2020中小学教师考试模拟测试题（教育学 心理学 教育法律法规）

2020中小学教师考试模拟测试题（教育学 心理学 教育法律法规）

‎2020中小学教师考试模拟测试题 ‎（教育学 心理学 教育法律法规）‎ ‎               ‎ 一、填空题（每小题1分，共20分）‎ ‎1．中国近代史上第一个正式颁布的学制是             。‎ ‎2．学校最早产生于                      。‎ ‎3.直接决定教育目的的因素是              。‎ ‎4.．提出“教育即生活”，“教育即生长”的教育家是                      。‎ ‎5.美育是通过学习掌握审美知识，来形成正确的审美观念，培养         、        和创造美的教育。‎ ‎6.衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度是                 。‎ ‎7.马克思、恩格斯的                学说是社会主义国家制定教育目的的重要理论基础。‎ ‎8.根据教师和学生在教育过程中的地位和作用，师生关系分为         、          和         三类。‎ ‎9.活动课程的代表人物是               。‎ ‎10.                         是自新中国成立以来的第一步教育基本法。‎ ‎11.学习策略有认知策略、       策略和资源管理策略三种类型。‎ ‎12.中小学教师职业道德规范的主要内容中，         是教师职业的本质要求。‎ ‎13.心理学加从不同的角度对认知方式进行划分，依据不同的标准划分的类型主要有：          和场依存性，冲动型和沉思型，深沉加工型和表层加工型。‎ ‎14.在实际教学中主要使用实物直观、模象直观和       直观这样的三种直观方式。‎ ‎15.皮亚杰人为儿童的道德发展大致上分为他律道德和            。‎ ‎16.罗森塔尔等人借用古希腊神话的典故，把教师期望的自我应验的预言效应称为                 。‎ ‎17.《重庆市义务教育条例》自       年起实施。‎ 二、选择题（每小题2分，共20分）‎ ‎1.一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（    ）‎ A．90  B．95  C．100   D．105‎ ‎2.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须授受的教育，是国家必须予以保障的（   ）‎ A、营利性事业      B、公共性事业   C、公益性事业    D、盈利性事业 ‎3．操作技能的形成可分几个阶段? （   ）‎ ‎ A．操作定向    B．操作模仿  C．操作整合  D．操作熟练    E．操作同步 ‎4．最稳定、最重要的学习动机是（   ）‎ A．兴趣      B．认知内驱力   C．高尚的动机  D．成功感 ‎5．迁移的实质是（  ）‎ A．新旧经验的整合过程  B．新旧知识的同化  C．新旧知识的顺应    D．新旧经验重组 ‎6．对有关历史生活的领会，不能缺少（  ）‎ A．言语直观  B．形象直观   C．感知直观     D．表象直观 ‎7．儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（  ）‎ A．感知运动阶段  B．前运算阶段 C．具体运算阶段   D．形式运算阶段 ‎8．克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为 （    ）‎ A．接受  B．反应   C．评价    D．组织   E．性格化 ‎9．由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（   ）‎ A．远景的间接性动机     B．社会性动机C．间接性动机   D．志向性动机 ‎10. 通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为（   ）‎ A．配置性评价 B．形成性评价  C．诊断性评价   D．总结性评价 ‎ ‎ 三、判断（正确的打“√ ”，错误的打“ ×”。每小题1分，共10分）‎ ‎1.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。（  ）‎ ‎2.“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。（  ）‎ ‎3.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。（  ）‎ ‎4.教书育人是教师职业道德的内在要求。（  ）‎ ‎5.生产力对教育起决定作用。（  ）‎ ‎6.教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。（  ）‎ ‎7.首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级上课制的教育著作是赫尔巴特的《大教学论》。（  ）‎ ‎8.教师的威信实质上反映了一中良好的师生关系。（  ）‎ ‎9.教育心理学是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。（  ）‎ ‎10.教师劳动的个体性主要是由劳动对象是活生生的个体的特点所决定的。 （ ）‎ ‎ ‎ 四、简答题（每小题4分，共20分）‎ ‎1. 简述德育的基本原则。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.简述如何培养学生的创造性。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3.简述迁移的作用。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4.简述提升师德修养的途径和方法。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎5. 小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说："明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来。"小芳听了后，伤心地哭了。她想念书，她舍不得学校的老师和同学们。但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说："女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。再说了小芳是我的女儿，让不让她上学得由我说了算。"‎ 请问：（1）小芳爸爸的说法对吗？（2）小芳的爸爸都违反了哪些规定？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四、论述题（共30分，每题15分）‎ ‎1.在上课时，我先让学生从装有三个黄球和三个白球的盒子中摸出一球，让学生感受“可能”——可能是白球。‎ 然后再分别让学生从装有六个黄球（没有白球）的盒子里摸出一球，让他们感受“一定”——一定是黄球。游戏 开始前我规定：如果学生摸出的是白球将会得到一个很好玩的小奖品。第一次，我指名一个男生上讲台前模球。‎ 我问：“他摸到的是什么球？”学生甲说：“黄球。”学生乙说：“是白球。”学生丙说：“可能是黄球。” （用了“可能”一词）结果是黄球。第二次，是一个女生摸球，结果是黄球。第三次，又是一个女生摸球，结果还是黄球。第四次，是一个男生摸球，结果又是黄球。后来我把盒子打开，里边全是黄球。同学们顿时哗然，有个男生悄声说：“上当了。”我说：“上当了？是！这是老师跟大家开的一个玩笑，这个盒子里面装的都是黄球，可能摸出白球吗？”众生回答：“不可能。”我说：“从这个盒子里面摸出一球…”学生甲说：“百分之百是黄球！”学生乙说：“一定是黄球！” （用了“一定”一词）我板书“一定” 。‎ 请你分析：①这位老师的教学片段遵循了哪些教学原则？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎②这位老师的教学片段选用了哪些教学方法？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.结合教学实际阐述影响问题解决的因素。‎