政教处工作总结范文之浅谈学生评优工作总结

政教处工作总结范文之浅谈学生评优工作总结

政教处范文之浅谈学生评优工作总结 ‎ ‎   学生“评优”是教育教学中的一个日常活动, 它是对学生的各方面作出正确评价的一项重要工作。把此项工作做细做实，做得有声有色，将对学生的健康成长和树立良好的“三风”发挥积极的作用。现就我校学生评优工作是如何做到润物“细”有“声”的，做一个简单的交流。‎ 一、细化评优标准，引导教师正确评价。‎ 多年来，我校始终坚持全面贯彻党的教育方针,以德,智,体,美,劳诸方面内容为主要内涵,结合时代特点,坚持教育创新,拓宽评价内容,延伸评价范围，特别是改变了以往在学校只评选三好学生的范围，延伸至学生各个方面及所在家庭。学校倡导少年儿童在学校做个主动学习、全面发展的好学生,在家里做个勤俭自强、孝敬长辈的好孩子,在社会做个诚实守信,道德规范的好公民，开创学校、家庭、社会密切配合的三位一体育人新局面,实现评价内容多元化和评价主体多元化,培养学生的健全人格,促进学生全面健康发展。‎ 二、细化过程管理，避免评优形式化 学校每期少先队德育工作都加强了对学生评优工作的督促检查。如查计划，看落实，是否至少每月评选优秀并公示和记载，这主要是教导处、少先队通过看教室评比栏和工作手册实施落实情况。每学月和期末的“学月之星”、“学期之星”评选和表彰，主要是班主任参与，年级组长牵头，驻组领导督察，共同商讨，评选出本年级各方面优秀的学生（队员），并在橱窗里公示。‎ 三、细化活动方案，大力创建培优平台 学校通过丰富多彩的活动，为优秀学生的培养搭建了广阔的平台。如在升旗仪式、“校园之春”、风采大赛、主题队会等活动中培养优秀干部、才艺之星；在假期生活交流活动中培养 “能工巧匠”、 科技之星；在运动会、课外兴趣小组活动中培养体育健儿、艺体新秀；在班级、教学常规活动中培养 “习作之星,书画之星,数学之星,科技之星,进步之星”，等等。学校的教育、教学、艺体美等活动无时不在，无处不在，为培养发现选拔优生奠定了基础。‎ 四、细化评优项目，关注孩子成长 过去很长一段时间，基本都是以“三好”来评选优生，遏制了孩子全面发展。邓小平同志给《中国少年报》和《辅导员》杂志的题词，号召做少年儿童做“四有新人”，胡锦涛总书记在致少先队建队60周年的贺信中，对当代少先队员提出牢记党和人民的重托，在德、智、体、美等方面全面发展，争当“四好少年”。我校即以此作为少年儿童健康成长的方向和指南，也作为我校把握评标准优的尺度。每学年在“勤奋守纪、学业优异、团结互助、尊师敬长、诚实守信、优秀干部”‎ 等几个方面固定不变外，还结合当前的社会现象或重大事件，适时增加评优项目。如在外出务工人员与日剧增留守儿童增多时，评出“自立自强”之星，结合迎省检这个契机，评选“文明礼仪”之星等。无论通过何种方式开展何种活动评选出哪方面优秀的孩子，主旨都是引导他们健康成长。‎ 五、细化推选过程，倡导民主、公平、公正的评选方式 ‎ 每年的六一节表彰，各个中队评选出的优秀队员都是经过民主推选产生的。自评自荐、小组推荐，举手表决。若是向上级推选，则经过本年级班主任商量讨论决定，之后再经过大队委全体干部讨论、举手表决而定。做到了民主、公平、公正，层层推选，发挥了激励和示范作用。‎ 六、以有“声”语言营造健康向上的学习氛围 评优的目的就是感染教育更多的孩子，促进他们的良性发展。因此，我校对优秀学生评选的宣传力度非常大，主要是通过少先队大队部去实现。如在升旗仪式上表彰近段时间参赛获奖的同学；在红领巾广播站表扬好人好事好风气；在“六.一”节专门召开表彰奖励大会，并红榜公示在显眼的地方；还有每学月的橱窗粘贴栏公示“学月之星”，等等。这样通过声情并茂的表彰宣扬，给孩子树立鲜明的榜样，引导他们朝着正确的方向发展，也为提高下一次评优质量打下基础。‎ 困惑与思考：‎ 我校的学生评优工作，在老师们务实做细的基础上，正一步步朝着科学规范有效的方向发展，但也有值得思考和改进的地方。‎ ‎——我校近十年来在学生评优方面打破了只评“三好”、“优干”和 ‎“优队”的局面，由最初的八个方面增加至十二个，学生受表彰的面和量较大，让更多的孩子在小学生涯中有了一种荣誉感和成就感。但因为没有刻意限制人数，希望多鼓励孩子，故有些班级评选人数到达了班上人数的一半。所以之后把总数控制在三分之一左右，目的在于挑选出相对优秀的孩子，起到榜样的实际作用。对于优秀学生的评选比例究竟多少合适？该不该有比例？利弊再哪里？我们还在探索，同时希望学习兄弟单位的好经验、好方法。 ‎ ‎ ——“在社会做个——诚实守信,道德规范的好公民”，这是我校积极倡导的评选优秀学生的内容之一。然而如何让社区、街坊有效地参与对孩子的真实评价，以及如何引导孩子做一个好公民，这既是我们每个老师所关心和想做好的，也是每个家长必须重视的问题。我想在学校、家庭两结合力度加大的同时，让社区也参与学生评优工作，这样应该更有利于促成社会和谐发展的局面。但实际工作中不尽人意。‎ 对于我们学校和教师来说，教育是个永恒的话题，今后，在“学生评优”工作从“细”处着手，做得有“声”有色方面，我校要与时具进，不断创新，力争做得更好，更有实效。‎