2018届二轮复习备考建议课件（124张）

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精准研究 智慧备考 卓越 201 8高考备考 精 细 管理 铸 辉煌 精准 研究 明方向 第一部分 精心 教学 提能力 第二部分 第三部分 1 、研究2018考纲及考试说明 　 2 、研究高考题的命题指向 3 、研究考生的学科素养 方向比努力更重要！ 精准 研究 明方向 第一部分 （一）、对化学学习能力的要求（即考查目的） （二）、对知识内容的要求层次（即考查程度） （三）、考试范围和内容（即考查内容） （四）、题型示例（即考查方向） 1、 研究2018考纲及考试说明： 能力要求 接受、吸收、整合化学信息的能力 分析和解答化学问题的能力 （一）、 《考试说明》 对化学学习能力的要求 化学实验与科学探究能力 1 、研究2018考纲及考试说明： 目标 要求 接受、吸收、整合化学信息的能力 Ⅰ 对中学化学基础知识能 正确复述、再现、辨认 ，并能融会贯通 （例 1 ： 2016 全国 Ⅰ 卷 13 题 — s通常是难溶于水的混合物+2017全国 Ⅰ 卷11题—高硅铸铁惰性辅助阳极 ） Ⅱ 通过对自然界、生产和生活中的化学现象的 观察 ，以及实验现象、实物、模型的观察，对图形、图表的 阅读 ，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储 。（例 2 ： 2015 年全国 Ⅰ 卷 13 题—MOH和ROH稀释图像；28题—HI=H 2 +I 2 的图像 + 例 3 ： 201 7年全国 Ⅰ 卷 13 题—NaOH滴定己二酸图像） Ⅲ 从试题提供的新信息中，准确地 提取 实质性内容，并与已有知识整合， 重组 为新知识块（ 例 4 ：例 4 : 1994 年全国卷+2017年全国 Ⅰ 卷—36有机化学） 化学学习的能力要求 对知识的要求 信息呈现形式 信息处理的要求 16 年新课标 Ⅰ 卷 1 3 题 ．短周期元素 W 、 X 、 Y 、 Z 原子序数依次增加。 m 、 p 、 r 是由这些元素组成的二元化合物， n 是元素 Z 的单质，为黄绿色气体， q 的水溶液具有漂白性， 0.01 mol·L –1 r 溶液 pH 为 2 ， s 通常是难溶于水的混合物， 上述物质转化关系如图。下列说法正确的是 A ．原子半径的大小 WX>Y C ． Y 的氧化物常温常压下为液态 D ． X 的最高价氧化物的水化物 为强酸 B2-P62： CH 4 和Cl 2 的取代反应 复述再现辨认能力 17年新课标 Ⅰ 卷 1 1题 ．支撑海港码头基础的钢管柱，常用外加电流的阴极保护法进行防腐，工作原理如图所示， 其中高硅铸铁为惰性辅助阳极。 下列有关表述不正确的是 A ．通入保护电流使钢管桩表面 腐蚀电流 接近于零 B ．通电后外电路电子被强制从高硅铸铁流向钢管桩 C ． 高硅铸铁的作用是作为损耗阳极材料和传递电流 D ．通入的保护电流应该根据环境条件变化进行调整 X 4 -P 86 ：（外加电流的阴极保护法） 通电后，电子被强制流向被保护的钢铁设备， 使钢铁表面腐蚀电流降至零或接近于零， 从而起到保护作用。 复述再现辨认能力 （ 阳极失去的电子有序流向外电路形成腐蚀电流，防止腐蚀一定是方向相反的外加电流大于或等于腐蚀电流才行 ） 17年新课标 Ⅰ 卷 1 3题 ． 常温下将NaOH溶液添加到己二酸（H 2 X）溶液中，混合溶液的pH与离子浓度变化的关系如图所示。下列叙述错误的是 （ ） A．Ka 2 （H 2 X）的 数量级 为10 -6 B．曲线N表示pH与 的变化关系 C．NaHX溶液中c(H ＋ )＞c(OH － ) D． 当混合溶液呈中性时， c(Na ＋ )＞c(HX - )＞c(X 2- )＞c(H + )=c(OH - ) NaHX 和Na 2 X NaHX 和 H 2 X 提取信息，重组新知识块， 信息处理的要求高 17新课标 Ⅰ 36．[化学——选修5：有机化学基础] （15分） 化合物H是一种有机光电材料中间体。实验室由芳香化合物A制备H的一种合成路线如下： 已知： 回答下列问题： （ 1 ） A 的化学名称为为 __________ 。 （ 6 ）写出用环戊烷和 2- 丁炔为原料制备化合物 的合成路线 ________ （其他试剂任选）。 准确地 提取 实质性内容 目标 要求 分析和解决化学问题的能力 Ⅰ 将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题 （例 5 ： 201 7年全国 Ⅰ 卷—8砒霜的精制过程） Ⅱ 将分析问题和解决问题的过程及成果，能正确地运用化学术语及文字、图表、模型、图形等进行表达，并做出 合理的解释 （例 6 ： 2016 年全国卷 Ⅱ 卷26题 + 201 7年全国卷 Ⅰ 卷27题—40 ℃TiO 2 · xH 2 O转化率最高的原因 + 201 7年全国卷 Ⅱ 卷27题—依据图像分析丁烯产率变化原因） 化学学习的能力要求 201 7年全国卷 Ⅰ 卷27题. （3）TiO 2 ·xH 2 O沉淀与双氧水、氨水反应 40 min 所得实验结果如下表所示： 温度 /℃ 30 35 40 45 50 TiO 2 ·xH 2 O 转化率 % 92 95 97 93 88 分析 40℃ 时 TiO 2 ·xH 2 O 转化率最高的原因 __________ 。 低于40℃，TiO 2 ·xH 2 O转化反应速率随温度升高而增加；超过40℃，双氧水分解与氨气逸出导致TiO 2 ·xH 2 O转化反应速率下降 将分析问题和解决问题 的过程及成果，能正确 地运用化学术语及文字 等进行表达，并做出 合理的解释 目标 要求 化学实验与探究的能力 Ⅰ 掌握化学实验的基本方法与技能，并初步实践化学实验的一般过程（ 例 7 ： 201 7年全国新课标 I 卷 10 题 ） Ⅱ 2017 ：在解决化学问题的过程中， 运用化学原理和科学方法，能设计合理方案，初步实践科学探究 （ 例 8 ： 20 15年全国 Ⅰ 卷26—设计实验证明草酸比碳酸强，草酸是二元酸 ） 2016 ：在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步 了解化学变化规律 ，并对化学现象 做出合理的解释 （ 例9： 201 6年全国 Ⅰ 卷26题—氨气与二氧化氮反应实验现象以及解释+ 20 17年全国 Ⅰ 卷26—凯氏定氮法 ） 化学学习的能力要求 201 7年全国新课标 I 卷 10．实验室用 H 2 还原WO 3 制备金属W的装置如图所示（Zn粒中往往含有硫等杂质，焦性没食子酸溶液用于吸收少量氧气），下列说法正确的是 A．①、②、③中依次盛装KMnO 4 溶液、浓H 2 SO 4 、焦 性没食子酸溶液 B． 管式炉加热前，用试管在④处收集气体并点燃， 通过声音判断气体纯度 C．结束反应时，先关闭活塞K，再停止加热 D．装置Q（启普发生器）也可用于二氧化锰与浓盐酸反应制备氯气 实验的基本方法与技能 2015 年全国新课标 I 卷26题. （ 3 ）设计实验证明： ①草酸的酸性比碳酸的强 ②草酸为二元酸 答案：①向盛有少量碳酸氢钠溶液的试管中滴加草酸溶液，有气泡产生。 ② 用氢氧化钠标准液滴定草酸溶液 ，消耗氢氧化钠的物质的量为草酸的2倍，证明草酸是二元酸。 能设计合理方案，初步实践科学探究 （ 2008 年广东卷 •21 ） …… 化学兴趣小组在实验室对该催化剂中铁元素的价态进行探究： …… （ 2 ）请完成对铁元素价态的探究：限选实验仪器与试剂： …… ①提出合理假设 假设 1 ： ____ ；假设 2 ： _____ ；假设 3 ： ____ 。 ②设计实验方案证明你的假设 ③实验过程 （ 2011 年安徽卷 •28 ） …… （ 3 ）该课题组对影响脱氮速率的因素提出了如下假设，请你完成假设二和假设三： 假设一：溶液的 pH ； 假设二： ____ ；假设三： ____ ； （ 4 ）请你设计实验验证上述假设一，写出实验步骤及结论。 …… （ 2012 年安徽卷 •28 ） …… 该课题组对固体产物 ( 不考虑 PbSO 4 ) 的成分提出如下假设。请你完成假设二和假设三。 假设一：全部为 PbCO 3 ；假设二： __ ；假设三： ___ 。 (4) 为验证假设一是否成立，课题组进行如下研究。 ①定性研究：请你完成下表中内容。 （ 2013 年安徽卷 •28 ）（ 4 ） 该课题组对铁明矾[Al 2 Fe(SO 4 ) 4 •24H 2 O]中起催化作用的成分 提出如下假设，请你完成假设二和假设三： 假设一： Fe 2+ 起催化作用；假设二： ___ ；假设三： ___ ； （ 5 ）请你设计实验验证上述假设一，完成下表中内容。 …… 可供选择的药品有 …… 。 考试内容体现 “基础性、综合性、 应用性、创新性” 等能力考查要求 考试说明例题 （二）、 考纲对知识内容的要求层次 （ I ） 了解 对化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。 ( Ⅱ ) 理解掌握 领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“知其然”，还能“知其所以然”。 ( Ⅲ ) 综合应用 在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。 17年新课标 II 卷 7．化学与生活密切相关。下列说法错误的是 A．PM2.5是指微粒直径不大于2.5μm的可吸入悬浮颗粒物 B． 绿色化学 要求从源头上消除或减少生产活动对环境的污染 C． 燃煤中加入CaO可以减少酸雨的形成及温室气体的排放 D．天然气和液化石油气是我国目前推广使用的 清洁燃料 了解：糖类、氨基酸和蛋白质的组成、结构特点、主要化学性质及应用 ； 绿色化学的重要性 17年新课标 III 卷 7．下列说法错误的是 A． 糖类化合物 也可称为碳水化合物 B．维生素D可促进人体对钙的吸收 C．蛋白质 是仅由碳、氢、氧元素组成的物质 D．硒是人体必需的微量元素，但不宜摄入过多 科学精神 社会责任 8 . 掌握 控制 实验 条件的方法 7 . 掌握常见气体的实验室制法 （包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法） 1.掌握 原子结构示意图、电子式、分子式结构式和结构简式等表示方法。 3. 掌握元素周期律的实质 。 4 . 掌握 化学平衡的特征 6 . 理解 原电池和电解池的构成、工作原理及应用， 能书写电极反应及总反应方程式 十点掌握 2. 掌握 配制一定溶质质量分数溶液和物质的量浓度溶液的方法 9 . 掌握烃、烯、炔和芳香烃的结构与性质 10. 掌握卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的结构与性质，以及他们之间的相互转化 （二）、 考纲对知识内容的要求层次 5 . 掌握化学实验的基本操作 8 .理解 电解质在水中的电离以及电解质溶液的导电性 7 .理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对化学平衡 的影响，认识其一般规律。 1. 理解物理变化与化学变化的区别与联系。 3. 理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。 4 .理解质量守恒定律 6 . 理解 原电池和电解池的构成、工作原理及应用， 能书写电极反应及总反应方程式 十点理解 2.理解混合物纯净物、单质化合物、金属、非金属概念。 9 . 、理解弱电解质在水中的电离平衡，能利用电离平衡常数 Ka、Kb、水解常数Kh进行相关计算 10. 理解 离子键的形成、理解金属键的含义，并能根据各结构 特征解释物理性质 （二）、 考纲对知识内容的要求层次 5 .理解 盖斯定律，并能用盖斯定律进行焓变的计算 掌握：烷、烯、炔和芳香烃的结构与性质 17年新课标 I 卷 9．化合物 （b）、 （d）、 （p）的分子式均为C 6 H 6 ，下列说法正确的是 A．b的同分异构体只有d和p两种 B．b、d、p的二氯代物均只有三种 C．b、d、p均可与酸性高锰酸钾溶液反应 D． b、d、p中只有b的所有原子处于同一平面 微观探析 理解 ：原电池和电解池的构成、工作原理及应用，能书写电极反应及总反应方程式 17年新课标 III 卷 11 . 全固态锂硫电池能量密度高、成本低，其工作原理如图所示，其中电极a常用掺有石墨烯的S 8 材料，电池反应为： 16Li+ x S 8 =8Li 2 S x （2≤ x ≤8） 。下列说法错误的是 A ．电池工作时，正极可发生反应： 2Li 2 S 6 +2Li + +2e - =3Li 2 S 4 B ．电池工作时，外电路中流过 0.02 mol 电子，负极材料减重 0.14 g C ．石墨烯的作用主要是提高电极 a 的导电性 D ．电池充电时间越长，电池中的 Li 2 S 2 量越多 科技发展 社会责任 综合运用 新的情境 必备 知识 理解能力 获取信息能力 实验探究能力 + + + + 以基础知识为支撑点，以各项能力培养为再生点， 以思维训练为落脚点，实现对综合运用能力的提高。 （二）、 考纲对知识内容的要求层次 17年新课标 I 卷 27．（14分）Li 4 Ti 5 O 12 和LiFePO 4 都是锂离子电池的电极材料，可利用钛铁矿（主要成分为FeTiO 3 ，还含有少量MgO、SiO 2 等杂质）来制备，工艺流程如下： （ 1 ）“酸浸”实验中，铁的浸出率结果如下图所示。由图可知，当铁的净出率为 70% 时，所采用的 实验条件 为 __________ 。 （ 2 ）“酸浸”后，钛主要以 TiOCl 4 2 － 形式存在，写出相应反应的离子方程式 FeTiO 3 + 4H + +4Cl − = Fe 2+ + TiOCl 4 2− + 2H 2 O 。 必备化学知识+理解能力 新的 情境 201 7年全国卷 Ⅰ 卷27题. （3）TiO 2 ·xH 2 O沉淀与双氧水、氨水反应40 min所得实验结果如下表所示： 温度 /℃ 30 35 40 45 50 TiO 2 ·xH 2 O 转化率 % 92 95 97 93 88 分析 40℃ 时 TiO 2 ·xH 2 O 转化率最高的原因 __________ 。 获取图表 信息能力 （4）Li 2 Ti 5 O 15 中Ti的化合价为+4，其中过氧键的数目为 x=4 。 （5）若“滤液②”中 c (Mg 2+ )=0.02 mol/L，加入双氧水和磷酸（设溶液体积增加1倍），使Fe 3+ 恰好沉淀完全即溶液中 c (Fe 3+ )=1×10 -5 mol/L，此时是否有Mg 3 (PO 4 ) 2 沉淀生成？___________（列式计算）。 FePO 4 、Mg 3 (PO 4 ) 2 的K sp 分别为1.3×10 -22 、1.0×10 -24 。 （6）写出“高温煅烧②”中由FePO 4 制备LiFePO 4 的化学方程式 2FePO 4 + Li 2 CO3+ H 2 C 2 O 4 2LiFePO 4 + H2O↑+ 3CO 2 ↑ 。 计算能力 宏观辨识 2017全国卷没有考查， 20 15年全国 Ⅰ 卷26— 设计实验证明草酸比碳酸强， 草酸是二元酸 摩尔是计算的核心，并非只是应用于简单的化学计算。几乎所有的计算都离不开摩尔。不是减弱，而是要求提高 （三）、考试范围和内容要求 2017全国卷没有考查 2017全国I卷11题，全国II卷11题， 全国III卷11题 2017全国I卷28题热化学方程式书写， 2017全国II卷27题 ∆H的计算 ， 2017全国III卷28题 ∆H的计算 2017全国II卷28题 NaS 2 O 3 溶液的配制 ， 2017全国III卷9题KMnO 4 溶液的配制 2017全国I卷26题已知物质的 量浓度计算氮的质量分数， 2017全国II卷28题已知物质的 量浓度计算含氧量？mg/L， 2017均没有考查 特别关注1 --- 电子式由 了解 变为 掌握 （1）回归教材找出处（B 2 P 21-22 ） 27 、（ 5 ）以硼酸为原料可制得硼氢化钠（ NaBH 4 ），它是有机合成中的重要还原剂，其电子式为 _______ 。 2015 年全国新课标 I 卷 2016 年全国新课标 Ⅱ 卷 26 、（ 1 ）联氨分子的电子式为 _______ ，其中氮的化合价为 _________ 。 宏观辨识 微观探析 特别关注1 --- 电子式由 了解 变为 掌握 （2）高考题中找信息 周测考查 陌生电子式书写，例如：二价铜的化合物中加入盐酸羟胺 (NH 3 OHCl) 加热可得到 Cu 2 O （羟胺可以看成氨气分子内的1个H原子被羟基取代） ①盐酸羟胺的电子式为 　　　　　　　　　　 。 证据推理 模型认知 3.5联考题28. 氮和碳一样也存在一系列氢化物，如NH 3 、N 2 H 4 、N 3 H 5 、N 4 H 6 等。 （1）上述氮的系列氢化物的通式为 ，N 3 H 5 的电子式为 。 201 7年全国新课标 II 卷 27 ．丁烯是一种重要的化工原料，可由丁烷催化脱氢制备。回答下列问题： （1）正丁烷（C 4 H 10 ）脱氢制1-丁烯（C 4 H 8 ）的热化学方程式如下： ①C 4 H 10 (g)= C 4 H 8 (g)+H 2 (g) ΔH 1 已知：②C 4 H 10 (g)+ O 2 (g)= C 4 H 8 (g)+H 2 O(g) ΔH 2 =-119 kJ·mol -1 ③H 2 (g)+ O 2 (g)= H 2 O(g) ΔH 3 =-242 kJ·mol -1 反应①的ΔH 1 为________ kJ·mol -1 。 2017全国新课标III卷 28 ．砷（As）是第四周期ⅤA族元素，可以形成As 2 O 3 、As 2 O 5 、H 3 AsO 3 、H 3 AsO 4 等化合物，有着广泛的用途。回答下列问题： （3）已知：As(s)+ H 2 (g)+2O 2 (g)=H 3 AsO 4 (s) Δ H 1 H 2 (g)+ O 2 (g)=H 2 O(l) Δ H 2 2As(s)+ O 2 (g) =As 2 O 5 (s) Δ H 3 则反应As 2 O 5 (s) +3H 2 O(l)= 2H 3 AsO 4 (s)的Δ H =_________。 盖斯定律的基本使用方法：①写出目标方程式；②确定“过渡物质”（要消去的物质）；③用消元法逐一消去“过渡物质”，平时要多练习，才能熟能生巧。 特别关注2 --- 热化学方程式的书写 201 7年全国新课标 I 卷 28.近期发现，H 2 S是继NO、CO之后第三个生命体系气体信号分子，它具有参与调节神经信号传递、舒张血管减轻高血压的功能。回答下列问题： （2）下图是通过热化学循环在较低温度下由水或硫化氢分解制备氢气的反应系统原理。 通过计算，可知系统（ Ⅰ ）和系统（ Ⅱ ）制氢的热化学方程式分别为 ________________ 、 ______________ ，制得等量 H 2 所需能量较少的是 _____________ 。 变化观念 平衡思想 2017全国I卷28题计算K， 2017全国III卷28题计算K 2017全国三套卷均未考查 2017全国I卷28题计算H 2 S的转化率， 2017全国II卷27题转化率x与0.1关系， 2017全国I卷27解释TiO 2 ·xH 2 O转化率最高原因， 2017全国II卷27题解释 丁烯产率、速率变化 ， 2017全国III卷28解释加压进行原因 （1）回归教材找出处（X 4 序言P 3 、 X 4 P 22 ） 含义：能够发生有效碰撞的分子叫做活化分子，把活化分子所多出的那部分能量称作活化能 与反应热的关系： ∆H=E 正 -E 逆 影响因素：催化剂 特别关注3 --- 了解活化能的概念 （2） 高考题中找信息 （ 14 年新课标 I ）已知分解 1mol H 2 O 2 放出热量 98KJ 。在含有少量 I - 的溶液中， H 2 O 2 分解的机理为： H 2 O 2 + I - H 2 O+IO - H 2 O 2 + IO - H 2 O+O 2 + I - 下列有关该反应的说法正确的是（ ） A ．反应速率与 I - 浓度有关 B ． IO - 也是该反应的催化剂 C ．反应正活化能等于 98KJmol -1 D ． （ 2016 年海南卷） 该反应的 活化能 E a( 正 ) 小于 E a( 逆 ) ， 则 ∆H ________0( 填“小于”“等于”或“大于” ) 。 （ 2016 年课标 Ⅱ 卷） 27 (1)以丙烯、氨、氧为原料， 在催化剂存在下 生成丙烯腈(C 3 H 3 N)和副产物丙烯醛(C 3 H 4 O)的热化学方程式：　　 ①C 3 H 6 (g)+NH 3 (g)+O 2 (g)=C 3 H 3 N(g)+3H 2 O(g) ΔH =-515 kJ·mol -1 ②C 3 H 6 (g)+O 2 (g)=C 3 H 4 O(g)+H 2 O(g) ΔH =-353 kJ·mol -1 （ 2 ）图（ a ）为丙烯腈产率与反应温度的关系曲线，最高产率对应的温度为 460℃ 。低于 460℃ 时，丙烯腈的产率 _______ （填“是”或“不是”）对应温度下的平衡转化率，判断理由是 _________ ； 高于 460℃ 时，丙烯腈产率降低的可能原因是 ____________ （双选，填标号）。 A. 催化剂活性降低 B. 平衡常数变大 C. 副反应增多 D. 反应 活化能 增大 2017全国I卷27题运用K sp 计算判断沉淀是否生成， 2017全国II卷13题由实验现象判断K sp 大小， 2017全国III卷13题计算K sp （CuCl）数量级 2017全国II卷13题仅实验步骤涉及 用KSCN检验Fe 3+ ， 2017全国I卷13题计算K 2 （H 2 X）， 2017全国II卷12题计算lgK 2 （H 2 A）， 2017全国I卷36题， 2017全国II卷36题， 2017全国III卷36题 2017全国I卷36题加成、取代反应， 2017全国II卷36题取代反应， 2017全国III卷13题36题取代反应 2017全国I卷10题H 2 、Cl 2 的制备， 2017全国II卷13题铁与氯化铁反应、 钠在CO 2 中燃烧、NH 4 HCO 3 分解 2017全国III卷26题绿矾的性质 2017全国I卷9题苯结构、性质、同分异构， 2017全国II卷10题甲烷、乙烯、乙醇乙酸性质， 2017全国III卷8题苯与环己烷鉴别、 苯和溴苯的分离 2017全国三套卷均未考查 必修 1 第一章：粗盐提纯 必修 2 第一章： Mg 与水反应 必修 2 第四章：冶炼 Mg ，海水提镁，铝热反应用 Mg 引发 选修 4 ： Mg(OH) 2 的沉淀溶解平衡 选修 3 ： Mg 与干冰的反应、对角线规则 为什么修正考纲时增加镁元素？镁是常见金属的典型代表 特别关注4 -- 常见物质的 制备方法 及 Mg 元素 （1）回归教材找出处 201 7年课标 Ⅱ 卷13. 将金属钠在燃烧匙中点燃，迅速伸入集满CO 2 的集气瓶集气瓶中产生大量白烟，瓶内有黑色颗粒产生证明CO 2 具有氧化性 2017全国I卷26题依据现象得结论 ， 2017全国II卷13题、28题滴定终点现象， 2017全国III卷26题依据现象得结论 2017全国三套卷均未考查 2017全国I卷8题升华、10题气体除杂、 H 2 验纯、12题NH 3 检验 2017全国II卷28题 NaS 2 O 3 溶液的配制 ， 2017全国III卷9题KMnO 4 溶液的配制， 2017全国I卷26题加碎瓷片防暴沸 2017全国三套卷均未考查 2017全国II卷35题依据示例书写氢键， 2017全国III卷35题考查氢键、范德华力 对物质熔沸点的影响 2017全国I卷35题KIO 3 晶胞结构及相关计算 2017全国II卷35题依据晶胞密度计算个数， 2017全国III卷35题MgO晶胞相关计算 2017全国I卷35题I 3 + 杂化成σ键， 2017全国II卷35题N 5 - 大π键的表示， 2017全国III卷35题C杂化成σ键 但是未考查形成和极性 2017全国II卷35题氮原子价电子排布图， 2017全国III卷35题Co电子排布式 2017全国三套卷均未考查 2017全国三套卷均未考查 2017全国三套卷均未考查 2017全国I卷36题，2017全国III卷36题 综合考查依据信息设计合成路线 2017全国三套卷均考查 2017全国I卷36题核磁共振氢谱， 2017全国II卷36题核磁共振氢谱， 2017全国I卷9题苯结构、性质、同分异构， 2017全国II卷10题甲烷、乙烯、乙醇乙酸性质， 2017全国III卷8题苯与环己烷鉴别、 苯和溴苯的分离 2017全国三套卷均未考查 2017全国I卷9题苯结构、性质、同分异构， 2017全国II卷10题甲烷、乙烯、乙醇乙酸性质， 2017全国III卷8题苯与环己烷鉴别、 苯和溴苯的分离 考纲特色： 1 、清晰明确的指出了各部分核心知识的具体的考查层次、形式。 2 、梳理了“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的层次与关系，更能体现核心素养的要求 （四）、 201 8考纲关于题型示例 2018年在2017年基础上增加例22（2017年全国 II卷35题 ）、例26题（2016年全国 I卷36题 ） 例 1 （ 2014 全国 I 卷 7 ）（化学与社会、生活 — 利用元素知识和化学原理 解决实际问题） 例 2 （ 2016 全国 I 卷）（有机化学无基本概念 —— 命名、反应类型、同分 异构和生活中的有机化学） 例 3 （ 2016 全国 II 卷）（混合物成分鉴别的实验题 —— 围绕元素化合物的 核心知识，考查 性质探究实验过程中由实验现象判断，归纳并形成实 验结论的能力） 例 4 （ 2013 大纲全国卷）（图像设计新颖，以水的离子积相关知识为背景，突出了对学生 获取图像信息和数据处理能力的考查） 例 5 （ 2010 全国 I 卷）（利用原电池的基本原理分析和解释光电转化过程中的电子转移、离子迁移、能量变化的一系列基本问题的能力， 获取新信息并与已有知识融合重组在陌生情境中分析问题和解决问题的能力） 例 6 （ 2016 全国 I 卷）（以阿伏伽德罗常数为核心，考查与物质组成、平衡转化率、氧化还原、物质结构中的相关计算 , 具有较强的综合性） 例 7 （ 2016 全国 III 卷）（考查对元素性质周期性变化规律的理解） 例 8 （ 2015 全国 II 卷）（将物质性质的实验探究设计的试剂选择和预测的实验现象以表格形式呈现，信息量大，综合性强，设计打破考生的思维定式， 考查了考生对物质性质的探究方法、探究原理的设计能力） 选择题分析（综合程度高，知识覆盖面广，设问角度多） 一直保留 （ 2013 年大纲全国卷 题型示例 4 ） 右图表示溶液中 c(H ＋ ) 和 c(OH － ) 的关系，下列判断错误的是 A. 两条曲线间任意点均有 c(H ＋ )× c(OH － ) ＝ Kw B.M 区域内任意点均有 c(H ＋ ) ＜ c(OH － ) C. 图中 T 1 ＜ T 2 D. XZ 线上任意点均有 pH ＝ 7 此题设计新颖，既考查了水中的离子积、氢离子浓度和氢氧根浓度的关系以及pH的理解，同时考查学生获取图像信息和数据，进而分析问题和解决问题的能力。是对教材原理或关系式的延伸或另一种表达式，最有前景 变化观念 平衡思想 溶 液 2010 年全国 1 卷 （ 2015 新课标 Ⅰ ） 11 、微生物电池是指在微生物的作用下将化学能转化为电能的装置，其工作原理如图所示。下列有关微生物电池的说法错误的是（ ） 替换 信息丰富 图文符号 电子迁移离子迁移能量转换 陌生情境下信息能力和分析解决能力 2010 年全国 1 题型示例 5 电 化 学 用右图所示装置进行下列实验：将①中溶液滴入②中，预测的现象与实际相符的是 保留 2013 年全国 1 能力解释示例 7 8 种物质 ， 12 个信息 4 个判断 4 种方法 原理解释 应用能力 选项 目的 分离方法 原理 A. 分离溶于水的碘 乙醇萃取 碘在乙醇中的溶解度较大 B ． 分离乙酸乙酯和乙醇 分液 乙酸乙酯和乙醇的密度不同 C ． 除去 KNO 3 固体中混杂的 NaCl 重结晶 NaCl 在水中的溶解度很大 D ． 除去丁醇中的乙醚 蒸馏 丁醇与乙醚的沸点相差较大 实 验 选项 ① 中物质 ② 中物质 预测②中的现象 A ． 稀盐酸 碳酸钠与氢氧化钠的混合溶液 立即产生气泡 B ． 浓硝酸 用砂纸打磨过的铝条 产生红棕色气体 C ． 氯化铝溶液 浓氢氧化钠溶液 产生大量白色沉淀 D ． 草酸溶液 高锰酸钾酸性溶液 溶液逐渐褪色 新增 2015 年全国 2 题型示例 8 用右图所示装置进行下列实验：将①中溶液滴入②中，预测的现象与实际相符的是 涉及 14 种物质 属于性质的探究设计 实验现象的预测的分析 实 验 实验题 —— 四个 （ 2012 海南卷 —— 以制备 1 ， 2- 二溴乙烷为背景的有机实验，考查 实验信息和数据的解读能力及 基础实验和基本技能） （ 2015 全国卷 I 第 26—— 以探究和验证草酸的物理化学性质为背景，根据提供的信息预测和描述实验现象，并选择合适的仪器证明产物，最突出的是最后的 实验证明既要有定性分析又要有定量设计 …… ） （ 2007 海南卷 —— 考查影响化学反应速率的因素，利用控制变量的方法分析实验数据，认识探究过程，理解科学探究的意义，学习 科学探究的方法，提升探究能力 ） （ 2008 广东卷 —— 以在实验室对催化剂中铁元素的价态分析进行探究为背景，考查 Fe 2+ 和 Fe 3+ 的转化， Fe 3+ 的检验，以探究实验的核心环节为载体，考察学 生实验设计和评价能力） 主观题分析 一直保留 （20 07 年海南卷） 考查考生对实验数据的处理和分析能力，要求考生利用控制变量的方法分析实验数据，认识对物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力 科学探究 创新意识 （ 2 ）乙组同学认为草酸晶体分解的产物中含有 CO ，为进行验证，选用甲组实验中的装置 A 、 B 和下图所示的部分装置 ( 可以重复选用 ) 进行实验。 ①乙组同学的实验装置中，依次连接的合理顺序为 A 、 B 、 ______ 。装置 H 反应管中盛有的物质是 _______ 。 ②能证明草酸晶体分解产物中有 CO 的现象是 _______ 。 （ 3 ）设计实验证明： ①草酸的酸性比碳酸的强 ______ 。 ②草酸为二元酸 ______ 。 （新增） 2015 年全国新课标 I 卷 能设计合理方案，初步实践科学探究 化学平衡原理综合 ——3 个 2015 年全国卷 I 卷 28 （ 保留） 2014 年全国卷 I 卷 28 （ 增加） 2015 年全国卷 II 卷 27 （增加） t/min 0 20 40 60 80 120 X(HI) 1 0.91 0.85 0.815 0.795 0.784 X(HI) 0 0.60 0.73 0.773 0.780 0.784 ① 该反应的平衡常数 K 的计算式为： ___________ 。 翻译表格数据 2017 年保留 t/min 0 20 40 60 80 120 X(HI) 1 0.91 0.85 0.815 0.795 0.784 X(HI) 0 0.60 0.73 0.773 0.780 0.784 ① 该反应的平衡常数 K 的计算式为： ___________ 。 翻译表格数据 一直保留 化学平衡原理综合 ——3 个 2015 年全国卷 I 卷 28 、 2014 年全国卷 I 卷 28 、 2015 年全国卷 II 卷 27 k 正 / k 逆 = x(H 2 )·x(I 2 )/ x 2 (HI)=K ， 故有： k 逆 = k 正 /K 创新点：用 K 表示速率常数。 结合已有速率平衡原理正确分析、定量描述化学反应速率 15 年课标 Ⅰ 卷 28 . （ 4 ） 2HI(g)=H 2 (g) + I 2 (g) 的△ H = +11 kJ·mol-1 ③ 由上述实验数据计算得到 v 正 ～ x (HI ) 和 v 逆 ～ x (H 2 ) 的关系可用下图表示。当升高到某一温度时， 反应重新达到平衡 ，相应的点分别为 __________ （填字母 ） 。 翻译图形 温度对平衡移动和速率的双重影响 接受、吸收、 整合新信息并会正确运用的能力 新增 14 年课标 1 卷 28 ． (15 分 ) 乙醇是重要的有机化工原料，可由乙烯气相直接水合法或间接水合法生产。回答下列问题： （ 3 ） ①列式计算乙烯水合制乙醇反应在图中 A 点的 平衡常数 K p ＝ 。（分压＝总压 × 物质的量分数）。 ②图中压强 P 1 、 P 2 、 P 3 、 P 4 的大小顺序为 ， 理由是 。 ③气相直接水合法常采用的工艺条件为：磷酸 / 硅藻土为催化剂，反应温度 290 ℃ ，压强 6.9MPa ， n(H 2 O):n(C 2 H 4 )=0.6︰1 。乙烯的转化率为 5℅ ，若要进一步提高乙烯的转化率，除了可以适当改变反应温度和压强外， 还可以采取的措施有 、 。 有机迁移到无机 信息归纳和迁移能力 临场处理信息 分压平衡常数 考查全面 核心知识 （ 1 ）间接水合法是指先将乙烯与浓硫酸反应生成硫酸氢乙酯 (C2H5OSO3H) ， 再水解生成乙醇。写出相应反应的化学方程式 。 2015 年全国 2 卷 2017 年新增 ( 保留） 2013 年全国卷 I 卷 27 （增加） 2016 年全国卷 I 卷 28 无机综合 ----4 个 （ 一直保留） 2013 年全国卷 I 卷 27 无机综合 ----4 个 本题紧密联系生活实际，以锂离子电池正极材料再生工艺为背景，考查内容涉及常见金属元素、非金属元素及其化合物的性质与应用，化学方程式离子方程式及电极反应的书写，氧化还原反应的配平，常见电源的种类及工作原理，根据化学式判断化合价，反应条件对产物的控制与影响，离子反应的概念、质量守恒定律的含义，这可谓无机大综合。 科技发展 社会责任 （18年新增加） 201 7年全国卷 II 卷35 我国科学家 最近成功合成了世界上首个五氮阴离子盐 (N 5 ) 6 (H 3 O) 3 (NH 4 ) 4 Cl （用R代表）。回答下列问题： （1）氮原子价层电子对的 轨道表达式（电子排布图） 为_____________。 （2）元素的基态气态原子得到一个电子形成气态负一价离子时所放出的能量称作第一电子亲和能（ E 1 ）。第二周期部分元素的 E 1 变化趋势如图（a）所示，其中除氮元素外，其他元素的 E 1 自左而右依次增大的原因 是___________；氮元素的 E 1 呈现异常的原因 是__________。 （3）经X射线衍射测得化合物R的晶体结构，其局部结构如图（b）所示。 ①从结构角度分析， R中两种阳离子的相同之处 为_________， 不同之处 为__________。（填标号） A．中心原子的杂化轨道类型 B．中心原子的价层电子对数 C．立体结构 D．共价键类型 （18年新增加） 201 7年全国卷 II 卷35 ②R中阴离子N 5 - 中的σ键总数为________个。分子中的大π键可用符号 表示，其中 m 代表参与形成的大π键原子数， n 代表参与形成的大π键电子数（如苯分子中的大π键可表示为 ），则N 5 - 中的大π键应表示为____________。 ③图（b）中虚线代表氢键，其表示式为（NH 4 + ）N-H┄Cl、 （H 3 O + ）O—H…N 、 （NH 4 + ））N—H…N 。 （ 4 ） R 的晶体密度为 d g·cm -3 ，其立方晶胞参数为 a nm ，晶胞中含有 y 个 [(N 5 ) 6 (H 3 O) 3 (NH 4 ) 4 Cl] 单元，该单元的相对质量为 M ，则 y 的计算表达式为 ______________ 。 （18年新增加） 201 6年全国卷 I 卷38 秸秆（含多糖物质）的综合应用具有重要的意义。下面是以秸秆为原料合成聚酯类高分子化合物的路线： 回答下列问题： （1）下列关于 糖类 的说法正确的是______________。（填标号） a.糖类都有甜味，具有C n H 2 m O m 的通式 b.麦芽糖水解生成互为同分异构体的葡萄糖和果糖 c.用银镜反应不能判断淀粉水解是否完全 d.淀粉和纤维素都属于多糖类天然高分子化合物 （2）B生成C的 反应类型 为______。 （3）D中 官能团名称 为______，D生成E的 反应类型 为______。 （4） F 的化学名称 是______，由F生成G的 化学方程式 为______。 （5）具有一种官能团的二取代芳香化合物W是E的 同分异构体 ，0.5 mol W与足量碳酸氢钠溶液反应生成44 gCO 2 ，W共有______种（不含立体结构），其中核磁共振氢谱为三组峰的结构简式为_________。 （6）参照上述合成路线，以（反，反）-2，4-己二烯和C 2 H 4 为原料（无机试剂任选）， 设计制备对二苯二甲酸的合成路线 _______________________。 A 、夯实必备的基本化学知识 B 、强化学生获取图像信息和数据的能力 C 、训练学生用化学基本原理解决实际化学问题的能力 D 、训练学生化学实验探究能力 E、关注以实际化学工业生产为背景的流程综合试题 题型示例的启示 全国卷 I、II、III卷： 自主命题： 北京、 天津 、江苏 海南卷： 全国卷命题人 （一） . 目前几套高考卷  将2017-2016-2015全国卷和海南卷拆分训练；大题小做，小题大做；强化标准试卷，重视高考试题。  天津 、江苏 试题的思考。  重视素养试题(可参考北京卷)。 2 、研究考题的命题指向 重点突出 化学与 STSE 化学 实验 物质结构 有机化学 （二）重点突出 关注核心素养 元素与 化合物 基本概念 基本理论 1 、注重联系生产生活，关注学生的化学核心素养 素养 1 宏观辨识与微观探析 素养 2 变化观念与平衡思想 素养 3 证据推理与模型认知 素养 4 科学探究与创新意识 素养 5 科学精神与社会责任 核心素养 —— 学生应具备的适应终身发展和社会 发展需要的必备品格和关键能力 1 、注重联系生产生活，关注学生的化学核心素养 学科素养 2016 年高考 Ⅰ 卷 试题 宏观辨识与微观探析 28 题 — 起点高，落点低，设问渗透到化工流程的每个步骤中 37 题 — 《 物质结构与性质 》 试题的的设问一定是落到物质结构与性 质的每个最细的考点上 变化观念与平衡思想 12 题 — 利用电离平衡变化考查 27 题 — 化学平衡一定是高考化学的最重要的考点；沉淀溶解平衡 证据推理与模型认知 11 题 — 电化学装置模型，选择题中考查新型电池和新型电解装置 13 题 — 原子结构模型、元素周期律与元素周期表模型 38 题 — 有机推断与有机合成推理模型 科学探究与创新意识 26 题 — 考查实验装置连接，更重视实验设计与探究 38 题 — 《 有机化学基础 》 最后一问考查合成路线设计，体现学习意识 与创新意识 科技发展与社会责任 28 题 — 化工流程试题最能引导学生的科技发展观念与社会责任感 举例 素养 2 变化观念与平衡思想        （ 1 ）能从微粒的运动、化学键的断裂和形成、反应物间电子得失或转移，分析说明化学反应； （ 2 ）能依据化学变化的特征、变化的本质从不同角度对物质及其变化进行分类； （ 3 ）能从定性、定量的角度，或结合化学变化中能量的转化对化学反应进行分析和研究； （ 4 ） 能用物质质量和能量守恒、联系发展和动态平衡的观点看待和分析化学反应； （ 5 ）能依据物质性质和化学变化的一般规律，控制外界条件，通过化学反应（或进行化学反应实验）实现物质的转化、合成和能量的转化； 2016 全国 Ⅰ 卷第 12 题 变化观念与平衡思想 A. 该滴定过程应该选择酚酞作为指示剂 B.M 点对应的盐酸体积为 20.0mL C.M 点处的溶液中 c(NH 4 + )= c(Cl — )= c(H + )+c(OH — ) D.N 点处的溶液中 pH<12 1 、注重联系生产生活，关注学生的化学核心素养 举例 素养 5 科学精神与社会责任 （ 1 ）具有终身学习的意识，具有探索未知、崇尚真理、追 求真理的意识，初步形成终身学习的能力，形成严谨求实 的科学态度； （ 2 ）认识 化学、技术、社会和环境之间的相互关系，赞赏化学对社会发展的重大贡献 ，能运用已有知识和方法综合 分析、全面认识化学过程对自然可能带来的各种影响； （ 3 ）具有 环境保护和合理开发、利用资源的意识 ，理解和赞赏可持续发展和绿色化学的观念； （ 4 ）能关心并 积极参于和化学有关的社会热点问题的讨论 ，能权衡利弊作出正确的价值判断，有社会责任感敢于 参与力所能及的决策和实践活动。    2015 全国 1 卷 7 ．我国清代 《 本草纲目拾遗 》 中记叙无机药物 335 种， 其中“强水”条目下写道：“性最烈，能蚀五金 …… 其水甚强，五金八石皆能穿滴，惟玻璃可盛。”这里的“强水”是指 A ．氨水 B ．硝酸 C ．醋 D ．卤水 1 、注重联系生产生活，关注学生的化学核心素养 2 016北京卷 我国科技创新成果斐然，下列成果中获得诺贝尔奖的是 A. 徐光宪建立稀土串级萃取理论 B. 屠呦呦发现抗疟新药青蒿素 C. 闵恩泽研发重油裂解催化剂 D. 侯德榜联合制碱法 2016 天津 7. 根据所给的信息和标志，判断下列说法错误的是（ ） A B C D 《 神农本草经 》 记载，麻黄能“止咳逆上气” 碳酸氢钠药片 古代中国人已用麻黄治疗咳嗽 该药是抗酸药，服用时喝些醋能提高药效 看到有该标志丢弃物，应远离并报警 贴有该标志物品是可回收物 科学精神与社会责任 1 、注重联系生产生活，关注学生的化学核心素养 16 年课标 Ⅰ 卷 7 、 化学与生活密切相关，下列有关说法错误的是 A ．用灼烧的方法可以区分蚕丝和人造纤维 B ．食用油反复加热会产生 稠环芳香烃 等有害物 C ．加热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性 D ．医用消毒酒精中乙醇的浓度为 95% 17年新课标 Ⅰ 卷 7 ．下列生活用品中主要由合成纤维制造的是 ( ) A． 尼龙绳 B．宣纸 C．羊绒衫 D．棉衬衣 16年新课标 Ⅰ 卷 7 . 化学与生活密切相关，下列有关说法错误 的是 （ ） A.用灼烧的方法可以区分蚕丝和人造纤维 B.食用油反复加热会产生稠环芳香烃等有害物质 C.加热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性 D.医用消毒酒精中乙醇的浓度为95% 化学与STSE、传统文化 201 5 年 201 6 年 201 7 年 7 化学与生活 化学与生活 化学与生活 8 N A N A 实验操作 （精制砒霜） 9 有机同分异构体 有机化学基本知识 有机同分异构体 10 实验分析结合元素化合物性质 实验操作 实验 装置 结合元素化合物性质 11 电化学（原电池） 电化学（电 解 池） 电化学（ 金属防护 ） 12 物质结构，元素周期律 电解质溶液 物质结构，元素周期律 13 电解质溶液 物质结构，元素周期律 电解质溶液 新课标全国卷 I 近三年高考试题的研究 化学与生活连续 5 年考查侧重与生活相关的科技成果、传统文化、物质性质的考查 201 5 年 201 6 年 201 7 年 7 化学与生活 化学与生活 化学与生活 8 N A N A 实验操作 （精制砒霜） 9 有机同分异构体 有机化学基本知识 有机同分异构体 10 实验分析结合元素化合物性质 实验操作 实验 装置 结合元素化合物性质 11 电化学（原电池） 电化学（电 解 池） 电化学（ 金属防护 ） 12 物质结构，元素周期律 电解质溶液 物质结构，元素周期律 13 电解质溶液 物质结构，元素周期律 电解质溶液 新课标全国卷 I 近三年高考试题的研究 连续 5 年考查，重视基础实验，如物质性质、制备、分离提纯 、溶液配置。仪器使用，实验方案的设计与评价等，常把内容与表格的形式融于一体，容量大，综合性强。 A ．瓷器 B ．丝绸 C ．茶叶 D ．中草药 2016 北京 卷 7. 下列 中草药煎 制步骤中，属于过滤操作的是（ ） 17年北京卷 6． 古丝绸之路贸易中的下列商品，主要成分属于无机物的是 （ ） 17年新课标 Ⅰ 卷 8 ．《本草衍义》中对精制砒霜过程有如下叙述： “取砒之法，将生砒就置火上，以器覆之，令砒烟上飞着覆器，遂凝结累然下垂如乳，尖长者为胜，平短者次之。 ”文中涉及的操作方法是 （ ） A．蒸馏 B．升华 C．干馏 D．萃取 201 6年全国 I 卷 10 ．下列实验操作能达到实验目的的是 （ ） A.用长颈漏斗分离出乙酸与乙醇反应的产物 B.用向上排空气法收集铜粉与稀硝酸反应产生的NO C. 配制氯化铁溶液时，将氯化铁溶解在较浓的盐酸中 再加水稀释 D.将Cl 2 与HCl混合气体通过饱和食盐水可得到纯净的 Cl 2 201 5 年 201 6 年 201 7 年 7 化学与生活 化学与生活 化学与生活 8 N A N A 实验操作 （精制砒霜） 9 有机同分异构体 有机化学基本知识 有机基本知识、同分异构体 10 实验分析结合元素化合物性质 实验操作 实验 装置 结合元素化合物性质 11 电化学（原电池） 电化学（电 解 池） 电化学（ 金属防护 ） 12 物质结构，元素周期律 电解质溶液 物质结构，元素周期律 13 电解质溶液 物质结构，元素周期律 电解质溶液 新课标全国卷 I 近三年高考试题的研究 12.13 连续 2 年选择题中考查 2 道有机题，必有一道同分异构体之后改成一道。 16 年多角度高频率考查有机基本常识，17年综合考查同分异构体、共面、性质 （ 201 7年全国 I 卷） 9．化合物 （b）、 （d）、 （p）的分子式均为C 6 H 6 ，下列说法正确的是 　A．b的同分异构体只有d和p两种　　 B．b、d、p的二氯代物均只有三种 C．b、d、p均可与酸性高锰酸钾溶液反应　　 D．b、d、p中只有b的所有原子处于同一平面 （ 201 6年全国 I 卷） 9.下列关于有机化合物的说法正确的是 A.2-甲基丁烷也称异丁烷 B.由乙烯生成乙醇属于加成反应 C.C 4 H 9 Cl有3中同分异构体 D.油脂和蛋白质都属于高分子化合物 （ 2015 年全国 I 卷） 9 ．乌洛托品在合成、医药、染料等工业中有广泛用途，其结构式如图所示。将甲醛水溶液与氨水混合蒸发可制得乌洛托品。若原料完全反应生成乌洛托品，则甲醛与氨的物质的量之比为 A ． 1 ： 1 B ． 2 ： 3 C ． 3 ： 2 D ． 2 ： 1 必考有机化学的关注点： 1 ． 5 个碳以内的烃、醇、羧酸、酯、氯代烃的 同分异构体 2 ． 烷、烯、醇、羧酸的 性质 3 ． 简单的 键线式 4 、空间构型、成键特征和必修有机实验 推测选择仍会趋向于类型、命名、异构、分类、性质综合考查 201 5 年 201 6 年 201 7 年 7 化学与生活 化学与生活 化学与生活 8 N A N A 实验操作 （精制砒霜） 9 有机同分异构体 有机化学基本知识 有机同分异构体 10 实验分析结合元素化合物性质 实验操作 实验 装置 结合元素化合物性质 11 电化学（原电池） 电化学（电 解 池） 电化学（ 金属防护 ） 12 物质结构，元素周期律 电解质溶液 物质结构，元素周期律 13 电解质溶液 物质结构，元素周期律 电解质溶液 新课标全国卷 I 近三年高考试题的研究 12 年开始元素周期律年年在选择题中考查 1 8年 元素周期律预测 某些元素不确定 ，但是会涉及多种元素及其化合物，设计形式可能会继续创新。 12 ．短周期主族元素 W 、 X 、 Y 、 Z 的原子序数依次增大， W 的简单氢化物可用作制冷剂， Y 的原子半径是所有短周期主族元素中最大的。由 X 、 Y 和 Z 三种元素形成的一种盐溶于水后， 加入稀盐酸，有黄色沉淀析出，同时有刺激性气体产生。 下列说法不正确的是 A ． X 的简单氢化物的热稳定性比 W 的强 B ． Y 的简单离子与 X 的具有相同的电子层结构 C ． Y 与 Z 形成的化合物的水溶液可使蓝色石蕊试纸变红 D ． Z 与 X 属于同一主族，与 Y 属于同一周期 201 7年全国 I 卷 201 5 年 201 6 年 201 7 年 7 化学与生活 化学与生活 化学与生活 8 N A N A 实验操作 （精制砒霜） 9 有机同分异构体 有机化学基本知识 有机同分异构体 10 实验分析结合元素化合物性质 实验操作 实验 装置 结合元素化合物性质 11 电化学（原电池） 电化学（电 解 池） 电化学（ 金属防护 ） 12 物质结构，元素周期律 电解质溶液 物质结构，元素周期律 13 电解质溶液 物质结构，元素周期律 电解质溶液 新课标全国卷 I 近三年高考试题的研究 电化学 15 、 16 、17在选择题中出现，并且16年二卷中也有涉及。 16年新课标 Ⅰ 卷28、 （3） “电解”所用食盐水 由粗盐水精制而成，精制时，为除去Mg 2+ 和Ca 2+ ，要加入的试剂分别为_______、______。 “电解”中阴极反应的主要产物是 ______。 16年新课标 Ⅰ 卷 11. 三室式电渗析法处理含Na 2 SO 4 废水的原理如图所示，采用惰性电极，ab、cd均为离子交换膜，在直流电场的作用下，两膜中间的Na + 和 SO 4 2- 可通过离子交换膜，而两端隔室中离子被阻挡不能进入中间隔室。下列叙述正确的是 ( ) A.通电后中间隔室的 SO 4 2- , 离子向正极迁移，正极区溶液pH增大 B. 该法在处理含Na 2 SO 4 废水时可以得到NaOH和H 2 SO 4 产品 C.负极反应为2H 2 O–4e – =O 2 +4H + ，负极区溶液pH降低 D.当电路中通过1mol电子的电量时，会有0.5mol的O 2 生成 17年新课标 Ⅰ 卷 1 1题 ．支撑海港码头基础的钢管柱，常用外加电流的阴极保护法进行防腐，工作原理如图所示， 其中高硅铸铁为惰性辅助阳极。 下列有关表述不正确的是 A ．通入保护电流使钢管桩表面 腐蚀电流 接近于零 B ．通电后外电路电子被强制从高硅铸铁流向钢管桩 C ． 高硅铸铁的作用是作为损耗阳极材料和传递电流 D ．通入的保护电流应该根据环境条件变化进行调整 X 4 -P 86 ：（外加电流的阴极保护法） 通电后，电子被强制流向被保护的钢铁设备， 使钢铁表面腐蚀电流降至零或接近于零， 从而起到保护作用。 复述再现辨认能力 （ 阳极失去的电子有序流向外电路形成腐蚀电流，防止腐蚀一定是方向相反的外加电流大于或等于腐蚀电流才行 ） 201 5 年 201 6 年 201 7 年 7 化学与生活 化学与生活 化学与生活 8 N A N A 实验操作 （精制砒霜） 9 有机同分异构体 有机化学基本知识 有机同分异构体 10 实验分析结合元素化合物性质 实验操作 实验 装置 结合元素化合物性质 11 电化学（原电池） 电化学（电 解 池） 电化学（ 金属防护 ） 12 物质结构，元素周期律 电解质溶液 物质结构，元素周期律 13 电解质溶液 物质结构，元素周期律 电解质溶液 新课标全国卷 I 近三年高考试题的研究 电解质溶液或沉淀溶解平衡选择题中年年涉及 17年新课标 Ⅰ 卷 1 3题 ． 常温下将NaOH溶液添加到己二酸（H 2 X）溶液中，混合溶液的pH与离子浓度变化的关系如图所示。下列叙述错误的是 （ ） A．Ka 2 （H 2 X）的 数量级 为10 -6 B．曲线N表示pH与 的变化关系 C．NaHX溶液中c(H ＋ )＞c(OH － ) D． 当混合溶液呈中性时， c(Na ＋ )＞c(HX - )＞c(X 2- )＞c(H + )=c(OH - ) NaHX 和Na 2 X NaHX 和 H 2 X NaHX 和Na 2 X 201 5 年 201 6 年 201 7 年 7 化学与生活 化学与生活 化学与生活 8 N A N A 实验操作 （精制砒霜） 9 有机同分异构体 有机化学基本知识 有机同分异构体 10 实验分析结合元素化合物性质 实验操作 实验 装置 结合元素化合物性质 11 电化学（原电池） 电化学（电 解 池） 电化学（ 金属防护 ） 12 物质结构，元素周期律 电解质溶液 物质结构，元素周期律 13 电解质溶液 物质结构，元素周期律 电解质溶液 新课标全国卷 I 近三年高考试题的研究 阿伏伽德罗常数， 13 、 14 年未考， 15 、 16 年重新回归，17年 I 卷 未考查， II 卷、 III 卷均回归 。 衡水中学模考题 8. 设 N A 为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的有（ ）个 ① 20 ℃ ，101kPa，22.4LCl 2 通入足量的NaOH溶液充分反应，有N A 个电子转移 ② 64g 灼热的铜丝在硫黄蒸气里完全反应后，失去的电子数为 2N A ③ 标准状况下，N A 个NO 分子和 0.5N A 个O 2 分子充分反应后气体体积为22.4 L ④ 7.8g Na 2 S 与 Na 2 O 2 的混合物中阴离子数大于0.1 N A ⑤ 0 ℃ ，101kPa，含有lmol 硫原子的 SO 2 与SO 3 的混合物，其体积小于22.4L ⑥ 常温常压下，17g 甲基（ - 14 CH 3 ）所含的中子数为9 N A A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 新课标全国卷 I 近三年高考试题的研究 二轮选择题的关注点： 1. 化学与 STSE、传统文化 （必考） 2 . 化学实验基本操作与基本技能（必考） 3. 有机物的 基本知识 和同分异构体的书写 （必考） 4 . 电化学基本原理及应用（必考） 5 . 元素周期表、律的推断（必考） 6 . 电解质溶液或沉淀溶解平衡（必考） 7. 其他（比如速率和平衡知识、性质实验 N A ）（轮考） 20 15年（I卷） 20 16年（I卷） 201 7 年 （I卷） 26 化学实验（草酸分解产物探究 探究草酸酸性和二元酸） 化学实验（氨气的制备、氨气与二氧化氮反应的现象） 化学实验 （ 凯氏定氨法测定蛋白质中氮的含量 ） 27 无机综合（制备H 3 BO 3 流程 方程式 、 物质分离 、 操作目的 、 电子式) 化学反应原理综合（图像分析、平衡移动原理应用、平衡常数计算、根据溶度积常数的计算、离子方程式的书写） 无机综合 （Li 4 Ti 5 O 12 和LiFePO 4 锂离子电池的电极材料 工艺流程，实验条件选择、方程式书写、 电解质溶液 K s p 、过氧键数目计算 ） 28 化学反应原理综合 ( K SP 计算 盖斯定律 平衡常数计算，速率计算 图像分析 ) 无机综合（工艺流程：化合价、方程式书写、氧化还原反应分析、计算） 原理综合 （ 周期律、能量计算、热化学方程式书写、 化学平衡移动， 转化率 平衡常数计算） 新课标全国卷 I 近三年高考试题的研究 2015年（I卷） 2016年（I卷） 2017年（I卷） 化学实验（草酸分解产物探究 探究草酸酸性和二元酸） 化学实验（氨气的制备、氨气与二氧化氮反应的现象） 化学实验 （凯氏定氨法测定蛋白质中氮的含量） 新课标全国卷 I 近三年高考试题的研究 试题特点： 试题内容 不拘泥于课本元素化合物，但是考查方式仍然考查实验原理、装置的选择、仪器的名称、试剂的选择、试剂的作用、分离提纯、实验方案设计及评价、计算等 。试题的问题指向几乎均取材于教材，特别是实验操作的细节。 启示： 实验 复习教学应尽量 抓好基础， 还原、复原课本实验，将课本实验综合化。 17年新课标 Ⅰ 卷26 （1） a的作用 是_______________。 （2）b中放入 少量碎瓷片 的目的是____________。 f的名称 是__________。 （3）清洗仪器：g中加蒸馏水：打开k1，关闭k2、k3，加热b，蒸气充满管路：停止加热，关闭k1，g中蒸馏水倒吸进入c，原因是____________；打开k2放掉水，重复操作2~3次。 15年新课标 Ⅰ 卷26 （ 1 ）甲组同学按照如图所示的装置，通过实验检验草酸晶体的分解产物。装置 C 中可 观察到的现象 是 _________ ，由此可知草酸晶体分解的产物中有 _______ 。装置 B 的主要作用 是 ________ 。 ①乙组同学的实验装置中，依次 连接的合理顺序 为A、B、______。 装置H反应管中盛有的物质是_______。 ②能证明草酸晶体分解产物中有CO的现象是_______。 16年新课标 Ⅰ 卷26 ① 氨气的发生装置 可以选择上图中的_______，反应的化学方程式为_______。 ②欲收集一瓶干燥的氨气，选择上图中的装置，其 连接顺序 为：发生装置→_______（按气流方向，用小写字母表示）。 仪器的名称、选择、作用、连接顺序、实验现象 新课标全国卷 I 近三年高考试题的研究 17年新课标 Ⅰ 卷26 ②e中主要反应的 离子方程式 为________________，e采用中空双层玻璃瓶的作用是________。 （5）取某甘氨酸（C 2 H 5 NO 2 ）样品m 克进行测定，滴定g中吸收液时消耗浓度为cmol·L -1 的盐酸V mL，则样品中氮的 质量分数 为_________%，样品的 纯度 ≤_______%。 15年新课标 Ⅰ 卷26 （3）① 设计实验 证明： ①草酸的酸性比碳酸的强______。②草酸为二元酸______。 方程式书写、实验设计、相关计算 新课标全国卷 I 近三年高考试题的研究 1. 要加强对高考题实验题的挖掘，要善于对高考试卷中没有问完的知识进行升华，归纳和总结。 2. 不仅要把高考题的每一问都要弄清楚：还要变换情境，变化方式的训练考生 . 3. 不仅要让考生做高考原题，体验高考题。还要对高考题进行改编。高考题的改编不仅能拓宽学生的视野与思维还能增强学生在不同的表达方式上的应变能力。 新课标全国卷 I 近三年高考试题的研究 对备考的启示 201 5 年 （I卷） 201 6 年 （I卷） 201 6 年 （I卷） 无机综合（制备H 3 BO 3 流程 方程式 、 物质分离 、 操作目的 、 电子式) 无机综合（工艺流程：化合价、方程式书写、氧化还原反应分析、计算） 无机综合 （Li 4 Ti 5 O 12 和LiFePO 4 锂离子电池的电极材料 工艺流程，实验条件选择、方程式书写、 电解质溶液 K s p 、过氧键数目计算 ） 新课标全国卷 I 近三年高考试题的研究 试题特点： 以实际生产或生活背景为载体， 通过题中所给信息、结合数据分析、图表分析、 将无机理论（氧化还原、离子反应、电化学知识、化学实验、化学计算）等多块内容融为一体，使综合性增强。 启示： 注重元素化合物性质与基本概念、基本原理的相互融合。 无机综合题关注点： 氧化还原方程式的书写和配平 实验条件及试剂选择的原因 电极反应式的书写及电化学原理分析。 相关计算 新课标全国卷 I 近三年高考试题的研究 15年新课标 Ⅰ 卷27 （1）写出Mg 2 B 2 O 5 ·H 2 O与硫酸反应的化学方程式 。 （6） 以硼酸和金属镁为原料可制备单质硼，用化学方程式表示制备过程 。 16年新课标 Ⅰ 卷28 （1）NaClO 2 中Cl的化合价为_______。 （2）写出“反应”步骤中生成ClO 2 的化学方程式_______。 17年新课标 Ⅰ 卷27 （2）“酸浸”后，钛主要以TiOCl 4 2－ 形式存在，写出相应反应的离子方程式__________________。 （6）写出“高温煅烧②”中由FePO 4 制备LiFePO 4 的化学方程式 。 氧化还原方程式的书写和配平 新课标全国卷 I 近三年高考试题的研究 考查的 大多 为陌生的氧化还原方程式，会在文字信息或工业流程图信息中给出反应物和产物。考查学生提取运用信息的能力。 15年新课标 Ⅰ 卷27 （3）“净化除杂”需先加H 2 O 2 溶液，作用是 。然后再调节溶液的pH约为5的 目的是 。 17年新课标 Ⅰ 卷27 （ 1）“酸浸”实验中，铁的浸出率结果如下图所示。由图可知，当铁的净出率为70%时，所采用的实验条件为___________________。 （3）TiO 2 ·xH 2 O沉淀与双氧水、氨水反应40 min所得实验结果如下表所示： 温度/℃ 30 35 40 45 50 TiO 2 ·xH 2 O转化率% 92 95 97 93 88 　　　　 分析40℃时TiO 2 ·xH 2 O转化率最高的原因__________________。 实验条件及试剂选择的原因、作用 新课标全国卷 I 近三年高考试题的研究 考查 考生结合题中所给信息、结合数据分析、图表分析，解决具体问题的能力。 201 5 年 （I卷） 201 6 年 （I卷） 201 6 年 （I卷） 化学反应原理综合 ( K SP 计算 盖斯定律 平衡常数计算，速率计算 图像分析 ) 化学反应原理综合（图像分析、平衡移动原理应用、平衡常数计算、根据溶度积常数的计算、离子方程式的书写） 原理综合 （ 周期律、能量计算、热化学方程式书写、 化学平衡移动， 转化率 平衡常数计算） 新课标全国卷 I 近三年高考试题的研究 试题特点： 命题趋势 化学 原理 大 综合，密切联系生产生活实际，综合考查化学反应速率、化学平衡、化学反应热、电解质溶液、电化学等化学反应原理。模块内的综合程度明显提高，模块间的联系结合方式多样。 启示： 其命题方向： 强调数据阅读与分析处理、凸显图像信息的综合运用。 化学原理题关注点： 能量 的计算 ，热化学方程式书写 。 化学 反应速率、 平衡移动问题。 3. 化学平衡常数 、电离平衡常数、 水解平衡常数、溶度积常数计算及应用 。 新课标全国卷 I 近三年高考试题的研究 15年新课标 Ⅰ 卷28 （3）反应：2HI（g） H 2 （g）+I 2 （g）ΔH= +11kJ·mol-1 ，1 mol H 2 （g）、1molI 2 （g）分子化学键断裂时分别吸收436kJ/mol、151kJ/mol 的能量，则 1molHI（g）分子化学键断裂时需要吸收的热量为 kJ 17年新课标 Ⅰ 卷28 　　 （2）下图是通过热化学循环在较低温度下由水或硫化氢分解制备氢气的反应系统原理。 通过计算，可知系统（Ⅰ）和系统（Ⅱ）制氢的热化学方程式分别为________________、______________，制得等量H 2 所需能量较少的是_____________。 能量 的计算 ，热化学方程式书写 新课标全国卷 I 近三年高考试题的研究 考查考生盖斯定律的应用、依据 ∆H 计算键能、热化学方程式书写，是化学原理重要组成部分 15年新课标 Ⅰ 卷28 （4）① 根据上述实验结果，该反应的平衡常数K的计算式为：_______。 ② 上述反应中，正反应速率为v 正 = k 正 ·x 2 (HI)，逆反应速率为v 逆 =k 逆 ·x(H 2 )·x(I 2 )，其中 k 正 、k 逆 为速率常数，则k 逆 为________(以K和k 正 表示)。若k 正 = 0.0027min -1 ，在t=40min时，v 正 =__________min -1 16年新课标 Ⅰ 卷27 （ 2 ）②由图可知，溶液酸性增大，CrO 4 2− 的平衡转化率__________（填“增大“减小”或“不变”）。根据A点数据，计算出该转化反应的平衡常数为__________。　　 （3）在化学分析中采用K 2 CrO 4 为指示剂，以AgNO 3 标准溶液滴定溶液中的Cl − ，利用Ag + 与CrO 4 2− 生成砖红色沉淀，指示到达滴定终点。当溶液中Cl − 恰好完全沉淀（浓度等于1.0×10 −5 mol· L −1 ）时，溶液中c（Ag + ）为_______mol·L - 1 ，此时溶液中c（CrO 4 2- ）等于______________mol· L −1 。（已知Ag 2 CrO 4 、AgCl的Ksp分别为2.0×10 −12 和2.0×10 −10 ）。 四大 化学平衡常数的计算 新课标全国卷 I 近三年高考试题的研究 17年新课标 Ⅰ 卷28 （5）若“滤液②”中c(Mg 2+ )=0.02 mol/L，加入双氧水和磷酸（设溶液体积增加1倍），使Fe 3+ 恰好沉淀完全即溶液中c(Fe 3+ )=1×10 -5 mol/L，此时是否有Mg 3 (PO 4 ) 2 沉淀生成？___________（列式计算）。 　　FePO 4 、Mg 3 (PO 4 ) 2 的Ksp分别为1.3×10 -22 、1.0×10 -24 。 考查 角度 将 四大 化学平衡常数 计算与 图像、表格相结合，考查 考 生接受、吸收、整合化学信息的能力以及 相关计算能力 。 新课标全国卷 I 近三年高考试题的研究 四大 化学平衡常数的计算 新课标全国卷 I 近三年高考试题的研究 201 5 年 （I卷） 201 6 年 （I 卷） 201 7 年 （I 卷） 结构（ 电子云 、共价键的形成、共价键类型、 杂化类型 、 等电子体 、晶体类型、石墨、金刚石 晶胞有关均摊计算） 结构（ 电排布式子云 、 杂化类型 、共价键的形成原因、分子晶体熔沸点比较、杂化类型、坐标参数、锗晶胞密度 计算） 结构（ 波长、 能层、电子云、 杂化类型 、 几何构型、 配 位数 、 以晶胞为单位的微粒间距 计算 和微粒的相对位置 试题特点： 问题的设置都有杂化类型、电子排布式、简答题、晶胞的分析及其相关计算等结构化学中热点内容。 但是每年都有创新点 启示： 对结构考查热点要做成总结归纳性的小专题进行各个击破 2015 年课标 I-37 （结构化学） 石墨晶体模型 金刚石晶体模型碳环 物质结构创新点 ， 201 6年课标 I-37 （结构化学） （6）晶胞有两个基本要素： ① 原子坐标参数 ，表示晶胞内部各原子的相对位置，下图为Ge单晶的晶胞，其中原子坐标参数A为（0,0,0）；B为（ 1/2,0，1/2）；C为（1/2,1/2,0）.则 D原子的坐标参数 为 。 201 7年课标 I-3 5（结构化学） 钾和碘的相关化合物在化工、医药、材料等领域有着广泛的应用。 （1）元素K的焰色反应呈紫红色，其中 紫色对应的辐射波长 为_______nm（填标号）。 A．404.4 B．553.5 C．589.2 D．670.8 E.766.5 （2）基态K原子中，核外电子占据的 最高能层的符号 是_________，占据该能层电子的 电子云轮廓图形状 为___________。K和Cr属于同一周期，且核外最外层电子构型相同，但 金属K的熔点、沸点等都比金属Cr低，原因是 ___________________________。 （3）X射线衍射测定等发现，I 3 AsF 6 中存在I 3 + 离子。I 3 + 离子的 几何构型为 _____________， 中心原子的杂化形式为 ________________。 201 7年课标 I-3 5（结构化学） （4）KIO 3 晶体是一种性能良好的非线性光学材料，具有钙钛矿型的立体结构，边长为a=0.446nm，晶胞中K、I、O分别处于顶角、体心、面心位置，如图所示。K与O间的最短距离为______nm，与K紧邻的O个数为__________。 （5）在KIO 3 晶胞结构的另一种表示中，I处于各顶角位置，则K处于______位置，O处于______位置。 201 8年课标 I-3 5（结构化学） 创新点？金刚石、Fe、Cu的空间利用率？四面体空隙、八面体空隙？ 2015年1卷 2016年1卷 有机（命名、官能团名称、反应类型、原子共面、顺式结构、 同分异构体的判断及书写、合成路线 ） 有机（官能团名称、反应类型、化学方程式、 同分异构体的判断及书写 、核磁共振氢谱、 合成路线 ） 201 7年 1 卷 有机（ 命名 、反应类型、 结构简式、 化学方程式、 同分异构体的判断及书写、核磁共振氢谱、合成路线 ） 试题特点： 题干中均以 某新型有机物为题材 ，围绕该有机物设计部分已知的框图推断，在知识考查上涉及较广（含烃和烃的衍生物）。问题均涉及 分子式、结构简式、反应类型、有机物的命名、有机化学反应方程式、核磁共振氢谱 ，特别是关于 同分异构的确定和书写 仍是命题的重点，另外 合成路线 设计难度较大 （ 5 ） 写出 与 A 具有相同官能团的异戊二烯的所有同分异构体 （写结构简式）。 3种 （ 5 ）具有一种官能团的二取代芳香化合物 W 是 E 的同分异构体， 0.5 mol W 与足量碳酸氢钠溶液反应生成 44 gCO 2 ， W 共有 12 种（不含立体结构），其中核磁共振氢谱为三组峰的结构简式为 _________ 。 2015年 2016年 有机物同分异构体书写 2017年 （ 5 ）芳香化合物 X 是 F 的同分异构体， X 能与饱和碳酸氢钠溶液反应放出 CO 2 ，其核磁共振氢谱显示有 4 种不同化学环境的氢，峰面积比为 6∶2∶2∶1 ，写出 2 种符合要求的 X 的结构简式 _________ 。 二轮复习对于找同分异构确定建议设立小专题，构建思维，突破难点。 ★ 实验 实验原理、装置的选择、仪器的名称、试剂的选择、试剂的作用、分离提纯、实验方案设计及评价、计算。 ★ 反应原理综合 化学反应与能量变化、电解质溶液、电化学（包含原电池和电解池）、速率、平衡及平衡的移动，结合元素化合物知识，综合性进行考查 ★ 无机综合 （ 工业流程图 ） 以实际生活中工业生产流程为背景，通过题中所给信息、结合数据分析、图表分析、考查物质的制备、试剂的作用、分离提纯、氧化还原方程式的配平、定量的计算等。 ★ 物质结构与性质 电子排布、电离能、电负性、化学键、杂化、晶胞计算等 ★ 有机合成 考查官能团的名称、有机物命名、反应类型、有机方程式书写、结构简式、同分异构体，合成物质路线等 近三年全国卷主观卷的考查角度： 学情 教情 考情 3、研究考生的学科素养 学情问卷调查 A 学情—— 把准脉搏，做到脑中有方法 B 期考阅卷反馈 学情—— 把准脉搏，做到脑中有方法 A. 一轮复习学情问卷调查 1. 你认为自己掌握的最好和最不好的模块是哪个 最好的 —— 最不好的 —— 2. 教师一轮复习中学习方法指导如何？ 很强 最高班 100% ，最低班 72% 3. 教师针对主观题的讲解对你的提升如何 ？ 很好 最高班 73% ，最低班 46% 4. 你的积累本利用的如何? 很好，及时积累知识体系、典型题和易错点，做好方法总结，并时常翻看 —— 最高班仅有 24% ，最低班个位数 学生的周测考试反思 B. 期考阅卷反馈 （ 2 ）术语不准，辞不达意。 （ 1 ）审题不清，答非所问。 （ 3 ）信息不清，提炼不够。 （ 4 ） 思维不活，迁移不够 。 （ 5 ）畏惧计算，避而不做。 （ 6 ）注重速度，轻视质量。 （ 7 ）书写潦草，难以评判。 学情—— 把准脉搏，做到脑中有方法 大水漫灌多， 精准滴灌少； 教情 课前提问多，课中提问少； 知识讲授多，方法指导少； 忙于进度多，温故知新少。 教情—— 反求诸身，做到心中有绝招 针对自身课堂特点，及时反思及时改进 选择题50分钟左右，化学主观题每个8分钟左右 相信自己，挑战高分，能得高分 按照先客观后主观，做完选择题立即涂卡；先物理再化学后生物；遇难及时跳过，写主观题答案动笔前停3秒看清要求和位置 1.时间上，学科时间分配不均，前松后紧 2. 心态上，考场心态思绪不稳，发挥不佳 3. 习惯上，答题习惯养成不好，规范性差 考情—— 加强指导，做到手中有训练 基本知识偶尔遗忘：判断失误 化学原理理解不透：迁移失败 现象、文字表述不全：要点失缺 化学生活常识：思维失活 无法提炼有效信息：茫然失措、切题困难 不能形成有机联系：思路不清、运用不当 没有结合信息分析：自顾瞎扯、要点不明 难以形成知识体系：一考就忘、一点就明 传统文化关联不上；生产生活缺乏实践 图表信息提取不全；新知应用融合度低 实验设计无从入手 ；工艺流程推导不出 一轮复习问题汇总 能力 知识 素养 二轮备考的相关启示 【 指导思想 】 1、 以知识带 重点 以能力带基础 2、以专题构网络 以综合突重点 3、以训练促规范 以规范提分数 【 备考目标 】 1、查漏补缺：通过专题知识和习题训练对基础知识查漏补缺 2、突出重点：二轮会加大高频考点和重点知识的训练，不再面 面俱到 3、网络整合：加强知识的纵横整合，可以是本专题内部的，也 可以是专题之间的，对知识网络的建构更加深刻 4、强化规范：知识理解与表述的规范、审题与答题的规范、学 科思想规范 5、 得分意识：实现由学生向考生身份的转化，进一步提高学生 的解题技巧和得分能力