国家开放大学电大本科《幼儿园组织与管理》案例试题及答案7

国家开放大学电大本科《幼儿园组织与管理》案例试题及答案7

（更新版）国家开放大学电大本科《幼儿园组织与管理》案例试题及答案 7 盗传必究 案例 7 开学伊始，某公立幼儿园接接到了教育行政部门布置的任务，该园要承担区里的公开观摩课。接到 任务 后，潘园长立即召开了全体教师大会，要求教师们能积极“领任务”，主动承担此次公开观摩教学 任务。然 而，动员了一番之后，还是没有人愿意上公开课，并且都有看似很合理的理由。 首先说话的是张老师，她的一番话很有代表性，她说：“上公开课太烦了，去年为了上一次区里的 公开 课，足足花了我一个月的时间来准备，现在只要上公开课，就要用多媒体，为了制作课件，我还得 找人帮忙。 当教案、课件、教具等一切准备好之后，我还得让幼儿事先准备充分，反复演练、彩排。然 后还要反复修改 和加工，以至于到后面都掐着秒表来计算上课的时间。” 听了张老师的话，幼儿园资深骨干教师李老师接着发言，她说：“我还有几年就退休了，现在是年 轻人 舞台，让年轻人多锻炼吧”。 该幼儿园另一位骨干教师付老师不但婉言拒绝了上公开课，而且给出了令人寻味的理由。“现在的 公开 课已经变味了，变成了一种耗时费力、虚假失真的'形象课'、'表演课'，让很多教师对公开课失 去了兴趣。 我既不想表演，也不想追求虚名，所以就不上了。” 听了这些发言之后，无奈的潘园长只好把这次公开课的任务分配给了三位年轻的教师。 仔细阅读案例资料，思考以下问题： 1 ・为什么要上公开课？ 2. 公开课为什么变成了教师的一种负担？ 3. 如何让教师愿意上公开课？ 答： 1 .为什么要上公开课 进行公开课，是为了展示优秀教师的先进经验，也是为了检测青年教师的教学水平。公开课也是不 同幼 儿园教师进行学习与交流的一种有效方式。公开课的宗旨是促进教师间的教学经验交流，促进幼儿 园保教队 伍的发展。 2. 公开课为什么变成教师的负担 公开课变成教师的负担，是因为公开课存在以下误区：①公开课变成了 “花样课”。教师使出浑身 解数， 搜集各种材料，制作大量教具，使用各种多媒体，眼花缭乱。②公开课变成“表演课”。教师犹 如一位导演， 在公开课之前让幼儿反复演习与排练公开课的程序和内容。“少数幼儿做表演，多数幼儿 当陪衬”。③公开 课成了 “有奖问答”。教师用各种奖励刺激幼儿参与教学，调动幼儿的积极性，故意使 活动气氛显得异常活 跃。 3. 如何让教师愿意上公开课 要让教师愿意上公开课，就要对公开课进行一定的管理。 首先，要正确认识公开课。①教师应该将精力放在钻研教材，针对不同层次、不同个性和水平幼儿 的实 际情况来设计教学程序和教学方法，不应该把精力放在弄虚作假、反复排练上。②引导教师正确看 待公开课， 根据教学进度及班级实际情况来上公开课，坚决制止排演式、花样式和形式主义的公开课。 ③改进评课方法， 重视教学过程，崇尚自然、尊重个性，肯定优点，指出缺点和改进方法，达到“互相 学习、取长补短”的目 的。 其次，要建立共同愿景。①为每个教师建立个人成长档案，引导教师选择适合自己的发展目标，并 在不 同的层次目标中得到发展。②幼儿园建立起美好的共同愿景，使教师们在合作中实现真正意义上的 共融、互 助、共建、多赢，使公开课变成团体的教研活动。 最后，要打造团队精神。①园长应组织教师展开讨论，共同帮助执教的教师想办法、出主意，让执 教的 教师感受到团体的力量和智慧。②定期组织幼儿园教师业务学习，通过集体备课、教研交流、写读 书笔记、 参与教学观摩等方式，增强教师主动学习的积极性和专业发展的内驱力。