精编国家开放大学电大专科《社会心理适应》网络课形考任务1作业及答案

精编国家开放大学电大专科《社会心理适应》网络课形考任务1作业及答案

国家开放大学电大专科《社会心理适应》网络课形考任务 1 作业及答案 形考任务 1 一、选择题 题目 1 社会化的本质就是（）的传递。 选择一项： A. 社会文化 B. 社会经验 C. 社会责任 D. 社会知识 题目 2 人之所以能够社会化与人自身的（）有关：是由人类个体自身的学习潜力和语言能力决定的。 选择一项： A. 经验 B. 想法 C. 能力 D. 年龄 题目 3 个体通过社会化得以（）,获得发展的基点。 选择一项： A. 远离社会 B. 适应社会 C. 接近社会 D. 进入社会 题目 4 我们被他人如何看待和承认一一社会特性是指（）o 选择一项： A. 社会自我 B. 现实自我 C. 精神自我 D. 理想自我 题目 5 （）其实就是人们常说的自我认识，是指人们对自己的需要、动机、态度、情感等心理状态以及人格特点的感知和判 断。 选择一项： A. 自我知觉 B. 个体自我 C. 社会认知 D. 精神自我 题目 6 现实自我指的是现实生活中个体的（）,即目前的心理、生理、社会等等方面的最真实的表现，也包括目前别人眼中 的个体 是什么样的情况。 选择一项： A. 模拟情况 B. 想象情况 C. 真实情况 D. 具体情况 题目 7 情商又称（），是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫 折等方面的品质。 选择一项： A. 情绪学习力 B. 情绪控制能力 C. 情绪智力 D. 情绪表现力 题目 8 （）是将原因定位于人的性格、能力、态度和努力等，也被称为个人原因。 选择一项： A. 外部原因 B. 内部归因 C. 自我原因 D. 全部原因 题目 9 智商可以理解为（）,是人们认识、理解客观事物并运用知识，经验等解决问题的能力。 选择一项： A. 知识 B. 能力 C. 经验 D. 智力 二、 选择填空题 A-个人对于社会；B-社会所认可的心理；C-社会角色； D-巴纳姆效应；E-积现实自我、应该自我、理想自我；F-行为定向系统； G-个体性；H-社会性；想象； 题目 10 社会化的目标是指与适应社会生活、成功履行一个人的(C)有关的知识、态度、情感、行为方式与思想观念、生活技 能等。 题目 11 社会化是指个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定(B)——行为模式，成为合格社会 成员的 过程。 题目 12 社会化的目标，是引导人们形成符合于社会需要的稳定的(F) 题目 13 人们常常认为一种虚假的、一般的人格描述十分准确地揭示了自己的特性，心理学上将这种倾向称为(D) 题目 14 智商可以理解为智力包括注意、观察、(1)、思维、记忆等五种能力。 题目 15 一个完整的人，必然既有(H),又有(G) 三、 判断题 题目 16 社会化是一个连续不断的、终身的过程。 选择一项： 对 错 题目 17 社会化使得人类的文明得以延续发展。 选择一项： 对 错 题目 18 最新获得的信息影响没有原来获得的信息影响更大的现象，称为近因效应。 选择一项： 对 错 题目 19 自我效能感影响人们的行为选择。 选择一项： 对 错 题目 20 内部归因是将原因定位于人的性格、能力、态度和努力等，也被称为个人原因。 选择一项： 对 错 题目 21 从形成过程来看，个体首先得到大力发展的是智商。 选择一项： 对 错 四、简答题补缺选择 题目 22 个性化与社会化的互动过程？ A-能动性与选择性；B-成长和发展；C-同步进行；D-共同社会生活； 1.个人的个性化与社会化是(O,同时实现的。社会化目标的实现过程，也是个性形成或个性化的过程。一方面，个 体在整个 社会中(B),社会对一个特定群体有着相对一致的社会期望和对待，也就是说，特定群体在一定程度上有着 系统化的(D)o 这 种共同的社会生活经历使得群体中的个体产生与社会期望一致的观念、情感、思维和行为方式；另 一方而，每一个个体不仅 有与其他同辈相对一致的共同社会生活，还有着个人不同于其他任何人的独特的、难于被系 统化的社会生活。这其中就是个 体对个体的影响作用，而且，个体是一个主动的、具有(A) 的主体。 题目 23 影响 A 我效能感形成的因素有？ A-替代性经验；B-言语劝说；C-成败经验；D-情绪反应和生理状态；E-情境条件； (1) (O：成功的经验能提高个人的自我效能感，多次的失败会降低自我效能感。(2) (A)：人们通过观察他人的行为 而获得 的间接经验会对自我效能感产生重要影响；(3) (B)o 言语劝说的价值取决于它是否切合实际。缺乏事实基础的 言语劝说对 自我效能感的影响不大，在直接经验或替代性经验基础上进行劝说的效果会更好；(4) (D)o 个体在而临某 项活动任务时的 心身反应、强烈的激动情绪通常会妨碍行为的表现而降低自我效能感；(5) (E)o 不同的环境提供给人 们的信息是大不一样 的。某些情境比其他情境更难以适应和控制。当一个人进入陌生而又易引起焦虑的情境中时，其 自我效能感水平与强度就会 降低。