工作报告之德育工作无处不在

工作报告之德育工作无处不在

德育工作无处不在 道德教育无处不在 这个学期，我结束了我作为班主任的职业生涯，并开始了一个简单的教学工作。我觉得道德教育工作似乎离我很远。当我真正进入教室作为教师时，我意识到教育和教学是不可分割的，只要你仍然在教育和教学的第一线进行斗争，道德教育就不能放松一下。本学期我总结了我所做的道德教育工作如下：‎ 一是加强自学，讲道和教学。‎ 在学校里，班主任在管理班级和管理学生方面具有举足轻重的地位。没有必要做太多的努力。学生害怕班主任，学生喜欢班主任。这是与班级。由于我是一名教师八年，我一直在做班主任。我这个学期开始了自己的教学工作。我要注意改善自己的修养。我希望通过个人魅力感染学生和学生，并做好道德教育，更好地开展教学工作。‎ ‎1.认真学习教师的道德规范，结合教师的学习职业道德，用教师的职业道德和十个标准在学生中树立良好的形象。根据学生的身心特点，在实践中贯彻思想道德建设，提高学习道德水平，深入贯彻《纲要》精神，贯彻社会道德，职业道德，家庭美德，并不断提高他们的整体道德修养。‎ ‎2，认真学习新课程改革，提高新课程改革的认识和教育理念，进一步提高教学水平，使其更好地适应教学中日益发展的教育形式，小组教学和教学。尝试新模型，做学生喜欢的课程，成为学生喜欢的老师。‎ ‎3.继续了解新闻界的评论文章和英雄先进人物的故事，加深他们对人生观的理解。在报纸和杂志上研究国内外的情境教育，及时了解和关注当前国内外形势和各项改革的进展，明确任务，增强信心，努力工作，做好自己的工作。脚踏实地的方式。‎ ‎4.继续研究相关的教育法律法规，重点学习《教育法》，《教师法》等法律法规，进一步明确自己的义务和法律责任，学会统一思想，不断提高对自己的认识。特殊任务。做好学生的思想工作。‎ 二是在教学中开展德育工作。‎ 在中文教科书中，有许多章节，或者生动地，生动地展现我们国家的优良传统，或者热情地歌颂我们国家的精神，或者精彩地描绘美丽而美丽的祖国，或者深刻地阐释生命的意义，因此，在具体语言在教学活动中，充分发挥中文教材的优势，进行德育渗透，使德育与智商有机结合，使学生在获取知识的同时获得思想道德修养，鼓励学生在学习的同时不断提高自身素质。‎ ‎1.坚持文学与道教相结合的原则，使学生能够获得更具体，更生动的思想道德教育。‎ 在教学中，我介绍了写作的背景，指导阅读，引导学生欣赏，总结等方法，让学生了解文本的内容，掌握一定的阅读技巧，更具体地获得思想教育的效果。在学习过程中，学生不仅要掌握一定的语言学习技能，还要逐步树立正确的世界观和人生观。‎ ‎2.激发和培养学生的真诚情感，使他们积极向上。‎ 在道德教育的过程中，情感的感动不仅是小知力的延续，也是坚持不懈和指导的基础。因此，提高德育渗透效果仍然是教育成功的关键。保证。文学作品既美丽又美丽，是一个情感世界。通过情感教学，激发和培养学生的真实情感，使学生更深刻地感受到文章中所包含的真，善，美，以便充分利用它。教材的情感因素积极开展学生情感教育，激发和培养热爱祖国，热爱大自然，热爱生活的学生的真实感受，使学生不仅掌握一定的语言知识和学习技巧，而且得到自己的思想道德，不断完善自我。道德情感逐渐摆脱了低级品味。‎ ‎3.深化教科书中的道德教育因素，增强学生的道德素养 教科书中的道德教育内容不能像学科知识那样明显。它通常是内在的，深刻的和隐藏的个体。思想教育渗透到学科知识的各个方面，并与学科知识相结合。这要求我们在教学中渗透道德教育。我们不仅应该留在内容的表面，而应该深入研究教科书的道德因素。在学科的道德教育中，虽然材料丰富，但我们还需要在很多方面深入挖掘，以提高道德教育的有效性。在汉语教学活动中，我引导学生欣赏文本中的单词，单词和句子，理解句子模式在句子中的作用。在文本中掌握修辞和标点符 号的转换，使学生能够体会到祖国语言无与伦比的表现力，实现祖国语言的深刻美，金的美，以及丰富的语言。祖国的语言。无所不包。‎ ‎4.将道德教育渗透到各种形式的语言活动中 开展各种形式的语言活动是中文课堂教学的补充，也是学生提高学习质量的另一种方式。利用业余时间组织学生开展各种语言活动，如诗歌朗诵比赛，成语，古代诗歌比赛，收集简报，做手写报纸，开设研讨会，讲座等，丰富学生的语言知识和技能，提高学生的素质，使学生在微妙的影响下，获得他们的思想，激发他们的积极情绪，培养学生的竞争意识，让学生感受到集体协作的重要性。‎ 第三，一个好生活的学生。‎ 作为该系的老师，似乎学生的生活很遥远。当我当班主任时，我觉得自己像个尴尬的母亲。学生吃喝是一项艰苦的工作。课堂老师很容易与学生一起生活，成为学生的朋友。然而，作为该系的老师，似乎很难接近学生的生活。我只是说它很难，但这并不意味着我不能这样做。在这里，我的具体做法如下：‎ ‎1.了解学生并关心学生。‎ 作为一个每天只上一节课的老师，如果你只用40分钟教学，那就是一个失败的老师。您的影响力必须能够为学生留出更多时间。那就是教学。班上的每个学生都可以准确地命名他们的名字，了解他们的生活环境，了解他们的性格特征，了解他们的爱好等等。这些都是我们应该做的。我将添加一些学生的网络号码，浏览他们的空间，查看他们的心理旅程，并在适当的时间给他们留言，或启发，鼓励或表扬。‎ ‎2，找到闪点，及时表扬。‎ 心理学家威廉。詹姆斯有一句名言：“人性最深刻的原则是希望别人欣赏自己。”高中生似乎长大了。事实上，他们对人生和价值观的看法并不成熟。他们需要像孩子一样认识其他人。作为一名科学老师，我在平常的教学中仔细观察，捕捉学生的光辉点，及时肯定赞美，即使是小进步，也要及时鼓励他们，以激发学生的内心动力。简单的批评只会让学生越来越不满和不愿意接受。最好用学生的亮点来 赞美他们，这样他们就能感受到赞美的快乐，让学生更有信心改变他们的坏习惯和不良行为。‎ ‎3.不要犹豫，伸出援助之手。‎ 学生和班主任非常亲密，但他们也很害怕。他们对班主任说了很多话，但是他们愿意告诉部门的老师我们应该抓住这个机会，不要犹豫，伸出援助之手。如今人们的嘴巴能说得很有说服力，但是没有一双擅长倾听的耳朵。我们会做这样一对耳朵，倾听学生的内心声音，帮助他们找到自己，树立正确的人生观和价值观。‎ ‎4.利用课外辅导渗透道德教育。‎ 开展课外辅导，培养和帮助穷人，纠正作业，指导笔的练习等。这是课堂教学的补充，深化和巩固，是语文教学渗透德育的另一种方式。课堂教学是在规定时间内完成的一种教学活动。知识分析，理解和道德教育不可避免地受时间和空间的限制，影响教育和教学效果的提高，而课外辅导则较少限制，使教师更容易。教学生按照自己的才能，根据学生的特点和知识现状，少量的个别辅导，使教育教学更有针对性，更具体，更具形象。它不仅提高了教学效率，而且提高了教育效果。也许批评作品可以点燃学生的创作火花，也许阅读解释可以激发学生阅读的欲望。‎ 总而言之，道德教育渗透的形式和方式是多种多样的。作为一个系的教师，应以课堂教学为基础，延伸到课堂教学，积极探索，认真积极地开展教学中的道德教育，让学生传授知识。成为学生学习和成为人类指导的动力，培养更多具有良好学习成绩和健康人格的社会小公民。‎