精选2022国家开放大学电大专科《学前教育学》期末试题及答案（试卷号：2509）

精选2022国家开放大学电大专科《学前教育学》期末试题及答案（试卷号：2509）

2022 国家开放大学电大专科《学前教育学》期末试题及答案（试卷号：2509） 盗传必究 一、单项选择题（每小题 2 分，共 20 分） 1. 推动各囱幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（） A. 欧文 B. 杜威 C. 福禄培尔 D. 蒙台梭利 2. 瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（）。 A. 《大教学论》 B. 《世界图解》 c.《理想国》 D.《林哈德与葛笃德》 3. 我国幼儿园的双重任务是指（）。 A. 保育和教育 B. 体育和智育 C. 德育和智育 D. 保育、教育幼儿及为家长服务 4. 根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的（）o A. 开放式 B. 区隔式 C. 秧田式 D. 封闭式 5. 除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指（）o A. 课堂 B. 游戏 C. 环境 D. 教法 6. 幼儿园生活活动的组织原则不包括（）。 A. 主动性原则 B. 一致性和灵活性原则 C. 自主性原则 D. 实践性原则 7. 由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的人园儿童年龄为（） A. 1-2 岁 B. 1-4 岁 C. 2-3 岁末 D. 0-3 岁末 8. 属于学前儿童美感的表现特点的是（）o A. 理性 B. 深刻性 C. 行动性 D. 思维性 9. 属于学前教育效益的特征的是（）o A. 直接性 B. 迟效性 C. 单一性 D. 短期性 10.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与（）o A. 家长会 B. 家长咨询 C. 父母育儿橱窗 D. 家长开放日 二、简答题（每小题 6 分，共 30 分） 11.简述教师对学前儿童发展的影响。 答：⑴影响学前儿童心理；⑵影响学前儿童认知能力；（3）影响学前儿童情感；（4）影响学前儿童 行 为。 12.简述幼儿园教育目标的层次结构。 答：学前教育总目标、各年龄班的教育目标、短期目标、活动目标。 13.简述幼儿园生活活动的组织原则。 答：主动性原则；教育的渗透性原则；一致性和灵活性；教养结合原则；实践性原则。 14.简述幼儿园心理环境的设计原则。 答：科学性原则；发展性原则；参与性原则；开放性原则。 15.简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题。 答：社会要求的提高；生活制度的变化；师生关系的不同；生活环境的变更；教育内容伯加深；教学 方 法的改变。 三、 论述题（每小题 12 分，共 24 分） 16.举例说明如何实现幼儿园与社区的合作。 答：（1）设置社区学前教育基地（4 分）。 （2） 成立社区学前儿童早期教育中心（4 分）。 （3） 借助社区教育资源开展社区学前教育（4 分）。 17.分析学前儿童身心发展的影响因素。 答：（D 家庭（4 分）。主要通过家庭教养方式（溺爱、专制、民主、放任）影响学前儿童的身心发展。 （2） 幼儿园（4 分）。主要通过模仿、认同和教育期望实现影响。 （3） 社区（4 分）。对学生儿童进行补偿性教育；影响学前儿童的身心健康发展；为学前儿童的成长 与 发展提供保障；为学前儿童提供特定的精神环境；有利于培养学前儿童的良好行为。 四、 案例分析题（每小题 13 分，共 26 分） 18.新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为 了 做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式，如教学内容以算术 和 写字为主，布置书而家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后 还 要预习、复习功课或做作业等。 请用幼小衔接工作的相关原理对以上做法进行分析。 答：（1）幼小衔接工作的内容：培养学前儿童对小学生活豹热爱和向往；培养学前儿童对小学生活的 适应性；帮助学前儿童做好入学前的学习准备。 （2）幼小衔接的主要途径：日常生活；专门性的主题衔接活动；其他各领域的教学活动。 19. 幼儿园对父母做了个调查：“您认为幼儿园老师是做什么的？ ”父母主要有以下几个说法：A.帮 父母看孩子的；解决父母的后顾之忧。B.陪孩子一起玩，让他快乐；哄孩子高兴的呗。C.主要是照顾孩 子， 也教一点知识；培养和教育孩子。 根据幼儿园教师角色的相关原理对上述材料中的观点进行分析。 答：（1）强调儿童的参与性；（2）满足儿童的身心需要；（3）幼儿园中的户外场地的设计，即水泥 地， 花草地和泥土地。（4）场地的设计一定要方便，能让儿童充分地活动开来，有利于儿童开展各种游 戏和体 育活动。如果在场地而积允许的情况下，可以尽可能增加户外场地的而积，使学前儿童能充分地享 受户外 环境。（5）在设置幼儿园课程时，应该考虑尽可能利用户外条件的资源。如果场地面积比较狭小， 则不能 仅仅为了美化的作用而设置一些不必要的设施，而限制了儿童的活动范围。