确。分封制的消亡不符合史实，故A项错误。材料强调中央集权与地方的斗争，与君主专制的加强和皇帝制度的出现无关，故CD两项错误。‎ ‎9.中国多个省份曾进行了“省直管县试点”。现在的县制最早应追溯到古代的郡县制。下列关于郡县制的表述，正确的是 ‎①郡县制最早是秦朝统一全国后开始实行的 ‎②郡的长官称都守或监狱使 ‎③郡县制官吏由中央任免，不能世袭 ‎④是一种中央垂直管理地方的形式 A. ②③④‎ B. ②④‎ C. ①②④‎ D. ③④‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】根据所学知识可知，郡县制最早开始实施于春秋战国时期，所以①错误；郡的最高长官为郡守，所以②错误；郡县的长官都有皇帝任免，是不能世袭的，故③正确；郡县制由于地方长官由中央任免，所以形成了中央垂直管理地方的形式，故④正确；所以答案选D。‎ ‎10.西汉时期，薛泽、庄青翟、赵周三位丞相在位之时，正值武帝朝多事之秋。他们本应有所作为，但《汉书》只记录了他们的谨小慎微，认为不过是凑数的丞相。这表明 A. 中朝决断国事 B. 外朝负责执行 C. 君主集权加强 D. 宰相能力平庸 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】材料“正值武帝朝多事之秋。他们本应有所作为，但《汉书》只记录了他们的谨小慎微”反映了汉武帝时期君主集权加强，丞相权力被削弱，故C正确；材料未涉及中外朝制度，故AB错误；仅凭材料信息无法说明宰相能力平庸，故D错误。‎ ‎【点睛】本题解题的关键是熟练掌握汉武帝时期君主集权加强的史实，学生应该结合材料信息从加强皇权，削弱相权的角度入手，即可排除无关选项。‎ ‎11.如下图所示，这一王朝曾 A. 实行分封制 B. 实行郡县、封国并存制 C. 中央与地方政府互不干涉 D. 一直处于分裂割据之中 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】根据“北海郡”“胶东国”等信息，结合所学可知，这反映了西汉时期的郡国并行制，故B正确；A不能全面反映材料，排除；C表述错误，不符合史实，排除；材料反映的是西汉初期的地方行政管理制度，西汉并非一直处于分裂割据之中，排除D。‎ ‎12.顾炎武在《日知录》中说“谓秦之所忧者在孤立，而汉之所忧者在诸侯。”为了解决“汉之所忧”，汉武帝采取的做法是 A. 频繁更换丞相 B. 任用亲信和近臣 C. 建立宰相制度 D. 分割诸侯的力量 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】根据材料，结合所学可知“汉之所忧者在诸侯”是汉初实行的郡国并行制，使得地方王国势力强大，威胁中央集权，为此汉武帝推行推恩令，分割诸侯的力量，加强中央集权，答案为D；AB两项是削弱丞相的权力，不符合题意，排除；宰相制度是秦始皇时期设立的，C错误。‎ ‎13.下列是魏晋南北朝政权变迁简易示意图。按照时间发生先后排列，正确的是 A. 甲丙乙丁 B. 甲乙丙丁 C. 乙甲丙丁 D. 甲乙丁丙 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】甲图是三国时期，魏国于220年建立到266年被司马炎的晋取代；蜀国建立于221年到263年被魏所灭；吴国建立于222年到280年被西晋所灭，所以三国都存在的时间为222年到263年前。乙图：图中显示西晋和吴国，说明存在时间是266-280年。丙丁图应该是北朝。北朝从386年拓跋珪建立到581年被隋朝所灭。而同时南朝为宋齐梁陈四朝代。北魏后来分裂为东魏和西魏。东魏被北齐取代，西魏为北周取代，后北周灭北齐，统一北方。所以从以上分析可知，甲乙早于丙丁。甲早于乙。丙丁的顺序是先丁后丙，正确顺序为甲乙丁丙，答案为D，ABC均不符合题意，排除。‎ ‎14.阅读历史书籍需要关注章节标题，从而把握内容的主旨。与下面目录相关的标题应该是 A. 统一国家建立 B 政权分立与民族融合 C. 繁荣开放的社会 D. 国家产生和社会变革 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】根据所学知识可知，中国在魏晋南北朝时期出现三国鼎立、东晋十六国等政权分立的局面。与此同时北方战乱不断，南方相对稳定，江南地区得到开发。东晋十六国时期和南北朝时期少数民族内迁使得这一时期民族融合加强，故此目录的标题是政权分立与民族融合，B选项符合题意；A选项指的是秦朝，排除；C选项指的是隋唐时期，排除；D选项指的是夏商周时期，排除。‎ ‎15.小强和爸爸都是历史迷。一天，小强让爸爸猜我国古代的一位皇帝，他给出如下提示词：开通大运河、兴建洛阳城、暴君。爸爸给出的正确答案应该是 A. 晋惠帝 B. 隋文帝 C. 隋炀帝 D. 唐玄宗 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】结合所学知识可知，“开通大运河、兴建洛阳城”的皇帝是隋炀帝，而其暴政又导致了隋朝的灭亡，C选项符合题意；晋惠帝、隋文帝和唐玄宗与开通京杭大运河无关，ABD选项排除。‎ ‎16.明朝人李贽评论说：“史言魏征善谏，愚以为幸遇太宗耳，不然，使遇好谀之王，未必不转谏为谀也。”李贽的评论 A. 揭示了君主专制下的君臣关系 B. 批评了太宗用人政策 C. 揭示了魏征的人格弱点 D. 歌颂了太宗的英明 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 材料认为魏征善谏决定于唐太宗是英明的皇帝，假如皇帝昏庸，魏征也必然阿谀奉承，可见，臣子的作为决定于皇帝的品质，故选A；材料没有涉及太宗的具体用人政策，排除B；材料的主旨不是揭示魏征的人格弱点或太宗的英明，排除CD。‎ ‎17.历史图片的解读是学习历史的重要能力，下列图片突出反映的历史现象是 A. 北方统一 B. 民族融合 C. 中外交流 D. 文化昌盛 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】根据材料“胡人汉服”、“汉人胡食”结合所学可知体现的是民族融合的历史现象，B选项符合题意；仅从饮食习惯是无法推断出北方统一的结论的，A选项排除；材料强调的是中华民族内部的融合，与中外交流无关，C选项排除；材料未涉及文化昌盛问题，D选项排除。‎ ‎18. 唐朝后期“文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷。虽称藩臣，实非王臣也。”《旧唐书》中的这则材料实质上反映了当时 A. 中央与地方的矛盾 B. 君权与相权的矛盾 C. 文臣与武将的矛盾 D. 中央与少数民族地区的矛盾 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎【详解】‎ 从材料中看，讨论的是节度使制度。唐初以防丁、行人为主，军城镇戍为辅的防御体系，逐渐形成了节度使制度。随着边疆战争剧烈化，出现了行政权、监察权与军权合一的状况。各道节度使拥有了自调兵食、总管内征发，任免管内官吏等权利。出现了拥兵自重、藩镇割据局面。这是中央与地方的矛盾问题，所以选择A选项。B选项属于君主专制范畴；C、D选项与材料无关。‎ ‎【点睛】‎ 回答本题关键是要理解材料中“文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷。虽称藩臣，实非王臣也”‎ 含义，我们可能无法理解整句话的含义，但是可以从关键词入手。唐代“藩臣”和“王臣”之间的问题体现在中央集权问题上，结合所学知识可以了解到本题讨论的内容就是藩镇割据问题。‎ ‎19.唐初实行府兵制，在长安附近各州设置军府，选拣均田农民担任府兵卫士。开元十年，唐玄宗接受张说建议，募兵13万，充当京师宿卫；开元二十五年，根据边防需要，“招募丁壮，长充边军，增给田宅，务加优恤”，由朝廷供给资粮，长期戍边。这一变化 A. 适应了商品经济快速发展的需要 B. 推动了土地私有制的发展 C. 为安史之乱和藩镇割据埋下隐患 D. 增强了唐政府的边防实力 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 兵制的变化与商品经济发展无关，故排除A；是土地私有制的发展导致了均田制被破坏，均田制为基础的府兵制就也走向了崩溃，所以B搞反了关系，故排除；唐玄宗开始实行的募兵制由于国家供给衣食，而且与将领之间关系密切，虽然可以增强唐政府的边防力量，但是时间久了就成为了割据力量，威胁中央，故选C而排除D。‎ 点睛：这一题考查考生对唐朝兵制变化的理解，需要考生将府兵制与募兵制进行比较，结合唐朝后期藩镇割据的史实来回答。府兵制兵将分离，防止了武将专权，但也造成了军队战斗力弱；而募兵制导致了兵源充足，兵将不分，军队战斗力增强的同时，容易造成武将专权，严重威胁中央集权，唐后期的藩镇割据就是明证。‎ ‎20.南北朝时，盛行“舍宅为寺”的功德活动，许多王侯贵族将宅地改建为佛寺。一些大寺院往往以塔为中心，四周由堂、阁围成方形庭院的布局。“舍宅为寺”的功德活动反映出 A. 佛教盛行 B. 三教合一 C. 佛寺集中化 D. 佛教世俗化 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】根据材料及所学，‎ 王侯贵族纷纷将宅地建为佛寺，反映出了佛教在南北朝时期盛行的场面，A项正确；材料中没有涉及儒学与道教的内容，故无法体现三教合一，B项错误；材料中没有涉及寺院的布局情况，无法反映佛寺集中，排除C项；王侯贵族的行为反映他们崇佛，佛教盛行，但不能体现佛教的世俗化，D项错误。‎ ‎【点睛】魏晋南北朝时期是中国佛教盛行的时期之一。当时由于政权分立，战乱不断，人们对儒家的说教逐渐失去信心，从而转向外来的佛教。‎ ‎21.唐代前期，各地刺史的日常工作要向尚书省汇报；唐代中后期则不同，刺史要向当道节度观察使请示汇报。这一变化反映了 A. 皇权强化导致尚书省的地位下降 B. 刺史权力膨胀引起中央政府警惕 C. 藩镇势力的发展削弱了中央集权 D. 中央利用分权策略加强地方控制 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 材料信息是唐代前期刺史向尚书省（中央）请示汇报，唐代中后期则向地方节度使请示汇报，这实质上反映了的地方割据势力的扩大和中央权力的削弱，故C项正确；材料反映的是皇权的削弱，故A项错误；材料信息没有体现出中央政府对此有警觉，故B项错误；材料没有说明中央利用分权加强对地方的控制，故D项错误。‎ 点睛：反映类选择题考查透过现象看本质的能力，解题的思维过程是“现象——本质”。本题的现象是“唐代前期刺史向尚书省（中央）请示汇报，唐代中后期则向地方节度使请示汇报”，这反映出中央权威的削弱，地方权力的上升。‎ ‎22.下图为著名画家吴道子的《送子天王图》（又名《释迦降生图》）局部。描绘释迦牟尼降生后，其父净饭王和摩耶夫人抱着他去向诸神礼拜。作为史料，它 A. 反映了佛教传入中国时的盛况 B. 展现了魏晋以来佛教传播的趋势 C. 说明了古代绘画以宗教题材为主 D. 印证了唐代佛教中国化的态势 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】西汉末年佛教已经沿着丝绸之路传入中原，《送子天王图》是唐代著名画家吴道子的作用，不能作为印证佛教传入中国时的史料，故A选项错误；题中《送子天王图》只是描绘了释迦牟尼降生后，其父净饭王和摩耶夫人抱着他去向诸神朝拜的景象，并未反映魏晋以来佛教传播的趋势，故B选项错误；古代中国绘画包含了山水画、花鸟画、宗教画、历史画等多种形式，并不是仅以宗教题材为主，故C选项错误；根据《送子天王图》的画中净饭王和摩耶夫人及其子的穿着符合汉族帝王的传统装束，可以看出体现了唐代佛教中国化的态势，故D选项正确。‎ ‎23.东汉郭巨家贫，有子三岁，母减食与子，巨谓妻曰：“贫乏不能供母，子又分母之食，盍埋此子。”郭巨因此被举荐为孝廉。这一材料反映的是 A. 察举制 B. 科举制 C. 编户制 D. 刺史制度 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】依据所学知识，汉代推行的选官制度是察举制，选拔的标准是品德、才能。结合材料“贫乏不能供母，子又分母之食，盍埋此子。”，可知选A。科举制是隋唐时期开始实行的选官制度，B错误。编户制度是古代的户口制度，排除C。刺史制度是监察制度，排除D。‎ ‎【点睛】本题考查选官制度，关键信息是郭巨埋儿，因此被举荐为孝廉。‎ ‎24.如果给如图所示的鉴真塑像做文字注解，应该选择 A. 西游天竺，求取佛经 B. 政启开元，治宏贞观 C. 东渡日本，弘扬佛法 D. 主动请缨，征战海外 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】据所学可知，唐玄宗时，高僧鉴真为弘扬佛法，不畏艰难，六次东渡，终达日本，为中日经济文化交流作出了杰出贡献， C符合题意；西游天竺，求取佛经的是玄奘。A错误；“政启开元，治宏贞观”赞扬的是武则天发展了唐太宗的贞观之治，又为唐玄宗的开元盛世奠定了基础，B错误；主动请缨，征战海外这的是征战，与鉴真无关，D错误。‎ ‎25.下表为唐代进士的出身情况统计表。据此可知，唐代科举制 名称 士族子弟 寒素子弟 小姓子弟 比例 ‎71％‎ ‎16％‎ ‎13％‎ A. 仍然是九品中正制翻版 B. 缩小了人才选拔范围 C. 兼顾多个阶层但不完善 D. 为选拔士族子弟而设立 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】从材料反映的“寒素子弟”和“小姓子弟”在进士中也占据一定比例来看，说明唐代科举制兼顾到了多个阶层，但很不完善，因为“寒素子弟”和“小姓子弟”比例很小。故答案为C项。科举制通过考试选拔官吏，与九品中正制以门第为标准不同，排除A项；科举制扩大了选拔人才的范围，排除B项；科举制打破特权垄断，D项不符合史实，排除。‎ ‎【点睛】科举制是封建选官制度的一大进步。它把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质。科举取仕，把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。‎ ‎26.下列文献史料都与古代的选官制度有关，按照它们出现的先后顺序排列，正确的是 ‎①举贤良文学之士前后百数 ‎②龙生龙，凤生凤 ‎③春风得意马蹄疾，一朝看遍长安花 ‎④“上品无寒门，下品无士族”‎ A. ①②③④‎ B. ②③①④‎ C. ①④②③‎ D. ②①④③‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】结合所学可知，①指的是汉代的察举制，②指的是夏商周时期的世官制，③指的是隋唐以来的科举制，④是魏晋时期的九品中正制。故正确的顺序是②①④③，故排除ABC，选D。‎ ‎27.以下是古代某个朝代诏令的颁布过程：“凡遇军国大事，照例先由中书省中书舍人各拟意见，再由中书省审核裁定，送经皇帝画敕后，再须送门下省，由给事中复审；若门下省不同意，还得退回重拟。因此必得中书、门下两省共同认可，那道敕书才算合法……皇帝不能独裁，宰相同样不能独裁。”这个朝代是 A. 秦朝 B. 西汉 C. 唐朝 D. 北宋 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】依据材料，军国大事先由中书省拟出意见，由丞相审核后送皇帝画敕，然后经门下省复审，这一决策过程符合唐代三省六部制的运行程序，故C项正确；依据材料“凡遇军国大事，照例先由中书省中书舍人各拟意见”，结合所学，秦朝中央没有中书省这一机构，排除A项；依据所学，汉承秦制，中央实行三公九卿制度，汉武帝实行中外朝制度，汉朝没有中书省这一决策机构，排除B项；依据所学，北宋实行二府三司制，这在材料中无从体现，D项错误。‎ ‎28.《两汉三国学案》卷九记载：“夫汉家以经义断事，每有大议论、大狱讼、辙引经义以决之。”这表明 A. 儒学统治地位的已确立 B. 儒学运用于国家的政治生活 C. 汉代社会秩序较混乱 D. 儒家理念成为日常行为规范 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 由材料“汉家以经义断事，每有大议论、大狱讼、辙引经义以决之”，说明儒学运用于国家的政治生活，故选B；材料没有体现儒学统治地位的已确立的信息，排除A；材料无关汉代社会秩序，排除C；材料没有涉及儒学与日常行为规范的关系，排除D。‎ ‎29.隋朝修建的京杭大运河，有力地加强了南北经济文化联系；唐代继承发展了隋朝的建设成果，使这一主干交通构成了“奉长安文化为中心、仰东南财富以存立”的唐王朝的生命线。这反映了隋唐时期 A. 人工运河修建技术领先世界 B. 水路运输成为主要交通形式 C. 经济重心南移产生重大影响 D. 交通建设促进国家统一稳定 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】根据“这一主干交通构成了‘奉长安文化为中心、仰东南财富以存立’的唐王朝的生命线”可知交通建设促进了国家的统一稳定，故选D项；题干内容无法说明当时中国的人工运河修建技术是否领先世界，故排除A项；京杭大运河加强了南北沟通，但没有体现水路交通是否成为主要交通形式，所以B项不符合题意；题干内容与经济重心南移无关，故排除C项。‎ ‎30.五代十国是个大混乱、大破坏时期。这一时期的分裂割据局面，实质上是 A. 豪强地主势力发展的结果 B. 统治阶级内部争权夺利的斗争 C. 汉族政权和少数民族政权的并立 D. 唐末藩镇割据的继续和扩大 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 依据所学可知，五代十国的分裂割据局面，实质上是唐末藩镇割据的继续和扩大，D项正确。豪强地主势力的发展导致东汉开始衰落，A项不合题意；统治阶级内部争权夺利的斗争指一个政权内部的斗争，B项不合题意；汉族政权和少数民族政权的并立不是五代十国时期的特征，C项不合题意。‎ 二、非选择题 ‎31.（历史上重大改革回眸）商鞅史称“战国铁相”，他在秦国推行的变法影响深远。‎ 材料一 商鞅变法在中国历史上的意义，怎样估计也不会过高。秦国率先推行县制，按地区划分国民，加强了中央集权，使国家公共权力直接控制到基层社会的每一个人。秦统一后将秦国的制度推向了全国，建立了统一的、具有东方特色的君主专制中央集权国家。简言之，商鞅变法使国家形态走向成熟，对统一国家和中华民族具有长远影响。‎ ‎——摘编自任世江《通过商鞅变法让学生接触思辨》‎ 材料二 从商鞅变法开始，秦人就彻底抛弃了“王德”，凡事只要能获利就算冒天下之大不韪也要去做。所有人都只为利益而奔波，都以奴役他人作为自己的幸福观。战争又使秦国劳动力丧失，粮价上涨，当时的粮价已经高出魏国几乎六十倍。‎ ‎——摘编自陈雨露、杨忠恕《中国是部金融史》‎ ‎（1）据材料一，指出作者从哪一方面肯定了商鞅变法？结合所学知识，概括商鞅变法中“使国家形态走向成熟”的具体措施。‎ ‎（2）据材料二，指出作者评价变法的视角及理由。‎ ‎（3）综合上述材料，你认为在评价历史上的改革时，应注意哪些问题？ ‎ ‎【答案】（1）方面：制度建设。措施：废分封，行县制；改革户籍制度；实行连坐法；制订秦律。‎ ‎（2）视角：人性发展（道德）。理由：变法使秦民轻义重利，价值观扭曲，民众生活艰难。‎ ‎（3）问题：坚持唯物史观，多角度评价，防止片面化；论从史出，杜绝虚无化。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】（1）第一小问，由材料“秦国率先推行县制，按地区划分国民，加强了中央集权”可见，秦国商鞅变法侧重于制度建设。第二小问，由材料“秦国率先推行县制，按地区划分国民”，可见推行县制；由材料“国家公共权力直接控制到基层社会的每一个人”，结合所学，和改革户籍制度。除此之外，商鞅变法采用严刑峻法，如连坐制等。‎ ‎（2）第一小问，由材料“从商鞅变法开始，秦人就彻底抛弃了‘王德’”，可见属于人性发展视角。第一小问，由材料“所有人都只为利益而奔波，都以奴役他人作为自己的幸福观”，可见变法使秦民轻义重利，价值观扭曲；由材料“劳动力丧失，粮价上涨”，可见民众生活艰难。‎ ‎（3）本题设问开放，言之成理即可。就历史研究范式而言，要坚持唯物史观，杜绝虚无化；特别是要坚持辩证唯物主义的观点，多角度，全面和发展的眼光看问题；‎ 在评价结构角度而言，要史论结合，论从史出。‎ ‎32.古代选官制度的发展与完善，不仅影响着中国社会的政治文化面貌，也影响着士人阶层的个人命运。阅读下列材料：‎ 材料一 四科取士：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。”‎ ‎——《后汉书百官志注》‎ 材料二 九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沉者哉！‎ ‎——《隋唐五代史论集》‎ 材料三 （隋朝）明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免，每年由吏部进行考核。……与此同时，选举权也集中到中央。……代之以科举制。科举制的特点是通过考试来选拔人才，首先设立秀才、明经等科……一律按才学标准录取……隋炀帝时增设进士科，放宽录取标准。‎ ‎——樊树志《国史概要》‎ 材料四 贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣……因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。‎ ‎——邓嗣禹《中国考试制度史》‎ ‎（1）据材料一，指出与之相符的选官制度及其选官标准。‎ ‎（2）据材料二，指出两晋时期的选官制度，并结所学知识分析其弊端。‎ ‎（3）据材料三、四，分析科举制的积极作用。‎ ‎（4）综合上述材料并结合所学知识，从选拔标准和选拔方式的角度指出中国古代选官制度的演变趋势。‎ ‎【答案】（1）制度：察举制 标准：德行、才学、明法知礼、意志谋略（机智果决）‎ ‎（2）制度：九品中正制。‎ 弊端：中正官徇私舞弊；世家大族垄断仕途；扼杀人才；败坏社会风气。‎ ‎（3）积极作用：有利于打破特权垄断，扩大人才来源；扩大统治基础；有利于加强中央集权；通过考试选拔人才，相对公平公正；有利于各地文化融合。‎ ‎（4）趋势：选拔标准从注重品行、重门第到重才学；选拔方式从地方举荐、官员个人评定到国家统一考试选拔。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】（1）制度：根据材料“皆有孝悌廉公之行”可知，这一选官制度是察举制。‎ 标准：根据材料“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略”可知，察举制选官标准是德行、才学、明法知礼、意志谋略（机智果决）。‎ ‎（2）制度：根据材料“九品访人，唯问中正”可知，选官制度是九品中正制。‎ 弊端：根据材料“九品访人，唯问中正”可知，中正官掌握选权力，容易出现中正官徇私舞弊；根据材料“故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟”可知，世家大族垄断仕途；根据材料“荜门蓬户之俊，安得不有陆沉者哉”可知，九品中正制扼杀人才；败坏社会风气。‎ ‎（3）积极作用：根据材料“通过考试来选拔人才……一律按才学标准录取……放宽录取标准”可知，科举制有利于打破特权垄断，扩大人才来源，扩大统治基础；根据材料“与此同时，选举权也集中到中央”可知，科举制有利于加强中央集权；通过考试选拔人才，相对公平公正；根据材料“科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也”可知，科举制有利于各地文化融合。‎ ‎（4）趋势：根据四则材料涉及的选官制度可知，中国古代选官制度选拔标准从察举制的注重品行、到九品中正制重门第，再到科举制重才学；选拔方式来看，察举制和九品中正制从地方举荐到官员个人评定，科举制则是国家统一考试选拔。‎ ‎ ‎