一年级语文教学计划20XX

一年级语文教学计划20XX

一年级语文教学计划 20XX 在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、 面向未来 ; 要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生 活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。 ( 一) 汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节， 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音 节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 ( 二) 识字与写字 1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字 400 个，会写 100 个。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端 正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 ( 三 ) 阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 ( 四 ) 口语交际 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 一年级全班 17 人，其中男生 9 人，女生 8 人。由于学生来自不 同的地方，受一些客观因素的影响，如：有些学生上过幼儿园，学生 的知识经验、 认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。 个别学 生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望 ; 但个别 学生连自己的名字也不能正确书写。 部分学生能就感兴趣的内容提出 简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解， 而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的 表达较为模糊。 1、对于 5、6 岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然 是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程 标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在 和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。 2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。 低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识 字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直 观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。 3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自 主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅 读教学从课堂延伸到课外， 再把课外阅读所得运用于课内， 二者紧密 结合，协调发展阅读能力。 4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天 地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高 口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定 的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情 境，鼓励学生大胆去说 。 略