学校学困生转化工作总结

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学校学困生转化工作总结

学校学困生转化工作总结 学校学困生转化工作总结 素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生。面向全体,‎ 正是面向有差异的每一个个体, 根据不生的实际, 促进他们全体发展。因此,坚持面向全体学生, 更应侧重需要帮助的学生,研究需要帮助的学生,转化需要帮助的学生。为此,在学校党政领导的关心与支持 和密切配合下, 我根据这些问题学生形成的原因, 有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的。为了总结经验,更好地做 好差生的转化工作,现对本学期工作总结如下 :‎ 需要帮助的学生在集体中往往受冷落,不被重视,大都存在自 卑感,失落感,缺乏自信;孤独、烦恼又不便诉说。他们更加渴望得 到关怀、同情、理解和尊重。因此如果对他们冷眼相待,甚至讽刺挖 苦,只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信、 损伤他们已经很小的学习积极性,使需要帮助的学生困上加困。因此,我对需要帮助的学生首 要的工作是尊重他们。‎ 第一,和需要帮助的学生交朋友,多做他们的思想工作,帮助 他们分析自己的优势与不足, 指出前进的方向。 告诉他们中都会遇到困难和挫折, 能够战胜他们的人才是生活中的强者, 鼓励他们敢于正 视现实,扬起理想的风帆,发挥自身潜能,战胜困难和挫折,找回自尊和自信,做一个快乐的人,一个自强不息的人。‎ 第二,善于发现他们的闪光点,及时给予表扬和鼓励。让他们 也能享受成功的快乐, 找回自信和自尊, 激起他们克服困难的信心和, 力争上游。‎ 第三,多宽容需要帮助的学生,允许他们有失误、有反复。学 习本身就是一件比较困难的事情, 需要帮助的学生由于基础差、 能力弱等原因,学习好就更不容易。他们对于较浅显的、比较容易掌握的 知识,学习兴趣更浓一点, 学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪,导致作业错误多,或者停滞不前。这时,最需要老师真诚的 关心和体贴,实践证明,谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自 信的种子, 谁就能找到开启需要帮助的学生的钥匙, 谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。‎ 当代杰出的教育心理学家布鲁纳回答教师“教”这个问题时提 出:“一定要培养学生的兴趣,要使学生对一个学科有兴趣的最好办 法是使这个学科值得学习” 。教师启发引导他们自悟明理, 尝试成功, 感受乐趣,给他们注入学活知识的灵丹妙药, 从而充分发挥脑力功能。在教学中我是这样做的 :‎ 1 ‎、联系实际,讲述知识在实际生活中的应用,讲课时注意增强趣味性,重视课堂练习的教学。‎ 2 ‎、借用有关生活实例,为学生创设与教学内容有关的意境,提出有关的问题,以引起学生的好奇与思考。‎ 3 ‎、在教学中引导学生生活中的数学问题,既可积累数学知识, 更是培养需要帮助的学生学习数学兴趣的、最佳途径。‎ 4 ‎、应用多媒体辅助教学,充分吸引需要帮助的学生的注意力, 注意运用艺术性的教学语言, 用顺口溜、故事等引导需要帮助的学生进入积极思维状态。‎ 5 ‎、教学中贯彻“因材施教”的原则,对需要帮助的学生合理定标,分层分组,加强辅导。平时布置作业、考查区别对待,平时布置作业、考查区别对待。‎ 6 ‎、许多需要帮助的 ' 学生不愿动脑思考,一遇问题就问老师和同学。例如我班的同学,意志力较差,平时做题在学习上遇到难题总 不能认真思考, 只想从老师和学生或家长那里寻求帮助。 为培养该生良好的意志力,我平时就注重对该生单独进行训练,‎ 7 例如,出两道难题,即比平时学的知识稍难一点的题,给该生 一定的时间, 让他攻克。 在给题的同时首先给他讲出题的目的和锻炼要求,让该生能独立地克服困难完成。 通过训练不仅激发了该生的学习兴趣,而且使学生体验到克服困难取胜的喜悦。‎ 总之, 通过自己的努力 , 我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙, 还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理, 持之以恒,教学得法,自己不丧失信心, 相信需要帮助的学生会越少。我会继续努力,争取把工作做得更好。‎ ‎【学校学困生转化工作总结】相关文章:‎ ‎1.‎ ‎2.‎ ‎3.‎ ‎4.‎ ‎5.‎ ‎6.‎ ‎7.‎ ‎8.‎ 模板, 内容仅供参考
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