从自然界获取铁和铜教案

从自然界获取铁和铜教案

‎ ‎ 编号： 授课日期： 月 日 课题 ‎3.2.1 从自然界获取铁和铜 教案 主备人 顾海文 教学目标 知识与技能目标：1、知识与技能了解自然界中铁、铜的存在形式及常见的冶炼方法；‎ 2、 掌握高炉炼铁、湿法炼铜的化学原理。‎ 过程与方法 通过铁、铜制品及其资料的收集和课堂表述使学生初步学会运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，并能准确表述有关信息，培养学生主动参与意识和总结归纳的能力。‎ 情感态度与价值观 体会铁、铜的冶炼对人类文明的重要影响，了解化学在资源的利用和保护中的意义和作用，认识化学与人类生活的密切关系，培养学生运用化学知识解释或解决与化学相关的社会问题的能力，增强社会责任感。‎ 教学重点 高炉炼铁、湿法炼铜 教学难点 高炉炼铁、湿法炼铜 教学方法 讲授法 教学过程 二次备课 ‎［导入新课］日常生活中除铝外应用最广泛的金属是什么？‎ ‎1．铁、铜的用途及物理性质 ‎［创设情景］‎ ‎（1）教师引导：搜集身边与铁、铜有关的物品或资料，了解它们的用途。‎ ‎（2）教师介绍自然界中铁、铜的发现和应用的故事。‎ ‎（3）教师展示：抛光铁片、铜片、磁铁及各种铁、铜矿石。‎ ‎［提出问题］ 为什么地球上只存在少量单质铜，而铁的单质只存在于陨石中？‎ ‎［学生活动］‎ 3‎ ‎ ‎ ‎（1）搜集物品或资料，积极思考做答。‎ ‎（2）思考、讨论故事中的有关问题。‎ ‎（3）通过观察说出铁铜的物理性质。‎ ‎［教师讲解］ 铁、铜在地球上主要已化合态的矿物形式存在，铁比铜活泼。‎ ‎2．铁、铜的冶炼 ‎［创设情景］‎ ‎（1）教师介绍我国湿法炼铜的古代化学史。‎ ‎（2）提供学生药品（铁粉、氯化铜溶液），模拟湿法炼铜。‎ ‎［提出问题］‎ ‎（1）你能从氧化还原反应的角度理解古代湿法炼铜的原理吗？‎ ‎（2）你怎样进行实验，实验现象如何？（2）思考、讨论故事中的有关问题。‎ ‎（3）通过观察说出铁铜的物理性质。‎ ‎［教师讲解］ 铁、铜在地球上主要已化合态的矿物形式存在，铁比铜活泼。‎ ‎2．铁、铜的冶炼 ‎［创设情景］‎ ‎（1）教师介绍我国湿法炼铜的古代化学史。‎ ‎（2）提供学生药品（铁粉、氯化铜溶液），模拟湿法炼铜。‎ ‎［提出问题］‎ ‎（1）你能从氧化还原反应的角度理解古代湿法炼铜的原理吗？‎ ‎（2）你怎样进行实验，实验现象如何？ 实验现象：银白色的铁丝上附着了一层红色的铜。‎ ‎（3）从铁、铜的化合物中提取铁、铜的可能途径：‎ H2+ CuO= Cu+ H2O　　　　　　CO+ CuO= Cu+ CO2‎ 3‎ ‎ ‎ Fe2O3+3C=2Fe+3CO Fe2O3+3H2=2Fe+3H2O 板书设计 一、 铁、铜在自然界中的存在形式 二、高炉炼铁 ‎1、设备 ‎2、原料 ‎3、反应原理 ‎4、过程 三、湿法炼铜 原理 教学反思 3‎