2020届二轮复习椭圆及其标准方程(2)课件（21张）（全国通用）

2020届二轮复习椭圆及其标准方程(2)课件（21张）（全国通用）

目 录 CONTENTS 教学理念 和追求 教材分析 教学过程 教学反思 Teaching Analysis Teaching Design Teaching Process Teaching Refletion 1 3 2 4 目 录 CONTENTS 教学理念 和追求 教学设计 Teaching Design 教学过程 Teaching Process 教学反思 Teaching Refletion 1 3 2 4 让抽象成为一种意识 让探究成为一种习惯 让回归成为一种理念 目 录 CONTENTS 教学理念 与追求 教学分析 Teaching Design 教学过程 Teaching Process 教学反思 Teaching Refletion 1 3 2 4 1. 教材分析 承上启下 完善建构 拓展提升 2. 学情分析 学习了圆的定义及其标准 方程；体会了坐标法的思想 . 缺少化简含 两个根式 相加式子的活动经验 . 通过学生 动手画椭圆 的实验， 遵循直观感知、抽象概括的思维方式得出椭圆的定义 ，类比圆的方程推导椭圆 的标准方程 . 知识 储备 解决 方法 存在 问题 3. 教学目标 1 构建 2 3 掌握 感悟 借助几何直观， 通过实验归纳椭圆的定义； 。 理解并掌握 利用椭圆的定义，掌握椭圆的标准方程； 通过 推导 椭圆的标准 方程，体会坐标法思想，感受类比的魅力 . 4. 教学重难点 掌握椭圆的定义及标准方程，理解坐标法的基本思想． 重点 椭圆标准方程的推导与化简． 难点 目 录 CONTENTS 教学理念 与追求 教材分析 Teaching Design 教学过程 Teaching Process 教学反思 Teaching Refletion 1 3 2 4 创设情境 、形成概念 观看微课、类比研究 合作学习 ， 推导方程 尝试演练、强化应用 课堂小结，完善知识 设计意图 1. 创设情境 、形成概念 引导 学生尝试动手做实验画椭圆 ，然后利用几何画板展示运动过程，学生 通过对动点到两定点距离之和为常数的点的轨迹的探索、发现，体验“直观感知、抽象概括”得出数学概念的过程，使学生对概念的认识不断从感性上升到理性 . 设计意图 2. 观看微课、类比研究 得出 椭圆的概念之后，类比建立圆的方程的方法，在学生思维最近发展区内提出问题，通过交流讨论，能建立适当的坐标系求椭圆的方程，渗透坐标法的思想。 观看圆的方程微课视频，探究如何求椭圆的方程。 探究如何化简椭圆的方程 . 设计意图 教学 设计中围绕如何建系、如何求解及化简 方程，激活 学生思维，当发现方程中有两个根式时，需 将放 在两边，使其中一边只有一个根式。这样降低了运算难度，化简到最后一步时，引导学生找出 b 表示的几何意义，使方程具有对称性。 3. 合作学习 ， 推导方程 4. 尝试演练、强化应用 规范书写，总结步骤； 研究方法，拓展提升 . 设计 意图 设计意图 5 ．课堂小结，完善知识 培养学生学习 — 总结 — 学习 — 反思的 良好习惯，同时通过 自我的评价来获得成 功的快乐． 设计意图 6 ．深化练习、分层作业 (1) 巩固知识、反馈信息； (2) 分层教学、共同提高 . 目 录 CONTENTS 教学理念 与追求 教材分析 Teaching Design 教学过程 Teaching Process 教学反思 Teaching Refletion 1 3 2 4