精编(精华版)国家开放大学电大专科《医护心理学》2021期末试题及答案（试卷号：2119）

精编(精华版)国家开放大学电大专科《医护心理学》2021期末试题及答案（试卷号：2119）

‎(精华版)国家开放大学电大专科《医护心理学》2021期末试题及答案（试卷号：2119）‎ ‎ 国家开放大学电大专科《医护心理学》2021期末试题及答案（试卷号：2119）一、单项选择题（每题2分，共60分）1．德国心理学家冯特(Wundt W．)建立世界上第一个心理学实验室的年代为( ) A．1879年 B．1899年 C．1919年 D．1939年 E．1959年 2．奥地利的精神病学家弗洛伊德创立的心理学流派是( ) A．行为主义 B．人本主义 C．完型主义 D．精神分析 E．构造主义 3．人脑对当前直接作用予感受器的客观事物的个别属性的反映称为( ) A．感觉 B．知觉 C．记忆 D．思维 E．想象 4．人们总是把某些事物作为知觉的对象，其他事物作为知觉的背景，这是知觉的( ) A．选择性 B．整体性 C．稳定性 D．理解性 E．恒常性 5．解决问题的思维过程一般不包括( ) A．发现问题 B．分析问题 C．整理问题 D．提出假设 E．检验假设 6．冲动性大，具有明显的外部表现的体验称为( ) ‎ A．情感 B．行为 C．认知 D．思维 E．情绪 7．是否获得满足所引起的较低级的简单的体验称为( ) A．情感 B．情绪 C．认知 D．思维 E．行为 8．“食、色，性也”指的是人的需要类型为( ) A．生理需要 B．精神需要 C．道德需要 D．社会需要 E．文明需要 9．人格形成的标志为( ) A．自我意识与社会化 B．独立经验与道德化 C．共同经验与社会化 D．遗传素质与环境 E．自我成长与教育 10．个体在社会实践活动中所形成的对人、对己、对客观现实所持的稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式指的是( ) A．能力 B．性格 C．气质 D．意志 ‎ ‎ E．情绪 11．心理社会因素作为重要原因参与发病的躯体疾病是指( ) A．精神疾病 B．躯体疾病 C．心身疾病 D．传染疾病 E．慢性疾病 12．心身疾病的治疗特别应重视的是( ) A．药物治疗 B．康复治疗 C．心理治疗 D．物理治疗 E．化学治疗 13.高温、低温，辐射、电击，强噪声，损伤、微生物和疾病等对人造成损害时属于( ) A．社会性应激源 B．躯体性应激源 C．文化性应激源 D．心理性应激源 E．环境性应激源 14．血管迷走反应可能是下列问题的反应形式( ) A．急性应激反应 B．慢性应激反应 C．急性休克反应 D．上消化道出血 E．下消化道出血 15．应用心理测验的基本原则包括( ) A．真诚原则 B．时限原则 c．中立原则 ‎ ‎ D．关系原则 E．标准化原则 16.评估者通过对被评估者的可观察行为进行有目的、有计划的观察和记录，这种心理评估方法是( ) A．调查法 B．观察法 C．会谈法 D．实验法 E．作品分析法 17.告诉患者很多人都是这样走过来的，是一种发展阶段常见的暂时的困境的技术称为 ( ) A．一般化 B．对峙 C．解释 D．共情 E．自我表露 18.心理治疗中往往要涉及个人的隐私，不宜在熟人之间做此项工作的原则为( ) A．真诚原则 B．保密原则 C．计划原则 D．中立原则 E．回避原则 19．在护理过程中护士与患者之间产生和发展的一种工作性、专业性、帮助性的人际关系称为( ) A．护患关系 B．医患关系 C．互动关系 D．利弊关系 E．联盟关系 ‎ ‎ 20．护患交往的两种形式包括( )． A．技术与非技术形式 B．语言与非语言形式 C．高技术与低技术形式 D．专业与非专业形式 E．职业与非职业形式 21．“告诉患者做什么”的护患关系类型为( ) A．主动一被动型 B．共同参与型 C．指导一合作型 D．权威指导型 E．权威教育型 22．护患冲突发生的直接原因主要是(i ) A．医院管理工作的混乱 B．法制不健全的结果 C．医院健康教育的缺失 D．护理教育制度不健全 。 E．护士与患者对护理工作的目标存在冲突 23．公众距离的大小为( ) A. 3.5～7m B. 7.5～9m C. 9. 5～llm D. 11. 5-～13m E．13. 5～17m 24．人与人之间的空间位置关系称为( ) A. 互动距离 B．空间距离 ‎ ‎ C．人际距离 D．相互距离 E．来往距离 25．沟通双方不断地将自己对接受到的信息的反应提供给对方，这个回馈的过程称为 ( ) A．通道 B．人际 C．信息 D．反馈 E．信息源 26．正确的沟通态度不包括( ) A．注意力要集中 B．与患者紧密目光接触 C．展现适当．的身体语言 D．使用一般性礼貌用语 E．不要随便打断病人的谈话 27.心理护理的基本目标不包括( ) A．协助患者适应社会角色 B．治疗抑郁等消极情绪 C．协助患者适应生活环境的改变 D．采取措施满足患者的合理需要 E．了解和分析患者的不同需要 28.儿童期患者的心理护理重点不包括( ) A．病房环境轻松活泼 B．重视对患儿自尊心保护 C．用冲击法缓解患儿恐惧 D．加强与患儿父母的沟通 E．应适合儿童的心理特点 29．老年期患者的心理护理重点一般不包括( ) A. 对老人保持态度尊重 B．提供舒适安静的环境 C．丰富患者的日常生活 D．指导老年人调节不良情绪 E．提供丰富的学习资料 30．临终关怀的实质不包括( ) A. 尊重生命 B．关注护理 C．积极治疗 D．注重生命质量 ‎ ‎ E．尊重死亡是一个自然的过程 二、筒答题（四选二，每题20分，共40分） 31．如何调整人的情绪问题？(20分) 答：(1)认知调节 现实中，人们的许多情绪困扰并不一定是由诱发事件直接引起的，而是由经历者对事件的非理性认识和评价所引起的。因此，主动调整认知，换一个角度去重新看待发生的事情，纠正认识上的偏差，就可减弱或消除不良情绪。另外，对人、对事不要过分苛求，期望值不要太高。 (2)恰当渲泄法 不愉快的消极情绪，虽然可用理智暂约束压抑它，但不能彻底排除，这种心理能量的积聚，如果超过一定的负荷，就会破坏心理的平衡，引起心理疾病。采用适当的途径，合理宣泄，才能把不愉快的情绪释放出来，消除压抑感。 (3)自我暗示 自我暗示是运用内部语言或书面语言的形式来自我调节情绪的方法。暗示对人的情绪乃至行为有奇妙的影响，既可用来松弛过分紧张的情绪，也可用来激励自己。 (4)音乐疗法 ‎ 不同乐曲的节奏、旋律、音调、音色对人能起到不同的作用，诸如兴奋、抑制、解郁、镇痛。快速欢愉的乐曲可以产生振奋精神，加强肌肉张力的效果，节奏徐缓的乐曲可以产生镇静安神之效，优美的曲子可使人感到轻松愉快。不同的曲调也可产生不同的情绪效应，如E调安定、D调热烈、C调和蔼、B调哀怨、A调高扬、G调浮躁、F调激荡。通过听音乐的方法来舒缓情 绪，是一种很实用的方法。 (5)放松训练法 该方法是在舒适的体位和均匀缓慢呼吸的条件下，从头、手、胸到脚放松全身肌肉，并体会放松后全身舒适的感觉，从而起到舒解情绪的作用， 评分标准：每点4分（要点2分，适当解释加2分），共20分。 32．心身疾病的预防、诊断和干预应注意什么？(20分) 答：心身疾病的预防不能只着眼于生物学因素，而应从更广泛的方面设计预防方案和具体措施，才能收到好的效果。（5分） 心身疾病的诊断包括两个方面的诊断：躯体诊断和心理诊断；(5分) 心理和社会水平上的干预、治疗，主要围绕三个目标：①努力帮助患者从客观上消除致病的心理社会因素，消除应激源；②提高患者对应激源的认识水平，改变患者的不良认知，同时增强患者的应对能力；③努力矫正由应激引起的生理反应，以减轻其对身体器官的冲击。（10分） 33.心理评估的几种常用方法是什么？（20分） 答：(1)调查法 ‎ ‎ 调查法是借助各种问卷、调查表和晤谈等方式，向了解被评估者的人了解情况，据此评估被评估者的心理特征。 (2)观察法 观察法是指评估者通过对被评估者的可观察行为进行有目的、有计划的观察和记录。观察可以是直接观察或间接观察（如通过摄录像设备等）。 (3)会谈法 会谈法的基本形式是评估者与被评估者面对面谈话进行评估。根据会谈的组织结构，可以分为自由式会谈和结构式会谈两种形式。 (4)作品分析法 所谓“作品”是指被评估者在日常生活中创作的日记、书信、图画、手工艺品等，也包括生活和劳动中所做的事情和生产的其他物品。被评估者的作品反映了他（她）的心理发展水平、心理特征、行为模式以及当时的心理状态等方面的内容。 (5)心理测验法 心理测验可以对心理现象的某些特定方面进行系统的评估，如个体的能力、态度、性格、情绪状态等。 评分标准：每点4分（要点2分，适当解释加2分），共20分。 34.慢性疾病患者的心理护理要求。(20分) ‎ ‎ 答：(1)对患者出现的情绪反应进行回应，表现出对患者的关注和支持 护理人员应当对慢性患者的情绪反应给予积极的回馈，表示接纳、理解患者的感受，使患者感受到特殊的人际支持；同时，护理人员也应向患者介绍该种疾病患者常出现的情绪反应和生理转归特点，使患者了解到不只是他一个人面临此类问题，从而减少孤独无助的感觉。 (2)指导患者掌握调节情绪的方法 在慢性患者心情较稳定的时候，护理人员可以有意识地同患者讨论保持良好情绪的重要意义，并且指导患者掌握一些情绪调节的方法，如呼吸放松、音乐放松、冥想等利于平和心境的方法。在患者躯体和心理状况允许的情况下鼓励其进行练习，有利于患者尝试新的应对方式，从而改善心境。 (3)调整患者的认知状况 在患者出现心理波动的时候，护理人员应当将心理护理与生理护理结合进行，一面帮助患者应对疼痛、发热、呕吐、呼吸困难、心悸等症状，一面对出现的不良情绪进行安慰和调整。护理人员也可用一些已经好转的患者的事例来鼓励患者，或者通过与患者探讨对疾病的看法，对生活的感悟等形式，鼓励患者树立战胜疾病的信心、耐心和勇气，使患者的情绪向积极的方面转化。 (4)增强慢性患者的生活适应性 ‎ ‎ 在护理过程中，对患者的饮食起居给予关注和照顾，如营造优雅的就餐环境、舒适的治疗条件。根据慢性患者空闲时间多的特点，组织健康促进活动，如欣赏音乐、绘画、看电视、听广播等，活跃病房生活，使患者在漫长的疾病应对过程中，重新感受生活的美好，确立生命的意义，从而减轻负面情绪的干扰。 评分标准：每点5分（要点2分，适当解释加3分），共20分。‎