“识字教学”教研活动总结

“识字教学”教研活动总结

“识字教学”教研活动总结 本学期，三年级语文组围绕“识字教学”展开教研活动，一学 期即将结束，现将关于教研的一些感受、得失做一简单总结： 平时的几点做法： 1 、课前布置孩子们预习，初读课文，把生字、新词画出来，思 考一下，你用什么方法能记住这些字，初步给生字扩一到二个词，给 生字找到自己喜欢的记忆方法。 2 、课上，激发孩子的识字热情，激发孩子汇报的积极性，让孩 子在兴奋中不吐不快，交流汇报。 3 、 鼓励孩子自创各种各样的识字方法， 如：加一加、减一减、 编谜语，编儿歌等来理解记忆生字，如果孩子在学了生字后，读文的 准确流利比没学前有了进步， 有了长进， 那我们的生字教学应给说成 功了一大半。 4 、 为了更好地识字，我提倡鼓励学生以社会为课堂，以生活 为老师，尽量多识字，巩固生字，这对学习有很大帮助，如：布置一 些实践性作业 ，到大街上看看你会认那些字？其实 , 在平时的 `看电 视、看动画片时也可以认识好多字，积累一些词语。 教学中的得失、困惑： 只要是记得牢的字，都是老师在课堂上反复强调或用识字方法 让学生记住的，如：学习生字“腾”时，我们变了顺口溜——夫人回 娘家，头戴两朵花，住了一个月，骑马回到家。这样就记得比较牢， 全班学生都能写对“腾”字。可是，本册数要求学生会写 300 个字， 而且有一部分字笔画多， 较难写， 学生老是记不住， 如：聚拢、稻田、 荡漾、莲蓬、翩翩起舞、腹（总多写一横） 骤然、黎明、窟窿、水 罐等字，容易出错，需要反复、认真强调写法。 模板 , 内容仅供参考