医学考试-心理治疗学基础知识-18

医学考试-心理治疗学基础知识-18

心理治疗学基础知识-18 (总分：100 分，做题时间：90 分钟) 一、{{B}}A1/A2 型题{{/B}}(总题数：42， score:100 分) 1.现代心理治疗的先导是指 • 【A】麦斯默发明了“动物磁性疗法”，具有奇 迹般的效果 • 【B】弗洛伊德提出的精神分析 • 【C】布拉德和沙可等人发现，“动物磁性”充 当诱导催眠的心理媒介，产生一种心理暗示 • 【D】民间健身术、巫术和其他宗教活动的兴盛 • 【E】弗洛伊德的《性学三论》的出版 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： 2.“巫术”之所以在某些地区迅速传播，流行一时， 原因在于 • 【A】巫术的传播者受过正规中医训练 • 【B】巫术是我国传统文化的精髓 • 【C】巫术通过暗示一催眠，形成一种“安慰剂 效应” • 【D】巫术具有奇效、治疗百病 • 【E】巫术可以强身健体，是一种很好的心理治 疗方法 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： 3.巫术涉及的初级思维过程不包括 ①魔幻思维 ②发散思维 ③象征-隐喻思维 ④联想思维 ⑤类比思维 • 【A】①② • 【B】②④ • 【C】③④ • 【D】④⑤ • 【E】②③ 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： 4.国外研究者对 AM Ludwig(1966)提出的非常意识状 态或意识状态改变的 10 条特征归纳为以下哪几类心 理现象 ①“意义”体验改变 ②自我消融恐惧 ③再生或脱胎换骨体验 ④幻象重建 ⑤海洋般无边无际感 • 【A】②④⑤ • 【B】①②④ • 【C】②③④ • 【D】①③⑤ • 【E】③④⑤ 【score:2 分】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： 5.文化相关的精神障碍的起病条件、诱导方式、症状 内容主要与什么密切相关 • 【A】文化传播 • 【B】文化迁移 • 【C】文化革新 • 【D】亚文化特征 • 【E】文化教育程度 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： 6.与迷信巫术、气功等疗病健身术流行相关的文化因 素有 ①一些健身术名为“健身术”，实为“健心术” ②民间健身术一定程度上迎合了民间的宗教情感 ③民间健身术利用了大众对科学的盲目崇拜 ④民间疗病术、健身术周期性流行，说明传统养生信 念系统具有顽强的生命力 ⑤气功等健身术利用了大众适应现代化过程中的心 理，形成了新的社会支持系统 • 【A】②③④ • 【B】③④⑤ • 【C】①③④ • 【D】①②⑤ • 【E】①②③④⑤ 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： 7.巫术、气功、流行疗法的回潮和兴起，不仅仅是治 疗疾病和健身的问题，还反映出 • 【A】宗教管理比较落后 • 【B】文化建设比较滞后 • 【C】文化变迁中的群体性适应问题 • 【D】文化迁移的剧烈性 • 【E】文化变革的深刻性 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： 8.使心理学成为一门独立学科的创立者是 • 【A】弗洛伊德 • 【B】华生 • 【C】冯特 • 【D】铁钦纳 • 【E】韦特海默 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： 9.提出无意识说的心理学流派是 • 【A】构造主义 • 【B】机能主义 • 【C】行为主义 • 【D】格式塔心理学 • 【E】精神分析学派 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： 10.保证神经元信息传递过程中绝缘性的是 • 【A】白质 • 【B】神经元 • 【C】星形胶质细胞 • 【D】树突 • 【E】轴突 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： 11.主要的功能是调节自主神经系统功能，对运动、 感觉、情绪、体温和内分泌均有影响的是大脑的哪一 部位 • 【A】额叶 • 【B】顶叶 • 【C】枕叶 • 【D】边缘系统 • 【E】丘脑 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： 12.下面哪一个不是左半球的优势功能 • 【A】分析 • 【B】综合 • 【C】抽象 • 【D】计算 • 【E】形象思维 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： 13.影响学习和记忆过程的神经递质主要是 • 【A】去甲肾上腺素 • 【B】乙酰胆碱 • 【C】多巴胺 • 【D】5-羟色胺 • 【E】前列腺素 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： 14.差别阈限指的是 • 【A】把两个刺激分开所必需的刺激作用的最大 量 • 【B】有 50%的次数被察觉到的刺激值 • 【C】把两个刺激分开所必需的刺激作用的最小 量 • 【D】有 70%的次数被察觉到的刺激值 • 【E】引起某种感觉的最小刺激值 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： 15.下面不属于知觉特性的是 • 【A】知觉中的对象与背景 • 【B】知觉中整体与部分的关系 • 【C】理解在知觉中的作用 • 【D】知觉的恒常性 • 【E】知觉的随意性 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： 16.空间知觉不包括 • 【A】形状知觉 • 【B】大小知觉 • 【C】深度知觉 • 【D】距离知觉 • 【E】运动知觉 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： 17.下列有关错觉的陈述，错误的是 • 【A】一种特殊的知觉形式 • 【B】人们的知觉不能正确地表达外界事物的特 性而出现的歪曲 • 【C】人们会产生一些共同的错觉 • 【D】错觉是缺乏相应的现实刺激 • 【E】大小错觉、形重错觉、倾斜错觉都属于错 觉的种类 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： 18.下面不属于注意的功能的是 • 【A】注意的选择性 • 【B】注意的持续性 • 【C】注意的集中性 • 【D】注意的稳定性 • 【E】注意的分配性 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： 19.个体在同一时间对两种或两种以上的刺激进行注 意，属于 • 【A】注意的选择性 • 【B】注意的持续性 • 【C】注意的稳定性 • 【D】注意的集中性 • 【E】注意的分配性 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： 20.特殊的意识状态是指 • 【A】清醒与警觉 • 【B】警觉与梦 • 【C】梦与睡眠 • 【D】睡眠与注意集中 • 【E】注意集中与回忆 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： 21.根据脑电图的研究可以将非快速眼动睡眠分为 • 【A】两个阶段 • 【B】三个阶段 • 【C】四个阶段 • 【D】五个阶段 • 【E】六个阶段 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： 22.下面有关意识和注意的陈述，说法错误的是 • 【A】注意是一种心理活动或心理动作 • 【B】意识是一种心理内容或体验 • 【C】注意和意识密不可分 • 【D】注意所指向的内容，一般不处于意识活动 的中心 • 【E】注意不等同于意识 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： 23.关于泛化理解错误的是 • 【A】一个小孩被狗咬过之后，从此害怕所有带 皮毛的东西是一种泛化 • 【B】泛化是对事物差异的反应，而辨别是对类 似事物的反应 • 【C】泛化是某种刺激的条件反射习得之后，另 外一些类似的刺激也会唤起这种反应 • 【D】与泛化互补的过程是辨别 • 【E】新刺激越是近似于原刺激，就越可能唤起 泛化反应 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： 24.下面关于强化的理解正确的是 • 【A】在一定范围内，强化的数量越小，学习的 速度越快 • 【B】在反应之后立即给予奖励与惩罚是无效的 • 【C】强化定义为减弱反应可能性的任何事件 • 【D】阳性强化物在反应之后呈现时能提高反应 的概率 • 【E】两次强化的周期不能由无强化反应的次数 确定 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： 25.下面有关短时记忆的描述错误的是 • 【A】编码方式以听觉为主，不存在视觉和语义 的编码 • 【B】容量有限，大约为 7 加减 2 个单位 • 【C】复述是短时记忆信息存储的有效方法 • 【D】是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持 时间大约在 5 秒到 2 分钟 • 【E】短时记忆的信息在得不到复述的情况下会 很快遗忘 【score:3 分】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： 26.下面有关长时记忆的描述错误的是 • 【A】容量没有限度，来源大部分是对短时记忆 内容的加工 • 【B】是一种永久性的存储 • 【C】编码只有语义编码 • 【D】信息提取的方式为再认和回忆 • 【E】它的保存时间长，从 1 分钟到几年，甚至 终身 【score:1 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： 27.遗忘的种类不包括 • 【A】不完全遗忘 • 【B】完全遗忘 • 【C】间歇性遗忘 • 【D】临时性遗忘 • 【E】永久性遗忘 【score:3 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： 28.有关艾宾浩斯遗忘盐线描述错误的是 • 【A】德国心理学家艾宾浩斯采用自然科学的方 法对记忆进行了实验研究 • 【B】遗忘的过程最初进展得很慢，以后逐渐变 快 • 【C】艾宾浩斯最早研究了遗忘的发展进程 • 【D】保持和遗忘是时间的函数 • 【E】艾宾浩斯曲线告诉我们在学习之后要立即 复习的重要性 【score:3 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： 29.下面是有关语言加工的陈述，错误的是 • 【A】指对输入的语言信息进行编码、转换、存 储、提取的过程 • 【B】根据注意参与的程度，语言加工可以分为 自动化加工和受控制加工 • 【C】受控制加工是一种不需要运用注意资源， 受人的意识控制的加工 • 【D】模块化加工认为语言各成分的加工是单独 进行的 • 【E】交互作用的加工认为语言各成分间的加工 非单独进行 【score:3 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： 30.下面不属于思维的种类的是 • 【A】直观动作思维 • 【B】形象思维 • 【C】逻辑思维 • 【D】概括思维 • 【E】辐合思维 【score:3 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： 31.动机的冲突的种类不包括 • 【A】双趋式冲突 • 【B】双避式冲突 • 【C】接近回避式冲突 • 【D】双重接近回避式冲突 • 【E】多重接近回避式冲突 【score:3 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： 32.情绪状态的分类描述错误的是 • 【A】心境、激情和应激是情绪的三种状态 • 【B】心境是人在相对长的一段时间内保持的一 种相对持久的情绪状态 • 【C】应激会出现“意识狭窄”现象 • 【D】激情是一种强烈的、暴发的、为时短暂的 情绪状态 • 【E】应激是指人对某种意外的环境刺激所作出 的适应性反应 【score:3 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： 33.气质是 • 【A】表现在心理活动的强度、速度、灵活性和 指向性方面的一种稳定的心理特征 • 【B】是一种与社会相关最密切的人格特征 • 【C】指个体对社会、对自己、对他人的一种心 理倾向 • 【D】不受神经系统活动特性的制约，有好坏之 分 • 【E】在后天社会环境中逐渐形成的 【score:3 分】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： 34.下面不是人格差异和发展影响因素的是 • 【A】遗传 • 【B】社会文化 • 【C】家庭环境 • 【D】早期童年经历 • 【E】能力 【score:3 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： 35.被视为儿童心理学早期专题研究成果的是 • 【A】《儿童心理》 • 【B】《一个婴儿的传略》 • 【C】《发展心理学概论》 • 【D】《儿童心理之研究》 • 【E】《心理学年鉴》 【score:3 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： 36.科学儿童心理学的诞生是在 • 【A】1876 年 • 【B】1879 年 • 【C】1882 年 • 【D】1904 年 • 【E】1957 年 【score:3 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： 37.弗洛伊德心理发展阶段的分期依次是 • 【A】口唇期；肛门期；潜伏期；生殖器期；青 春期 • 【B】口唇期；潜伏期；肛门期；生殖器期；青 春期 • 【C】口唇期；肛门期；生殖器期；潜伏期；青 春期 • 【D】口唇期；生殖器期；肛门期；潜伏期；青 春期 • 【E】口唇期；青春期；肛门期；生殖器期；潜 伏期 【score:3 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： 38.关于艾里克森的心理社会发展论描述错误的是 • 【A】艾里克森人格发展论既考虑到生物学的影 响，也考虑到文化和社会因素 • 【B】他认为每个人在生长过程中是按一定的成 熟程度分阶段地向前发展 • 【C】他将人生全程分为八个阶段 • 【D】任一时期的发展，其顺利与否，与前一时 期的发展无关 • 【E】将人生的第一时期，均视为一个“危机与 转机”的关键时期 【score:3 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： 39.艾里克森认为，主要任务是克服羞怯和疑虑，体 验着意志的实现是 • 【A】婴儿期 • 【B】学步期 • 【C】儿童早期 • 【D】学龄期 • 【E】青年期 【score:3 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： 40.学龄期儿童的主要发展任务是 • 【A】发展信任感，克服不信任感，体验着希望 的实现 • 【B】获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意 志的实现 • 【C】获得主动感和克服内疚感，体验目的的实 现 • 【D】获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的 实现 • 【E】建立自我同一感和防止同一感的混乱 【score:3 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： 41.关于行为主义的心理发展观，描述错误的是 • 【A】它是一种学习理论，把发展视为以奖励、 惩罚和模仿为基础的学习的主要功能 • 【B】操作性条件反射理论是斯金纳在经典条件 反射理论下进一步发展的学习理论 • 【C】经典条件反射是中性的特殊刺激和已存在 的生物和情绪反应之间建立的纽带 • 【D】操作性条件反射并不强调塑造、强化与消 退、及时强化等原则 • 【E】操作条件反射关注的是某种类型的后果对 行为出现频率的作用效果 【score:3 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： 42.下面有关强化的陈述，正确的是 • 【A】经典条件反射提出了强化的概念 • 【B】强化会使先前的某一行为出现频率增加 • 【C】由于一种新刺激的加入增进了行为的出现 频率是负强化 • 【D】由于某一刺激的撤销或减少而使行为频率 增加是正强化 • 【E】负强化与惩罚相同 【score:3 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路：