第三节 用途广泛的金属材料3

第三节 用途广泛的金属材料3

‎ ‎ 第三节用途广泛的金属材料 一、教学目标 ‎1.知识与技能。‎ ‎(1)明确合金的概念及合金的性质。‎ ‎(2)了解常见合金(如碳素钢、合金钢及铜合金)的主要组成、机械性能和用途。‎ ‎2.过程与方法。‎ ‎(1)学会正确选用金属材料；‎ ‎(2)通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。‎ ‎3.情感态度与价值观。‎ 了解金属材料的发展历史、重要作用和面临的挑战，通过激发学生的爱国热情和社会责任感来提高学生的求知欲。‎ 二、教学重点与难点 合金的性质。‎ 三、教学方法 分析归纳法、讨论法、理论联系实际。‎ 四、教学方式 本节是全新的内容，阅读性较强，可以通过学生的自主学习(例如上网查找相关资料，带着问题阅读课本等等)，达到使学生对金属材料形成一个初步概念的目的。所以在本节的教学过程中，设计了一系列的学生活动。‎ ‎1.积极开展自主学习活动，提高学生对金属材料的认识，增强其社会认识能力。在第三章的开始，布置学生分组，就有关合金的种类、性质、用途以及优缺点进行调查，在上课时分小组汇报。同时，对于合金的相关理论知识，书本比较详细，这里可以安排自学的形式，通过学生自己阅读，然后回答相关问题，达到如同教师授课的相同效果。‎ ‎2.开展多种形式的交流活动，培养学生的互助合作的精神。教科书中安排了角色扮演活动，我们可以充分利用，让学生根据自己所扮演的角色去了解角色的心声，然后进行交流。不仅可以提高学生对某一问题的认识，而且可以培养学生表达见解的能力。‎ ‎3.适当介绍日常生活中常见的合金材料(例如人民币硬币的成分：壹元——镀镍合金；伍角——镀铜合金；壹角——铝合金)，激发学生的学习兴趣，并且增强学生理论联系实际的能力。‎ 五、教学过程 ‎［引入］纯金属往往质地比较软，所以日常生活中应用较多的是合金，这节课我们就主要来研究各种各样的合金。我们先来看看各小组的合作成果——学生作关于合金知识的报告。‎ ‎［学生报告］“你对合金知多少”(时间：10分钟)‎ ‎［小结］肯定学生的积极性，并做一定的补充和介绍(例如人民币硬币的成分：壹元——‎ ‎ ‎ 镀镍合金；伍角——镀铜合金；壹角——铝合金)。‎ ‎［过渡］大家经过自己的努力了解了很多关于合金的知识，那么到底什么是合金？我们一起来总结。‎ ‎［学生自学］阅读书本第55～56页(时间：3分钟)，回答下列问题：‎ ‎1.什么是合金？为什么合金比纯金属应用广泛？‎ ‎2.铜合金分几类？‎ ‎3.钢的含碳量不同，用途不同，你能总结出含碳量与钢性质之间的规律吗？(相互讨论)‎ ‎［学生小组代表讲解］‎ ‎1.合金：一种金属跟其他一种或几种金属(或非金属)一起熔合而成的具有金属特性的物质。‎ 合金具有许多优良的物理、化学或机械性能。合金的硬度大于它的各成分金属，熔点一般比各成分金属低。‎ ‎2.铜合金青铜(Cu、Zn、Pb)‎ 黄铜(Cu、Zn)‎ 白铜(Cu、Ni、Zn)‎ ‎［提问］用黄铜制成假金元宝行骗的事屡有发生，我们如何区别其真伪？(测定密度、放入盐酸中……)‎ ‎3.钢碳素钢低碳钢 中碳钢 高碳钢合金钢 硬度：含碳量越高，硬度越大。‎ 韧性：含碳量越高，韧性越小。‎ ‎［小结］肯定学生的自学能力以及同学间的合作性。‎ ‎［过渡］如何正确地选用金属材料？‎ ‎［创设问题情景］假如你家要装修新房，准备安装窗户，可供使用的材料有：木材、钢铁、铝合金、塑钢，你会考虑选用哪种材料呢？能否简单叙述你的理由呢？(给予学生时间讨论，再让几位学生各自叙述选用理由)‎ ‎［引导学生分析］我们在选择材料时，常常要考虑以下一些因素：材料的性能、价格、制造或安装成本、利弊等，可以这些因素为出发点，考虑你的选择。‎ ‎［学生小组代表发言］(略)‎ ‎［教师点评］教师点评应尽量发现学生思维的闪光点，只要学生能从材料的不同角度去考虑问题，且能言之有理，都应给予充分的肯定。‎ ‎［实践活动］学生分角色扮演：‎ ‎ ‎ 大家经过调查已经知道，铝合金在日常生活中有着广泛的用途，特别是大量被用作饮料罐。但是铝如果在身体内大量的积累，可能会导致老年痴呆症等健康隐患。你认为是否应该停止使用铝质饮料罐？‎ 假如你是开采铝矿的工人、生产铝质饮料罐的工人、饮料公司的老板、售货员、消费者、环保局官员、回收公司人员……你对这一问题看法如何呢？‎ ‎［引导学生分析］考虑时可能涉及的部分因素：‎ ‎■铝的性质适宜制造饮料罐；‎ ‎■铝矿的储量较丰富；‎ ‎■铝废弃后会污染环境；‎ ‎■使用铝质饮料罐很方便；‎ ‎■开采铝矿会对环境造成破坏；‎ ‎■可以用玻璃瓶代替铝质饮料罐；‎ ‎■我需要工作；‎ ‎■可以循环使用铝质饮料罐……‎ ‎［学生小组代表发言］(略)‎ ‎［教师点评］教师点评应尽量发现学生思维的闪光点，只要学生能利用金属铝的相关性质，紧密结合其角色身份去考虑问题，且能言之有理，都应给予充分的肯定。‎ ‎［课堂小结］合金的概念、性质；常见合金的主要组成、机械性能和用途；金属材料的正确选用。‎ 六、作业设计 小论文：任选一种金属或合金，写一篇“×金属的自述”的小论文，字数800字左右。‎ 七、教学反思 本节是第三章的一个应用性总结。金属材料在国民经济中有着重要的地位，在日常生活中有着广泛的应用，本节内容很好地体现了教科书内容的时代性，反映了教学与生产、生活的联系。在本节中，介绍了合金的概念、性质以及常见的金属材料(铜合金、钢)的组成及特点。相对于旧教材，本节属于全新的内容，阅读性强。通过这一节的学习，可以激发学生的爱国热情和社会责任感，从而提高学生的求知欲，增强学生学好化学、服务社会的责任感和使命感。其中重点是合金的性质与金属材料的正确选用。但是书本的知识相对简单与抽象，不利于学生真正的学习，而学生过去对有关金属材料的知识了解不多——在初三只是笼统地学习了合金的简单性质。对“金属材料包括哪些材料？它们有什么功能？”学生不太清楚。为此，在本节课中设计了以学生自主学习为主的一系列活动，例如学生自主上网查找资料，分组讨论，带问题阅读课本，小组间讨论，以及角色扮演，撰写小论文等，让学生参与到课堂教学过程中，在亲身体验中学习，收到了较好的教学效果