2017年高考数学（理科,江苏专版）二轮专题复习与策略（教师用书） 名师寄语 第3点 注重知识交汇，强化综合运用

2017年高考数学（理科,江苏专版）二轮专题复习与策略（教师用书） 名师寄语 第3点 注重知识交汇，强化综合运用

第3点　注重知识交汇，强化综合运用 在知识交汇处命制试题是一个永恒不变的规律．分析高考试题，我们不难发现，几乎所有的试题都是在“联系”上做“文章”，如果我们对数学知识的掌握是孤立的，那么在解题时，条件与条件之间、条件与结论之间的“联系”就很难做到沟通，也就很难找到解决问题的有效策略．因此，我们在经历了一轮基础性复习之后，关注知识点间的联系，强化综合成为二轮专题复习的重要策略．‎ ‎　(2016·全国乙卷)已知函数f(x)＝(x－2)ex＋a(x－1)2有两个零点．‎ ‎(1)求a的取值范围；‎ ‎(2)设x1，x2是f(x)的两个零点，证明：x1＋x2＜2.‎ ‎[解题指导]　求f′(x)讨论函数f(x)的单调性 求a的取值范围x1＋x2＜2⇔f(x1)＞f(2－x2)证明结论．‎ ‎[解]　(1)f′(x)＝(x－1)ex＋2a(x－1)＝(x－1)(ex＋2a).1分 ‎①设a＝0，则f(x)＝(x－2)ex，f(x)只有一个零点. 2分 ‎②设a＞0，则当x∈(－∞，1)时，f′(x)＜0；‎ 当x∈(1，＋∞)时，f′(x)＞0，‎ 所以f(x)在(－∞，1)内单调递减，在(1，＋∞)内单调递增．‎ 又f(1)＝－e，f(2)＝a，取b满足b＜0且b＜ln ，则f(b)＞(b－2)＋a(b－1)2＝a＞0，故f(x)存在两个零点. 4分 ‎③设a＜0，由f′(x)＝0得x＝1或x＝ln(－2a)．‎ 若a≥－，则ln(－2a)≤1，故当x∈(1，＋∞)时，f′(x)＞0，因此f(x)在(1，＋∞)内单调递增．‎ 又当x≤1时，f(x)＜0，所以f(x)不存在两个零点．‎ 若a＜－，则ln(－2a)＞1，故当x∈(1，ln(－2a))时，f′(x)＜0；‎ 当x∈(ln(－2a)，＋∞)时，f′(x)＞0.‎ 因此f(x)在(1，ln(－2a))内单调递减，在(ln(－2a)，＋∞)内单调递增.‎ ‎ 6分 又当x≤1时，f(x)＜0，所以f(x)不存在两个零点．‎ 综上，a的取值范围为(0，＋∞). 8分 ‎(2)证明：不妨设x1＜x2，由(1)知，x1∈(－∞，1)，x2∈(1，＋∞)，2－x2∈(－∞，1)，f(x)在(－∞，1)内单调递减，‎ 所以x1＋x2＜2等价于f(x1)＞f(2－x2)，‎ 即f(2－x2)＜0.9分 由于f(2－x2)＝－x2e2－x2＋a(x2－1)2，‎ 而f(x2)＝(x2－2)ex2＋a(x2－1)2＝0，‎ 所以f(2－x2)＝－x2e2－x2－(x2－2)ex2.11分 设g(x)＝－xe2－x－(x－2)ex，‎ 则g′(x)＝(x－1)(e2－x－ex)．‎ 所以当x＞1时，g′(x)＜0，而g(1)＝0，‎ 故当x＞1时，g(x)＜0.13分 从而g(x2)＝f(2－x2)＜0，故x1＋x2＜2. 14分 ‎【名师点评】　本题以函数的零点为载体，融导数、不等式于其中，重点考查了学生的分类讨论思想和等价转化及推理论证能力．复习该部分知识时，要强化函数、方程、不等式三者间的内在联系，突现导数解题的工具性．‎ 由本例可以看出，在二轮专题复习中，我们务必要密切关注知识之间的相互联系，在强化综合中，加强思维灵活性训练，从而提高分析问题和解决问题的能力，回避偏题、难题、怪题和旧题．‎ 总体来说，在二轮专题复习中，我们要做到“三个强化，三个淡化，一个渗透”，即强化主干知识，淡化细枝末节；强化基础能力，淡化题型套路；强化综合应用，淡化“偏、难、怪、旧”，渗透数学思想．‎